中班绘本阅读：彩虹色的花
彩虹色的花幼儿园中班教案
彩虹色的花幼儿园中班教案彩虹色的花幼儿园中班教案一：设计思路：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。
而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。
在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。
当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。
活动目标：1、仔细阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
活动准备：故事绘本每组一本;纸笔若干活动过程：一、观察封面，引起阅读兴趣书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。
也是这本书的名字。
想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。
二、幼儿自由阅读，初步了解故事(一)阅读第一幅这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。
(二)幼儿小组阅读，讲述故事内容1、每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。
2、提示：仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?分别都用来做什么了?3、交流分享：(1)老师按顺序往下翻。
(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。
4、猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?(1)幼儿大胆地猜测。
(2)你希望她最后会怎么样?5、一起阅读故事的结尾：最后彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神1、你喜欢彩虹色的花吗，为什么?如果你是彩虹色的花，愿意帮助别人吗?2、看，彩虹色的花又开了，猜猜看，她还会帮助别人吗?3、幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。
(六人一组，每人绘制二幅)4、小组交流分享。
中班语言活动《彩虹色的花》(1)
中班叙事性讲述活动:彩虹色的花一、设计意图中班幼儿在讲述方面的发展现状如下:（1）不能完整讲述一个故事,往往缺少关键要素,如不交代时间、地点,尤其是在描述情节发展时基本没有角色间的对话。
（2）讲述时,语句非常简单,往往只用几句话就把故事讲完了。
(3)大部分幼儿不敢在集体面前独立讲述一个故事。
《彩虹色的花》是一本引导幼儿了解与珍惜友情的风格独特的图画书。
该书故事脉络清晰,主体形象突出,情节简单多重复。
若以这本图画书为载体开展叙事性讲述活动,可以帮助幼儿获得以下经验:(1)能完整讲述一个情节并讲清楚角色间的对话。
(2)尝试完整讲述两到三个情节。
二、活动目标1.了解彩虹色的花帮助别人的故事内容。
（认知）2.在说说彩虹色的花和动物之间对话的基础上,讲清楚故事的一个情节并尝试连贯讲述两到三个情节,为完整讲述整个故事做准备。
（技能）3.体会彩虹色的花乐于助人的美好情感，萌发幼儿乐于助人的意识。
（情感）二、活动准备图画书《彩虹色的花》一本,自制图画书PPT,自制彩虹色的花、角色及对话框贴图三、活动过程>导入故事1.图片和道具导入，引起幼儿阅读兴趣。
----师：小朋友们你们见过彩虹吗？那彩虹是什么样子的？它都有些什么颜色？----师：今天，我们教师里也来了一朵彩虹送来的鲜花，（出示彩虹色的花的道具）小朋友们，看看这朵花是什么样子的？有几片花瓣呀？花瓣是什么形状呢？花的颜色有哪些？（鼓励幼儿用自己的语言描述花朵的形态，感知彩虹色的花颜色、形态特征。
）2.出示图画书封面,引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解图画书内容的兴趣。
----师:今天，老师带来了一本书，书里讲了彩虹色花的故事，会发生什么故事呢？(幼儿通过观察封面进行猜测故事情节)3.出示PPT,给幼儿讲述故事开头部分,进一步激发幼儿了解图画书内容的兴趣。
