斯坦福比纳智力量表
四种智力测验的简介,优点与不足
四种智力测验的简介、优点与不足1.比纳-西蒙智力量表比纳-西蒙智力量表是世界上第一个智力量表也是世界上第一个系统，规范的心理测验量表。
该量表与1905年诞生于法兰西第三共和国，系法国心理学家比纳与其助手西蒙为国家所需而编制，用以区分低能儿童，并对其进行特殊教育。
测验最早有30个项目，1908年进行了修订，对题目进行了删改和扩充，增加到58个项目，所有项目按照年龄分组，每一岁为一组，年龄从3至13岁，共分为10组。
1911，比内对其再次修订，更改了一些项目的顺序和内容并增加了一个成人组。
比纳-西蒙量表具有划时代的意义，它开创了心理测压的先河。
其主要的优点是该量表将题目按照难度经行排序并以某一年龄中大多数被试能够通过的题目划分为一个年龄组，以此来测定个体的心理年龄。
其项目根据语文，数学演算等实际操作的项目成绩来判定智力的高低，任务明确，测量意图明显。
第一次对心理过程进行量化的区分。
当然，作为第一个心理量表，其缺点也不少。
首先其量表项目较少，抽样略显片面。
第二，其测验结果不稳定，信度偏低，仅对智力低下者有较好的区分，难以区分高智力者。
2.斯坦福-比纳智力量表1916年，美国斯坦福大学的推孟教授对比内-西蒙量表进行了一次较大的修订，增加和删改了一些项目，使得测验项目增加到了90道题目，并用受测者的实际年龄除以其得到的智力年龄，再将结果乘以100，以此得到智力商数，即智商（IQ）。
该量表被命名为斯坦福-比纳智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。
1937年推孟对量表进行了一次修订，将量表分为M和L两个等值的版本，1960年又将两个版本重新合并，保留了两个版本最好的项目称为LM型。
并舍弃了比率智商，引入离差智商。
此后量表又经过了多次修订，最新的版本是2003年的第五版（SB-V），其采用韦氏量表的方法，分量表平均数为10标准差为3，合成分数平均分为100，标准差为15，这使得其结果可以直接与韦氏量表的结果进行比较。
智力测验量表
智力测验-比奈量表一、简史比奈量表是智力测验最早并代表另一类型的智力量表。
该量表第一次由法国心理学家Binet和Simon二人于1905年发表，称比奈西蒙量表，后于1908年及191 1年分别作了修订。
美国Terman于1916年进行修订后称“斯坦福－比奈量表”（Stanford-Binetscale），21年后（1937年）他与Merrill合作，进行了第二次修订，成为两个平行本，即L式（formL）和M式（formM）。
1960年再合成L -M式（formL-M）。
1972年重新制定L－M式的常模。
我国由陆志韦首先1935年修订斯坦福－比奈量表，以后于1936年与吴天敏合作将适用于江浙地区的版本使之也适用于北京地区。
1983年吴天敏对修订本再次进行修改，称“中国－比奈量表。
”有人将1905年比奈量表称近代智力量表之父。
1916年的修订工作，不仅将量表标准化，而且提出智商（IQ）为智力单位，它在Stern的心理商数（MQ＝MA／C A）的基础上发展了计算IQ的公式（IQ＝MA／CA×100）。
1937年的修订本分成两个平行本。
操作测验比率加大，适用范围从2岁到超常成人，取样3，184人。
曾有人称之为智力测验前进中的里程碑（Flanagan,193 8）。
1960年修订时的特点是将两平行本合一，校正了难度。
用韦氏量表的离差智商替代比率智商。
年龄以18岁为上限，取样4，498人。
1972年对测验本身无修改，只是随着时间的推移制定了新的常模，取样2，100人。
二、测验形式每一年龄组设一套测验项目，每套为难度相近的6题，另一备用题。
6题分配只考虑难度，不照顾因素分配。
因此其中有同质题，也有异质题，异质分配不均匀。
分组因年龄而异。
年龄越小，每年龄组的覆盖月数越少，年龄大的则多。
因为年龄小的智力发展比大的更迅速。
三、比奈量表和韦克斯勒量表性能比较1.两类量表的因素分析结果WAIS（WAIS－R，WAIS－RC）所包含的智力因素有A 因素，即词语理解因素（VC），以I、V两个分测验负荷最高；B因素，即知觉组织因素（PO），以PC、PA和OA三个分测验负荷最高。
斯坦福-比奈智力量表
