2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》通关训练题(3)(教师版)
22、讲授法和谈话法都是以语言传递为主的方法。 A、正确 B、错误
【答案】1
【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要 求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。两者皆是以语言传递为主的教学方法。
ห้องสมุดไป่ตู้
23、学校德育工作最基本、最常用、最有效的途径是班主任工作。 A、正确 B、错误
上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师
辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。因此，本题选B。
11、教学工作的中心环节是（ ）。 A、备课 B、上课 C、作业布置与修改 D、教学评价
【答案】B 【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是提高教育质量的关键。所以，本题的正确答案为B。
【答案】C
【解析】教学的基本任务是引导学生掌握基础知识和基本技能，它是发展智力、培养正确人生观、价值观、世界观的基础。所 以，世界各国都十分重视基础知识的教学。
17、为了改变课程结构过于强调学科本位，新课改要求（ ）。 A、整体设置九年一贯的课程门类和课时比例 B、加强课程内容与学生生活的联系 C、形成积极主动的学习态度 D、倡导学生主动参与、乐于探究
2、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（
）。
A、不均衡性 B、阶段性 C、灵活性 D、差异性
【答案】A
【解析】个体身心发展的不均衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不均衡的。例如， 青少年的身高、体重有两个生长的高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰则在青春发展期。在这两个高峰期 内，身高、体重的发展比平时要迅速得多。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不均衡性。有的方面在较早的年龄阶段 就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，
是保证所学知识与其来源——社会实践不脱节，学生掌握的知识能够运用或回到实践中去。“小博士”工程所体现的正是理论联
系实际原则。
19、凯凯因与同学打架，被老师列为“坏学生”，名字被粘贴在教室板报的“坏学生”名单上，并被要求当众承认错误。此后，凯 凯不愿去上学。该教师违背了哪项德育原则?（ ） A、导向性原则 B、因材施教原则 C、尊重信任与严格要求相结合原则 D、教育一致和连贯性原则
【答案】A 【解析】《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九
年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择
性。
18、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，让学生利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成
7、在目标评价的步骤中，最为关键的一步是（ ）。 A、确定目标 B、设计情境呈现方式 C、确定计分单位 D、设计获取样本的手段
【答案】A
【解析】在目标评价的七个步骤中，确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。
8、下列教学方法中，属于以直观感知为主的是（ ）。 A、演示法 B、讲授法 C、练习法 D、情景教学法
【答案】B 【解析】唐代的学校教育分为官学和私学两个系统．以官学为主。中央官学主要为“六学二馆”，“六学”是指国子学、太学、四 门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒。“二馆”指弘文馆、崇文馆。其中弘文馆隶属门下省、崇文馆隶属东
宫，各置学士以教生徒。中央官学主要招收官员子弟、皇亲国戚子孙及外国留学生，庶族平民子弟仅占少数，鲜明地体现了封
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循下列要求：第一，从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施。第二，辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在
辅导上。故本题选D。
6、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12一I8岁阶段的发展任务是培养（ ）。 A、勤奋感 B、亲密感 C、自我同一性 D、自我整合
建社会教育的等级性。所以，本题的正确答案为B。
二、辨析题
21、1903年颁布癸卯学制，标志着我国开始实行近代学校教育制度。 A、正确 B、错误
【答案】1 【解析】1902年清政府采取“废科举，兴学校”的措施，首次制定了近代学制，即壬寅学制，但这一学制没有施行。1903年颁布
癸卯学制，是我国第一个正式实施的近代学制，标志着我国开始实行近代学校教育制度。
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2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》通关训练题(3)
（教师版）
试卷题量：28题 试卷总分：70分 试卷限时：100分钟 测评/引用码：xBwBV5R
一、单项选择题
1、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（ ）。 A、教学计划 B、课程表 C、教材 D、课程标准
10、教师只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段
的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是（ ）。
A、设计教学法 B、道尔顿制 C、班级授课制 D、个别教学制
【答案】B 【解析】道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学创建的一种新的教学组织形式，其特点有：教师
【答案】A
【解析】中学常用的教学方法分为以语言传递为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法和以实际训练为主的教学方法。其 中，以直观感知为主的教学方法包括演示法、参观法等。
9、班级授课制中特殊的教学组织形式是（ ）。 A、全班上课 B、小组讨论 C、个别教学 D、复式教学
【答案】D
【解析】复式教学是班级授课的特殊教学组织形式，是指把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分 别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
15、教学过程的中心环节是（ ）。 A、领会知识 B、巩固知识 C、运用知识 D、检查知识
【答案】A
【解析】教学过程可以分为五个阶段：激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，领会知识是教学过
程的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解教材。所以，本题的正确答案为A。
16、当今世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（ ）。 A、基础知识的教学是教育的主要目的 B、中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识 C、教学的基本任务是引导学生掌握基础知识和基本技能 D、基础知识的教学是学校工作的中心
一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）的教学原则。
A、循序渐进 B、启发性 C、直观性
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 D、理论联系实际
【答案】D
【解析】理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论 和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。理论联系实际原则所反映和所要解决的矛盾，主要
25、爱国主义教育是德育的永恒主题。
