2020年高三语文高考应试作文展开十五式
高中语文 2020年江苏高考作文试题解析(附例文)
2020年江苏高考作文试题专业解析（附例文）2020江苏高考作文试题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。
人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。
智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。
你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
试题解析01题型总说今年作文材料的类型与江苏近三年高考的核心概念式（车、语言）和借物喻理式（五味相生）都不相同，更接近2016年的考题：俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
这类材料，给出的是一段逻辑化的阐述，而不是一两个关键词或是喻体。
材料内部的各个句子，是在进行环环相扣的理论推导，而不是就某一核心词做各方向的发散。
我们把这种材料形式称为理论陈述类。
以阵法作比喻，理论陈述类材料就是一字长蛇阵，“击其首则尾应，击其尾则首应，击其身则首尾俱应”。
理论展开的方式，虽然无非索因、举例、对比和从一般到特殊等几种，但几句话连贯而出，就是一套组合拳，确实可能让人看懵。
特别是这几年江苏各地模拟题以概念式的居多，老师和学生都习惯于在材料中勾选关键词，遇到今年高考这样的材料，审题或觉无从着手，构思或觉难以兼顾。
不过，去年的比喻式材料中，也包含着论述：水加水、盐加盐和五味是对比，从调和共存到相生百味，是过程分析。
只是比喻式材料把抽象事理的推演包藏在对物象的叙述中。
从原理上来说，在阅读理解上，理论陈述类材料难于核心概念式而易于借物喻理式。
但是，借物喻理式因为有从物象到人事的大跨度，侧重于事理概括，往往阐发的是普遍哲理，而理论陈述式则侧重事理分析，往往有独特的思路，并指向比较专门领域。
所以从写作上讲，前者更容易取材，而后者较难完全贴合材料展开。
2020高考全国卷三卷作文
之精神”，┃初心对他而言，是大众喧哗而他平静，大众沉寂而他独 神”，初心对他而言，是大众喧哗而他平静，大众沉寂而他独醒。“一
生醒战负。老气兵“成张一今富生日要和清负，在气有“四为硝成阐海自烟今无释时日己人观刻，画对奋四点夕好勇海阳句像杀无”，敌人”成联，对把了系在夕“他如和阳。一平”何生年成画的代了写”选他照择一。转生抗业的战到写老湖照兵北。张最〢富艰抗清
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是 “如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、审题立意
材料语——“我们需要寻找各种‘镜子’、不断绘制‘自画 像’来审视自我。”这句话主要强调什么内容？
一起运转，永不停止。
用“十年饮冰，—难—凉《周热易血·乾”·的文言豪》情，伴祖国同走现代化的 漫漫长路；以敢于入世的行动力，发挥开天辟地的创造力， 照亮祖国发展的远方。请听从时代的召唤，倾听时代的声 音，为时代画像吧！
面对自己，面对社会，面对时代，擦亮自己的眼睛，
镜中窥人，镜中窥世，方能从容描绘出一个清晰完整的
三曰终日乾乾，与时代偕行。你们有幸遇上这样的时 代，时代也终勤日奋定乾努会乾 力：。托乾举乾，你就们是孜。孜从以求前的的意思青；年整天救自亡强不图息存， ，发历史 之先声，挽与时狂偕澜行：于变既通趋倒时。。 如今正是时和岁丰、海晏河清的 年代，你们合在也一正起，值是风说一华天正到晚茂谨之慎做时事，，自更强应不息以，鲲和日鹏月展翅之雄心，
雪地苍松、远山沧海，更可窥见自己，发现自我之价值所在。 自我之价值所在。
2020年高考作文必背模板之层进式结构
2020年高考作文必背模板之层进式结构层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方法。
运用层进式结构，考生要注意以下几点：一是层进式结构的各个部分之间的关系要恰当，要符合人们的认知规律，不可随意颠倒。
二是层进式结构各个部分之间的过渡要自然，要用一些过渡性词语承上启下。
三是在按“是什么→为什么→怎么样”的顺序写作时，要明确回答各部分的内容。
【例文展示】说“范儿”“范儿”是一个人特有的气质和风度。
①具体点说，“范儿”其实就是一个人内在涵养和修养的外化，也可以说是一个人的心理素质和品质修养的仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。
说白了，“范儿”不是简单的做派，不能简单模仿；要想有“范儿”，需内外兼修。
②东施效颦的故事大家都熟悉。
西施蹙眉捧胸，呈现的是一种别有风韵的“范儿”，一种与平日不同的美。
这种“范儿”，这种美，是建立在各种元素完美组合基础之上的。
西施的美，既体现在外貌形体上，又体现在性格与精神状态上。
天生丽质，开朗活泼，勤劳智慧，这是西施的“常态范儿”；偶染小恙，优雅的步履姿态点缀着微微的愁容，有如十五夜晚云遮月，平静湖面波澜兴，这“非常态”的“范儿”同样也是美的。
可惜的是，这个道理东施不明白，一味地“效”机械地“仿”，留给后人的只能是不尽的笑谈。
③很多青年都追星，这很正常。
从正向的角度评价，这是有追求、有寄托的表现，比无所事事要好上千倍。