斯坦福-比奈智力量表量表的产生与修订20世纪初，法国心理学家比奈（AlfredBinet，1857年-1911年）和他的学生编制了世界上第一套智力量表。
1916年美国斯坦福大学L.M.特曼教授对比奈-西蒙量表所了修订。
该修订本不但对每个测题的实施程序及评分方法作出了详细的说明和规定，而且把智商概念运用到智力测验中，使智力分数能在不同年龄间比较，从而进一步发展和完善了比奈以智龄评定智力的方法。
1937年发表了第二个修订本，其中有两套等值的测验，即L型和M型。
1960年在第三次修订中又将两个等值测验合并成一套，称L-M 型。
该量表将以前的比率智商换成了以均数为100，标准差为16的离差智商。
1972年发表修订后的常模。
作者认为新的常模比1937年的常模更能反映时代文化发展的影响。
1986年公布第四次修订版。
量表共包含15个分测验，可以评定4个认知领域，即言语推理、抽象/视觉推理、数量推理和短时记忆。
量表的应用自从斯坦福-比奈智力量表定名后，它被校正了多次，而我们当前的版本为斯坦福-比奈5。
学生特别凸出的得分按得分水平在这个测试被视为聪慧、适度地有天赋、高度有天赋、极端有天赋或深刻地有天赋(对比这些已过年龄时期为低得分。
这项标准是相对于实际年龄的心智得分，聪颖的为一个标准差，有天赋的为两个标准差。
在斯坦福-比奈量表的高智商当前要求得分132，因为测验的标准差为16，这对应到两个标准差在正态分布的母群。
对量表的评价尽管修正现行的修正版的一些试题存在准确性和其他方面的偏差；但是，许多心理学家对斯坦福-比奈智力量表评价尚可，也认为其对母群的评估为有效。
心理学家指出："智商测试的应用格外的好，他们预言学术成功或失败……他们这种代表问题传统上控制学校课程"，"孩子以当前状态在智商测试项目也许存在普遍的变化，变化根据他们的认知能力进行。
"斯坦福权威智商测试是目前国际上最为常用的标准智商测试题，将心理测验的原则应用到实际情境中的典范。
斯坦福比纳智力量表
斯坦福—比纳智力量表1905年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，即著名的“比纳—西蒙量表”(Binet-Simon Scale)。
该量表包括30个项目，从易到难排列，以通过题数的多少作为鉴别智力高低的标准。
1908年和1911年作者对量表先后修订了两次，测验项目增加到59个，并按年龄分组，从3岁到15岁。
该量表首次采用心理年龄(mental age，MA)即智龄来计算成绩，儿童通过哪个年龄组的项目，便表明他的智力与几岁儿童的平均智力水平相当。
比纳认为，智力是一种判断的能力，创造的能力，适应环境的能力。
因而他从复杂任务入手，着重测量判断、理解、推理等高级心理过程，即智力中的普通因素。
美国斯坦福大学教授推孟(，即斯坦福—比纳智力量表(Stanford-Binet Scale)。
该测验有90个项目，其最大特点是引入智力商数(intelligence quotient,IQ，简称智商)的概念。
所谓智商，就是心理年龄(MA)与实足年龄(chronological age, CA)之比，也称比率智商，作为比较人的聪明程度的相对指标。
1937年、1960年推孟对斯坦福—比纳量表曾做过两次修订，1972年在测验内容不变的情况下，对1960年修订本重新做了标准化，常模是从更具代表性的新样本中得到的。
1960年修订后的斯坦福—比纳量表共有100多个项目，这些项目被分为20个年龄组。
2～5岁儿童每半岁为一组，每组有6个正式项目，一个备用项目；6～14岁每岁为一组，每组也有6个正式项目和一个备用项目。
此外还有一个普通成人组和三个不同水平的优秀成人组的项目。
仅以6岁组和10岁组为例，测验包括以下内容。
6岁：1.词汇：在45个词中正确解释6个。
2.区分：说出两物的不同点。
3.图画补缺：指出画中物体缺少的部分。
4.数概念：从一堆积木中取出需要的块数。
5.类比：类似于“夏天热，冬天……”这样的题目。
6.迷津：用铅笔画出最短通路。
世界智商最高的10个排名
世界智商最高的10个排名在回答这个问题之前，需要明确一下智商是如何衡量的。
智商是通过智力测验来评估一个人的智力水平的一种指标。
然而，智商测试有很多种，而且不同国家和地区的智商测试标准也不尽相同。
因此，世界上智商最高的人的排名可能会因为智商测试的不同而有所差异。