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 A、正确 B、错误
【答案】1
【解析】爱国主义教育有利于青少年增强民族自尊、自信和自强的精神，树立正确的理想、信念和价值观。所以，爱国主义教 育是德育的永恒主题．在中学生的道德教育中，弘扬爱国主义精神是必不可少的一个环节。
【答案】C 【解析】“孟母三迁”讲述了孟母为了给孟子良好的成长环境而三次搬家的故事。“孟母三迁”的故事说明良好的环境对人的成长 和发展是十分重要的，反映了环境因素对人发展的影响。所以，本题的正确答案为C。
5、下列不属于课外辅导内容的是（ ）。 A、指导学生做好作业 B、给学生解答疑难问题 C、给请假的学生补课 D、给学生讲授新的知识
13、注意培养学生研究态度与能力的课程类型是（ ）。 A、基础型课程 B、研究型课程 C、拓展型课程 D、实践型课程
【答案】B
【解析】题干所述为研究型课程的特色。
14、心理辅导的主要目标是学会调适和（ ）。 A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展
【答案】D 【解析】心理辅导的一般目标归纳为两方面：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。所以本题选D。
【答案】C
【解析】埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生。他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是
由遗传决定的。但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不 可忽视的。他认为12—18岁阶段的青少年会存在自我同一性和角色混乱的冲突，这一阶段的发展任务是培养自我同一性。所以 本题选C。
【答案】C
【解析】尊重信任与严格要求相结合原则，是指德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起
来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。题干中老师直接给凯凯贴上“坏学生”的标签，没有做到尊重学生。
20、我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（ ）。 A、阶级性 B、等级性 C、传统性 D、垄断性
【答案】D
【解析】课外辅导的内容一般包括：给学生解答疑难问题，指导学生做好作业；为基础差和因事、因病缺课的学生补课；给成 绩特别优秀的学生做个别辅导；给学生学习方法的辅导；对学生进行学习目的和学习态度的教育。教师进行课外辅导时，要遵
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【答案】C 【解析】教材的作用有：(1)教材是学生进行学习的主要依据；(2)教材是教师进行教学的主要依据；(3)根据课程计划对本学科 的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务；(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科
2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》通关训练试题(3)(教师版)
【答案】B
【解析】略。
12、为人格的发展提供现实性的是（ ） A、个人主观因素 B、遗传因素 C、成熟因素 D、环境
【答案】D
【解析】人格是在遗传和环境交互作用下形成的，其中遗传提供了可能性，环境使人格发展成为现实。
13、下列哪项属于一般能力的范畴（ ） A、记忆能力 B、绘画能力 C、运动能力 D、社交能力
20、下列选项中不属于小组活动的特点的是（ ） A、自愿组合
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 B、小型分散 C、灵活机动 D、具体实践
【答案】D 【解析】小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。因此，D项不正确。
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【答案】C
【解析】教育的民主化要求让所有人接受同样的教育，这就意味着对处于社会不利地位的学习者予以特别照顾，从而否定了教 育的等级化、特权化和专制化。
19、遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（ ）趋势。 A、递减 B、递增 C、不变 D、倒U型发展
【答案】A
【解析】遗传因素在人的一生中的作用，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。
【答案】A 【解析】本题考查引起无意注意的条件。刺激物本身的特点是引起无意注意的条件之一，刺激物与背景的差异(刺激物的相对 强度)对注意产生影响。故选A项。
16、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（ ）的差异。 A、心理过程 B、认知过程 C、个性倾向性 D、个性心理特征
【答案】D
【解析】略。
6、失眠可采用以下哪种方法加以治疗（ ） A、系统脱敏法 B、全身松弛法 C、自我暗示法 D、行为疗法
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2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案解析
2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案解读(名师版)一、单项选择题1.【题干】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。
A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化233网校答案：C【名师解析-233网校名师于淼答案】：《教育过程》一书是由布鲁纳所写，被誉为“现代最主要的、影响最大的教育著作之一”。
【考点】教育学发展到分化阶段的教育家以及著作2.【题干】如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明( )。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果233网校答案：A【名师解析-233网校名师于淼答案】：只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
【考点】教育与人的发展3.【题干】确立我国教育目的的理论基础是( )。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论233网校答案：B【名师解析-233网校名师于淼答案】：确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。
【考点】我国教育目的确定的依据4.【题干】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于( )。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制233网校答案：A【名师解析-233网校名师于淼答案】：19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
该种方式为双轨制。
2016年上半年中学《教育知识与能力》真题及答案
2016年上半年中小学教师资格考试《中学教育知识与能力》试题和答案(科目代码：302)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学理论著述中.强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》【答案】C。
解析强调发现学习人物是布旨纳，其著作是《教育过程》。
2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】A。
3.确立我国教育目的的理论基础是A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B。
4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中.一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A。
解析:英国典型学制类型是双轨制。
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性?A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C.6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中【答案】B。
