最新《项目3-2-编排寓言故事》教案
《项目3-2-编排寓言故事》教案
公开课教案为两个子任务，附：学习结果评价：1.观察与评价根据学习任务的完成情况，对照“观察点”列举的内容，进行自评或互评。
观察点☺ ☹自评互评自评互评自评互评文档中的全角空格全部删除文档中的半角空格全部删除文档中的多余的回车符全部删除文档中的“.”全部替换成“。
”2.反思与探究从实施过程和评价结果两方面，对为什么没有做完、为什么做得不快、为什么做得不规范、为什么做得不完美等进行反思，分析存在的问题，寻求解决的办法：3.修正与完善根据反思与探究中寻求到的解决问题的办法，进一步修正与完善寓言故事。
学习过程评价：观察维度☺ ☹自评互评知识技能自己主动建构知识在老师引导下学习知识知识建构差完成任务承担起整个项目的职责，与他人合作无间，将成果与他人共享，项目工作无懈可击而且在规定的时间内有组织并出色地完成能积极承担有关职责，清楚地知道自己的任务，项目工作可能有一些失误，但能与他人协商解决。
没有很好地完成任务，甚至可能影响到小组的项目工作质量或进度。
协作性在小组中起积极地协调作用，适时地提出合理化建议，积极参与并鼓励和帮助其他成员，对小组的成果起到有突出的贡献。
参与了讨论、工作，为其他成员提供了一定的帮助，并对最终成果进行了评价。
只关心自己的“任务”，没有协作精神，对集体活动不甚积极，对评价过程只是旁观而已。
创新能力善于动脑、有创新意识能提出自己的意见、有独到的见解灵活处理各种问题能提出自己的意见、处理各种问题不能提出自己的意见、处理各种问题的能力欠缺情感态度能主动积极地参与各种学习活动能较主动积极地参与各种学习活动在老师带动下能参与各种学习活动操作能力能动脑、动手，熟练掌握操作步骤能动脑、动手，能较熟练掌握操作步骤动脑、动手能力还需要加强，操作步骤不熟练。
编排寓言故事教案
课程名称：计算机应用基础教材名称及版号：《计算机应用基础第二版》CIP数据核字（2011）第121068号扬州市“两课”评比教学比赛《编排寓言故事》教学设计教案作者姓名：朱宁______________单位：扬州生活科技学校通讯地址：扬州市文昌中路579号邮政编码：225002联系电话：__本任务教学设计说明一、设计思想《编排寓言故事》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材《计算机应用基础》的学习领域三《笔随人意的好秘书—WORD文档的操作》中的项目二。
通过实现任务的方式来巩固和加强学生对WORD的操作，尤其是字体及段落的设置、首字下沉设置、边框与底纹设置，学生可以通过学习，使用自己所学知识解决现实生活中的实际问题，同时也为后面知识的继续学习打下坚实的基础。
通过教材提供的任务，以及本人对计算机基础的教学经验，从现实生活中提取一定的素材，结合教材中的任务确定最终的任务，用学生感兴趣的话题作为任务，以此提高学生的学习兴趣，并且愿意亲自体会去实现这个任务，巩固对知识点的训练，加强学生对各知识点的掌握。
在实现过程中进行拓展练习，让学生举一反三，在小组合作过程中，培养了同学间的合作意识，自主探究意识和创造性意识，为后面知识的进一步学习和巩固做准备。
二、教学目标：1、知识和能力目标：使学生学会查找与替换，利用字体及段落格式、首字下沉、边框和底纹功能；通过操作、评价、讨论、自我展示等活动，培养学生分析问题、解决问题的实践操作能力。
2、过程和方法目标：借助个人、小组和集体活动的平台，引导学生完成自主学习，协作学习，展示师生各自精彩，相互促进，相互提高。
3、情感和态度目标：希望学生能树立起主动投入的学习精神，树立自信心,享受成就感，而教师则要以平等的心态，虚心汲取，认真提炼，师生之间，关系融洽。
4、德育和养成目标：体会寓言故事揭示的深刻道理，养成良好的品德。
三、在教学方法上，形式多样，发挥学生主体作用：1、创设情境：现有一个任务——编排寓言故事，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
课文《寓言两则》的优秀教案设计（精选6篇）
课文《寓言》的优秀教案设计课文《寓言两则》的优秀教案设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的课文《寓言两则》的优秀教案设计，希望对大家有所帮助。
课文《寓言》的优秀教案设计篇1【教学目标】1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
【教学重点】理解两则寓言的寓意。
【教学难点】理解两则寓言的寓意。
第一课时教学内容亡羊补牢。
教学设计一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?2、过去我们学过哪些寓言?3、寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄托、包含的意思。
言：讲道理。
)4、“寓言二则”的“则”是什么意思?(相当于“篇”)5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。
我们先学习寓言。
看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。
二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。
注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由读1～4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?3、同桌互议。