以下是几个常见的智商测试以及对应的智商评分范围：1. 斯坦福-比奈智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）：标准智商（Standard IQ）的平均值为100，标准差为15，大约68%的人口智商在85至115之间。
2. 韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale）：标准智商（Standard IQ）的平均值为100，标准差为15，大约68%的人口智商在85至115之间。
3. 卡特尔智力测验（Cattell Culture Fair Intelligence Test）：标准智商（Standard IQ）的平均值为100，标准差为15，大约68%的人口智商在85至115之间。
由于没有一个普遍接受的智商测试标准，所以很难给出一个确切的排名。
然而，以下是一些被认为是世界上智商较高的人的例子：1. William James Sidis（1898-1944）：据称他的智商约为250-300，被认为是历史上智商最高的人之一。
2. Terence Tao（1975-）：他是一位澳大利亚数学家，智商被估计在220-230之间。
3. Christopher Hirata（1982-）：他是一位美国天体物理学家和数学家，智商被估计在225-230之间。
4. Marilyn vos Savant（1946-）：她是一位美国作家和智力测验专家，她的智商被估计在190-225之间。
5. Kim Ung-Yong（1962-）：他是一位韩国数学家，被认为是世界上最聪明的人之一，智商被估计在210-220之间。
斯坦福-比内智力量表
1、斯坦福一比内量表（The Stanford-intelligence scale）的发展比西量表发表以后，戈达德（H.Goddard，1908）第一个将其介绍到美国。
此后，又有一些人对它进行了修订，其中美国斯坦福大学的推孟（L.Terman）教授的工作最负盛名。
（1）1916年量表推孟1916年发表的斯坦福一比内量表（简称斯一比量表）中，对于比西量表中的项目或者保留，或者修改，或者删除，并在此基础上又增设了39个新项目。
该量表首次引入比率智商的概念，开始以IQ作为个体智力水平的指标。
而且，为了使测验标准化，该量表对每个项目施测规定了详细的指导语和记分标准。
（2）1937年量表推孟1937年对斯一比量表作了第一次修订，修订后的斯一比量表由L型和M型两个等值量表构成。
该量表适用年龄由1916午的3～13岁扩展到1.5～18岁，并在修订时选取了更大的代表性样本以获得其信度、效度资料，不过其样本仍局限于白人，且偏重于社会经济地位较高家庭的儿童，因而仍未能全面反映美国当时人口状况。
（3）1960年量表这个量表汇集了1937年量表的L型和M型中最佳项目而成LM型单一量表，适用于2岁到成人。
该量表的重大改变在于舍弃了比率智商，引人了离差智商概念，以平均数为100，标准差为16的离差智商作智力评估指标。
（4）1972年量表此量表保持1960年量表的测验内容不变，重新修订常模，所选常模团体包括美国各地区、各社会阶层、各种经济状况、各民族的2100名儿童，取样代表性胡了很大提高。
2、斯比量表的信度与效度（1）信度。
一般说来，斯比量表对年龄大的被试比年龄小的被试信度高，对于智商低的被试比智商高的被试信度高。
计算其L型和MB量表的复本信度，在2.5～5.5岁为0.83～0.91，在6～13岁为0.91～0.97，在14～18岁为0.95～0.98（下限信度值来自于IQ为140～149的被试，上限信度值来自于IQ为6o～69的被试）。
斯坦福比奈智力量表计算公式
斯坦福比奈智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）的计算公式是基于智力年龄（Mental Age，简称MA）和实足年龄（Chronological Age，简称CA）之间的比率，被称为智商（IQ）。
具体公式为：
IQ = MA/CA × 100
其中，智力年龄（MA）是指在测试中得到的智力得分所对应的年龄水平，而实足年龄（CA）是指受测者的实际年龄。
通过这个公式，我们可以得到一个人的智商得分，这个得分可以反映出受测者在智力测试中的表现与同龄人平均表现之间的比率。
需要注意的是，斯坦福比奈智力量表经过多次修订，目前存在多个版本，不同版本的计算公式可能略有不同。
