最新人教部编版四年级上册语文人教版四年级语文上册课内阅读专项训练24页(附答案)

第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：嫩叶：3、爬山虎的叶子有哪些特点？答：（）4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？答：① ；②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

1、用横线画出第二句的动词。

2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：）3、最后一句运用了什么修辞方法？（答：）4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（）的，后变为（）的了。

第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

它用强有力的后足踏地。

后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

工作做得很快。

蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。

不大一会儿，他又进去继续工作。

我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（）。

2找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动词：（）、（）、（）、（）、（）。

3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

”从这句话，你体会到了什么？答：4、蟋蟀的住宅内部特点是（）、（）、（）、和（），外部特点是（）、（）、（）和（）。

5、蟋蟀的出名是因为它的（）和（）。

6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。

B：（）它的工具是那么简单，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。

C：蟋蟀（）自己一点一点挖掘，（）肯随遇而安。

4、修辞手法：A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。

（）C：每根细丝像蜗牛的触角。

（）D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（）第九课巨人的花园“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。

“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！”1、解释词语叱责：任性：2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？答：3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？答：4、本文是一篇（）。

作者是（）国作家（）。

本文显著特点是运用（）的方法展开故事情节，从中揭示了（）的道理。

文章的中心句。

第十一课去年的树鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。

第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了树朋友，它仿佛在说：第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说2、你从这两个“看”字中读出了什么？答：3、我还知道表示“看”的字有（）、（）和（）。

4、《去年的树》作者是（）国作家（）。

这篇童话通过（）展开的故事情节。

推动故事的发展。

全文共有四次对话。

第一次是（）与（）的对话；第二次是（）与（）的对话；第三次是（）与（）的对话；第四次是（）与（）的对话。

这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了令人感动的（）。

5、读了这段话，你想对小鸟说什么？答：第十三课鹅鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、用“———”画出本段的中心句2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？答：形象地突出了鹅傲慢的特点。

3、这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）的特点。

4、这段话中将鹅的步态与（）进行了对比，突出了鹅的（）。

5、你喜欢这只鹅吗？为什么？答：答：4、用自己的话概括第二段的主要内容：答：5、《猫》的作者是著名作家（），原名（），字（）。

他笔下的猫性格有些（），表现在三个方面：一是有时特别（），有时又特别（）；二是高兴时（），不高兴时又（）；三是有时无比（），有时又无比（）。

字里行间，流露出作者对猫的（）之情。

第十七课长城站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

1、划线句子在全文中的作用是什么？答：2、那些动词说明已经来到了长城？答：3、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？答：4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

（）表示无数，包含了作者无数的感慨；( )突出了长城的长，与文章开头（）相呼应；（）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（）之情。

第十八课颐和园1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

2走完长廊，就来到万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰13、作者根据（）顺序先后游览了（）、（）、（），几处景物的特点，都突出了景色（）。

课文的开头和结尾（），表达了作者的（）之情。

14、课文运用动词体现游览的顺序：进了（）-〉绕过（）-〉来到（）-〉走完（）-〉来到（）-〉登上（）-〉……（）下来-> ( )……合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法，把景物特点写具体、形象。

15、“”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的( )特点16、选文表达了作者什么样的思想感情？答：17、画舫：装饰华美的专供游人乘坐的船。

隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。

姿态不一：样子各不相同。

葱郁：葱茏。

耸立：高高的直立。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

神情气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。

18、缩写句子：（1）、北京的颐和园是个美丽的大公园。

（2）、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。

（3）、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

第二十课古诗两首1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（）朝的（）。

在诗中（）（谁）送（）（谁）去（）（地方）。

诗的前两句（），后两句（）。

（写景、叙事）这首诗描写了（），表达了诗人（）的思想感情。

3、《送元二使安西》的作者是（）朝的诗人（）。

这首诗描绘的是（）在（）送（）去( )的情景。

诗中）；第二个则说明（）课文前后两个“静静地躺在病床上”的对比，使更加突出。

9、把文中画曲线的句子换个说法，意思不变：10、最后一段的“生命桥”是指：11、画出第二自然段的比喻句将比作，如果不进行骨髓移植，年轻的生命就将结束。

突显骨髓移植的（）性和（）性。

12、“在同一时刻”指的是：“”13、文中画双横线的句子是（）描写，说明李博士和台湾青年正处在（），衬托出他们（）的精神。

14、第四自然段补充说明青年目前所处的状况，反衬青年的精神境界。

但是起转折作用，这段心理描写突出台湾青年心系大陆同胞的可贵品质.15、注音：沉者（）间隔（）骨髓（）16、“此时此刻”指（）。

说明当时的情形（）。

15、读了第四自然段后，拟从台湾青年和李博士身上学到了那些品质？答：16、第一自然段是环境描写，时间的精确，既点明故事难忘，又预示时间的宝贵。

“阳光”、“桂树”、“香气”烘托出环境的幽美与清新。

第二十五课为中华之崛起而读书从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。

直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天上修身课，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答魏校长的问题。