解析：综合实践活动课程从小学三年级开始设置。
2016年下半年河南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试题
2016年下半年河南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想2、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是____A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅3、研究显示，中学生品德发展的关键期在____A．初二年级B．初三年级C．高一年级D．高二年级4、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____A．问题表征B．迁移C．定势D．原型启发5、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计6、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁7、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学8、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验9、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
这体现了发散性思维的A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性10、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。
为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。
教师从没催促任何学生发言。
这一情景发生在罗杰斯倡导的____的课堂中。
A．范例教学法B．讨论法C．非指导教学法D．发现法11、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性12、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维13、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性14、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类15、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法16、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士17、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化18、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验19、最早提出迁移概念的心理学家是____A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳20、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习21、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____A．高尚的动机与低级的动机B．近景的动机与远景的动机C．直接性动机和间接性动机D．内部学习动机和外部学习动机22、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度23、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的教育家是( )。
A.马卡连柯B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫2.“学为文士”是( )的教育目标。
A.古希腊B.古罗马C.古印度D.古埃及3.教育可以生产新的科学知识和技术手段.这体现了教育对( )具有促进作用。
A.政治经济B.人口C.文化D.生产力4.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。
这种现象属于( )。
A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移5.素质教育以( )为根本宗旨。
A.培养创新精神B.提高国民素质C.发展实践能力D.促进全面发展6.西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于( )。
A.活动课程B.分科课程C.综合课程D.校本课程7.布鲁纳认为.无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论8.南朝学者颜之推说，“人在少年，精神未定，所与款押，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。
”最适宜这句话的教学方法是( )。
A.实验法B.参观法C.情景教学法D.实习作业法9.孙老师在用同一套心理测试对初二年级的小珍进行的数次测试中.发现小珍的分数忽高忽低，这说明该测试缺乏( )。
A.信度B.效度C.难易度D.区分度10.小菲认为法律和规范是大家商定的.是一种社会契约，我们作为公民虽然认可法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。
但是法律的规定并不是绝对的。
可以根据具体情况以及大多数公民的要求而相应的改变。
根据柯尔伯格的理论。
小菲处于道德发展的( )。
A.前习俗水平阶段B.习俗水平阶段C.后习俗水平阶段D.普遍伦理取向阶段11.赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给父母或其他长辈洗一次脚。
2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案(教师版)
【考点】教学原则
9、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价
被称为（ ）。
A、诊断性评价 B、相对性评价 C、终结性评价 D、形成性评价
【答案】D 【解析】D
【解析】形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教 师教学效果采取的评价。陈老师在教学中进行的评价，因而体现的为形成性评价。 【考点】教学评价
二、辨析题
22、教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。 A、正确 B、错误
【答案】0
【解析】【答案】错误。教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外，还要考虑社会的需求，此外，不同教育者的教 育思想也应该作为教育目的确定的依据。 【考点】教育目的的理论
现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
【考点】思维的分类
14、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这
说明中学生心理发展具有（ ）。
A、平衡性 B、独立性 C、闭锁性 D、动荡性
【考点】德育方法
11、初二（1）班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自
己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了
自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
冯老师遵循的主要德育原则是（ ）。
2016年下半年全国教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷答案
2016年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）参考答案及解析一、单项选择题（共大题共21题，每小题2分，共42分）1.【答案】C。
2.【答案】B。
3.【答案】B。
4.【答案】A。
5.【答案】B。
解析：本题考查了素质教育的涵义。
6.【答案】C。
7.【答案】C。
8.【答案】C。
9.【答案】C。
10.【答案】C。
解析：注意的分配。
11.【答案】B。
解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
12.【答案】A。
13.【答案】B。
14.【答案】C。
解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。