有些伙伴极力作出“明星范儿”，比如要穿张学友的鞋子，王力宏的衬衣；或者一口林志玲的嗲嗲腔，偶尔来一个范冰冰的甩头造型。
偶一为之倒也无所谓，如果因此而影响了正常的生活，或失去了原本自然、朴素的自我，就有些本末倒置了。
细想一想，有些“明星范儿”是包装出来的，这种“范儿”只在舞台上、闪光灯前才“大放异彩”，生活中的明星们不可能总是这么造作。
学这些“范儿”，其实是在上演着东施效颦故事的现代版。
④明星们的成功有多种因素，但自己的努力与奋斗是决定性的。
2020版高考语文二轮复习 专题十五 考场优秀作文欣赏
第四部分写㊀作专题十五㊀考场优秀作文欣赏真题多维细目表考题年份卷别题号涉分考查内容试题类别立意关键词素养要求（高考方向）２０１９２０１８２０１７２０１６２０１５课标全国Ⅲ课标全国Ⅱ课标全国Ⅰ课标全国Ⅲ课标全国Ⅱ课标全国Ⅰ课标全国Ⅲ课标全国Ⅱ课标全国Ⅰ课标全国Ⅲ课标全国Ⅱ课标全国Ⅰ课标全国Ⅱ课标全国Ⅰ２２２２２２２２２２２２２２２２２２１８１８１８１８１８６０分６０分６０分６０分６０分６０分６０分６０分６０分６０分６０分６０分６０分６０分毕业前最后一课㊂老师说： 你们再看看书，我再看看你们㊂１９１９民族救亡，１９４９建设新中国，１９７９汇入改革洪流，２０１９强国有我，２０４９接续奋斗㊂热爱劳动，从我做起㊂围绕 改革开放 三条标语的内容及含意作文㊂对战机的防护㊂世纪宝宝中国梦，和２０３５年１８岁的一代人对话㊂恢复高考４０周年；围绕 我看高考 或 我的高考 作文㊂读六句名言，你有怎样的感触与思考？十二个关键词，呈现你所认识的中国㊂小羽的创业故事㊂比较提升语文素养的三条途径，阐述看法和理由㊂考试分数奖惩㊂三名候选人 科学家大李㊁焊接大师老王㊁摄影爱好者小刘，你认为谁更具风采？女儿向警方举报了父亲开车接电话的行为㊂漫画材料作文任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文新材料作文新材料作文任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文新材料作文任务驱动型材料作文漫画材料作文任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文奉献㊁感恩㊁奋斗家国情怀㊁青春奋斗劳动㊁奋斗㊁幸福关注改革开放㊁家国情怀理性思维㊁创新意识㊁批判质疑关注核心价值㊁家国情怀㊁自我意识理想目标㊁奋斗拼搏㊁成长成熟优秀传统文化与时代精神㊁文化自信文化内涵㊁人文精神大众创业，万众创新，分享㊁保护㊁规范提高核心素养教育观㊁评价观创新㊁敬业㊁乡愁㊁进取呵护亲情，遵守法规语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁思维发展与提升语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁思维发展与提升语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁文化传承与理解语言建构与运用㊁文化传承与理解命题规律与趋势０１考频赋分１．高频考点，每年必考㊂２．分值稳定，均为６０分㊂０２考查题型作文题型多样：任务驱动型材料作文㊁新材料作文㊁命题作文㊁漫画材料作文㊂０３命题特点１．作文命题与社会热点联系紧密，越来越贴近生活，越来越重视时代精神的体现㊂２．作文中一定有一个 我 存在，激发考生写作热情， 我 的生活认识才是写作的核心，分析的关键是人的思考而不是时代特点㊂３．个人的思考在向理性思维发展㊂要求考生思考个人如何实现自我的价值，如何认识所处的时代，如何负起个人责任，如何影响未来的时代㊂０４核心素养１．熟练运用祖国语言进行流畅㊁准确的表达㊂２．体现思辨性思维和创新思维㊂３．呈现积极健康的价值观和审美情趣㊂４．在表达交流中具有文化批判和反思的意识㊂０５备考建议１．时代性㊁思辨性㊁共鸣性，是新时代高考作文题的特点㊂２．要引导考生关注社会，做一个富有家国情怀的青年㊂３．引导考生培养科学思维的习惯，做一个富有创新精神的青年㊂。
《2020年高考语文全国Ⅰ卷作文评析及范文》
阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔
分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白 装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要 想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其 下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为 “春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲 之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能 知人也。”
二、注重“情境设置”的语用导向。
《课程标准（2017版）》在“学业水平考试与高考命题建议”中明 确指出：考试测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要 内容。 如2019年全国Ⅰ卷创设了一个“现实生活中，也有一些同学不理解 劳动，不愿意劳动”的情景，希望考生通过演讲稿的撰写对这些同 学提出希望与建议。
