马克思主义基本原理第二单元
马克思主义基本地原理概论第二章
人们在实践中不断深化认识，认识的发展又反过来指导实践，推动 实践的发展。
实践与认识的辩证统一
实践和认识是相互依存、相互作用的，实践是认识的基础和源泉， 认识又指导着实践，推动着实践的发展。
实践在人类社会发展中的作用
1 2 3
实践是社会发展的动力
社会发展的根本动力来自于人们的实践活动，人 们在实践中不断创造新的生产力和生产关系，推 动社会的发展。
特点
马克思主义哲学具有鲜明的阶级性、实践性和科学性。它以 无产阶级和全人类的解放为己任，强调实践在认识世界和改 造世界中的决定性作用，是关于自然、社会和思维发展的普 遍规律的学说。
功能
马克思主义哲学具有认识世界和改造世界的双重功能。它不 仅可以帮助人们正确认识世界，揭示事物的本质和发展规律 ，而且可以指导人们有效地改造世界，推动社会进步和人类 解放。
自然界的演化
自然界的发展是有规律的，这种规 律是由物质的性质和存在方式决定 的。
社会世界的物质性及其发展规律
社会存在
社会存在是指社会物质生活条件 的总和，包括地理环境、人口因
素和生产方式。
社会意识
社会意识是社会的精神生活过程， 包括人们的政治、法律制度、哲 学、宗教、艺术及各种思想观点。
社会发展的规律
02
物质与意识
物质及其存在方式
01
02
03
物质定义
物质是客观存在的，不依 赖于人的意识，并能为人 的意识所反映的客观实在。
物质的存在方式
物质的存在方式包括时间、 空间和运动，其中运动是 物质的根本属性。
物质的特性
物质的特性包括客观实在 性、运动性和无限性，这 些特性是物质的基本属性。
意识的起源、本质和作用
马克思主义基本原理概论第二章最新版
– 相对之中有绝对，相对真理包含着绝对真 理的颗粒。
– 绝对之中有相对，绝对真理只具有相对的 意义。
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一、真理及其属性
㈡真理的绝对性和相对 性 3.真理绝对性和相对性的辩证关系
• 在一定条件下绝对真理和相对真理 相互转化。
– 真理绝对性和相对性的矛盾推动真理发 展。
– 真理发展是不断从相对真理走向并接近 绝对真理的过程。
第四，实践是检验认识真理性的唯 一标准。
精品课件
一、认识的基础和本质
2 .实践和认识相互作用
⑵认识对实践具有能动性
人的实践不同于动 物的本能，是有意识的 自觉能动活动，有先期 理论认识的指导。
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一、认识的基础和本质
3．认识的本质
⑴在认识本质问题上的不同派别
不可知论
先验论 可知论
反映论
被动反映论 能动反映论
⑴真理在一定条件下可以转化为谬误
– 如果超出真理适用的范围和条件，真 理就会变成谬误。
– 如果不顾客观实际的变化机械套用， 真理也会转化为谬误。
– 如果不顾真理体系的完整而实用主义 地肢解利用，真理也会转化为谬误。
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一、真理及其属性
㈢真理和谬 误 3.真理和谬误在一定条件下相互转化
⑵谬误在一定条件下可以转化为真理
– 检验主观和客观是否符合一致。 – 必须把主观和客观连接起来加以对照比较
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二、真理的检验标准
㈠实践是检验真理的唯一标
1.为什么准真理的检验标准只能是实践
这是由真理的本性和实践的特点所决定的 ⑵实践的特点决定其能够承担检验的任务
实践既有客观实在性，又有主观能动 性，只有它才能将主观和客观联结起来加 以对照比较，从而断定它们是否相符一致， 是否是真理。
马克思主义基本原理概论第二章习题及参考答案
其次章习题与参考答案一、单项选择题1．马克思主义认为，从人的活动机制看，实践是（）A．主体与客体通过中介相互作用的过程B．道德行为和政治活动C．科学试验D．生活、行为、现实、实事等感性活动2．实践的主体是( )A．肯定精神B．具有思维实力、从事社会实践和相识活动的人C．人D．人的意识3．实践的客体是( )A．肯定精神的对象化B．客观物质世界C．人的意识的创建物D．进入主体的相识和实践范围的客观事物4．实践的中介是( )A．各种形式的工具、手段与其运用的程序和方法B．对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和C．构成事物一切要素的总和D．受命于主观，见之于客观的活动5．马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指( )A．主体对客体的物质欲望和要求B．主体对客体的能动反映C．主体对客体的改造和变革的结果D．客体对于主体的有用性和效益性6．“社会上一旦有技术上的须要，则这种须要会比十所高校更能把科学推向前进。
