学习故事《冰棒棍》
小班学习故事：百变雪糕棒
小班学习故事：百变雪糕棒
活动实录：xxxx搬了小椅子来到了雪糕棒材料的桌子旁边，她从篮筐里取出了几个紫色的雪糕棒并排摆放在了桌面上，这时候老师问她：“倪喜欢紫色吗？”她点了点头，这时老师又问她：“你现在拿了几根紫色的雪糕棒？”xxxx看了一眼桌上，很快地伸出四根手指并回答“4根！”这时老师说：“真的吗，你要不要数一数。
”xxxx便一根一根地数了起来，她数到了5停了下来，说：“是5根！”过了一会儿她把先前的雪糕棒又放回了几根到篮子里，她把剩下的两根十字型交叉摆放在了一起，之后她又用同样的方法分别摆放了橙色、红色、蓝色、黄色、绿色、原木色的十字型，并且对一旁的老师说：“老师，我搭的是飞机，它们要起飞了”。
行为分析：《指南》在数学领域中对小班幼儿提出的一项发展目标是——“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总
数。
”xxxx小朋友能看一眼一下子说出雪糕棒的数量说明她运用的是目测的方法，而且她对数字和数量是可以匹配起来的；当目测的方法不够准确的时候她能用手口一致点数的方法进行验证，并能准确地说出总数，对数量的感知能力比较好；另外她的想象力比较丰富能根据自己的兴趣和生活经验用雪糕棒搭建飞机，大胆想象飞机起飞的情境，在与材料互动的过程中感受到快乐；另外xxxx对色彩的感知能力也比较强，喜欢根据颜色分类拼搭。
后续支持：雪糕棒是一种低结构的材料，它的特点就是玩法多样
具有较高的开放性，孩子可以发展数学、建构、想象、色彩等多方面的能力，教师在指导游戏的过程中要注意观察多记录下孩子游戏中亮点，并运用照片、作品等方式分享给班级里的其他孩子，激发孩子们对材料的兴趣，让大家都喜欢玩、会玩，雪糕棒充分发挥这一材料的教育价值。
第三课《冰棍棒玩具》2课时
第三课《冰棍棒玩具》2课时第一篇：第三课《冰棍棒玩具》2课时第三课：冰棒棍玩具【教学内容】设计·应用【教材分析】本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。
【教学目标】参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据遇险的设计进行冰棒棍玩具的制作。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
【教学重点】通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
【教学难点】作品的新奇、牢固、美观、生动。
【教具】课本、有关资料图片、冰棒棍、其他制作用品【学具】课本、冰棒棍、其他制作用品【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：1.说一说你最喜欢什么玩具？猜一猜盒子里装的是什么？今天我们就用冰棒棍来设计、制作玩具。
引出课题。
三、讲授新知：小组探究：比一比哪组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？（培养学生自主探究学习的习惯）2.学生交流制作经验。
3.展示组合好的冰棒棍，问：这些冰棒棍玩具你喜欢玩吗？为什么？4.讨论：明确有主体设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。
总结设计步骤：确定主题，想好适合的形象，装饰制作。
（培养学生先设计再制作的创作意识。
）5.教师出示可以张合的冰棒棍玩具，想一想，一张一合的冰棒棍使你产生了那些联想？各小组研究两根冰棒棍交叉组合的实物6.比一比，哪个小组想出的造型多，学生汇报交流，评出创意好的小组。
作品创作：教师引导学生以小组为单位进行作品创作。
设计创作可以张合的冰棒棍玩具。
教师巡回辅导。
四、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
幼儿园大班教案《冰棒棍的创想》含反思
幼儿园大班教案《冰棒棍的创想》含反思教育目的通过本次课程的学习，幼儿们将理解创意的概念，并培养他们的创意思维能力和创造力。
同时，本课程还能训练幼儿的观察力，动手能力和口语表达能力。
教学内容本次课程将以制作冰棒棍为主要内容。
在制作过程中，老师将引导幼儿从观察、想象、创新等方面展开学习。
具体教学内容如下:1. 观察并讨论冰棒棍的结构•向幼儿展示一根冰棒棍，并请他们仔细观察，发现它的结构和形状有哪些特点。
•引导幼儿使用自己的语言表述它们的观察结果。
2. 探究并讨论冰棒棍的用途•向幼儿提出“冰棒棍除了当冰棍的棍，还可以有哪些用途呢？”的问题，鼓励他们发挥自己的想象力，尽可能多地列举出它们可以拿冰淇淋，可用于制作简易的建筑等。
3. 制作冰棒棍和创意设计•向幼儿提供制作冰棒棍的材料，并教授简单的制作技巧和注意事项。
•鼓励幼儿发挥自己的想象力，尝试不同的创意设计，如在冰棒棍表面绘制图案、彩绘、勾画等。
4. 分享成果并总结反思•让每个孩子分享自己制作的冰棒棍，并分别介绍它们的创意设计和用途。
•引导孩子们反思自己的制作过程和设计思路，如有哪些想法未能实现、有哪些思路可以更好发挥等。
