2022年陕旅版英语六上U3 Care for the Earth 第1课时教案
Unit3 第1课时教学设计
【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕六年级上册Unit 3 Care for the Earth
【主 题】Part A: Warming-up: Read and think. Let’s learn.
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能听、说、读、写词汇： pick flowers, cut down trees, make the air dirty, waste
water, drive a car及the earth. .
2. 能灵活运用上述词汇。
二、教学准备
教师准备：
〔1〕一束花、一双一次性筷子、一个垃圾袋及一些垃圾的图片。
〔2〕Let’s learn局部的教学卡片。
〔3〕Let’s learn局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
三、教学方法建议
I. 课程导人〔Leading In〕
i. 课前问答
T: Hello, boys and girls. Do you like traveling
Ss: Yes.
T: Well. I like going to the mountain. Because the air is fresh and the flowers are
beautiful. What about you
S1: I like going to the river. I can swim there.
S2: I like going to the forest. I can draw pictures there.
T: But sometimes we can see a lot of litters there (教师向学生出示所准备的 一些垃圾的图片〕，I feel sad about that. Can we do that
Ss: No.
T: You are right! We can’t do that. We can throw the litter into the trash can. We
should do something good.
ii. 新课导入Part A Warming-up: Read and think
1. 教师引导学生观察图片并讨论。
T: Look at the pictures. Are the little bird and the fish happy Why What happened Can you read and find the reason
2. 让学生读对话，找到答案并进行讨论。教师可引导学生说：
Ss: The bird is sad because it lost its home and the fish is sad because the water is
dirty. Our home is becoming worse and worse, so we should care for our earth.
T: What should we do Today, we will learn some activities and you can see they are
right or wrong.
II. 课程展示活动和过程的设计建议〔Presentation〕
i. 新课展示Part A Let’s learn
1. 学习短语pickflowers
教师出示所准备的一束花并与学生进行对话：
T: Look. What are these
Ss: They are flowers.
T: What color are they
Ss: They are...
T: In which seasons can we see many flowers
Ss: Spring and summer.
T: Well. We can see many beautiful flowers in the garden. I want to pick some flowers
and take them home. Can I do that
Ss: No.
T: No. We can’t pick flowers.
教师板书并领读短语pick flowers,注意纠正学生的错误读音。
2. 学习短语cut down trees
教师出示一次性筷子并与学生进行对话：
T: Look at these chopsticks. What can we do with them
Ss: We can eat with them.
T: Well. People often use them in our daily life, but where are they from
Ss: They are from trees.
T: Yes. Trees are cut down to make chopsticks. Usually, we use them only once. Every
year, people cut down many trees. Do you think it is right
Ss: No. T: So we can’t cut down too many trees.
教师板书并领读短语cut down trees，学生边做动作边说短语。
3. 学习短语drivea car
教师假装摘花，问学生：What am I doing Can I pick flowers然后问学生：Can we
cut down many trees教师再做开车的样子，通过问答，用不同的句式反复介绍短语：
T: What am I doing, can you guess
I’m driving. I’m driving a car. I can drive a car.
可连续和几个学生进行问答活动：
T: Can you drive a car, S1
Can you show us how to drive a car
教师板书并领读短语drive a car，要求学生边说短语边做动作。
4. 教师借助图片教授make the air dirty, waste water,然后请学生分组读短语，教师可以引导学生发现drive, make, waste三个词中的元音字母读音都符合“元音+辅音+不发音的字母e〞结构，元音字母都读字母本身音。
5. 通过图片引导学生认读词汇theearth.