关于“写作要求”中的“自拟标题，自选角度，确定 立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字”，均属常规要求。
【写作角度和立意】 “意”是文章的灵魂、中心。高考作文立意，就是根据作文材料、任务指令及写作要求， 确定一个明确的中心。对于考场作文，文章只要切题，符合题意要求，得分就不会太低； 一篇文章，即使洋洋洒洒数千言，妙笔生花，辞藻秀美，情真意切，但只要偏题了，也 只能得分偏低。那么今年的作文可以从哪些角度立意呢？ 在材料作文中，有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明 显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出 至少一个观点。我们可以从分析材料关涉的对象入手，选择不同的立意角度。 从齐桓公的角度立意：成大事要有容人之量；做人要有不计前嫌之美德；成就事业需要 善于用人；志存高远方能成就大事；具有开阔胸怀与包容的气度；善于听取他人的建议 等。 从管仲的角度立意：成大事者必有雄才大略；恪尽职守铸就人生辉煌；士为知己者死； 识时局而知变通；感知遇之恩而知回报；放弃小我方能成就大我；成全他人就是成全自 己等。 从鲍叔的角度立意：做人要虚怀若谷；不嫉妒他人才能是一种美德；要有知人之明更有 要荐才之量；知才、识才与荐才；顾全大局，大公无私；忠君爱国；不计个人得失；给 自己正确的定位；绿叶也有独到之美等。
2020届高考语文(浙江专版)一轮复习专题规范练：十五 写 作含解析
专题规范练十五写作1.阅读下面的材料,根据要求作文。
“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。
”——穆罕默德“奈何一个人随着年龄增长,梦想便不复轻盈;他开始用双手掂量生活,更看重果实而非花朵。
”——叶芝(爱尔兰)先哲告诉我们,人得用面包去换水仙花;而叶芝却说,随着年龄增长,人们在生活中更看重的并非花朵。
对上述两种看法,你更倾向哪一种,或你有更好的思考吗?写一篇文章,表达你的看法。
要求明确文体,诗歌除外,自拟标题;不少于800字。
2.阅读下面的材料,根据要求作文。
鸡蛋向内打破是食物,向外打破是生命。
人生亦然,向内打破是压力,向外打破是成长。
——李嘉诚要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
3.阅读下面的漫画材料,根据要求作文。
漫画中的两只乌鸦,可能会让你产生一些联想和感悟,请据此写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。
4.阅读下面的材料,根据要求作文。
孩提时,我摔倒了嚷着要大人抱起我;妈妈说,有人帮你是你的福运,自己起才是生活的常态……失恋时,我流泪了关上心门不再相信爱情;妈妈说,有人相伴是你的福运,寻寻觅觅才是生活的常态……年老时,疾病宣判了我的生命期限;我对孩子说,曾经拥有是我的福运,终要告别才是生活的常态……在你眼中,哪些属于生活的常态?上面的材料能引起你怎样的联想?请以《生活的常态》为题,写一篇文章。
除诗歌外,文体不限,不少于800字。
5.阅读下面的材料,根据要求作文。
两个流浪汉在街边举着牌子,上面写着“破产,无家可归,很饥饿,求帮助”。
一位先生上前说我可以给你们一份工作。
流浪汉拒绝了。
于是,这位先生也举了一块牌子,站在他们身后,牌子上面写着“我给他们提供了工作机会,但他们拒绝了。
”流浪汉很尴尬,想要换个地方,这位先生又跟了过去……请针对流浪汉或者举牌先生的行为发表你的观点。
2020年高考语文作文的写作技巧
2020年高考语文作文的写作技巧细心审题目命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。
材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。
在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。
考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。
精心选文体高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作;二是采用考生本人更擅长的文体作文。
自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。
心中有模式考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇;供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇;写事记叙文的基本结构式：事件发生+事件发展+事件结局;写人记叙文的基本结构式：契入+铺垫+高潮+点化等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。
巧思出新意为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。
例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。
所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。
若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。