有的说：（“为而读书。

”）有的说：（“为而读书。

”）；也有的说（“为而读书”“为而读书”）……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。

魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。

周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：（）。

1、按照课文内容填空。

2、第一段在全文中的作用：（）3、你怎样理解选文最后一句话的意思？由此可见周恩来是怎样的一个人？答：4、《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来（）时代的一件事，它深刻体会到（）的含义，它意思到（）必须（）的重要意义。

5、在“有志者当效周生”这句话中，“有志者”的意思是（），“效”是（）的意思，“周生”指的是（），这句话的意思是（）。

第二十六课那片绿绿的爬山虎我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切中蕴含着认真，质朴中包含着期待，把握小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，先得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

他跟我谈话，让我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。

我15岁时的那个夏天意义非凡。

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1、这段中的“我”是指（），作家是指（）2、词语解释摇曳：沉郁：3、“庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。

我感到庆幸的原因是（）A：“我”的作文《一幅画像》获奖了。

B：“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。

C：我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家4、“我非常庆幸，自己第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中“人品”指叶老对人（）；“作品”指叶老写文章（）。

5、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”这句话的含义是什么？（）A：叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。

时间虽然已经过去了将近三十年，但当时的情景如在眼前。

用“爬山虎”来纪念叶老先生。

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部编版四年级语文阅读理解（附有答案）

部编版四年级语⽂阅读理解（附有答案）新课标⼈教版⼩学四年级语⽂上册课外阅读训练题⼀、（⼀）天上的云真是姿态万千，变化⽆常。

它们有的像⽻⽑，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，⼀⽚⽚整整齐齐排列着；有的像⽺群，来来去去；有的像⼀床⼤棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。

刚才还是⽩云朵朵，阳光灿烂，⼀霎时却⼜乌云密布，⼤⾬倾盆。

云就像天⽓的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天⽓。

问题：1、哪些句⼦是写云的“姿态万千”的？请⽤“”画出。

2、哪些句⼦是写云的“变化⽆常”的？请⽤“”画出。

3、请⽤“有的……有的……有的……还有的……”写⼀段话。

（⼆）“飞翔”的蜘蛛有⼀天黄昏，我发现⼀只蜘蛛在后院的两檐之间结了⼀张很⼤的⽹。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间⼀丈余宽，第⼀根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院⼦⾥所有的蜘蛛⽹都搅毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它⾛了许多弯路——从⼀个檐头起，打结，顺墙⽽下，⼀步⼀步向前爬⾏，⼩⼼翼翼地翘起尾部，不让丝落在地⾯的沙⽯或别的物体上。

⾛过空地，再爬上对⾯的檐头，⾼度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。

收第⼀根丝要半个多⼩时，直到成⼀条直线。

以后的进程⼀般⽐第⼀根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此⼗分熟练，操作起来，仿佛是⼀种愉快的表演似的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把⽹结在空中。

奇迹是执著创造的。

问题：1．题⽬中的“飞翔”为什么带引号？2．蜘蛛的第⼀根线是怎样拉过去的？3．结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举⼏个例⼦说明这句话吗？⼆、绿孔雀寨古时候，橄榄坝⼈的祖先⼀直过着流浪的⽣活。

⼀天，突然从天上传来⼀阵阵叫声：“到橄榄坝去，那⾥会让你们过上幸福的好⽇⼦！”⼤家抬头⼀看，原来是⼀只绿孔雀，绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。

⼈们跟着绿孔雀向前跑。

部编版语文四年级上册课外阅读专项训练(附参考答案)

部编版四上语文课外阅读专项训练（一）五月的田野麦子熟的时候，豆也长大了。

麦子是黄黄的，豆荚是青青的。

黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xian）静地微笑。

于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

那时候，麦子和豆英诱惑着我们，我们忙碌起来湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。

五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。

折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。

竹笛吹一声，鞭子挥一挥。

啪鸭子跚（pan shan）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上，豆地里，扯一小嫩青草，放进竹篮里。

累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。

当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆英…1.根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。

（1）没有能够比得上的。

（）（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

（）2.用“”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。

3.作者主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的之情及的心情。

4.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有；描写的“香”有。

5.在麦子熟了、豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有（）（多选）A.握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。