教学重点与难点教学重点1.培养幼儿的创意思维能力和创造力；2.培养幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力；3.鼓励幼儿勇敢尝试，在实践中发现新的可能性。
教学难点1.如何引导幼儿逐步发展创意思维和创造力；2.如何培养幼儿的口语表达能力和自信心；3.如何调动幼儿的兴趣和想象力，使创意设计更具个性化和可行性。
教学过程1.教师简要介绍今天的教学内容；2.展示冰棒棍，并引导幼儿观察讨论；3.利用视频或图片展示冰棒棍的用途，引导幼儿讨论其他用途；4.分发冰棒棍的材料，教授制作方法；5.鼓励幼儿进行自由创作，制作出不同的款式；6.引导幼儿分享成果，总结反思。
教学评价1.对幼儿的参与度进行评价；2.对幼儿的创意思维能力和创造力进行评价；3.对幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力进行评价；4.对教学效果进行总结。
幼儿园大班教案《雪糕棍》（合集）
幼儿园大班教案《雪糕棍》（合集）第一篇：幼儿园大班教案《雪糕棍》大班教案《雪糕棍》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在合作中通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案，通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用，在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力。
促进幼儿的合作意识，快来看看幼儿园大班《雪糕棍》教案吧。
活动目标1.通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用。
2.之间的合作通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案。
3.在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力。
促进幼儿的合作意识。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学重点、难点教学重点是幼儿思维能力的扩展,提高幼儿的想象空间,手脑并用,幼儿的积极探索能力,提高幼儿的合作意识.教学难点是幼儿的实际经验与想象结合,在拼摆过程中教师的激发性,引导性语言,以及对课,节奏的把握.循序渐进,的完成活动目标.活动准备.雪糕棍若干,展示墙.地面活动场地活动过程一活动导入：幼儿律动入场。
进行游戏《雪糕化了》老师：夏天的天气太热了，小朋友最想吃什么？你们都喜欢吃什么样的雪糕？雪糕时间长不吃会怎样啊？我们来玩一个游戏〈雪糕化了〉幼儿游戏二活动过程：老师：雪糕不能吃多会凉。
那吃完雪糕应该怎样呢？（雪糕棍扔垃圾桶里）总是有些不讲文明的人把雪糕棍乱扔影响环境。
雪糕棍被踩来踩去多可怜啊。
我们来当环抱小卫士。
把雪糕棍捡干净和它做朋友好吗？2．提问：雪糕棍像什么？长的什么样子？用什么做成的？（滑滑的，结实，用木头作成的。
3．提问：我们可以把雪糕棍当成是什么？都有什么作用？发出好听的声音。
4．我们和雪糕棍一起游戏，看看它会给我们带来那些好看的图形。
复习各图形特点，几条边，几个角。
5．让幼儿到彩色纸声拼贴图形。
三角形。
正方形。
长方形。
6，幼儿拼贴图形。
动脑筋怎样让图形变大。
（总结经验，雪糕棍越多拼的越大）7．谈话，还能用小棍摆什么好看的图案。
《飞舞吧,冰糕棍!》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《飞舞吧，冰糕棍！》（教学设计）20232024学年综合实践活动二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解冰糕棍的基本特性，掌握冰糕棍的制作方法，学会用冰糕棍进行简单的创意制作。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力、创新思维和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注环保的观念。
二、教学内容1. 冰糕棍的基本特性2. 冰糕棍的制作方法3. 冰糕棍的创意制作三、教学重点与难点1. 教学重点：冰糕棍的制作方法及创意制作2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，进行创新设计四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示范作品、教学课件2. 学具：冰糕棍、剪刀、胶水、彩纸、颜料等五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注冰糕棍，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍冰糕棍的基本特性，讲解制作方法，展示示范作品。