教学小贴士
the earth, the sun, the moon这三个表示天体的名词前都要用定冠词the。教师要特别提醒的是，earth的发音是以元音因素开头的，其前面所用的定冠词读[ðiː]
6. 教师播放Let’slearn局部的录音，让学生模仿其语音语调跟读词汇。
ii.稳固活动
教师再次播放Let’s learn局部的录音，可注意在每个短语之后停顿几秒，让学生听音拼写词汇。
III. 操练活动的设计与实施建议〔Practice Activities〕
i. 看图抢读
1. 教师先将学生分成假设干组，然后出示所准备的短语卡片，让学生看图快速抢读出相应的短语。
2.教师也可以请每组派出一个代表出示卡片，其他成员抢读短语。
ii.句型转换：对不文明行为说“不〞 教师说出一个本单元的短语，学生听后判断认为是不文明行为，说： Please don’t...根据学生掌握情况，可添加一些类似于play sports, eat healthy food等短语，学生假设认为是文明行为，就说：Let’s...
T: Waste water.
Ss: Please don’t waste water.
T: Make the air dirty.
Ss: Please don’t make the air dirty.
T: Play sports.
Ss: Let’s play sports.
第二课时
【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕六年级上册Unit 3 Care for the Earth
【主 题】Part B: Let’s chant. Read the words.
Part C: Listen and number. Read and circle. Read and answer.
【课 时】第4课时
一、教学目标
1. 了解字母组合ee,ea在常见单词中的读音规那么，并学习运用其读音规那么拼读 新单词。
2. 能在教师的引导下，完成Part C其余局部的练习，并对本单元所学的词汇和功能句型进行全面复习和检测。
二、教学淮备
教师准备：
Let’s chant, Read the words及Listen and number局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
三、教学方法建议
I. 课程导人〔Leading In〕
i. 课前热身Part B Let’s chant
1. 教师播放录音中的“读词〞局部，学生边听词边复习本节课所学的短语及shouldn’t和should的用法。
2. 教师播放录音中的“说唱〞局部，让学生有节奏地跟读模仿。 3. 教师带着学生一起说唱Part B局部的歌谣，在轻松愉快的气氛中激发学生的学习兴趣。
ii. Free talk
教师和学生自由交谈，锻炼学生的口语。
T: Hello, boys and girls. Do you want to live in the city or the country
Ss: I want to live in the city.
T: Why
Ss: Because the city is beautiful.
II. 课程展示活动和过程的设计建议〔Presentation〕
i. Part B Read the words
1. 教师播放Read the words局部的录音，要求学生跟读，教师注意纠正[i:]和[e]的读音。
2. 教师引导学生归纳总结字母组合ee,ea在单词中的读音规律。
教学小贴示
字母组合ee，ea在重读音节中多发长音：［i:］，如课本上出示的单词：see, tea等。［i:］的发音过程同元音字母e的字母音，发音时双唇扁平，舌的中部抬起，发长音。
字母组合ea在重读音节中还可发短音[e]，如课本上给出的单词：head, bread等。［e］的发音过程同元音字母e在重读闭音节中发的短音，发音时口半开，舌的中部稍稍抬起，发短音。
3. 教师要求学生尝试读Try to read more局部新单词，感知字母组合ee,ea在单词中的发音。
4. 教师播放Try to read more局部的录音，学生跟读单词。
ii. Part C Listen and number
1. 教师播放录音，学生根据录音内容为图片排序。
2. 教师带着学生核对答案，并及时纠错。
3. 请局部学生跟着录音复述句子。
4. 本局部录音内容如下：
2022年陕旅版英语五上U4 At table 第1课时教案
Unit4 第1课时教学设计
教学目标
1. 能听、说、读、写词汇：table, spoon, knife, chopsticks, fork, cut, use, pass。
2. 能在教师的有效组织下完成PartC Circle the words and match them with the
pictures局部，加强词汇的读写练习。
教学准备
1. 教师准备：
(1) Let’s learn局部的教学卡片以及音频。
(2) 两双筷子实物以及硬纸卡做的刀、叉、筷子、勺子。
(3) 一个塑料碗和假设干个玻璃球。
(4) 磁铁假设干枚。
(5) 小木棍儿两根。
2. 学生准备：
(1) 英语练习本。
(2) 用硬纸卡剪出的以下教具各一：勺子、刀子、叉子、筷子。
教学方法建议
I. 课程导入〔Leading In)
1. 课前热身
教师与学生通过对话对上一单元所学的主要词汇、句型进行一个简单的复习，也可通过歌曲、chant等增加课堂的活泼气氛，以下问答可供教师教学参考：
T: Dear children, how to spell the word “fruit〞 Can you tell me
Ss: F-R-U-I-T, fruit.〔教师引导学生用手指书空、拼读单词)
T: Good! What’s your favorite fruit, then
S1: My favorite fruit is apples.