B.赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。

C.柳条做鞭子，竹管做笛子。

D.赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子E.在田野里睡觉。

（二）____________五月,洋槐开花了。

槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。

有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。

部编版四年级上册课内外阅读理解训练附答案

部编版四年级上册课内外阅读理解训练附答案
阅读理解一
海瑞断案
明朝时候的海瑞是中国历史上有名的清官。

他铁面无（思私）、明察秋毫，人称“海青天”。

初夏的一天，海瑞带着几个衙役微服出巡，在街上看见一群人慌慌张张地走过来，其中两个身强力壮的小伙子汗流浃(jiá)背地用一块木板抬着一个人。

那人身上严严实实地盖着被子，插着珠钗的头露在被子外面。

另几个男人在旁边跟着，不时有人去掖(yē)掖被子。

走不了一会儿，他们就停下来在路旁休息，然后再换另外两个人抬着木板走。

海瑞觉得蹊跷，便上去（询寻）问:“小伙子，你们这样急急忙忙地赶路做什么啊?”“回大人的话，”其中一个年轻人说，“我妹妹身染恶疾，所以我找来几个同村的小伙子抬她去县城看医生哩。

”海瑞又指指被子问道:“你这样给病人盖被子，小心热着病人。

”年轻人赶紧回答:“没事，没事，我妹妹病了好几个月了，身体虚得很。

”海瑞觉得这群人有问题，于是派一个衙役暗中跟踪。

不久，这群人来到村子最西头的一座房屋前，从屋里出来两个人把他们迎了进去。

海瑞回府后迅速派人将那伙人抓了起来，衙役从那间屋里搜出了大量金银财宝。

后来经审（讯训）证实，那伙人是一群强盗。

衙役很好奇，海瑞是怎么发现这些人是强盗的呢?海瑞笑着解释道：几个强壮的小伙子，抬一个久病的小姑娘，（竟竞）然会累得需要中途频频休息、换人。

发生这种情况，只能说明这木板上藏有很重的东西。

________他们藏的是什么东西，这样做________有嫌疑。

（1）选择文中括号里正确的字。

部编人教版四年级上册语文阅读理解附答案

部编人教版四年级上册语文阅读理解附答案一、课外阅读。

花瓣飘香①我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。

②一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

③几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。

她拿着花瓣，有些不知所措．．．．，惶恐地望着我。

④“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。

⑤她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”⑥“摘花瓣做什么呀？”⑦小女孩说：“妈妈生病了，我摘些花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

”⑧“你爸爸呢？”⑨“爸爸在南沙当解放军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

”小女孩的眼眶里闪动着泪花。

⑩真是个懂事的好孩子。

⑪第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

1．结合短文内容，理解词语的意思。

不知所措：_________________________________2．根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

①小女孩摘带露水的花瓣是因为自己喜欢。

（____）②小女孩摘花瓣想寄给在南沙当解放军的爸爸。

（____）③小女孩摘花瓣想让生病的妈妈早日好起来。

（____）④小女孩摘花瓣是为了不想让生病的妈妈生气。

（____）3．根据短文内容和提示填空。

这篇文章写了__________（时间），一个__________（人物）为了让自己生病的妈妈_______（起因），在__________（地点）摘下_________________（经过），想让_______________（结果）的故事。

4．文中“小女孩的眼眶里闪动着泪花”的原因是什么？___________________________________________________________5．文章主要通过对小女孩的________描写，表现了她______________。

人教版语文四年级上册阅读理解专项复习(附答案)

香山红人教版语文四年级上册阅读理解专项复习题叶在香山，几乎漫山遍野都是黄栌树。

秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了颜色：起初有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远望去像一朵朵盛开的红花。

假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去，下边西南山坡上铺开的那一片红叶所展现的，不就是浓浓的“艳阳天”的景色吗?它究竟占了多大面积，无人估计，因为它无边无际，一眼看不尽。

它比樱花更红，比桃花更密，在一定的距离外看它，它大红锦簇，哪里的春天也比不上它热闹。

背后山上的青松，在它的衬托之下，显得特别青葱郁茂。

在一个秋高气爽的晴天里，从朝霞初起到夕阳西下这整段时间，它们交相辉映，会向空中反射出种种奇丽多姿的色彩。

“红花还得绿叶扶”,这里的情况却正好相反，那些深绿色的松叶倒要红花来扶，才能突出它的郁茂和清新的美。

红叶和青松人们一般把这里的黄栌叶叫作红叶。

住在北京的人，一到了秋天，星期天只要能腾出时间，总喜欢到香山去远足。

他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫深；第二个星期天到这里来时，这里却忽然变得喜笑颜开，处处是“红花”了。

