部编版二年级下册语文第二单元 复习课件ppt课件
洒下
晶莹的
七、照样子，写词语。
（1）又细又长（ABAC） 又白又胖 又高又大
（2）碧绿碧绿（ABAB） 雪白雪白 打扫打扫
汗滴 春风 小院 小溪 波纹
又香又脆
香甜香甜
实践活动
八、说说我的好朋友。
二（一）班开展了一次“说说我的好朋友”的活
动，也请你说说吧：他是谁？长什么样子？你们经常 一起做什么?
谁
）地奔向前去
词语搭配
（长长）的小溪 （弯弯）的小路 （晶莹）的露珠 （柔软）的绿毯 （好奇）地问 （又长又细）的枝条
（蒙蒙）的细雨 （年迈）的大娘 （温暖）的春风 （迷路）的孩子 （出色）的马 （蹦蹦跳跳）地奔向前去
四、比较前两行字组词，给第三行字换偏旁成新字组
词，给“劳”扩词。
象（大象 ）能（ 能力 ）洒（ 洒水 ）买（ 买家 ） 像（好像 ）熊（狗熊 ）酒（白酒 ）卖（ 卖家 ） 昨【作 】 作业 锋【峰】山峰 波【坡 】山坡
冒着 留下 弯弯 温暖 爱心 一定 难道 味道 就是 甜菜 工具 劳动 甘（蔗）（汁）妹妹 碧绿 波纹 好像 请求 柳树 枝条
近义词
寻觅——寻找
足迹——踪迹
年迈——年老
温暖——暖和
好奇——奇怪
特别——特殊
平常——平时
销售——出售
的确——确实
仔细——认真
柔软——松软
异常——特别
美丽——漂亮
出色——优秀
三、读拼音,写词语。
wān nuǎn
温暖
nónɡ jù
农具
bō wén
波纹
mào zhe
冒着
jǐnɡ sè tián cài
景色 甜菜
liànliànbù shě
恋 恋不 舍
词语盘点
锋利 足迹 昨天 背着 洒下 迷路 也许 桌子 平时 加工 种子 农具 经过 才能 买东西 一匹马 出色 河水 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍
你背【bèi b√ēi】我过河，我爬上树去采果子。这样，
我们就能够吃到果子了。”
牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到和对面去
。猴子很快爬到树上，采下果子
。
这样是互相帮助的好处。
1.短文共有【 四】个自然段。用序号标出。 2.选择短文中加点字的正确读音，并打上“√”。 3.根据短文内容，横线处应填【 B 】（填字母）
千人糕被孩子们成，一定特别大。
今年丰都庙会的人，一定特别多
。
3.田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 小河，一闪一闪的，像一条长长的彩带。
十、回忆课文填空。 1、啊，终于找到了——哪里需要献出爱心 ，雷锋叔叔
就出现在哪里。
2、爸爸不作声，他 松开我的手，从路旁 一株 柳树下， 拾起一根 又细又长的枝条，把它 递给 了妹妹。
长什么样子
我们经常做的事
我有一个好朋友，圆圆 我和他一起学习，谈理想，
我
的脑袋，长着一头乌黑的头 讲故事；一起分享劳动成果；一 发，一双明亮的眼睛，一张 起上学、放学，真是一对影形不
会说话的小嘴。
离的朋友。
句段乐园
九、照样子，写句子。
1.我的同桌把字典还给了我。
字典被我的同桌还给了我。
孩子们把千人糕吃完了。
考点提示
1.《雷锋叔叔，你在哪里》常考查课内阅读及联系上 下文理解文中重点词语的意思。
2.《千人糕》常考查课内阅读。 3.《一匹出色的马》常考查课内阅读及课后习题对重 点句子的品读、理解。
谢谢
A、自己高兴地吃起来。 B、和牛一起高高兴兴地吃起来。 4.猴子想的办法是什么？用“——”画出短文中的 相关语句。 5.短文主要讲了猴子和牛 采果子 的事，这个故事 告诉我们互相帮助的好处。
十二、看图写话。 仔细看图，看看
图上都有谁？他们在 干什么？你想到了什 么？然后连贯地写下 来。（注意用上好词 好句哟！）
一天，小明和爸爸去公园里玩。 一走进公园大门口，就看到花坛里有许多花朵芳香扑鼻， 有红的、黄的、紫的、蓝的，五颜六色好看极了！ 爸爸说：“小明这儿的风景不错你站在这花坛前我给你拍 张照片。”小明说：“好的。” 突然，小明跑走了，爸爸说：“小明照片还没拍好呢，你 去干嘛呢？” 原来，小明看见一个小妹妹摔倒了，小明跑去扶她了。爸 爸看到了立刻按下快门，拍下了小明助人为乐的那一幕。 照片洗出来了爸爸看着照片说：“这里的风景美，小明的 心灵更美。”小明听了心里美滋滋的。