”这说明( A．实践是相识的来源B．技术推动了科学的发展C．实践是相识发展的动力D．科学进步是实践的目的7．恩格斯说：“人的智力是依据人如何学会改造自然界而发展的。
”这说明( )A．自然界是相识发展的动力B．实践是相识发展的动力C．人的相识具有主观能动性D．人具有相识自然的实力8．科学家尼葛庞蒂说：“预料将来的最好方法就是把它创建出来。
”从相识和实践的关系看，句话对我们的启示是( )A．相识总是滞后于实践B．实践和相识互为先导C．实践高于(理论的)相识，因为它不仅具有普遍性的品行，而且具有干脆现实性的品行D．实践与相识是合一的9．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是( )A．实践是相识的来源B．实践是推动相识发展的动力C．实践是相识的目的D．间接阅历毫无用处10．感性相识和理性相识的区分是( )A．感性相识是牢靠的，理性相识是不行靠的B．感性相识来源于实践，理性相识来源于书本C．感性相识是对现象的相识，理性相识是对本质的相识D．感性相识来源于干脆阅历，理性相识来源于间接阅历11．我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是( )A．感觉B．知觉C．表象D．分析12．对于哲学史上长期争辩不休的唯理论和阅历论两大派别的正确评价是( )A．唯理论是正确的，阅历论是错误的B．阅历论是正确的，唯理论是错误地C．唯理论和阅历论各有片面的真理性D．唯理论和阅历论都是完全错误的13．“真理和谬误的对立，只是在特别有限的范围内才有意义”是( ) A．形而上学的观点B．唯物辩证法的观点C．诡辩论的观点D．相对主义的观点14．真理与谬误之间的相互关系是( )A．在任何状况下都是肯定对立的B．没有相互转化的可能性C．在肯定条件下可以相互转化D．两者之间没有原则区分15．“真理是人造的供人运用的工具”的看法是( )A．主观唯心主义B．客观唯心主义C．辩证唯物主义D．机械唯物主义16．“真理是思想形式，是人类阅历的组织形式”这是( )A．主观唯心主义真理论B．辩证唯物主义真理论C．客观真理论D．形而上学真理论17．“此亦一是非，彼亦一是非”的命题，其含义是( )A．强调真理的客观性B．否仔细理的客观性C．强调真理具有客观标准D．否仔细理具有客观标准18．“对客观事物的反映即是真理”，这是( )A．混淆了真理性相识与一般相识的错误观点B．辩证唯物主义的真理观C．一切唯物主义的真理观D．混淆了真理的客观性与规律客观性19．“听其言必责其用，观其行必求其功。
马克思主义基本原理第二章-课件
２．真理的思想内容是客观的 真理有不依赖于主体及其意识 的客观内容。
３． 检验真理的标准也是客观的
客体的特征：客观性、对象性、社会历史性。 其中对象性是客体最本质的属性。
客体的形式：自然客体、社会客体和精神客体。
3. 中介:
是指主体和客体在相互作用 过程中所利用的一切条件，包 括各种形式的工具、手段 以及运用、操纵这些工具 的程序和方法
4. 主体和客体的辩证关系
实践关系，即主体与客体之间的改造与被改造的 关系。
第一, 理性认识必须以感性认识为前提。 第二, 感性认识有待于发展深化为理性认识。 第三, 感性认识和理性认识是相互渗透的。
讨论：
１.对于一幅两可图，为什么甲和 乙的解释不同？
２.古希腊哲人说：如果没有理性， 眼睛是最坏的见证人。
３.凡是眼睛所见到的，都是真实 的。
3.认识过程第一次飞跃的条件 第一，要掌握丰富可靠的感性材料;
●实践观点是辩证唯物主义认识论的首 要的基本的观点
●认识的辩证运动过程 ●真理的客观性、绝对性和相对性及其
辩证关系 ●真理与价值的关系 ●正确地认识世界和改造世界
第一节 认识的本质及规律 一、实践是认识的基础 二、认识是主体对客体的能动反映 三、认识运动的基本规律
一、实践是认识的基础