>基本部分：讲述故事(一)讲述情节一,引导幼儿分析情节一（蚂蚁与彩虹色的花）的大致结构,把握角色间对话的关键信息.初步积累讲清一个情节的经验。
绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
幼儿园绘本彩虹色的花读书心得5篇
幼儿园绘本彩虹色的花读书心得5篇篇一：《彩虹色的花》读后感《彩虹色的花》是一本引人入胜的绘本。
故事情节曲折有趣，给人一种欣喜若狂的感觉。
这本绘本以花为主角，展现了花朵之间的友谊、互助与成长，教会了我们许多人生哲理。
故事开始，一片彩虹色的花瓣从花朵身上飞溅而出，其中有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
这七种花凭借各自独特的颜色相互吸引，结伴出发，自由自在地生活在一个花园里。
然而，幸福的生活中总存在着一些挑战。
在一个风和日丽的早晨，园丁阿姨来到花园，对彩虹花们说：“只留下一种颜色的花朵，其他颜色的花瓣都要摘下来。
”面对这一困境，彩虹花们没有气馁，相互鼓励，决定合作起来。
他们用自己的花瓣交换颜色，一片片美丽绽放。
最终，园丁阿姨被花园里的绚丽色彩所折服，决定维持原样，让七种颜色的花同时绽放在这片花园中。
通过这个故事，我明白了友情和团队的重要性。
七种颜色的花瓣本身并不完美，但通过互相帮助和合作，它们找到了属于自己的美丽。
这种友情和团队精神正是我们在生活中所需要的。
彩虹色的花告诉我们，只有团结一致，共同进步，才能迎来更美好的未来。
篇二：《彩虹色的花》读书笔记《彩虹色的花》是一本由墨菲创作的绘本。
它以色彩鲜艳的花朵为主角，以情节简单、朗朗上口的语言，生动地向孩子们展现了友谊、合作和成长的重要性。
这本书中的花朵有着七种不同颜色的花瓣。
故事的开始，花园里的花朵自由自在地生活着，每种颜色的花朵都有自己的特点，彼此之间和睦相处。
然而，当园丁阿姨来到花园时，他提出了一个要求：只留下一种颜色的花朵，其他花瓣都要被摘下来。
面对这个巨大的挑战，彩虹色的花们一度陷入困惑。
然而，他们并没有放弃，相互帮助，互相交换花瓣的颜色。
最终，他们保持了各自独特的颜色，一起绽放出美丽的花朵。
通过这个故事，我们可以深刻体会到友谊和团队合作的重要性。
每朵花都具备独特的颜色，没有一种颜色比其他颜色更好或更差。
正是因为七种颜色的花瓣相互合作，彼此交换颜色，才能共同创造出美丽的花朵。
(完整版)绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课教案
表达感受和想法
鼓励幼儿表达自己对故事的感受和 想法，培养他们的批判性思维和创 造性表达能力。
04 阅读后延伸活动
讨论彩虹色的花的象征意义
彩虹色的花在不同文化中的象征意义
引导幼儿了解不同文化背景下，彩虹色的花所代表的不同寓意和象征，如希望、 爱、友谊等。
课程导入（5分钟）
通过猜谜语或展示彩虹图片等方 式，激发幼儿对彩虹的兴趣和好 奇心。
课程总结（5分钟）
回顾本次课程的主要内容和亮点 ，鼓励幼儿在日常生活中继续关 注和发现美的事物。
02 阅读前导入活动
引发幼儿对彩虹的兴趣
播放彩虹图片或视频
展示美丽的彩虹景象，吸引幼儿的注 意力，并引导他们表达对彩虹的初步 印象和感受。
通过阅读不同类型的绘本，可 以让孩子了解到不同的知识和 文化，促进孩子的全面发展。
06 课程总结与反思
回顾本次课程的主要内容
引导幼儿通过绘本《彩虹色的花 》了解彩虹的七种颜色，以及每
种颜色所代表的含义和特点。
通过互动式阅读，激发幼儿对绘 本内容的兴趣和好奇心，培养幼
儿的阅读能力和理解能力。
结合课程内容，进行相关的手工 制作和艺术创作，让幼儿在实践 中加深对彩虹色的花的理解和印
象。
分享幼儿在阅读过程中的表现和进步
在阅读过程中，幼儿们表现出了浓厚 的兴趣，积极参与到互动式阅读中， 主动思考和回答问题。
幼儿们的阅读能力和理解能力得到了 提高，能够较好地理解绘本内容，并 用自己的语言进行简单的复述和表达 。
通过本次课程的学习，幼儿们对彩虹 的七种颜色有了更深入的了解，能够 准确识别每种颜色，并理解其所代表 的含义和特点。
中班绘本阅读《彩虹色的花》
xx绘本阅读《彩虹色的花》
一、活动目标
1、学说彩虹色的花与动物之间的对话。
2、积极大胆表达自己的想法。
二、活动准备
课件
三、活动过程
（一）导入
师：你们喜欢什么花？今天老师给你们带来一本绘本，叫《彩虹色的花》你们看看，这朵花和你以前见过的花有什么不一样的地方？
