三年级音乐教学反思共5篇_1
三年级音乐教学反思共5篇
篇一：三年级音乐教学反思
本学期即将过去，回顾前一时期的音乐课研究教学，下面两个方面体会较深。
一、学习新课程标准，明确教学目的，开阔学生视野。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培
养：
1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。
从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用电子琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。
例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
1。
三年级音乐教学反思(通用15篇)
三年级音乐教学反思(通用15篇)身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的三年级音乐教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级音乐教学反思1三年级的学生对歌曲（乐曲）的理解已有自己独特的见解，能对歌曲（乐曲）进行比较贴切的分析，可见学生的音乐能力有一定的基础了，这和二年级时的能力培养是分不开的，所以音乐教学,或者说学生音乐方面的各种能力都是要从一开始慢慢培养的,我们教师要重视学生的音乐基础能力的培养。
近两年来学生虽然在一定程度上有了很大的进步，但还有很多不足的地方，比如学生的创造性思维比较狭隘，容易跟着别人走，自己的创新意识不够强，有部分学生的表现欲望不是很强，畏畏缩缩不敢在同学面前大胆地表现自己，这主要表现在学生的表演能力方面，当然这其中也有老师的责任，比如说没有更好地考虑到一部分能力较弱的同学；没有为学生创设更多的表现自己才能的平台等等。
建议学校或老师多搞一些文艺方面的活动，比如班级的歌手比赛，小小舞蹈家的比赛等等，为学生创设一个展现自我的舞台。
三年级音乐教学反思2教材分析：这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。
歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的品格，前者不讲真话“报喜不报忧”却“还真有人夸”，后者说真话“不掺半点假可却有人讨厌他”。
这是作者对现实生活中不正常现象的写照，发人深思。
歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动地表达了两只鸟的形象，两处的“呀哈哈”是发自内心的笑声，耐人寻味。
教学目标：通过歌曲的学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。
教学重难点：1、歌曲中的音程跳度比较大，对于三年级学生来说有一定难度。
2、歌曲中出现了装饰音的唱法，教师不要做过多讲解，而是让学生感受。
3、歌曲中休止符比较多，要注意提醒学生。
小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思【篇一】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲。
孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易，孩子们接受的很快。
这首歌的重点是要让学生像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。
所以我用讲故事来作为本课的导入，先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个学生生动的把故事讲出来，以此来激发其他学生的想象力。
在学唱的部分，唱会不难，就是有几个字“萄、鹂”，最后一句的“要、我”偶尔唱不准，还有第二段的歌词不容易记牢，其他就没有什么大问题，只是在情绪的把握上，学生表现力部够，歌曲演唱的有些呆板，我就采用了，师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色，一遍一遍的表演唱，效果很好。
后来在学生单独上台表演的部分，学生也能发自内心的加上动作表演，非常生动、形象。
【篇二】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。
歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