(一)实践的主体与客体
2.理性认识到实践能飞跃的条件和途径
第一，理性认识要和具体实践相结合。 第二，理性认识要为人民群众所掌握。 第三，理性认识付诸实践，要有一定物质条件，需 要经过路线、方针政策等中介。 第四，要有正确的实践方法即工作方法
（三）非理性因素在认识过程的特点和作用
1、非理性因素
包括主体的情感、意志、欲望、需求等非认识能力的心理要素和幻 想、想象、直觉、顿悟、灵感等非逻辑的性的思维方式。
马克思主义基本原理概论 第二章认识世界和改造世界 理论知识详解 考研辅导
第二章认识世界与改造世界本章要点：本章主要讲述马克思主义的认识论，即在实践基础上的能动反映论、认识的发展规律，以及马克思主义的真理论和价值论。
理论知识详解第一节认识的发生、本质及规律一、实践是认识的基础（一）实践主体、实践客体和中介，实践主体和客体的相互作用1.所谓主体，是指从事实践活动和认识活动的人。
客体是主体活动对象的总和，是主体活动所指向的客观事物。
所以，客体并不等于客观事物，而是纳入到人的对象性活动中的客观事物。
客体有三种基本类型，即自然形式的客体、社会形式的客体、精神形式的客体。
2.主体和客体是实践活动的两极，在主体与客体之间还有一个将这两者现实地联结起来的中介，这就是各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。
3.主体、客体、中介三者之间相互联结，构成了一个实际的实践活动体系，因此三者都是历史性的范畴，是随历史的发展而不断发展的。
4.实践主客体的相互作用及其实质（1）从特点和实质看，主体与客体之间的关系是限定和超越或限定中的超越关系；（2）从内容和结果看，这种相互作用是通过主体对象化和客体非对象化的双向运动实现的。
（二）实践在认识中的决定作用与认识对实践的指导作用1.实践在认识中的决定作用（1）实践是认识的基本来源。
人的正确思想、科学认识都是由于实践的需要，并且在实践中产生的。
（2）实践是认识发展的动力。
实践的发展成为认识发展和科学进步的直接动力，人的认识正是在实践的推动下由浅入深、由片面到全面不断发展的。
实践还不断地给人们提出新的课题；实践创造出日益完备的认识工具和其他物质条件，使认识的发展成为可能，使人们能在新的广度和深度上认识世界。
（3）实践是检验真理的唯一标准。
（4）实践是认识的最终目的与归宿。
实践也需要科学理论来指导，没有正确理论指导的实践是盲目的。
实践只有在正确理论的指导下，才能自觉实现改造世界的目的。
2.认识对实践的指导作用实践对认识有决定作用，认识对实践又有反作用。
《马克思主义基本原理概论》第二章教案
第二章认识的本质及其规律[教学目的]了解认识的本质、认识与实践的关系、实践的重要意义；把握真理的绝对性、相对性及其辩证关系。
[教学重点]1．认识与实践的关系2．认识的本质及发展规律3．真理及其检验标准4．真理的绝对性和相对性5．真理和价值的统一[教学难点]1．认识的本质2．真理的绝对性和相对性3．真理和价值的统一[教学手段] 讲授为主，讨论、多媒体为辅。
[教学时数] 9课时第一节认识的产生及本质一、实践是认识的基础在实践和认识的关系上，即中国传统哲学讲的知和行的关系上，不同的派别有不同的回答。
旧哲学都有缺欠，没有能够正确解释认识的本质。
马克思主义哲学把科学的实践观引入了认识论，认为实践是认识的基础。
正确揭示了认识的本质。
认为认识是在实践基础上的主体对客体的能动反映。
总之，实践论既要强调认识的唯物论性质或客观主义原则，又要强调认识的能动性或主体性原则，并把二者在实践的基础上统一起来。
而要了解认识的基础和来源，必须首先考察人类的实践活动。
在实践和认识的关系中，实践是认识的基础，它对认识起着决定作用。
实践对认识的决定作用主要表现在以下四个方面：1、实践是认识的来源。
这个认识论原理大家不易理解，因为大家根据自己经验会说,我的知识、认识来自于幼儿园、小学、中学的课堂，来源于书本。
这不错。
我们这里要问的问题主要不是你头脑中的知识直接是怎么来的，来自何处，而是问书本上的知识又是从哪里来的，也就是说知识最终是从哪里来的。
辩证唯物主义认为，从最终来源的意义上说，知识来源于实践。
书本肯定是在人学会实践之后才有的。
有人可能会说，知识最终来源于人头脑的思考活动，这也有道理。
这一类已经包含在实践中了。
因为实践是主客体的相互作用，已经把主体的思考活动包括于其中了。