味【妹 】小妹
劳 劳动
疲劳
劳力
五、按字的书写方法填空。
1、“匹”字笔顺：
，共 四 画，第三画
是乚 。
2、“背”字上下结构，部首月 ，除去部首剩五 画。
书写时 上 宽 下 窄。
3、“求”字的主笔是 亅 ，写的时候要压到竖中线，
组词 请求 。
六、读一读，连一连。
走进
温暖的
沿着
安静的
泛起
长长的
乘着
层层的
第二单元 复习课件
字词天地
一、正确、工整地抄写下面这句话。 难道它的味道很特别吗？
难道它的味道 很特别吗
二、用“√”给带点字选择正确的音节。
． ． ． 泥泞（lìnɡ nì√nɡ）晶莹（yín y√ínɡ）的确（de √dí ） ． ． ． 曾经（c√énɡ cén） 饲养（√sì shì） 演员（yǐn y√ǎn）
3、予人玫瑰， 手有余香 。 4、 平时肯帮人 ，急时有人帮。 5、与其锦上添花， 不如雪中送炭 。
十一、读短文，做练习。
从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵
树，树上结【jié√jiē 】满了果子。猴子虽然能采到果子
，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。
一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，
恋恋不舍——依依不舍
反义词
献出——索取 特别——普通 仔细——马虎 应该——不该 柔软——坚硬 高兴——难过
晶莹——昏暗 平常——特殊 销售——购买 出色——普通 美丽——丑陋 垂下——仰起
词语搭配
（ ）的小溪
（
（ ）的小路
（
（ ）的露珠
（
（ ）的绿毯
（
（ ）地问
（
（
）的枝条 （
）的细雨 ）的大娘 ）的春风 ）的孩子 ）的马
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二年级下语文第二单元复习课件(2)
19
考点提示 1.《雷锋叔叔，你在哪里》常考查课内阅读及联系上 下文理解文中重点词语的意思。 2.《千人糕》常考查课内阅读。 3.《一匹出色的马》常考查课内阅读及课后习题对重 点句子的品读、理解。
20
谢谢
21
12
实践活动
八、说说我的好朋友。
二（一）班开展了一次“说说我的好朋友”的活
动，也请你说说吧：他是谁？长什么样子？你们经常 一起做什么?
谁
长什么样子
我们经常做的事
我有一个好朋友，圆圆 我和他一起学习，谈理想，
我
的脑袋，长着一头乌黑的头 讲故事；一起分享劳动成果；一 发，一双明亮的眼睛，一张 起上学、放学，真是一对影形不
词，给“劳”扩词。
象（大象 ）能（ 能力 ）洒（ 洒水 ）买（ 买家 ） 像（好像 ）熊（狗熊 ）酒（白酒 ）卖（ 卖家 ） 昨【作 】 作业 锋【峰】山峰 波【坡 】山坡
味【妹 】小妹
劳 劳动
疲劳
劳力
五、按字的书写方法填空。
1、“匹”字笔顺：
，共 四 画，第三画
是乚 。
2、“背”字上下结构，部首月 ，除去部首剩五 画。
。猴子很快爬到树上，采下果子
。
这样是互相帮助的好处。
1.短文共有【 四】个自然段。用序号标出。 2.选择短文中加点字的正确读音，并打上“√”。 3.根据短文内容，横线处应填【 B 】（填字母）
A、自己高兴地吃起来。 B、和牛一起高高兴兴地吃起来。 4.猴子想的办法是什么？用“——”画出短文中的 相关语句。 5.短文主要讲了猴子和牛 采果子 的事，这个故事 告诉我们互相帮助的好处。
书写时 上 宽下 窄。
3、“求”字的主笔是 亅 ，写的时候要压到竖中线，
考点提示 1.《雷锋叔叔，你在哪里》常考查课内阅读及联系上 下文理解文中重点词语的意思。 2.《千人糕》常考查课内阅读。 3.《一匹出色的马》常考查课内阅读及课后习题对重 点句子的品读、理解。
20
谢谢
21
12
实践活动
八、说说我的好朋友。
二（一）班开展了一次“说说我的好朋友”的活
动，也请你说说吧：他是谁？长什么样子？你们经常 一起做什么?