（二）理解绘本
1、教师讲述前半段
（1）师：我们一起来看一看，听一听彩虹色的花特别的地方？
师：彩虹色的花有什么愿望？
（2）师：彩虹色的花遇到小蚂蚁，哦，这只小蚂蚁看上去有点不高兴，我们听听看他遇到了什么困难？彩虹色的花会不会帮助他？怎么帮？
（3）师：原野上还会有什么动物来？绿色的蜥蜴，可是他今天有点不高兴，猜猜他遇到什么困难？彩虹色的花会帮助他吗？怎么帮他？我们一起听听看。
（4）师：原野上还会有什么动物来呢？同时出示3幅图：老鼠、小鸟、刺猬。
小朋友们如果能讲出彩虹色花的对话就更棒了！
2、教师讲述后半段
（1）彩虹色的花被雪覆盖，有谁会想起彩虹色的花？（2）小动物们会对她说什么？
（3）彩虹色的花还会长出来吗？
师总结：我们要像彩虹花一样喜欢帮助别人。
幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》教案（通用9篇）
幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》教案（通用9篇）幼儿园中班美术活动《彩虹色的花》篇1【活动目标】1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。
【活动准备】教学PPT《彩虹色的花》，配乐。
【活动过程】一、导入活动。
师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）师：小朋友认识的花可真多。
师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？（颜色不一样）师：都有哪些颜色呢？（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。
师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。
1、图一（太阳、花）师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。
”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？（和每一个人分享它的快乐）师：对了。
和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
它是谁？（蚂蚁）师：来了一只小蚂蚁。
彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”小蚂蚁说：“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
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中班绘本阅读：彩虹色的花
活动目标：
1、理解故事情节，能用较完整的语言合理讲述画面内容。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
活动准备：《彩虹色的花》教学课件、绘本《彩虹色的花》
活动过程：
一、语言导入，激发幼儿兴趣
今天我们又来看书了。
故事发生在草地上，一切静悄悄的。
二、自主阅读
春天就要到了，草地上还铺满了厚厚的积雪。
太阳出来了准备把积雪融化。
突然发现一朵花。
（介绍彩虹色的花外形：五颜六色、数一数花瓣颜色）“早安，你是谁？”“我是彩虹色的花。
”
彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，现在她终于出来了，“我多高兴呀！我想和每个人分享我的快乐。
”
彩虹色的花和那些人分享快乐？怎么分享快乐的呢？接下来请小朋友们看一看、找一找。
提出要求：
1、彩虹色的花和谁分享快乐？用了什么方法？
2、有看不懂的地方，前面后面连起来看；先安静自己看，感兴趣的地方轻声和旁边小朋友讲，不能影响其他小朋友。
3、幼儿自主阅读。
教师巡回观察，帮助个别幼儿用正确的方式翻书，倾听幼儿的讲述，并用简单的问题提示幼儿用自己的话把画面内容说清楚。
三、集体分享
说一说彩虹色的花还帮助了谁？他觉得帮助人快乐吗？
引导学生说完整的话讲述故事。
老师完整讲述故事。
小结：彩虹色的花为了和别人分享快乐，把花瓣送给别人，那它还快乐吗？（它很快乐）彩虹色的花没有花瓣会变成什么样子呢？感兴趣的小朋友可以拿起书看一看夹子夹住的地方。
我们下次再来分享后面的故事。