“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”----陆游的《冬夜书示自律》“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”----荀子为什么说实践是认识的来源呢?（1）认识产生于实践的需要。
马克思主义基本原理概论 第二章 2015修订版
三种真理观
3、真理的实用论：接受一条陈述或一种信念为真 的理由之一，就是它是否能让我们更好地行动， 是否能为未来提供富有成效的出路
实用主义真理观强调了真理对于行动的价值，而 非仅仅依赖真理的逻辑自洽性。
马克思主义哲学吸取了哲学史上关于实践概念 的合理因素，阐明了实践的本质及其在认识世界 和改造世界中的作用，创立了科学的实践观。实 践是人类能动地改造世界的感性物质活动。
马克思在这本书中阐 明了实践是感性的、 对象性的物质活动， 认为：“全部社会生 活在本质上是实践 的”，强调哲学的重 要性使命在于指导实 践改造世界。
2、唯心主义认识论否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识 看作是先于物质、先于人的实践经验的东西。
（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的 不同回答 二者都坚持反映论，但是又有本质的区别。 1、旧唯物主义是以感性直观为基础，把人的认识 看成是消极地、被动地反映和接受外界对象，所 以又称为直观的、消极的反映论。它离开了实践 考察认识问题，不了解认识的辩证本性。 2、辩证唯物主义继承了旧唯物主义反映论的合理 前提，同时克服了它的严重缺陷。它把实践的观 点引入认识论，作为整个认识论的基础，同时把 辩证法应用于反映论。
“一切思想，凡是引导我 们与不断发生的可感觉的 具体经验发生有利的相互 作用的，就都是真的，不 管它们事先摹写这些具体 经验与否。”“它是真的， 因为它是有用的。”“它 是有用的，因为它是真的。 ——威廉· 詹姆士
一、马克思主义的真理观（客观性、绝对性 和相对性）
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
马克思主义基本原理概论第二章知识总结
第二章第一节认识的本质及规律（一）实践的主体与客体1、主体：是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。
（一）实践的主体与客体2、客体：是指进入到主体的认识和实践范围的客观事物，是实践和认识活动所指向的对象。
3、主体与客体的关系：认识关系和实践关系（二）实践在认识中的决定作用1、实践产生了认识的需要。
2、实践为认识提供了可能。
实践关系是最基本的关系直接经验与间接经验：源和流4、实践是检验认识的真理性的唯一标准。
二、认识是主体对客体的能动反映认识是主体在实践基础上对客体的能动反映（一）唯物论和唯心论对认识的不同回答在认识的本质问题上，存在两条根本对立的认识路线：一条是从物到感觉和思想的唯物主义路线，另一条是从思想和感觉到物的唯心主义路线。
批判唯心主义先验论（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答旧唯物主义是直观、消极被动的反映论；辩证唯物主义是能动的革命的反映论。
二者的区别在于：第一，旧唯物主义脱离实践，辩证唯物主义把实践观点引入认识论，并作为其基础。
第二，旧唯物主义不懂辩证法，辩证唯物主义把辩证法应用于反映论，揭示了认识过程的辩证性。
能动的反映是摹写和创造的统一三、认识运动的基本规律（一）从实践到认识1、感性认识和理性认识2、实现第一次飞跃的条件3、非理性因素的作用1、感性认识和理性认识（1）感性认识①感性认识是人的感官直接感受到的关于事物的现象、外部联系、各个片面的认识。
②感性认识的基本形式：感觉、知觉、表象③感性认识的特点：直接性和形象性（2）理性认识①理性认识是人脑借助抽象思维达到的关于事物本质、内部联系、全体的认识。
②理性认识的基本形式：概念、判断、推理③理性认识的特点：间接性和抽象性⑶感性认识和理性认识的辩证联系①理性认识依赖于感性认识②感性认识有待于发展深化为理性认识③感性认识和理性认识相互渗透唯理论与经验论教条主义与经验主义2、实现第一次飞跃的条件第一，材料要真实可靠。
第二，思维方法要科学。