3. 实践操作：学生分组进行冰糕棍的制作，教师巡回指导。
4. 创意设计：学生根据所学知识，发挥想象，进行冰糕棍的创意制作。
六、板书设计1. 《飞舞吧，冰糕棍！》2. 课题：冰糕棍的制作与创意设计3. 重点：制作方法、创意设计4. 难点：创新思维、合作精神七、作业设计1. 制作一个冰糕棍作品，要求创意独特、制作精美。
2. 写一篇关于冰糕棍创作的作文，分享自己的创作过程和心得体会。
八、课后反思1. 教学效果：学生对冰糕棍的制作方法和创意设计有了深入了解，动手能力得到提高。
2. 学生反馈：学生对课程内容感兴趣，积极参与实践操作，作品富有创意。
3. 教学改进：在今后的教学中，可增加更多互动环节，提高学生的参与度；同时，注重培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从课堂导入到课后反思的全过程。
一个精心设计的教学过程能够有效地引导学生参与学习，激发他们的兴趣和创造力，同时确保教学目标的实现。
1. 导入环节：在导入环节，教师可以通过展示一些用冰糕棍制作的有趣作品，如小动物、房屋模型等，来吸引学生的注意力。
大班美术教案及教学反思《冰棒棍的创想》
大班美术教案及教学反思《冰棒棍的创想》1. 教案设计1.1 教学目标•认识和了解冰棒棍在生活中的作用及构造。
•发挥孩子们的想象力和创造力，设计出新颖有趣的冰棒棍作品。
•提升孩子们的手工制作能力和动手能力。
1.2 教学内容1.了解冰棒棍的构造和用途。
2.展示冰棒棍的不同用途，鼓励孩子们发挥想象力。
3.引导孩子们制作自己的冰棒棍作品。
1.3 教学步骤1.介绍冰棒棍的构造和用途，并播放相关视频以展示冰棒棍的不同用途。
2.鼓励孩子们发挥想象力，提供一些例子来激发他们的灵感。
3.分发冰棒棍、胶水和其他装饰物品，引导孩子们制作自己的冰棒棍作品。
4.让孩子们展示作品并分享制作过程，鼓励交流和互相学习。
2. 教学反思本次大班美术课以冰棒棍为素材，引导孩子们自由发挥，设计和制作出自己的冰棒棍作品。
整节课内容简单明了，同时广泛应用孩子们的想象力和创造力，让孩子们能够在轻松愉悦的氛围中进行创作。
在教学设计中，我尝试引导孩子们通过观察和思考，探究冰棒棍的不同用途，并鼓励孩子们提出更多新颖有趣的想法。
同时，分发装饰材料和工具，给予孩子们充分的创作空间，鼓励他们最大化发挥自己的创造力和想象力。
在课程实施过程中，孩子们积极踊跃参与，他们用不同的方式、不同的角度来理解冰棒棍的用途，充分地展现出孩子们与众不同的个性和想象力。
然而，在现实执行过程中，我发现孩子们在制作过程中对于细节的部分有些疏漏，需要我及时帮助他们解决。
在今后的教学中，我会更加注重细节的把握和引导，尤其在儿童视觉领域中，细节的提高可以让孩子们的作品更加优美。
同时，在注重细节的同时，我也会更多的关注孩子的创造力释放，通过创新性的思维训练和不同层次的细节把握，激发他们更多的想象力和创造力。
3. 总结通过本次大班美术课，我在课程设计和教学实施过程中发现了自己的一些不足之处，同时对于课程的创意和组织也有了更深入的思考。
总体来说，孩子们在这个过程中得到了锻炼，他们不仅提高了动手和创意能力，还在自我发掘方面得到了课程的帮助。
《冰棒棍玩具》参考教案
教学难点及解决措施
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
解决措施：培养学生想象力及造型能力。
学习材料
冰棒棍、大头针、彩纸、胶水
多媒体课件
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
设计意图
第一课时
引入
小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么？
今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。
板书课题：冰棒棍玩具
学生回答：在冰棒棍上画画、制作小木屋、制作笔筒、制作玩具。
2
激发学生兴趣。
创作实践
制作冰棒棍玩具，并为冰棒棍玩具起名字。
巡视辅导。
小结。
美术实践活动。
18
提高学生动手制作能力。
课后拓展
说一说制作冰棒棍玩具的体会。
学生作业
想好适合形象，用多个冰棒棍装饰制作。
学生制作。
20
培养学生设计能力。
拓展
2、在生活中，你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？
能不能用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具？
学生欣赏电动门等生活情景。
2
培养学会可持续发展思想。
小结
评价。
希望每个同学都能体会到成功的快乐。
组织学生评价。
领域
设计应用
教学目标
显性目标：
参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
隐形目标：
引导学生学会利用资源来帮助自己进行创造的能力。
情感、态度与价值观：
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
飞舞吧,冰棒棍!