这是一首孩子们非常熟悉的一首歌曲，很多孩子能背唱歌曲，因此这首歌曲的教学重点不是学唱歌曲，教学中，我先让孩子通过跟音乐演唱，感悟这首歌曲表达了小蜗牛什么精神？很多孩子能说出来是小蜗牛为达目标坚持不懈的精神，而当我批评小黄鹂鸟总爱讥讽别人，用自己的长处嘲笑别人的短处，却没看到别人的长处时，1班的几个孩子都安静了，他们能意识到似乎自己就是那只黄鹂鸟，这很好。
教学中还让孩子选择合适的乐器为歌曲伴奏，课本上有三条节奏型，孩子们单独练习没有问题，为不同的节奏型选择不同的乐器（长音或短音），很多孩子也能做的很好，单独用一条节奏完整伴奏也很好，但是不同的乐器用不同的节奏型合奏时，很多孩子就做的不好，我认为这是之前的单独练习不够用心、在合奏时反应不够快有很大原因，孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。
音乐的教学反思
音乐的教学反思音乐的教学反思篇1活动目标：1、初步感知歌曲活泼、欢快的特点及三拍子的节奏，能模仿教师唱出强拍2、迁移已有过年经验，创造出不同的祝贺动作3、愿意参与活动，享受与同伴相互祝贺、亲热的动作活动准备： PPT；音乐《新年好》；视频《年的来历》活动过程：1、观察图片，引导幼儿说出过年2、观看视频《年的来历》，了解过年一些简单的习俗3、学习歌曲《新年好》4、引导幼儿创编歌曲动作5、请幼儿当小老师，带领全班幼儿边唱边做动作6、全体幼儿共同演唱歌曲教学反思：《新年好》这首歌歌词重复较多，简短易懂，所以，我为这节课增添了让幼儿了解“年”的`来历，知道一些简单的过年的习俗，在这个基础上学习这首歌，学习歌曲这一环节，我首先请幼儿听歌曲，引导幼儿理解歌词内容并说出歌词，对于幼儿不太清楚地词语再三强调，比如“祝贺”一词；其次，让幼儿跟随着钢琴声学唱歌曲，通过清唱了解幼儿唱的薄弱的地方，多次学唱，最终使幼儿学会唱这首歌；在请幼儿当小老师这一环节，幼儿表现出强烈的兴趣，都很勇敢，能够在大家面前表现自己，不足之处在于教学形式可以更丰富一些，比如，让幼儿表演过年了的情景，相互之间拜年。
音乐的教学反思篇2我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。
所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。
只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。
总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。
音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。
我的具体做法是：一、读谱训练。
在识谱时先给学生标准音，即歌曲的.调号。
当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。
由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。
苏少版三年级音乐上册全册教学反思
苏少版三年级音乐上册全册教学反思第一单元我的朋友do re mi《do re mi》教学反思：1.导入的重要性：在试讲的过程中，我觉得一堂课最重要的是导入。
有好的开始，就会有好的结尾。
精彩的导入可以吸引学生的注意力，认真上好每堂课，不出彩的导入让学生没有新鲜感，学习效果减半。
2.分段教学：如果在教唱的过程中，反复演唱歌曲，学生理解不了歌曲所表达的情感，在演唱过程中表现不了歌曲情绪。
分段教学一般是先教重点，学生掌握重点之后再学唱其他部分，轻松很多，对歌曲的理解也有进一步的认识。
3.学生的创编：在学生创编的环节里，教师应该多准备不同的方案。
本课在试讲的时候，让学生拿出铅笔敲打课桌来为歌曲伴奏，事实证明，这种方法对低年级的学生不适合，破坏了课堂秩序，分散了学生的注意力，整个课堂显得杂乱。
后来改为学生自己创编动作来为歌曲伴奏，如：拍手、击掌、拍肩、跺脚等。
《G大调小步舞曲》教学反思：结合相关学科的知识导入新课，富有新意。
在上新课之前，我请一位同学结合平时所学的语言教学法，给大家讲一个故事，用将要学习的乐曲作为背景音乐导出本课的作者，这样比教师的单纯介绍更富有新意，学生的记忆也会更加深刻。
本节课教学目标清晰，贯穿课堂始终。
课堂上所有设计的内容都是为教学目标服务的，重、难点突出，有层次的去安排教学的内容，教学过程清晰、灵活、生动。
钢琴的学习过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程，这个过程就是学生主动学的过程，课堂教学的着眼点应该是指导学生学，这样学生才会学，那么课堂上教师就应少讲。
按照叶圣陶先生的说法，是讲学生读不懂的或体会不深的地方，即指点路径，引导课外延伸扩展。