项目3-2编排寓言故事(1)
分析操作要领
提炼一般规律
学生理解基础上记忆
布置
作业
巩固
拓展
1、校篮球队入队申请书的设计
2、预习编排寓言故事。
复习巩固
知识迁移
教学反思
今天让学生自己设计自荐书，学生对本次课所讲内容兴趣比较高涨，能主动去完成任务，通过层层任务的学习，学生知道用Word去设置简单的Word文档，并初步应用字体和段落菜单去编辑美化文档。以小组竞赛的形式进行练习，学生积极性高，任务完成效果好。
资源准备
课前
准备
“做一颗永远成长的苹果树”、“老鼠与米缸”等文本原文。
教学
环境
多媒体网络教室、多媒体课件、多媒体机房管理软件。
教学
目标
知识
目标
1、熟练掌握字体和段落的应用。
2、掌握Word中查找替换、格式刷等使用。
3、掌握Word中边框和底纹等功能的使用。
能力
目标
1、学生能在实践工作和生活中综合应用所学知识解决实际问题的能力。
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
引入
新课
（5′）
样文展示：成长的苹果树（
提出问题：
1、成长寓言告诉我们什么？
2、你能设计出文本的样式？
引入新课用Word设计规范，美观的文本。
学生朗读
积极思考
回答问题
明确学习内容和任务
通过创设的问题引入教学，激发学生学习需要和学习期待，以问题引起学生学习热情和探索新知的欲望。
任
务
驱
动
学
习
新
知
（15′）
知
识
编写寓言故事教案
编写寓言故事教案到底要怎么才能编写好,老师在课堂上有教过大家吗?下面是小编为你整理的编写寓言故事，希望对你有用!编写寓言故事教案篇1一、课题名称自编动物寓言故事二、目标1、使学生了解什么是寓言及其基本特点。
2、了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓言故事。
3、培养学生丰富的想象能力。
教学重点与难点：1、使学生了解什么是寓言及基本特点。
2、掌握寓言写作的常用方法。
三、教学过程一、知识导航，开启智慧导语：同学们，对于寓言，我们已经不陌生了。
能说说你们读过的寓言吗?(学生列举篇目)现在我们缩小范围，一起回顾一下在课本上读过的寓言。
谁能说说这些寓言都讲了什么故事?阐述了怎样的道理?(引导学生从情节，道理两方面入手，畅所欲言)二、佳作引路，深入探究1、什么是寓言?所谓寓言，就是寓意于言。
“言”就是叙述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。
寓言是文学作品的一种体裁，它用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，是带有劝喻讽刺的故事，结构大多简短，主人公可以是人，也可以是生物或无生物。
主题都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中。
“寓”是寄托的意思。
写寓言故事，了解和掌握寓言故事的特点是关键。
现在让我们边读边想，寓言故事有什么特点，寓言故事的特点是关键。
现在让我们边读边想，寓言故事有什么特点。
2、以读促写，了解寓言的特点(1)具有生动有趣的故事情节。
学生活动：简单复述《滥竽充数》。
思考：寓言故事情节往往是写实的成分多，还是以作者的想像为主?如果是想像，是不是凭空的想像?小结归纳：寓言的故事情节往往是虚构的，因而以作者的想像为主，但这想像必须立足现实的土壤，故事的主角活动须合乎情理，让人信服。
(2)富有现实指导意义的寓意。
(3)总结归纳寓言的特点：(1)把一定的道理寄托在故事之中。
(2)故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻给人以启迪。
(3)故事的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。
《寓言两则》教学设计(AB案)教学教案
《寓言两则》教学设计（AB案）教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解并掌握两则寓言故事的基本情节和寓意。
2. 学生能够运用寓言故事中的道理解决实际问题。
1.2 能力目标1. 学生能够通过阅读和分析，提高自己的阅读理解能力。
2. 学生能够通过小组讨论，提高自己的合作和表达能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对寓言故事的兴趣，感受寓言的魅力。
2. 学生能够树立正确的价值观，学会辨别是非。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课将学习两则寓言故事，《狐假虎威》和《亡羊补牢》。
这两则寓言故事内容简短，寓意深刻，适合学生阅读和理解。
2.2 学情分析学生已经有一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文。
但对于寓言故事的寓意理解和应用还需要指导和引导。
2.3 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的思考和表达能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过讲述一则学生感兴趣的寓言故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
3.2 自主学习学生独立阅读课文，理解故事情节，思考故事寓意。