飞舞吧，冰棒棍！适用年级：六年级活动背景：冰棒棍因为形状规则、便宜易得，孩子们经常用它们做各种静态模型，而用冰棒棍做出的动态效果连环爆，象多米诺骨牌一样，着实令人惊叹。
本次活动孩子们不仅要动手搭建，在一根接一根地编织下去的时候还要考验其耐心、毅力和创造力，编的冰棒棍多米诺越长，最终“爆炸”的时候效果就越惊艳越绚烂。
或形成一条长龙，或形成一幅图案，在这项集动手、动脑于一体的实践活动中培养学生善于观察、乐于探究、勤于动手、勇于创新。
活动目标：1.通过观看视频、动手实践搭建冰棒棍多米诺的基本形状，了解互承结构。
2.在反复动手实践中，合作探究创编各种图案的冰棒棍多米诺，掌握互承结构的搭建技巧。
3.培养学生动手实践、发现问题、解决问题的能力，增强合作、探究、创新意识，感受互承结构建筑的魅力。
活动重点：学会分工合作、动手实践；通过反复练习提高归纳总结经验的能力。
活动难点：运用互承结构搭建冰棒棍多米诺的技巧和创新。
活动准备：1.准备大号彩色冰棒棍若干、纸杯等工具。
2.分组与分工。
3.PPT、音乐、视频。
活动过程：走进生活，激趣导入：1.炎热的夏天到了，大家都喜欢吃什么？（西瓜、冰淇淋……）2.吃完的冰棒棍除了直接丢掉，还可以做什么呢？同学们的巧手把冰棒棍做成了各种小制作，让我们来欣赏一下吧！（欣赏冰棒棍的手工作品）3.没有做不到，只有想不到，没想到这小小的冰棒棍也能做出这么多精美的作品。
刚刚我们看到的是冰棒棍文静的一面，它们舞动起来那也是相当的疯狂，你们想让它们动起来吗？今天我们就一起让冰棒棍飞舞起来吧！（揭示课题《飞舞吧，冰棒棍！》）活动一：探秘飞舞原理1.观看《冰棒棍多米诺玩法》视频，引导学生注意观察。
（板书：善于观察）2.出示活动要求及编制成品图，各组分工，动手尝试编织长龙形冰棒棍多米诺20厘米。
边尝试边探索编制方法，总结经验，实践后及时交流制作心得。
3.采访各组代表：说一说心得与体会。
（板书：乐于探究）4.视频介绍冰棒棍多米诺的搭建基础——互承结构。
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观察
目标
能将冰棒棍利用两头的子母扣进行创意摆放连接，成为新的游戏道具。
观察
分析
观察：
在游戏中，几个孩子将操作盘中所有的冰棒棍取出分别抓在手上。小红说：我要用它摆个正方形。她将冰棒棍两头进行连接，红色正方形拼好了，小明说，我要拼个很大的正方形，小华我们一起拼吧。两个孩子拼了一个大的正方形，小红说：颜色乱七八糟的不好看。小华说可是颜色不够，我们也没办法。小明说：我们不要拼正方形了，我们拼其他的。几个孩子合作拼了4个小正方形再将它们连接。小华：这是地铁，我做红色车，你做黄色车，现在红色车是司机，我们去东街口。
小绿将彩色冰棒棍取出在桌子上摆放，一根一根摆，摆成“楼梯”，又拿出一根又图案的冰棒棍，说小鸡上楼梯，小黄说：我摆个高楼给小鸡住。小张将各色冰棒棍摆成格子：这是垫子，我昨天去超市刚买的，可以放杯子。小天也摆了格子，他又将几个扣子放在交叉点上，停了一下，拿出一个“眼睛”放在格子中间，又把“眼睛”放在格子左边：这是小鱼，我摆的小鱼，这是小红鱼。
分析：