正所谓“课内打基础，课外求发展”，所以像本课这首乐曲，由于描写的音乐内容远离我们现在生活的时代，就需要我花时间给学生提供相关资料，用简短的文字和不同版本的演奏来延伸学生的理解，让学生从中了解乐曲的风格特征。
结合学校推广的项目教学法，我将本节课分成了两个项目来进行，教学效果较好，教师的主导作用体现在教学效果中，一堂课上完后学生对于课堂学习的内容基本上可以掌握，重、难点内容被深化、简单化。
音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思(精选5篇)
Communication is the concentration of management.勤学乐施积极进取（页眉可删）音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思（精选5篇）音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思1《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，选材适宜，符合我们中班幼儿的年龄特点。
本次活动目标有三点：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、尝试用身体动作和面部表情表演动作。
3、能与同伴合作游戏，共享快乐。
从目标的完成性上看，达到了预期的教学效果。
通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。
通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母，不忘记父母的养育之恩。
整个活动中，大部分幼儿都能很好的参与到其中，并且保持极大的热情。
本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。
让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。
活动中还是存在着一些不足：在引导幼儿尝试利用身体和面部表情表演动作时，大部分幼儿都能参与到其中，但是个别幼儿出现不敢表现的现象，教师没有及时进行引导鼓励。
最后的合作游戏环节，个别幼儿的交往协商能力还有待进一步提高。
活动虽然存在不足，但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的孩子们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！音乐《小乌鸦爱妈妈》教学反思2本节课是以新课标为指导思想，新歌教学为主的小学三年级音乐课。
教材选自《人音版》第五册第八单元《爱鸟》。
教材提供聆听《对鸟》、二胡曲《空山鸟语》、表演《一只鸟仔》、表演《小乌鸦爱妈妈》四个内容。
这节课的教学内容为学唱并表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
通过学唱歌曲感受小乌鸦对妈妈的爱心，体会小乌鸦可敬可爱之处，激发学生爱鸟、护鸟的意识。
通过模仿小鸟的鸣叫，以及有节奏的朗读歌词，复习巩固了八分音符、四分音符和二分音符。
音乐课堂教学反思(精选6篇)
音乐课堂教学反思(精选 6 篇)音乐课堂教学反思 1在这次支教实习中，我担任了一、三、四、五年的音乐教学工作，面对不同年级的学生，要拿出不同的教学本领，针对性教学，才干更好地提高课堂教学质量，支教音乐课堂教学反思。
在此我对不同年级的教学课例作出了一些教学反思：在一年级的教学中，我发现一年级的学生活泼好动，是以形象思维为主，联想和摹仿力较强，能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、表演等活动中与他人和谐相处与合作。
只要善于诱导，启示他们潜在的能力，营造浓厚的情感氛围，就能让孩子们融入到歌曲的学习和表演中。
因此，在第 5 课《雁群飞》的教学中，我以一个“情”字贯通整个歌曲，以“优美、抒情、投入、神情、舒展”等感情将整节课串起来，一环接一环，采用听唱教学法使学生首先学会歌曲，再用纠正法改正学生在歌唱中的音准问题。
在学生掌握歌曲之后，我用舞蹈加深学生对于歌曲的理解，设计大雁飞的动作，激发学生表现欲。
不足的地方是由于学生自控能力差，对于新鲜事物好奇，浮现了课堂纪律混乱的现象，以后应在课堂管理方面多加训练。
到了三年级的课堂，学生好奇心强，但故意注意的时间比较短，针对这一点，在教学中，注重营造预约、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参预的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果，教学反思《支教音乐课堂教学反思》。