素材书中找要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。
当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本!那里有你取之不尽，用之不竭的素材。
主旨要明确高考作文主旨不要过于含蓄。
由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然;议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。
文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。
首尾亮起来开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。
2020年全国三卷高考语文作文
2020全国3卷高考语文作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
择镜修形，自画之道亲爱的学弟学妹：素未谋面的学长这厢有礼了。
欢迎你们来到XX中学，开启你们的成长之路。
痴长你们几岁的学长我，在离开母校，踏上新旅途之际，想和你们聊聊成长过程中的自我认识、自我画像这个问题。
有人或许会说，我感觉着我的喜怒哀乐，我深知我的目标追求，何必谈认识自我？殊不知，古希腊神庙的神谕也发出呐喊：认识你自己。
认识自己是亘古不变的哲学命题，“我是谁”，“我从哪里来”，“我到哪里去”绝不该只是抗疫期间小区保安之问，它们直指人的灵魂。
人是社会性动物，光凭自己有限的目力是无法完整地认识自己以及世界的，必定会错失很多精彩，丧失认识的完整。
因此，在回答“我是谁”等三个问题时，必须依赖外在的“镜子”。
这镜子，是别人，是他事，更是时代。
自我是很难达到宋荣子那般“举世誉之而不加，举世非之而不加沮”的境界的。
进入高中，你们必然会面临考试成绩的评价，老师同学的判断，这是事关“自己怎么样”的问题，这些“镜子”应该成为你们激励自己、改变自己的契机，去向更好的自己靠近。
但亲爱的学弟学妹，也请记住，外在的评价也不等于最好的自己。
当成绩不太符合你的期待，当外界的评价稍显“不知你”的严苛时，也不要忙于伤筋动骨地去大肆改造自己。
学长的意见是，等一等，看一看，再问一问——“我是谁”，“我从哪里来”，“我将去向何处”。
要学会从精度更高的镜子里去欣赏，或者修正自己，并且要允许自己，拥有犯错的权利，修改的时间。
2020年高考语文 作文应试18法素材
2020年高考作文应试18法1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
比如《老秋翁小记》。
3、要给自己充足的构思时间。
不要急于动笔，"宁停三分，不争一秒"，因为写作是"开弓没有回头箭"的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
今年实行网上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
2020高考全国Ⅰ卷作文的18个构思
2020高考全国Ⅰ卷作文的18个构思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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应试作文展开十五式一、问答式这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。
如学生习作《没有付出，哪来成功？》。
开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：A、来自自然界的回答B、来自人间的回答C、现在我们可以郑重地回答在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。
最后，“我们可以郑重地回答”：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。
二、关键词式一篇文章总有几个关键词，用一系列的关键词来串联文章，也是一个不错的方法。
这一式跟问答式很相似，作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题，只不过回答的是几个关键词。
如学生习作《用真心建关系》。
本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来回答：A、金钱？B、诚信。
C、真情！作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。
思路极其清晰，做到了一目了然。
又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。
三、条件式即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。
如2020年北京高考满分作文《说“安”》。
开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家、安国、安邦，必先安心。
”接着又用条件句分段提出四个分论点：A、志者，必先安心。
B、治者，必先安心。
C、智者，必先安心。