15.【答案】C。
16.【答案】B。
解析：权威阶段（5—8岁）这一时期儿童的思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。
因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。
而权威阶段属于他律道德阶段。
因此，答案选B。
17.【答案】B。
18.【答案】C。
解析：本题考查了教师成长阶段。
教师成长分为三个阶段：关注生存阶段，这阶段教师主要关注的是生存，如“学生喜欢我吗”；第二阶段是关注情境阶段，这一阶段教师关注的是“如何上好一堂课”；第三阶段是关注学生阶段，这一阶段教师关注的是学生的发展。
19.【答案】B。
20.【答案】B。
21.【答案】B。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）22.【参考答案】此说法正确（1分）。
政治经济制度对教育有制约作用。
具体表现在：（1）政治经济制度决定教育的领导权（1分）；（2）政治经济制度决定着受教育的权利（1分）；（3）政治经济制度决定着教育目的（1分）；（4）政治经济制度决定教育内容（2分）。
政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向。
但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平（2分）。
23.【参考答案】此说法错误（1分）。
学校工作遵循的原则是“教学为主，全面安排”（3分）。
2016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:A解析：本题考查的是教育学发展史上的人物及其思想的对应。
“有教无类”是孔子提出的，是指教育没有“类”的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。
“因材施教”最先是孔子对学生实施的教学方法，是指先要对学生有充分的了解，然后因材施教，让学生各尽其才，有所进步。
故A项正确。
B项：孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。
孟子在政治上的主张是劝说统治者施行“仁政”。
可见，孟子没有明确提出关于学习过程的理论。
与题干不符，排除。
C项：荀子提出了一个较为完整又相对系统的教学过程的结构模式：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
学至于行之而止矣。
行之，明也，明之为圣人。
”荀子的这段话，精辟地概括了教学过程的“四个环节”（四个阶段），形成了“闻—见—知—行”四个不可分割的、连续发展变化的教学过程的结构模式。
与题干不符，排除。
D项：庄子是战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。
其思想包含朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，主张“无为”。
与题干不符，排除。
2答案：C解析：本题考查的是对教育学家及其主要观点的识记与辨析。
17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
夸美纽斯的泛智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的。
泛智教育思想适应了时代和社会发展的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。
故C项正确。
A项：柏拉图的《理想国》内容十分丰富，涉及其哲学思想的各个方面，尤其对他的政治哲学、认识论等有详细的讨论，但它不是专门论述教育的著作。
2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题与答案解析完整版
箭头表示水的进出方向萝卜里的水分子被拉岀去了——¥卜蕉了清水里的水分子祓萝卜吸进去了——萝卜水灵了植物 清水内部溶液张老师接着进一步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水？什么状态下吸水？ 根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理： 当植物细胞液浓度小于外界洛液 浓度时，细胞就失水；反之，细胞则吸水。
接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地一般 种不好庄稼？如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么最后张老师请各小组汇报讨论结果。
1. 【题干】张老师釆用了哪些教学方法 ？请结合材料加以分析。
【答案】⑴实验法；实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定 条件下引起某些事物和现象产生变化， 进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。
让同学说通过自己动手做两个实验的方法让学生得出萝卜在两种不同液体中的不同反应。
⑵演示法；通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导 学生获得知识或巩固知识的方法。
张老师通过非常形象直观的示意图展示了实验的结果， 体现了演示法。
⑶讨论法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识 的一种方法。
张老师通过学生小组讨论的方式来让学生进行进一步思考，即体现了该方法。
⑷发现法;发现法是学生在教师指导下，对所提出的课题和 所提供的材料，进行分析、 综合、抽象和概括， 最后得出原理。
张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生知识的 结果，而是让学生自己动手操作，让学生自己思考，即体现了发现法的运用。
【考点】教学方法2. 【题干J 张老师贯彻了哪些教学原则 ？请结合材料加以分析。
【答案】⑴启发性原则；启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动 学生学 习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索， 生动活泼地学习，自觉地掌握 科学知识和提高分析问 题和解决问题的能力的教学方法。
张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生知识的结果， 而是让学生自己动手操作， 让学生自己思考，即体现了发现法的 、—m浓盐水张老师萝卜细胞浓盐水淆水 卜细胞迈用O⑵直观性原则；直观性原则是指在教学过程中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案
2016年教师资格中学《教育知识与能力》精选试题及答案注意事项：1.考试时间为l20分钟，满分为l50分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.“博学于文，约之以礼”出自于( )。
A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《大学》2.教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有( )。
A.永恒性B.历史继承性C.时代性D.相对独立性3.( )是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
A.精神文化B.物质文化C.制度文化D.道德文化4.我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。
这种做法符合了人身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性5.按照研究目的.合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系.揭示教育工作规律的研究方法是( )。
A.调查法B.问卷法C.历史法D.实验法6.我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于( )。
A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程7.新课改规定，教材管理实行( )。
A.国编制B.国审制C.校编制D.校审制8.王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。
最后，学生迅速简捷地给出答案。
王老师运用了( )教学原则。
A.量力性B.直观性C.启发性D.因材施教9.在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为( )。