在《大海啊，故乡》这一课，整堂课同学们表现积极，能按要求来演唱歌曲，得到我的教学目标。
通过范唱歌曲，感受歌曲的情绪，让学生随着音乐划拍哼唱旋律，运用了体态律动法，让学生随伴奏身体律动，通过不同的形式，使学生更加熟悉歌曲。
在同学熟悉歌曲、韵律的情况下，进行音乐创造活动，但是学生能力欠缺。
四年级的学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。
在面对一种新的乐器时会非常兴奋，会迫不及待地想去尝试。
正因为这样，会浮现一个纪律问题，一个人教几十个学生，如果大家都随心所欲乱吹一通，那就是噪音四起、嘈杂刺耳。
小学三年级音乐教学反思5篇
【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级⾳乐教学反思5篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级⾳乐教学反思 《美丽的黄昏》是⼀⾸四三拍的⼆声部轮唱曲，歌曲优美动听，⾮常好的描绘出黄昏下的甜美意境。
这节课我模仿了市实验⼩学蒋琪⽼师的教学设计，在三（2）班教授这节课。
以下是我对本堂课的⼀些反思。
⼀开始，我播放多媒体课件，让学⽣去欣赏美丽的黄昏景⾊，学⽣⾮常投⼊，⽽且被美丽的景⾊深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜⾊五彩缤纷”还有的说：“黄昏像⼤地铺上⼀层⾦⼦”“黄昏的颜⾊还有变化”。
应该说这时是情感很好的激发点。
可是我没有抓住这个机会，⽽是马上进⾏下⼀个环节，按节奏读歌词，我⾃⼰范读⼜很不在状态，导致学⽣读的也很不在状态，以致影响了整堂课学⽣歌声的控制，⼀节课上，学⽣的歌声都不够美，情感的处理都不到位，优美的意境没有形成，这是本节课的⼀⼤败笔。
在演唱第⼀乐句时，第⼀次演唱学⽣唱得还不错，可当我请⼀位学⽣来演唱师，该学⽣在3—1之间唱成滑⾳变成321，我见状⼜连忙去纠正他的歌声，⽽纠正⼜不到位，以致这位错的同学反⽽成了全班同学的⽰范，让全班同学都犯了这个错。
其实，当发现这个同学不对时，我应请其他同学帮助他，让别⼈正确的歌声成全班同学的⽰范，让⽣与⽣之间有个对⽐，这样对后⾯的歌声就会有帮助。
⼀节课下来给我的感受是学⽣的潜能是⽆限的，看我们的⽼师如何有效地引导。
我们的⽬标定在哪⾥？我们是否对学⽣应掌握的能⼒有个明确的告知。
以上就是我对⾃⼰本堂课的⼀些反思，我知道⾃⼰还有很多⽋缺的地⽅，望同⾏们能批评指正。
【篇⼆】⼩学三年级⾳乐教学反思 在我教了⼈⾳版⼩学⾳乐第五册《草原上》⼀课之后，我更深地理解了⾳乐课堂中的“有效”⼆字，虽然是短短的四⼗分钟，却使我受益⾮浅。
三年级音乐教学反思(精选14篇)
三年级音乐教学反思（精选14篇）作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的三年级音乐教学反思，希望对大家有所帮助。
三年级音乐教学反思篇1对于这堂课我的教学设计思路是以三年级学生的学习能力出发，以他们的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化、形象化、引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐，体会音乐丰富的内涵。
通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。
开始部分从他们熟悉的乐曲导入，通过律动让学生带着愉快的情绪进入教室，加深3/4拍拍号的印象，同时为歌曲学习作铺垫，开始下一个环节的教学过程。
对于三年级学生的音乐教学来说，要从多方面来发挥他们的主动性、创造性，让学生在课堂中展示自己的才能。
尊重学生已经养成的学习习惯，建立和谐的师生关系，使学生在轻松、自然的状态下进行，因此课堂上十分注重情境创设激起学生主动学习的积极性。
贝壳之歌是一首旋律琅琅上口的儿童歌曲，我将教学目标定为：学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并尝试为歌曲设计舞蹈动作进行展示。
果然不出我所料，孩子们都非常喜欢这首歌曲，三（2）班的孩子表现突出，他们各显神通，表演的非常精彩！在课的设计上，始终围绕本课教学目标，通过观看大海的挂图和老师生动的讲解，学生初步认识大海和贝壳，激发学生学习歌曲的兴趣。
通过范唱，再次感受音乐风格，熟悉旋律，来体验音乐所表达的情景。
根据歌曲的内容，通过合作表演，加强相互之间团结协作的能力，学生在学会歌曲后，很希望能用自己喜欢的方式来再现歌曲，在和谐、平等的评价中，老师根据学生的特长，给每个学生一个属于自己的舞台，做学习的真正主人。