D、知者，必先安心。
然后层层递进的展示了自己的心中“安心”四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠；掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生；大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰；渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。
在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结，言已尽而意未穷。
四、诗句式这一式议论、记叙都适用。
就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主主干。
如2002年吉林高考佳作《名句书写情志，人生重在选择》就是如此，全文选取的名句如下：A、屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
B、李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！C、于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
D、林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。
屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。
四则材料直接证明了"人生重在选择"。
同时，我们还可以从这里感受到现代社会的气息再如2020年湖南高考满分作文《琵琶行之父母有情》，只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文：A、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情B、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘C、间关莺语花底滑D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。
五、纵向式这一式主要针对“关系型”话题作文。
它从话题的两个概念之间的关系入手展开，形成几个同时涉及两个概念的首括句，从而构成整篇文章的框架。
2020年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》就是如此：A、恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
B、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
C、恰如其分的表达，利于爱情的沟通。
这篇作文非常规范。
观点鲜明，从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，议论中肯，层次清楚。
六、横向式这一式适合于“关系型”话题“纵向式”展开有困难的情况，也可称为“分总式”，即将话题涉及的两个概念分别展开之后，再论述两者之间的关系。
例如2020年四川高考优秀作文《历史的笑容》就是如此，全文由三个小标题领起的若干个语段构成主干：A、关于忘记B、关于铭记C、云在青山月在天作者思路一目了然，以简洁而富于诗意的文笔，再现了屈原、王勃、苏轼三为历史人物坎坷的命运，屈原不会忘记，只铭记了恶浊伤痛而陷入倦怠；王勃选择忘记，轻狂放纵而成为预知死亡的才子；苏轼善于忘记也铭记，善于选择，自得其所，乐观旷达而善终一生。
最后水到渠成的得出结论：会忘记，会铭记又如何？只有会选择，才能歆享人生带给我最大的乐趣。
这种方式最为直观，也最容易操作，但局限性也比较大，适用面不太宽。
七、倾诉式这一式比较适合于抒情叙事的文章。
根据话题限制和表达的需要，选定特定的对象进行倾诉，特别容易感人。
如2020年广东高考满分作文《芬香永存》就特别具有代表性。
本文撷取四个小材料勾勒成文，而这四个材料分别由四个深情的呼告语句领起：A、妈，你走后我变乖了。
B、妈，您走后我更关心妹妹了。
C、妈，您走后我就把头发留长了。
D、妈妈，您走了，……我开始独立，学会做各样的活儿。
而所有的这些改变都是为了“纪念”已在天堂的母亲。
全文所写不过是些家常琐事，但如泣如诉，感人至深；同时也刻画了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。
母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。
八、聆听式根据需要，在文章中虚拟若干“发言”对象，而将作者自己放在聆听者的位置来展开思路。
如2001年四川高考满分作文《感悟生命》，作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言”对象展开：A、友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。
B、老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。
C、父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。