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马克思主义基本原理进行测验：第二单元测试名称第二单元测试说明本测试由单选题30题（每题2分）、简答或辨析题1个（20分）、论述或材料题1个（20分）组成。
测试系统开放时间为5月6日到5月31日。
过期不再开放，逾期没有完成或者没有提交的同学后果自负。
请提前做好并保存后提交。
没有一次做完的，可先保存，下次再做，做好后保存并在规定时间内提交。
多次尝试禁止。
此测试只能进行一次。
强制完成该测试可以保存并在以后继续进行。
问1234567891011121314151617181920 212223242526272829303132问题经济全球化是一个充满矛盾的进程，它在产生积极效应的同时，也会产生消极的后果。
各国特别是相对落后国家原有的体制、政府领导能力、社会设施、政策体系、价值观念和文化都面临着全球化的冲击，国家内部和国际社会都出现不同程度的（）。
A.政治危机B.经济危机C.文化危机D.治理危机问题国家垄断资本主义对经济的宏观调节，代表着（）A.极少数金融寡头的经济利益B.国有企业的经济利益C.中小资本家的利益D.垄断资产阶级的整体利益问题资本主义经济政治发展不平衡决定了社会主义革命只能( )A.在发达资本主义国家首先取得胜利B.在所有资本主义国家同时取得胜利C.在一国或几国首先取得胜利D.在所有不发达资本主义国家同时取得胜利问题19世纪末，像标准石油公司这样富可敌国的大企业和大财团，在各个行业纷纷出现。
人们把他们叫做钢铁大王、石油大王、牛肉大王、电讯大王、铁路大王、金融大王。
当时，美国铁路总利润的85%被7个垄断集团控制，钢铁产量的65%由摩根钢铁公司掌握。
国家财富的( )掌握在占美国人口( )的富人手中。
A.50%,2%B.60%,3%C.70%,2%D.60%,2%问题在资本主义发展的相当长时期内，由于生产资料的私有制和雇佣劳动制度所决定，两大部类的生产都是在价值规律和剩余价值规律的作用下自发进行的，具有严重的盲目性，这就导致了两大部类生产在规模上和结构上经常处于失衡状态。
这种失衡和脱节经常表现为（ ）。
A.消费过剩B.金融危机C.经济危机D.生产过剩问题4．资本主义自由竞争引起生产和资本集中，生产和资本集中发展到一定程度必然产生：A.社会化大生产超出国界B.商品输出替代资本输出C.垄断D.资本输出替代商品输出问题跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产，大大地促进了各种生产要素在全球的流动和国际间分工，并由此极大地推动了经济全球化进程。
跨国公司为经济全球化提供了适宜的（ ）。
A.商品组织形式B.企业组织形式C.生产组织形式D.贸易组织形式问题资本主义基本矛盾“包含着现代的一切冲突的萌芽”。
资本主义基本矛盾表现在阶级关系上是无产阶级和资产阶级的对立；资本主义基本矛盾表现在生产上，是个别企业中生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的对立。
（ ）正是这个基本矛盾发展的结果。
只有用社会主义生产方式取代之，才能根本解决资本主义生产方式的基本矛盾。
A.资产阶级革命的爆发B.社会主义革命的爆发C.资本主义必然灭亡D.资本主义经济危机的爆发问题人类的生产活动是以分工和协作的方式进行的，市场则起着（ ）的作用。
A.经济的主体B.高度一体化C.商品价值链中的一个环节D.分工媒介问题为了让工人生产更多的剩余价值，除了用延长劳动时间的方法以外，资本家还用提高工人劳动强度的方法，迫使工人更加紧张地劳动，让他们在同样长的劳动时间内比以前消耗更多的脑力和体力，因此，由提高劳动强度而生产的剩余价值，同样是（ ）。
A.相对剩余价值率B.绝对剩余价值率C.相对剩余价值D.绝对剩余价值问题1929—1933年的资本主义世界发生的经济危机，是有史以来资本主义世界最严重的经济危机，这场危机深刻动摇了资本主义经济体制的根基，危及资本主义的生存。
（ ）美国总统罗斯福实施“新政”，加强政府对经济生活的干预。
A.1931年B.1932年C.1933年D.1934年问题资本主义由自由竞争进入垄断阶段后，随着科学技术的进步和生产社会化程度的进一步提高，私人垄断资本与社会化大生产之间的矛盾日益尖锐化，以致严重阻碍生产力的进一步发展。
这在客观上必然要求生产资料在全社会范围内集中。
在这样的背景下，( )应运而生。