小明和小华能很好的根据冰棒棍的长短、粗细的不同进行分类，小华在摆火车中虽然火车摆的比较单一，但是他能对自己材料的使用有一定的设想。小明在第二次摆火车中能很好的用ABAB的形式摆放火车车厢，对简单的ABAB的排序掌握较好。小红对按长短和粗细分类掌握较好，会关注其他同伴的操作并进行检验。
调整推进Βιβλιοθήκη （可包含目标调整、材料投放调整、游戏玩法调整、指导策略调整）
（附图）
分析：
这几个孩子能在上次分类摆火车的基础上并根据材料的变化创新玩法使冰棒棍成为一个新的游戏道具。能大胆尝试新的道具并合理使用，能根据游戏道具的外形进行合理的取名。有一定合作意识的出现。
调整
推进
（附图）
游戏推进三：
观察
目标
能在之前玩法的基础上将冰棒棍结合其他辅助材料进行变化，玩出新的花样。
观察
分析
观察：
分析：
小绿和小黄虽然没有利用辅助材料进行创新玩法，但是他们对材料摆放后大胆进行想象，对已有生活经验进行迁移，两个人也有了比较好的合作意识。
小张没有利用辅助材料进行创新玩法，但是他对材料摆放后大胆进行想象，对已有生活经验进行迁移。
小天在模仿的基础上能合理的使用辅助道具，使冰棒棍有了新的游戏花样。
调整
推进
观察
分析
观察：
在游戏中，小明和小华一起拿出操作盘（盘中同色粗细、长短两种冰棒棍、红黄蓝三色的冰棒棍）小明抓起一把冰棒棍，说：开火车了开火车了。将冰棒棍一根一根横着摆，不一会就沿着桌子长边摆了一排。小华一根一根冰棒棍拿出来摆，边摆边说：这是长的这是短的，这是长的，这是短的。他摆了一会儿看见小明的“火车”：你的火车乱七八糟。小明把火车收起来：我再摆一次。这次他将粗细不同的冰棒棍先挑出来，一根一根摆。两个孩子站在桌子的两边你看我的火车我看你的火车。小华：你的一根粗一根细，我的都是长的。小红在旁边默默的看着，说，你们都没有送它们回家。然后从另一个操作盘中拿出操作单，给了小明和小华一人一张，小明把自己的冰棒棍火车收起来，一把抓在手上，一根一根根据粗细把冰棒棍分别放在操作单上。小华把火车上所有长的冰棒棍抓在一起放在操作单中表示长的那一格中，再从操作盘中将剩下的短的冰棒棍抓在一起放在操作单中表示短的那一格中。小红：我看看，现在轮到我了。
预期目标
1．体验创造性玩冰棒棍的乐趣：学习按粗细、颜色分类，用冰棒棍小动物讲述故事，冰棒棍创意手工等，感受创意游戏的快乐。
2.培养合作、大胆想象、不怕困难的良好品质，与团结合作的精神。
图
片
材料投放
各色粗细、长短、颜色不同的冰棒棍
游戏玩法
将冰棒棍结合各区目标创意进行游戏
游戏推进一：
观察
目标
尝试将同色不同粗细、长短的冰棒棍进行分类的游戏活动。
2017年鼓楼区幼儿园活动区优质材料及使用实例
游戏名称：有趣的冰棒棍
年龄班：中班
作者单位：温泉幼儿园姓名：郑嘉琳
游戏来源
冰棒棍来源于生活，是安全环保又低结构的幼儿操作材料，同时，材质自然，可塑性强，可以有许多创意的玩法，可在五大领域中进行加工设计使用。中班幼儿经过小班一学年的学习对低结构材料的使用有一点经验，但是创新使用还是比较薄弱，进入中班孩子的思维活跃度明显比小班活跃，对这种低结构材料很新奇，同时在他们生活中很少有创意使用这种低结构材料的机会。本次活动将在益智区中投放冰棒棍，让孩子们在教师引导下充分利用冰棒棍，体验创造性玩冰棒棍的乐趣，让幼儿在探索、操作的过程中培养他们敢于创新，勇敢探索与操作的精神。