然后更以自然界里的“风”、“雨”、“雷”、“电”甚至“小草”、“花儿”等告诉我生命的真谛，将“感悟生命”展现得特别充实丰满，气势也格外酣畅。
再如2001年山东高考满分作文《所欲有甚于生者》。
作者开头以排比的形式引出话题，以“凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。
他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命”总领全文，然后以前贤们向我“宣称”的形式展开主体段落：A、坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。
B、奋起者宣称，生活的道路上险象环生……面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。
C、死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。
最后以"坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私正是最好的选择。
即便是死亡，也会赢得身后一片洁白"作结。
作篇以"选择"贯穿始终，首尾圆合，天衣无缝，令人击节赞赏。
九、比喻式就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架，再充实成文。
如上海高考满分作文《忙，不亦乐乎》就是这样。
这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。
开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。
主体部分巧妙的将它分解成为三个分支：A、忙是问号。
B、忙是省略号。
C、忙是惊叹号。
在这三部分中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，，深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。
层层递进，脉络清楚，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。
忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。
以此总结全文，照应开头，照应题目，收束有力。
十、小标题式这一式操作性极强。
就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰、层次分明。
运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。
如2020年陕西高考满分作文《情与理》。
文章三个主体段落分别以三个小标题领起：A、渴望真情B、超越感情C、驾驭感情作者站在历史的高度，总结了极有代表性的8个人物的人生经历和态度，得出结论：理智需要情感的润泽，人生才显灵动；情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。
再如2002年高考满分作文《无愧于天，无悔于心》。
全文主体部分也是用三个小标题来支撑：A、巾帼不让须眉。
B、巨匠打造经典。
C、英雄爱国无敌。
以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以“无愧于天，无悔于心”作为自己人生选择的标准，铺写他们选择的结果——“塑造的是干秋万代的典雅与理智”。
写得汪洋恣肆，读来荡气回肠。
十一、蒙太奇式即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
如2020年广东高考满分作文《不能忘记的过去——反法西斯战争胜利60周年》。
该文将60年前后对比鲜明的三组画面组合在一起，具体如下：A、六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩←→六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩B、六十年前，苏联，斯大林格勒，前线←→六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场C、六十年前，中国，东北，某个村庄←→六十年后的今天，中国，东北，某个小镇画面之间，用简短的议论点睛扣题，巧妙过渡，跨越时空限制，将欧亚两大战场汇于一处，前后六十年历史凝聚瞬间，给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼。
十二、反复式能够体现作者重要观点的语句在文中关键位置反复出现，以显示行文的脉络，能产生回环往复、一唱三叹之妙。
2020年吉林高考满分作文《怎一个“情”字了得》就是如此。
作者巧妙化用名句，改一“愁”字为“情”字，赋标题以新意。
并以此作为全文的议论中心和行文的线素。
主体部分用“怎一个“‘情'字了得”领起。
以祁贺羊“外举不避仇，内举不避子”的典型例子，证明“认知之‘理’是‘情’外之物，它因人而异，并非总受‘情’的束缚”；以战国时齐国的邹忌他在“纯然淡漠”的心态下所表现的自知之明的事例，有力的证明了“‘认知'”高于‘感情'”的观点；以汉代历史学家陈寿抛开个人的爱恶，歌颂“仇人”孔明，大讲实事求是的例子，再次证明观点。