综上所述，这节课达到了既定的教学目标，但也存在一些问题，如：课堂上老师的语言还不够精炼，需要加强平时的积累和训练。
三年级音乐教学反思5篇
三年级音乐教学反思5篇三班级音乐教学反思精选篇1一、本节课的主要目的：能准确演唱《小鸟，小鸟》的合唱部分，达到和谐统一。
体验与感受：观看《动物狂欢节》片段，（1）狮子，模唱主旋律；（2）天鹅，随音乐舞蹈，仿照天鹅动作。
观赏（《白鸟朝凤》）《空山鸟语》，感受（唢呐）二胡的音色特点及丰富的表现力。
二、教学设计：本课的设计是由歌名导入歌曲，然后让学生齐读歌词体会歌曲感情，初听歌曲感受歌曲情绪，分乐段学唱歌曲强调齐唱合唱的概念，点出各乐的难点（节奏）。
三、胜利的阅历：在歌曲处理方面感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时留意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲。
但是在留意二部合唱的音准、声部的和谐、统一上做的不是非常好，在以前的音乐课上对两声部的训练的比较少，由于学生对两声部感到不同意接触，课堂上我往往都是让学生通过观赏来了解多声部歌曲。
由于有了以前对多声部歌曲的了解，而《小鸟，小鸟》又是一首特别简洁简单把握的两声部歌曲，在练习了几遍之后，有一部分同学已经能开始准确的演唱了，还有一小部分同学需要在下节课中加强训练，直至把握。
四、失败教训反思：在为小动物们编排舞蹈上同学们都显得不好意思，有的同学能大方的站出来，但是大多数同学需要老师和同学们的不断鼓励和帮忙。
五、教学创新点：让歌与情节表演相结合，给学生带来一个轻松的学习环境。
论语中说“学而不思则罔”而我们的老师则应当注重“教而不思则罔”只有注重不断的反思才能在教学中不断的进步。
三班级音乐教学反思精选篇2《哦，非常钟》歌曲旋律欢快、活泼，语言形象生动。
通过对儿童课间非常钟的描写，表现紧急的学习后他们自由、欢乐的心情。
我设计的主旨是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲；所以在这节课我设计了以下教学方案：在课堂导入的部分，我以兴趣入手，谈一些课间活动，播放同学们课间活动的图片，符合了学生的兴趣，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么地喜爱课间非常钟。
三年级音乐《歌唱二小放牛郎》优秀教学反思
三年级音乐《歌唱二小放牛郎》优秀教学反思三年级音乐《歌唱二小放牛郎》优秀教学反思（通用6篇）三年级音乐《歌唱二小放牛郎》优秀教学反思1《歌唱二小放牛郎》一首歌词。
颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。
由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。
一、听唱歌曲，整体感知第一课时我播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让哀婉动人的歌声拨动学生的心弦，先作感情的铺垫，而后自由朗读课文，便有了整体感知时代氛围和英雄行为的基础。
在此前提下指名朗读第一节，而后教师提出一个问题：“放牛的王二小哪儿去了？”组织学生展开热烈的讨论。
学生如能从字里行间感悟到“牛儿还在”、英雄已逝的悲壮结局，就是一个了不起的发现和创造。
但是我发现学生没有能够体会出，他们以为这个时候二小在为敌人带路。
二、图文结合，想象补充知英雄事迹，颂英雄精神，应是本文的教学重点。
在具体教学中，应通过观图、读文、想象来实现。
从第一节学生已知王二小放的牛还在山坡吃草，可他却已牺牲在血染的山冈，永远离开他心爱的牛儿了。
那么，二小是怎样牺牲的呢？让学生读第二节，看插图，展开想象：“九月十六那天早上”，当敌人来扫荡的时候，二小在做什么？这是课文所没有写明的，作者故意留下空白让读者去感悟。
只要仔细观察一下第二幅插图，学生就会开启思维的闸门，创造性地想象出王二小的行动、语言和内心活动，从其动作想象到二小正在山坡一边放牛，一边放哨，从其专注的神情，想象到二小对敌人充满高度的警惕，对乡亲怀有深深的爱。
这种通过想象和联想，把文字符号中间的艺术空白转化为立体表象的过程，也是创造性思维发展的过程。
在朗读第三节时，我继续启发学生想象：如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的情况发生？（后方机关和几千老乡就会遭殃）敌人抓住二小叫他带路时，他是怎样想、怎样做的？结合朗读，观察插图二，学生从他的神情中如能读出他内心的镇静、沉着，读出他表面上假装顺从，实际上却有主张的聪明和智慧，便又是一重大发现和再创。