谁
长什么样子
我们经常做的事
我有一个好朋友，圆圆 我和他一起学习，谈理想，
我
的脑袋，长着一头乌黑的头 讲故事；一起分享劳动成果；一 发，一双明亮的眼睛，一张 起上学、放学，真是一对影形不
词，给“劳”扩词。
象（大象 ）能（ 能力 ）洒（ 洒水 ）买（ 买家 ） 像（好像 ）熊（狗熊 ）酒（白酒 ）卖（ 卖家 ） 昨【作 】 作业 锋【峰】山峰 波【坡 】山坡
味【妹 】小妹
劳 劳动
疲劳
劳力
五、按字的书写方法填空。
1、“匹”字笔顺：
，共 四 画，第三画
是乚 。
2、“背”字上下结构，部首月 ，除去部首剩五 画。
。猴子很快爬到树上，采下果子
。
这样是互相帮助的好处。
1.短文共有【 四】个自然段。用序号标出。 2.选择短文中加点字的正确读音，并打上“√”。 3.根据短文内容，横线处应填【 B 】（填字母）
A、自己高兴地吃起来。 B、和牛一起高高兴兴地吃起来。 4.猴子想的办法是什么？用“——”画出短文中的 相关语句。 5.短文主要讲了猴子和牛 采果子 的事，这个故事 告诉我们互相帮助的好处。
书写时 上 宽下 窄。
3、“求”字的主笔是 亅 ，写的时候要压到竖中线，
部编版二年级语文下册《开满鲜花的小路》PPT课文课件
示例： ◆门前开着一大片五颜六色的鲜花。
•• •• •••
◆房子旁边盛开着一簇一簇的花朵。
◆山坡上铺满了各种各样的鲜花。
◆小路两边长着一大片色彩各异的鲜花。
课文中“美好的礼物”指的是什么？ 生活中还有什么 也是美好的礼物？
参考答案： 课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄来
的花籽。能够给他人带去快乐，温暖人心的礼物就 是“美好的礼物”。例如，懂事的孩子为劳累的妈 妈端来一盆温热的洗脚水，这也是美好的礼物。
文章结构
开 寄包裹
满
不认识包裹里的东西
鲜 花 的
取包裹 问松鼠太太——漏在路上 去做客：一路上都是鲜花
收分 获享 花籽
教材习题
分角色朗读课文。
朗读指导： 朗读时要注意角色的感情。比如读刺猬太太
的话时要体现出惊奇的心情，读鼹鼠先生的话时 要带着疑惑的语气。
读一读，注意加点的部分。再看看课文插图， 仿照例句说一说。
D 土 11 左右
土堆
lǐ
音序 部首 笔画 结构
L 礻 5 左右
礼物
多音字
啊
à 啊，原来是你呀！ ā 啊，下雪了！ á 啊，你说什么？ ǎ 啊，这是怎么回事？ ɑ 真美啊
形近字
破（pò） 破洞 披（pī） 披风
造句： 他的披风上有一个破洞。
近义词 赶紧—— 赶快 知道—— 了解 反义词
打开——关闭 快活——忧愁
整体感知 请同学们朗读课文并思考下面的问题：
1.课文的主要内容是什么？ 2.课文共分为几部分?每一部分主要讲什么?