S2: I like grapes best.
S3: I love oranges very much.
T: Great! How about “chocolate〞
Ss: C-H-O-C-O-L-A-T-E, chocolate.
T: What’s your mother’s favorite thing S4: She likes shopping very much.〔教师要注意听学生在使用单三人称时是否存在语法错误，并在适当的时间给学生一个善意的提醒)
(推荐)-新版陕旅版六年级英语上册教案全册
李家山小 学
(2016— 2017学年度第一学期)
英语 教案
班 级 六年级
执教者 颉奋军
2016—— 2017学年度 第 一 学期教学计划
一、 教材简况：
本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
二、学生状况：
我班有学生17人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。另外，本班有4位学困生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
三、 教学重点：
1.本册所有的词汇。
2.重点句型：
It’s time to ….
Care for ….
Let’s ….
It was here just now .
What did you do last weekend ?
I had a good time.
四、 教学难点：
1.语音教学。 2.所有词汇的读写。
3.句型：
It’s time to ….
Let’s ….
It was here just now .
What did you do last weekend ?
I had a good time.
五、教学措施：
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2022年陕旅版英语三下U3 How Do You Come to School 第1课时教案
Unit3How Do You Come to School 第1课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit3
【主 题】Warming-up: Look and think, Warming-up: Think and tick, Let’s learn
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词：bus, train,ship, taxi, school, home。
二、教学准备
1.教师准备：
(1) 单词bus, train, ship, taxi, plane, car, bike, school, home的教学卡片。
(2) bus, train, ship, taxi的声音素材。
(3) Kevin, Colin, Alice, Kitty和Su Nan的人物头饰。
(4)旅游风景图片和学校照片各一张。
(5) Let’s learn局部的的教学音频。
2.学生准备：自己外出游玩时的照片一张。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
教师热情地和全班学生打招呼，与学生互动，在活泼的课堂气氛中复习上一单元的词句，让学生带着饱满的情绪学习新课。
T: Good morning / afternoon, boys and girls!
Ss: Good morning / afternoon, Miss / Mr. ...!
T:(指着一位女生)Is she your sister
Ss: No, she isn’t. She is ...
T:(跟这位女生握手)Hello,...! Nice to meet you!
S1: Nice to meet you, too.
T:(指着另外一位男生〕Is he your brother
Ss: No, he isn’t. He is ...
T:(跟这位男生握手)Hello, ... ! Nice to meet you!
【精品】陕旅版六年级英语上册教学计划(及进度表)
陕旅版六年级英语上册教学计划
（及进度表）
一、指导思想：
认真贯彻国家教育方针，依据国家《2022最新英语课程标准》的最新理念来实施教学活动；坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的。
二、学情分析：
根据学校要求，由我带六年级(1)、(2)班的英语课，他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础；儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲；但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重；所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析：
本教材共8个单元。Unit 1 It’s time to play the violin ，Unit 2 I’m
healthy，Unit 3 Care for the earth，Unit 4 Let’s go on a picnic，Unit 5 It
was here just now ，Unit 6 What did you do last weekend? Unit 7 I had a
good time，Unit 8 New Year’s Party；
根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
四、教学重点难点：
重点：1.本册所有的词汇。
2.重点句型：
It’ s time to ….
Care for ….
Let’s ….
It was here just now .
What did you do last weekend ?