3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生深入理解故事寓意，引导学生思考如何将寓言故事应用到实际生活中。
3.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己的理解和感悟，互相交流，互相学习。
3.5 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调寓言故事的重要性和应用价值。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力，给予及时的反馈和评价。
4.2 作业评价通过学生提交的作业，评估学生对课文内容的理解和应用能力。
4.3 学生自评和互评鼓励学生进行自我评价和小组成员之间的互相评价，促进学生的自我反思和改进。
第五章：教学资源5.1 教材《狐假虎威》和《亡羊补牢》两则寓言故事。
5.2 多媒体课件制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂趣味性。
5.3 教学挂图或图片准备相关的挂图或图片，帮助学生更好地理解故事内容。
寓言故事教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景寓言故事是一种富有哲理和寓意的文学作品，它通过生动的故事情节，寓意深刻的道理，引导学生树立正确的人生观、价值观。
本案例以《乌鸦喝水》为教学内容，旨在通过寓言故事教学，培养学生的思维能力、语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解寓言故事《乌鸦喝水》的主要内容，掌握故事中的道理。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的思维能力、语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程1. 导入新课教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
然后引出课题：《乌鸦喝水》。
2. 讲述故事教师讲述《乌鸦喝水》的故事，引导学生关注故事情节、人物性格和寓意。
3. 小组合作将学生分成若干小组，要求每组学生根据故事内容，发挥想象力，设计一个与故事相关的情景剧。
4. 角色扮演各小组进行角色扮演，其他学生观察并评价。
5. 情景分析教师引导学生分析情景剧中的情节，总结故事中的道理。
6. 拓展延伸教师提问：在生活中，我们如何做到像乌鸦一样聪明、勇敢、善良呢？学生分组讨论，并分享自己的观点。
7. 总结归纳教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
四、教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 采用小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作能力、语言表达能力和审美情趣。
3. 结合生活实际，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
五、案例总结本案例以《乌鸦喝水》为教学内容，通过寓言故事教学，引导学生关注故事情节、人物性格和寓意，培养学生的思维能力、语言表达能力和审美情趣。
在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，结合生活实际，引导学生树立正确的人生观、价值观。
本案例为寓言故事教学提供了有益的借鉴。
计算机应用基础信息技术基础项目3-2编排寓言故事
“项目3-2 编排寓言故事”教案第23-24 课时课型：理实一体化授课时间：_12_月__ 10 _日第_15 _周星期__一（5、6节）__ 授课班级：__1221_ 授课时间：_12_月__ 12 _日第_15 _周星期__三（5、6节）__ 授课班级：__1222_学习目标：1、能利用字体及段落格式、首字下沉、边框与底纹功能将文档设置成指定效果。
2、能利用“查找与替换”功能快速替换指定文本，提高编辑效率。
3、体会寓言故事揭示的深刻道理。
学习重点：1、格式菜单的使用2、查找与替换指定文本学习难点：1、边框与底纹的应用范围2、首次下沉3、带格式的替换教学过程：导入：寓言故事短小、有趣，却能告诉我们一些深刻的道理。
让我们先来看下面一则寓言故事“做一颗永远成长的苹果树”，你们能从中体会出哪些深刻道理吗？下面，我们就来为这则寓言故事进行编排，把它制作成如样稿所示的版式。
资源准备：做一颗永远成长的苹果树.doc任务实施：一、打开“做一颗永远成长的苹果树.doc”，去除文档中的多余的空格及回车符（删除操作）将文章中所有的“.”改成中文标点“。
”（查找与替换）二、简单的查找与替换高级查找与替换（教师进一步提出高级替换的要求，比如：将全文的“苹果树”替换成红色加着重号的“苹果树．．．”如何操作？）三、讨论并分析样图（教师提供）中的设置了哪些格式，并简单填写下面空白处。
字符格式：段落格式：边框底纹格式：其它格式：四、按从上到下的顺序设置文档中的各种格式（下面的提示可以选择性地提供，有能力的同学可以根据上面的分析自己独立尝试完成。
）1、第一行：除“做”之外的文字为蓝色、黑体、小四号。
2、第一行：“做”为黑体、小初号、蓝色。
3、“寓言的启示”一行为黑体、二号、蓝色。
4、正文部分为宋体五号。
知识点提供：字符格式化的设置（请学习好的学生举一反三，说出在字体对话还可以进行哪些操作）5、将一至五段设置段落左右各缩进4个字符，全文每段设置首行缩进2字符。