1.课文的主要内容是什么？
课文写长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽，鼹鼠先 生不认识花籽，于是拿着包裹去请教松鼠太太，可是 包裹却在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上漏了，花籽洒 在了路上。结果第二年春天，这条小路上开满了鲜花。
•• •• •••
◆房子旁边盛开着一簇一簇的花朵。
◆山坡上铺满了各种各样的鲜花。
◆小路两边长着一大片色彩各异的鲜花。
课文中“美好的礼物”指的是什么？ 生活中还有什么 也是美好的礼物？
参考答案： 课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄来
的花籽。能够给他人带去快乐，温暖人心的礼物就 是“美好的礼物”。例如，懂事的孩子为劳累的妈 妈端来一盆温热的洗脚水，这也是美好的礼物。
文章结构
开 寄包裹
满
不认识包裹里的东西
鲜 花 的
取包裹 问松鼠太太——漏在路上 去做客：一路上都是鲜花
收分 获享 花籽
教材习题
分角色朗读课文。
朗读指导： 朗读时要注意角色的感情。比如读刺猬太太
的话时要体现出惊奇的心情，读鼹鼠先生的话时 要带着疑惑的语气。
读一读，注意加点的部分。再看看课文插图， 仿照例句说一说。
D 土 11 左右
土堆
lǐ
音序 部首 笔画 结构
L 礻 5 左右
礼物
多音字
啊
à 啊，原来是你呀！ ā 啊，下雪了！ á 啊，你说什么？ ǎ 啊，这是怎么回事？ ɑ 真美啊
形近字
破（pò） 破洞 披（pī） 披风
造句： 他的披风上有一个破洞。
近义词 赶紧—— 赶快 知道—— 了解 反义词
打开——关闭 快活——忧愁
整体感知 请同学们朗读课文并思考下面的问题：
1.课文的主要内容是什么？ 2.课文共分为几部分?每一部分主要讲什么?
1.课文的主要内容是什么？
课文写长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽，鼹鼠先 生不认识花籽，于是拿着包裹去请教松鼠太太，可是 包裹却在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上漏了，花籽洒 在了路上。结果第二年春天，这条小路上开满了鲜花。
部编版二年级下册语文《“贝”的故事》PPT电子课件(第二课时)
教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。
一、注音和字形完全正确的一组是( )A．饰品B．贫穷C．硬币yìnɡ bì 种类z
习题源于《典中点》的“基础练习”
C
二、拼拼写写我最棒。 bèi ké qián bì cái c ɡuān yú jiǎ gǔ wén
本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？
所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
阅读方法解密：偏旁归类识字
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在
一、注音和字形完全正确的一组是( )A．饰品B．贫穷C．硬币yìnɡ bì 种类z
习题源于《典中点》的“基础练习”
C
二、拼拼写写我最棒。 bèi ké qián bì cái c ɡuān yú jiǎ gǔ wén
本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？
所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
阅读方法解密：偏旁归类识字
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在
部编二年级语文下册第二单元复习
部编二年级语文下册第二单元复习一、课文复习本单元的课文包括《星星和月亮》、《爱护小动物》、《植物的哥哥》、《邮差叔叔的500件事》。
这些课文围绕着自然界的万物展开，给予孩子们一些关于动植物和自然界的基础常识。
在复习这些课文时，可以进行以下几个方面的复习内容：1. 主要人物和故事情节了解每篇课文中的主要人物和故事情节，可以通过预习教材中的课文标题、辅助图片以及课文等来帮助复习记忆。
在复习时，可以以小组形式进行角色扮演，让孩子们通过扮演不同的角色来回顾故事情节。
2. 生词和词语概念复习每篇课文时，要注意课文中出现的生词和词语概念。
帮助孩子们理解这些生词，可以通过配有图片和实物的教具来进行词汇教学。
同时，可以设计一些练习题，让孩子们巩固对这些词语的理解和应用。
3. 理解课文的主题每篇课文都有一个主题，可以带领孩子们回顾课文中的重要句子、段落和描写，从而理解课文的主题。
在复习时，可以给孩子们提供一些关于课文主题的问题，引导他们进行思考和讨论。
二、语言知识复习1. 词汇对于每篇课文中的重要词汇进行复习，可以帮助孩子们巩固词汇记忆。
可以通过配有图片和例句的词卡来进行复习，同时可以设计词汇拼写和词义辨析的练习题，提高孩子们的词汇运用能力。
2. 语法复习各种语法现象，如形容词、副词、动词时态、句子成分等等，可以通过例句分析和填空练习相结合的方式进行。
同时，可以设计一些语法游戏和小测验，激发孩子们的兴趣，提高语法知识的掌握程度。
3. 写作训练通过复习课文中的写作技巧和写作要点，引导孩子们进行写作训练。