陕旅版英语六年级英语上册Unit 3 知识清单
Unit 3 Care for the Earth
一、 核心词汇
1. 名词: earth地球 thing东西;事物
2. 动词: pick采;摘 waste浪费 drive驾驶;开(车) think想;认为
3. 形容词: dirty脏的
4. 副词: also也;同样 only只;仅仅
5. 代词: something某事;某物
6. 限定词: more更多的
7. 短语: care for关爱;照料 pick flowers摘花 cut down砍伐;把……砍倒 make
the air dirty污染空气 drive a car开车 have to必须;不得不 World Car Free Day世界无车日
二、拓展词汇
1. 名词: people人们
2. 动词: find找到 should应该 see明白;理解 make使成为;使变得 live居住;生活
3. 形容词: poor可怜的 bad坏的, 不好的 helpful有益的;有帮助的
4. 介词: by搭乘;通过 with和;跟
5. 副词: why为什么 too也;太 together同时;一起
6. 连词: because因为
7. 限定词: some一些 many许多的 much许多的 all全部的;一切的
三、核心句型
1. Why not go in your dad’s car?为什么不坐你爸爸的车去呢?
解读: 该句是用来向别人提出建议的句型.
举一反三: Why not go to the gym with us?和我们一起去体育馆怎么样?
Why not eat out?为什么不出去吃饭呢?
2. — Why?为什么? — Because today is World Car Free Day. 因为今天是世界无车日.
解读: 这是就原因进行问答的句型.当我们想知道某种现象的原因时, 可直接用Why?或含有why的特殊疑问句进行询问,回答时一般用because引出原因.
2022年陕旅版英语六上U6 What did you do last 第3课时教案
Unit6 第3课时教学设计
一、教学目标
1. 能听懂、会说Whathappened to…并能用一般过去时态描述某人曾经发生的事。
2. 进一步学习行为动词一般过去时的特殊疑问句及其答复，初步了解一般疑问句和否认句并认识when引导的状语从句。能灵活自如地运用所掌握的一般过去时态在生活中与人进行交流。
二、教学准备
教师准备：
(1) Let’s learn more局部所涉及到的动词原形卡片和相应的过去式卡片。
(2)原中国女子体操队队员桑兰参赛视频、受伤时的比赛录像视频资料以及伤后视频资料。
(3)准备几个人物以及他们的生活背景关键词。
(4) Let’s learn more局部的音频。
(5) Make up the sentences and say局部的单词卡片。
三、教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前复习
师生相互问候，可通过卡片复习稳固前两节课所学的动词的过去式：
教师拿出所准备的动词原形卡片及相应的过去式卡片，请学生快速认读之后反面向上贴在黑板上。要求学生同时翻开两张卡片，如果两张卡片是匹配的动词卡片和相应的过去式卡片，那么两张卡片正面向上不再反转；反之，如果翻开的两张卡片不对应，那么将两张卡片依旧反面向上由下一位学生继续翻转。
2.新课导入
教师就下面的话题引导学生讨论，以此来导入新课：
Where is your school bag
Where was it last night
What do you often do on weekends
What did you do last weekend / yesterday / last night
II.课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) 1.新课展示
(1) 新授句子 What happened to her
教师给学生播放一段有关原中国女子体操队队员桑兰的比赛视频和伤后的视频资料，让学生在观看视频中引发思考，理解并学习功能结构：What happened
2022年陕旅版英语六上U7 I had a good time 第2课时教案
Unit7 第2课时教学设计
一、教学目标
1.能听懂Did you go out to play last weekend并能运用功能结构Where did you go
last weekend / What did you do there 与他人谈论过去的假期活动，语音语调自然。
2. 能听懂Sounds interesting!等表达，并能在实际生活中正确运用。
二、教学准备
1. 教师准备：
(1) Warming-up: Look and choose局部的图片。
(2) 中国地图一张。
(3) Let’s talk和Listen and circle局部的音频。
2. 学生准备：旅游照片一张。
三、教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前问答
教师先和学生热情地打招呼，然后通过师生问答复习上一课时所学词组。问答设计可参考如下：
T: Hello, children! Who can make a cake
Do you often buy some gifts for your friends
Do you like sea food
Would you like to visit the museum
Who can play beach volleyball
2. 新课导入
(1) 教师将所准备的中国地图张贴在黑板上，并和学生进行交流：
T: Look, what’s this
Ss: It’s a map.