别的地方已经有点凄凉萧瑟，而这里却正好是艳阳天——色调比较浓的一种艳阳天。

，一、阅读下文，完成练习。

(边读边想象画面，感受自然之美)在这种特殊场合相互衬托出来的一种浓淡相宜的美，无形中创造出了一个奇特的“秋天里的春天”。

1.将下面的词语补充完整。

()山遍野喜笑()开秋高气()交相辉() 2.文中“红花”“鬼见愁”“红花需要绿叶扶”中引号的作用分别是()、()、()。

(填序号)A.表示直接引用B.表示特殊的含义C.表示特定称谓3.入秋，香山的黄栌树叶颜色由_________逐渐变为_________4.根据本文内容，说说香山红叶有哪些特点。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5.“秋天里的春天”指_________相互映衬的景象。

人教部编版四年级语文上册课外阅读专项(附答案)

人教部编版四年级语文上册课外阅读专项第一单元一、阅读短文，完成练习。

一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。

贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。

站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。

然而河上有桥，石桥（巧合巧妙）地将古镇连缀为一体。

据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。

这样的（精致景象），大概只有在威尼斯才能见到。

一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。

1.在括号里选择合适的词语。

2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是句，这句话的作用是。

3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。

4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？5.给短文选择一个合适的题目。

A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爱周庄二、阅读短文，完成练习。

儿子的礼物今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物——一块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。

儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。

他在一家卡拉ok厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。

打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。

他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。

两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦了。

部编人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料(附答案)全册

部编人教版小学语文四年级上册课内阅读复习资料(附答案)全册四年级上册语文课内阅读（1、2单元）复资料一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群沸腾欢腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，仿佛千万匹白色战马齐头并进，惊天动地地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，如雷贯耳，震耳欲聋。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

马上。

仿佛。

颤抖。

渐渐2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

mēn3、我能写近义词。

马上：顷刻间；仿佛：似乎；颤抖：颤抖不已；渐渐：逐渐4、我还能写出形容声音大的四字词语。

如洪钟声、惊天动地、如雷贯耳、震耳欲聋5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。

6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾欢腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

7、用“仿佛千万匹白色战马齐头并进”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。

（只填序号）③8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。

9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。

文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。

”二、《鸟的天堂》（一）起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

人教版四年级语文上册阅读理解专项练习附答案

人教版四年级语文上册阅读理解专项练习附答案蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。

每年春季，一群群色彩斑斓(bānlán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀!1、写出文中你喜欢的四字词语。

2、第3自然段是围绕哪句话写的？用“——”画出来。

3、请你在文中找出一对近义词写下来。

（）（）4、用“～”画出文中的比喻句。

参考谜底：1、色彩斑斓五彩缤纷翩翩起舞金光灿灿2、蝴蝶谷吸引了大批中外游客3、（飞过）（穿过）4、有的山谷里有几种胡蝶，五彩缤纷的胡蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

颐和园北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

部编版四年级上册语文课外阅读专项训练题(附答案)

部编版四上课外阅读练习题（一）《搭石》家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。

如果前面的人突然停住,后面的人没处落脚,就会掉进水里。

每当上工（）下工（）一行人走搭石的时候（）动作是那么协调有序（）前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

练一练1、“俗语”的“俗”字用音序查字法应先查音序____；按部首查字法应查部首______。

“俗”字在字典中有三种解释:①风俗;②通俗并广泛流行的;③趣味不高的,令人讨厌的。

文中“俗语”的“俗”应选第_______种解释。

2、文段中的一句俗语是:________________。

请你再写一句________________。

3、在文中的（）内填入适当的标点符号。

4.认真阅读第3自然段,文段中所说的“理所当然的事”是指_________________从“理所当然”这个词我们体会到_____________。

（二）《聪明的阿明》从前,有个聪明的孩子,叫阿明。

一天（）阿明到十里外的舅舅家做客（）还没进村（）一群调皮的小孩子突然围住他（）对他说（）阿明哥哥（）大家都夸你聪明（）今天（）我们也考考你（）好吗（）“好,你们出题吧!”阿明回答说。

孩子们互相咬了下耳朵。

一个孩子说:“我们当中有个姓王的孩子,你能猜出来吗猜不出就不放你进村。

”只见“呼啦”一下,孩子们手拉着手,摆开了阵势,眼睛都紧紧盯着阿明,好像怕他逃跑似的。

阿明不慌不忙,看看这个,望望那个。

忽然他大声叫道:“姓王的孩子脸红了!”喊声刚停,孩子们一双双眼睛都朝一个孩子的脸上望去。