可以设计一些写作题目，要求孩子们运用课文中的知识和写作技巧来完成作文。
同时，可以给予孩子们写作指导和修改意见，提高他们的写作水平。
三、听力训练通过听课文朗读和听录音等方式进行听力训练，可以帮助孩子们提高听力理解能力。
可以设计一些听力题目，要求孩子们根据听到的内容回答问题，培养他们的听力敏感度和理解能力。
在进行听力训练时，要注意让孩子们在轻松有趣的氛围中进行训练，避免给他们过大的压力，提高学习的积极性。
部编版二年级下册语文课件小马过河【第2课时】
小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地 说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这 条河里淹死的！”
同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？
因为老牛身材高大，河水刚没过它的小腿，它说的河水很 浅，是符合自身实际的，小松鼠个头矮小，河水是可能把它淹 没的，所以他说水很深。
品味一下小马回家和妈妈对话 的句子，说一说小马为什么回家找 妈妈？(串珠问题3)
松鼠——水很深
ห้องสมุดไป่ตู้
河 妈妈——试一试
遇事要动脑思考
本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊，可是 路上遇到了一条河，因不知水的深浅而不敢过河，后 来他在老马的教导下过了河的故事，告诉我们：遇事 要自己动脑筋，想办法，亲自去尝试，才会有正确的 认识。
“想过他们的话吗”是在引导小 马学会自己思考。
写出了小马的难为情。
小马低下了头，说：“没…… 没想过。”
文中“我……我过不去”“没……没想过。”的省略号有什么作用？
这里的省略号表示小马在回答妈妈的问题时吞吞吐 吐，十分不好意思。
这句写出了妈妈语重心长的教导。
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别 人说，自己不动脑筋，不去试一试，是不行的。 河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
“刚没小腿”可以看出，老牛是用自己的 身高衡量的，在它看来，河水却是很浅。
突然从树上跳下一只松鼠，拦住 他大叫：“小马！别过河，别过河， 河水会淹死你的！”
“突然” 可以看出松鼠看到小马要过河很 着急，急于要拦住它。
“认真” 可以看出 在松鼠看来，河水很深，松鼠还以“一个 伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
小马是怎么过河的？(核心问题)
从课文原文中用下划线画出描写 小马过河的语句，说说小马遇到了谁？ 他们说了写什么？(串珠问题2)
同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？
因为老牛身材高大，河水刚没过它的小腿，它说的河水很 浅，是符合自身实际的，小松鼠个头矮小，河水是可能把它淹 没的，所以他说水很深。
品味一下小马回家和妈妈对话 的句子，说一说小马为什么回家找 妈妈？(串珠问题3)
松鼠——水很深
ห้องสมุดไป่ตู้
河 妈妈——试一试
遇事要动脑思考
本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊，可是 路上遇到了一条河，因不知水的深浅而不敢过河，后 来他在老马的教导下过了河的故事，告诉我们：遇事 要自己动脑筋，想办法，亲自去尝试，才会有正确的 认识。
“想过他们的话吗”是在引导小 马学会自己思考。
写出了小马的难为情。
小马低下了头，说：“没…… 没想过。”
文中“我……我过不去”“没……没想过。”的省略号有什么作用？
这里的省略号表示小马在回答妈妈的问题时吞吞吐 吐，十分不好意思。
这句写出了妈妈语重心长的教导。
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别 人说，自己不动脑筋，不去试一试，是不行的。 河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
“刚没小腿”可以看出，老牛是用自己的 身高衡量的，在它看来，河水却是很浅。
突然从树上跳下一只松鼠，拦住 他大叫：“小马！别过河，别过河， 河水会淹死你的！”
“突然” 可以看出松鼠看到小马要过河很 着急，急于要拦住它。
“认真” 可以看出 在松鼠看来，河水很深，松鼠还以“一个 伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。
小马是怎么过河的？(核心问题)
从课文原文中用下划线画出描写 小马过河的语句，说说小马遇到了谁？ 他们说了写什么？(串珠问题2)
(精品)部编版二年级语文下册《语文园地二》课件PPT
日积月累
学习了《雷锋叔叔，你在哪里》， 你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的 印象吗？
借助拼音，读准字音，读顺句子。
yǔ méi ɡuī
yú
予人玫瑰，手有余香。
予：给予。
平时肯帮人，急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。
雪中送炭
活学活用，尝试填空。
• （予人玫瑰，手有余香）——给别人帮 助，自己也会快乐。
字斟句酌
读句子，体会加点词语的意思，说说 你的发现。