T: Yes. It’s a map of China. Where do you live Can you show me
学生根据实际情况答复，并在地图上找到所在地区：
S1: I live in ... It’s here.
教师可以屡次询问，为本节课的教学做铺垫。也可以根据学生程度询问：Where can you visit in...程度好的学生可以尝试描述，不要求学生一定完全用英文，教师也可在必要的时候加以提示，但要求学生敢于描述，大胆表达。
(新)陕旅版六年级上册Unit3 Care for the Earth 第3课时教案(市优)
1 / 8
Unit3 第3课时教学设计
【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 3 Care for the Earth
【主 题】 Part B: Let’s learn more. Look, group, write and say. Think and
draw.
【课 时】第3课时
一、教学目标
1. 能读懂Let’s learn more部分的短文，正确理解并能灵活运用care earth, do bad
things to, too many /much等短语。
2. 通过对短文的学习，培养学生的快速阅读能力。
3. 通过对短文的学习，增强学生的环保意识。
二、教学准备
1. 教师准备：
（1）Let’s learn more部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
（2）课件或小黑板准备下列句子：
There are___ trees, flowers, rivers and___ on the earth.
We cut down___ ___ trees.
We waste___ ___ water and make the air___.
（3）一个地球仪和一张世界地图。
（4）一些环保口号。
2. 学生准备：
（1）一盒彩笔。
（2）一些彩纸。
三、教学方法建议
I. 课程导人（Leading In）
i. 课前问答
教师出示所准备的世界地图，和学生进行讨论。
T: Look. This is a map of the world. We live on it. What do the blue parts stand for?
Ss: Blue parts stand for oceans and seas.
T: What do green parts stand for?
Ss: Green parts stands for trees and grass. 2 / 8
陕旅版小学六年级上册全册英语教案共71页word资料
第 1 页 第一学期英语学科教学进度表
科 目 英 语 教学班级 六年级 教科书名
及册数 英语六年级上册
上课日期 8月26日 每周节数 3 总授课节数 48
周 次 时 间
教 材 内 容 节数 起 止
1 8.26——8.29 Unit 1 It’s time to play the violin . Part A 2
2 9.1——9.5 Unit 1 It’s time to play the violin . Part B Part C 3
3 9.8——9.12 Unit 2 I’m healthy . Part A 3
4 9.15——9.19 Unit 2 I’m healthy . Part B Part C 3
5 9.22——9.26 Unit 3 Care for the earth . Part A 3
6 9.29——10.3 Unit 3 Care for the earth . Part B Part C 3
7 10.6——10.10 Unit 4 Let’s go on a picnic . Part A 3
8 10.13——10.17 Unit 4 Let’s go on a picnic . Part B Part C 3
9 10.20——10.24 Revision 1 3
10 10.27——11.31 期中测试
11 11.3——11.7 Unit 5 It was here just now . Part A 3
12 11.10——11.14 Unit 5 It was here just now . Part B Part C 3
2022陕旅版英语六年级上册Unit 3 Care for the Earth单元练习附答案
Unit3 单元练习
一、判断以下画线局部的读音是否相同，相同的画√ ，不同的画×。
( ) 1. feet
sheep
(
) 2. sweater
speak
( ) 3. leaf team
( ) 4. tree tea
( ) 5. heavy beat
( ) 6. great beach
二、根据句意和首字母提示补全单词。
1. We should p_______ more trees and help the animals.
2. We shouldn’t _______ (砍伐) more trees.
3. There is m_______ grass under the tree.
4. It’s time to _______ (关爱) Mother Earth.
5. You drink _______ (太多) water.
三、选择最正确答案。
( ) 1. How _______ we save water
A. do B. does C. doing
( ) 2. She is going to _______ trees on the hill.
A. plant B. planting C. planted
( ) 3. I should go to work _______ today.
A. on foot B. by foot C. on bus
( ) 4. You _______ go out to play for a while.
A. have better B. had better C. has better
( ) 5. We live _______ the earth _______ many animals.
A. in; with B. on; with C. on; and