A.国家垄断资本主义B.垄断资本主义C.垄断资本D.金融寡头问题马克思通过对资本主义生产中价值增值过程的分析，把雇佣工人的劳动时间分为A.生产使用价值的时间和生产价值的时间B.转移旧价值的时间和创造新价值的时间C.生产生产资料价值的时间和生产剩余价值的时间D.在生产劳动力价值的时间和生产剩余价值的时间问题国家垄断资本主义的出现在一定程度上有利于社会生产力的发展。
在国家垄断资本主义条件下，资本主义国家的政府运用掌握的巨额资本投入社会再生产过程，兴办那些私人资本无力兴办的、适应新科技发展要求的巨大新兴工业企业，从而（ ）社会化大生产与私人垄断资本之间的矛盾。
A.部分地解决了B.部分地克服了C.阶段性克服了D.阶段性解决了问题在以私有制为基础的商品经济条件下，复杂劳动转化为简单劳动，不是商品生产者自觉计算出来的，而是在( )中自发实现的。
A.市场交换过程B.产品交换过程C.劳动交换过程D.商品交换过程问题马克思认为“商品的惊险的跳跃”如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品占有者。
马克思所说的“商品的惊险的跳跃”是指（ ）。
A.货币转换成商品B.产品转换成货币C.商品转换成价值D.商品转换成货币问题资产阶级平时十分喜欢分权制,特别是喜欢代议制,但（ ）在工厂法典中却通过私人立法独断地确立了对工人的专制。
A.资本B.资本家C.资产阶级D.资本集团问题垄断条件下的竞争同自由竞争相比，具有一些新特点。
在竞争的手段上，自由竞争主要运用经济手段，如通过改进技术、提高劳动生产率、降低产品成本等，以战胜对手，而垄断组织的竞争，除了采取各种形式的经济手段外，还采取（ ），使竞争变得更加复杂、更加激烈。
A.政治手段B.非经济的手段C.超经济的手段D.暴力手段问题资本主义经济危机周期性的物质基础是（ ）A ．生产的日益社会化B ．大规模的固定资本更新C ．国内有效需求的扩大D ．生产集中程度的提高问题资本主义进入到垄断阶段后垄断和竞争的关系是：A.垄断消灭了竞争B.垄断凌驾于竞争之上与之并存C.竞争凌驾于垄断之上D.垄断缓和了竞争问题经济全球化发展趋势的现实基础是( )A.新科技革命B.生产国际化C.国际贸易的高度发展D.国际金融的迅速发展问题垄断资本主义国家的金融寡头在经济上的统治主要借助于( )A.“代理制”B.“个人联合”C.“企业联合”D.“参与制”问题垄断的形成是自由竞争的结果。
它在聚拢大量经济资源的同时，也造成了尖锐的社会问题。
19世纪末期，一批以中产阶级为主的美国人开始思考,一些抨击企业垄断、财政腐败、食品掺假的文章陆续出现，消除社会丑恶现象、建立合理的市场秩序的努力，在20世纪初逐渐形成了一股热忱的社会运动。
这场运动一直持续到20世纪的20年代，被历史学家们称为美国的( )。
A.“进步运动”B.“清理运动”C.“反垄断运动”D.“富裕运动”问题据统计，目前全球跨国公司母公司约有6.5万家，拥有约85万家国外分支机构。
（ ）全球化的重要标志是跨国公司成为世界经济的主体。
A.企业经营B.服务贸易C.基金市场D.跨国界组织问题垄断价格：A.是由垄断组织自由制定的不受价值约束的价格B.虽然会高于产品的价值，但受价值规律制约C.虽然会高于产品的价值，但不受价值规律制约D.通常与产品的社会生产价格相一致问题商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现是（ ）A ．商品与商品之间的对立B ．具体劳动与抽象劳动之间的对立C ．资本与劳动之间的对立D ．商品与货币之间的对立问题为了获得高额垄断利润，垄断组织在采购原材料时多采取( )A.垄断高价B.垄断低价C.自由价格D.市场价格问题社会生产过程中起决定性作用的环节是A. 交换B. 生产C. 消费D. 分配问题经济全球化对世界经济发展（ ）A.只有消极的影响B.只有积极的影响C.无所谓积极与消极的影响D.既有积极也有消极的影响问题20世纪50—60年代，西方国家的工人阶级为（ ），反对垄断资本主义的侵略政策和战争政策，曾开展过强大的政治攻势和斗争，迫使资产阶级做出重大让步、进行某些社会改革。
A.提高工资、改善劳动条件和生活条件B.提高福利、改善劳动条件和生活条件C.提高保障、改善劳动条件和生活条件D.提高薪金、改善劳动条件和生活条件问题相对剩余价值的实质是超额剩余价值。
路问题试用劳动二重性学说分析剩余价值生产过程。
路。