这糕要很多很多人才能做成，一定特.别.大。 难道它的味道很特.别.吗？ 非常、格外
与众不同
经历的过程
一块平平常常的糕，经.过.很多很多人的劳
动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经.过.狐狸太太家，正巧，狐狸太
太走出门。 通过某个地方
导入
“一株紫丁香”寄托着同学 们的心愿，表达了同学们对老 师的尊敬与爱戴。
借助表格，学习方法
聊聊好朋友 你的好朋友是谁呢？ 他长什么样子？ 你经常和他一起做些什么呢？
了解一下好朋友张池吧！
谁
长什么样子
我们经常做的事
他掉了一颗门牙。 我们天天一起上
张池 他的脸圆圆的，
jiǔ
笑起来有个小酒 窝。
学，一起回家。 我们经常一起打
pīnɡ pānɡ
兵乓球。
第2课时
猜猜他是谁？
一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼 金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。 孙悟空
毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈， 身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。 哪吒
十三年里，为了治水到处奔走，曾经多 次过家门而不入。 大禹
这三句话，有的是描写外貌的，有 的是写人物做的事情的，都突出了人物 的特点，所以大家一猜就中。接下来你 们就来写一写自己的一个好朋友。
新人教课标版小学二年级语文下册 第二单元总复习 课件
坏 短 死 晚 白 直
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 芬芳扑鼻 黑白相间 丁丁冬冬 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 泉水（丁冬） 琴声（ 优美） 枝叶（茂密 ） 空气（ 清新）
随风舞动
（ 火红 ）的杜鹃花 （ 明亮）的大镜子 （ 清脆 ）的歌声 （ 长长）的小溪 （ 温暖）的春风 （ 弯弯）的小路 （ 晶莹）的露珠 （ 温暖）的家 （ 大口）地喝水
（尽情）地歌唱
（无力 ）地垂着头
弯弯的 （小路 ） （月牙 ） （眉毛） 温暖的 （双手 ） （ 阳光 ） （怀抱） 泪珠 ） （汗珠 ） （水珠） 晶莹的 （
绚烂 ） 灿烂－（ 欢快－（欢乐 ） 温暖－（暖和 ） 四处－（到处） 舒适－（舒服 ） 英勇 ） 勇敢－（ 清新－（新鲜 ） 分别 ） 告别－（ 忽然－（突然 ）
自然 ） 天然－（ 寻觅 ） 寻找－（ 爱护 ） 保护－（ 年老 ） 年迈－（ 照看 ） 照顾－（ 赶快 ） 赶紧－（ 脚印 ） 足迹－（
雷雨 股票 扑通 顺利 雨滴
年迈 干脆 托运 门铃 感冒
洒水 迷人 抚摸 弱小 砖瓦
泥泞 足迹 胜利 周末 突然
泉水 叔叔 清脆 芬芳 需要
应该 锋利 活该 夏天
结果 然后 杜鹃
议（ 议论）唐（ 唐山）站（ 车站）慌（慌张 ） 义（ 含义）塘（ 池塘）占（ 占领）荒（荒山 ） 钩（ 鱼钩）爪（ 鸡爪）裤（ 裤子） 勾（ 勾画）抓（ 抓住）库（ 水库） 符（ 符号）分（分开）令（ 口令）北（南北 ） 付（ 付出）芬（ 芬芳）铃（ 电铃）背（背书 ）
问候－（ 问好 ） 亲切－（亲热 ）
动－( 静 ) 好－( 美－( 丑 ) 长－( 新－( 旧 ) 生－( 笑－( 哭 ) 早－( 内－( 外 ) 黑－( 正－( 反 ) 弯－( 弱小－（强大） 亲热－（冷淡）
部编版二年级语文下册第二单元课文《千人糕》PPT课件
短，第二竖长。
字词揭秘
tián
结构： 左右 部首： 甘 组词： 甜美 甘甜 香甜 造句： 妈妈做的饭菜香甜可口。 书写指导：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的
横稍向右上方倾斜。
字词揭秘
cài
结构： 上下 部首： 艹 组词： 白菜 买菜 菜花 造句： 冬天我最喜欢吃大白菜了。 书写指导：“艹”的横要长，“采”的竖在竖中线
课文精讲
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” “笑了”“就是” 写出了什么？
“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？
再读课文，想一想课文写了什么？
课文通过介绍千人糕的制作过程，告诉我们每一件物品的制 成，都包含着很多人的劳动。
课文精讲
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。” 文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。 “好奇”说明了什么？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “好奇”写出孩子想知道千人糕是什么样的一种糕。
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送 到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
课文精讲
小组交流：生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动？
一件普通衣服的由来