因此，在具体应用时，需要参考相应版本的说明书或操作手册，以确保正确计算智商得分。
斯坦福比奈智商测试标准
斯坦福比奈智商测试标准
斯坦福-比奈智商测试是一种广泛使用的智力评估工具，它将智商分数分为不同的级别以描述个体的智力水平。
斯坦福-比奈智商测试的标准如下：
非常优秀（天才）：智商在140以上。
优秀：智商在120-139之间。
中上、聪慧：智商在110-119之间。
中等：智商在90-109之间。
中下：智商在80-89之间。
临界智能不足：智商在70-79之间。
智力缺陷：智商在69以下。
斯坦福-比奈智商测验的标准差为16，这意味着大多数人的智商分数会集中在平均值附近，而高智商的最低得分为132。
智商分数的分布显示，大约14.5%的人智商在110-120之间，7%的人智商在120-130之间，3%的人智商在130-140之间，而超过140的则占0.5%。
需要注意的是，智商测试只是衡量智力的一个方面，它不能全面代表一个人的综合能力。
例如，即使某人的智商测试得分很高，他们在日常生活中可能仍然会遇到一些挑战，如方向感不强或记忆力一般。
因此，智商分数应该结合个人的其他能力和特点来综合评估。
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斯坦福—比纳智力量表
1905年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，即著名的“比纳—西蒙量表”(Binet-Simon Scale)。
该量表包括30个项目，从易到难排列，以通过题数的多少作为鉴别智力高低的标准。
1908年和1911年作者对量表先后修订了两次，测验项目增加到59个，并按年龄分组，从3岁到15岁。
该量表首次采用心理年龄(mental age，MA)即智龄来计算成绩，儿童通过哪个年龄组的项目，便表明他的智力与几岁儿童的
平均智力水平相当。
比纳认为，智力是一种判断的能力，创造的能力，适应环境的能力。
因而他从复杂任务入手，着重测量判断、理解、推理等高级心理过程，即智力中的普通因素。
美国斯坦福大学教授推孟(L.M.Terman)在1916年修订了比纳—西蒙量表，即斯坦福—比纳智力量表(Stanford-Binet Scale)。
该测验有90个项目，其最大特点是引入智力商数(intelligence quotient,IQ，简称智商)的概念。
所谓智商，就是心理年龄(MA)与实足年龄(chronological age, CA)之比，也称比率智商，作为比较人的聪明程度的相对指标。
1937年、1960年推孟对斯坦福—比纳量表曾做过两次修订，1972年在测验内容不变的情况下，对1960年修订本重新做了标准化，常模是从更具代表性的新样本中得到的。
1960年修订后的斯坦福—比纳量表共有100多个项目，这些项目被分为20个年龄组。
2～5岁儿童每半岁为一组，每组有6个正式项目，一个备用项目；6～14岁每岁为一组，每组也有6个正式项目和一个备用项目。
此外还有一个普通成人组和三个不同水平的优秀成人组
的项目。
仅以6岁组和10岁组为例，测验包括以下内容。
6岁：
1.词汇：在45个词中正确解释6个。
2.区分：说出两物的不同点。
3.图画补缺：指出画中物体缺少的部分。
4.数概念：从一堆积木中取出需要的块数。
5.类比：类似于“夏天热，冬天……”这样的题目。
6.迷津：用铅笔画出最短通路。
备用：看图讲故事。
10岁：
1.词汇：在45个词汇中正确解释11个。
2.在一个三维的图中数出立方体的数目。
3. 解释抽象词。
4.说明理由：说出一种规则和偏好的理由。
5. 一分钟内说出28个词。
6.复述6位数。
备用：指出一段话中的荒谬之处。
从测试项目可以看出，随儿童年龄增长，测验更加强调言语技能和抽象思维能力。
1960年修订本的一个重大改变是以100为平均数，16为标准差的离差智商代替了比率智商，表示的是个人在一定年龄组内所占的相对位置。
现在智力测验所指的智商，都是
离差智商。
中国学者陆志韦1924年以1916年的斯坦福—比纳量表为基础修订了《中国比纳—西蒙智力测验》，1936年又与吴天敏进行了第二次修订。
1982年，吴天敏再次修订，称为《中国比纳测验》。
测验共51个项目，每岁3个项目，适用于2-18岁被试见表4-1。