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花， 然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需 要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完 成。
上，撇捺舒展。
字词揭秘
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tián
结构： 左右 部首： 甘 组词： 甜美 甘甜 香甜 造句： 妈妈做的饭菜香甜可口。 书写指导：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的
横稍向右上方倾斜。
字词揭秘
cài
结构： 上下 部首： 艹 组词： 白菜 买菜 菜花 造句： 冬天我最喜欢吃大白菜了。 书写指导：“艹”的横要长，“采”的竖在竖中线
课文精讲
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” “笑了”“就是” 写出了什么？
“笑了”“就是”写出了孩子从之前的好奇到不以为然的心理变化。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？
再读课文，想一想课文写了什么？
课文通过介绍千人糕的制作过程，告诉我们每一件物品的制 成，都包含着很多人的劳动。
课文精讲
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。” 文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。 “好奇”说明了什么？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “好奇”写出孩子想知道千人糕是什么样的一种糕。
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送 到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
课文精讲
小组交流：生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动？
一件普通衣服的由来
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花， 然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需 要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完 成。
上，撇捺舒展。
字词揭秘
人教部编版二年级下册语文课件 -第二单元《语文园地二》
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
她是我最要好的朋友，我很喜欢她。 结尾再次点题， 直抒胸臆。
最新人教部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》课件
拓展延伸
有关爱惜粮食的名言
1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2.黄金本无种,出自勤俭家。 3.粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。
课堂演练
一、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但 经过很多很多的人的劳动，所以把它 叫做“千人糕”。
米糕
米和糖是制作米糕的主
要原材料，但是材料就需要
糖 成千上百人付出辛勤的劳动。
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才
能到我们面前呢？结合插图说说这些情景吧！
“就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多 人的劳动。”
米糕做好了，糕点 师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕 装入货车运送到销售点 的仓库，售货员将它们 一一放入柜台进行销售。
该珍惜。
( √)
(2)了解了千人糕的制作过程，我不禁想起了诗句( A ) A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B.春种一粒粟，秋收万颗子。
8. 看图，完成练习。 (1)给下面“千人衣”的制作过程排序：①__⑥__③__⑤__②__④___
①养蚕 ②送货 ③制衣 ④销售 ⑤包装 ⑥抽丝
(2)请你结合上题中的图片，用几句话写写“千人衣” 的制作过程。 _____衣__服__需__要__经__过__蚕__农__养__蚕__、__抽__丝__，__制__衣__工__人__把___ 丝__制__成__衣__服__并__包__装__，__运__输__人__员__送__货__，__销__售__人__员__销____ 售__等__过__程__才__能__到__我__们__手__中__。_____________________
借米助糕插的制图作，要说经说过米种糕植是水经稻过、哪收些割劳水动稻才、磨 做成包成装米的粉、？、送（货种课植、后第甘销2题售蔗） 或等甜劳菜动、做熬成糖的、。烹饪成米糕、