中学生探究性学习现状调查方案和分析报告
初中调查活动报告范文
初中调查活动报告范文1. 引言调查活动是培养学生综合能力的重要途径之一。
为了提高学生的调查能力和实践能力，我校初中部组织了一次调查活动。
本报告将对此次活动进行详细记录和总结。
2. 调查目的和意义本次调查活动旨在让学生学习如何制定问题、采集数据、分析结果，并通过实践提高学生的调查能力和实际操作能力。
通过调查活动，学生能够在实际中应用所学知识，培养独立思考和解决问题的能力，提高社会科学素养。
3. 调查内容和方法本次调查的内容为调查学生们的学习习惯和学习态度，旨在了解学生的学习情况和他们对学习的態度。
为了确保数据的准确性和代表性，我们采用了以下方法：- 问卷调查：我们设计了一份针对初中学生的学习习惯和学习态度的问卷，并随机选取了10个班级的学生进行调查。
- 访谈：在问卷调查之后，我们还对一些学生进行了深入访谈，了解他们的具体学习情况和对学习的看法。
4. 调查结果与分析根据问卷调查和访谈的结果，我们得出了以下几个主要的结论：4.1 学习习惯绝大多数学生每天都有按时完成作业的好习惯，但他们对于课后复习的重视程度不高，只有少数学生会利用课余时间进行自主复习。
同时，部分学生有课堂参与度低的问题，需要加强课堂积极性。
4.2 学习态度大部分学生对学习持积极态度，对于学科知识有一定的兴趣。
然而，少数学生对学习不够认真，存在互不合作的情况。
4.3 对教学方式的建议根据学生们的反馈，他们普遍认为老师在教学过程中应该更加注重互动与学生的参与，增加课堂互动环节，调动学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 意见与建议基于本次调查的结果，我们有以下几点意见与建议：- 学校应加强对学生的学习指导，提醒他们养成良好的学习习惯，增强课后复习的意识和重要性。
- 教师应该根据学生的实际需求和特点，调整教学方式，增加学生的参与度和兴趣。
- 学校可以进一步加强对学生的心理辅导，帮助解决学生在学习中可能遇到的问题和困扰。
6. 结束语通过这次调查活动，学生们不仅提高了调查和实践能力，也对自己的学习情况有了更深入的认识。
初中化学研究性学习报告范文精选5篇
初中化学研究性学习报告范文精选5篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，小编精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。
初中化学研究性学习报告一、化学实验教学的重要作用1.有助于学生学习兴趣的激发兴趣是较为特殊的一种意识倾向，可以始于趣味性实验，是主观上产生学习动机的重要原因，而且良好的学习兴趣是思维的不竭动力，是求知欲望得以调动的源泉.作为以实验为基础的一门自然学科，化学教学中的实验教学在探究性学习中发挥着不容忽视的重要作用，是激发及加强学生化学学习兴趣的催化剂.我们都知道，实验现象往往是千变万化的，是将学生化学学习兴趣唤起的有效途径，因而对于刚刚接触化学的初中学生，教师可以采取实验现象的千变万化来对学生的学习兴趣加以激发.2.有助于学生化学概念的形成所谓化学概念也就是运用简练的语言对知识进行高度概括，主要涉及到化学反应规律、化学原理和化学定义等等.要想使学生的思维中有化学概念形成，感知是首要因素，而化学实验则是借助于学生的嗅觉、听觉以及视觉来形成感性方面的认识，通过在感官上的直接作用所进行的真实实验，能够帮助学生逐步的形成思维，并且加深对化学概念诸如化学反应物质特性等的理解.3.有助于学生创造性思维的培养学生创造性思维培养的最有效的载体就是化学实验，在初中化学实验课程中，做“分组实验”亦或是“演示实验”，教师可以对一些问题进行设计，循循善诱，由表及里，由浅入深，适当点拨，以及逐渐的培养深入、全面且具体认识物质及其内在规律、变化本质，这样能够使学生的思维由表面上升到本质层面，由感性认识上升到理性认识.二、初中化学教学中实验教学的主要策略1.探究性实验教学策略初中化学探究性实验教学要想得以有效实施，那么教师所设定的实验教学程序就应当是获得科学结果的一个过程，所体验的化学实验科学必须是客观且真实的，并且落实的学科素质是有效扎实的.在设计化学实验教学情境上，教师应当为学生创设出互动、和谐、民主和宽松的一个实验氛围，在实验过程中要保证学生能够自主的、充分的自我调配、自我支配实验活动，而且还可以借助于互相间的争论、交流、讨论以及意见综合等，养成知识获取的探究能力，养成合作学习、探究位置的良好态度，进而将所学知识意义的整体性建构最终完成.2.演示性实验教学策略在初中化学实验教学的过程当中，开展演示性实验性教学的主要要求是要有较高的可见度以及成功率，在教师对实验进行演示的过程中，要高度重视培养实验方法、分析实验过程和讲解实验原理.具体来讲，演示性实验教学策略主要涉及到的内容有:补充与加强演示实验;将演示实验的可观察性提高，改进及改善实验装置;增加学生实践的机会，“下放”实验;突破难点与重点，“提升”实验;转变演示性实验的主体，锻炼学生的胆量和勇气，帮助学生树立自信等.3.验证性实验教学策略初中化学教学中验证性实验教学要想得以有效实施，需要学生切身的参与到化学实验当中，简单的来说也就是合理的搭配类型不同的学生，合理科学的创建实验小组，在化学实验中促使每一位学生均有事可做，并且最大限度的将自身的特长发挥出来，进而在技能、知识、能力、价值观与情感态度等多个方面均能有程度不同的收获.具体而言，教学策略涉及到的内容有:实验目的的明确、实验原理的理解、实验现象的分析、实验结论的得出，同时还要注重实验中所出现的异常现象;要让学生真正的参与到实验过程中，也就是让学生体验实验、动手操作实验、设计实验、分析实验结果;在实验中要重视实验过程和学生操作，正确引导学生探寻结论，体验过程，感受实验;要大力的鼓励学生对实验结果及其过程的个性化理解、独特视角;要延伸化学实验至课外，而且还要加强实验习题的实验性等.三、加强初中化学实验教学的有效途径1.开展趣味十足的实验活动在初中化学实验教学中，教师应当积极的开展趣味性实验，以此来调动学生参与热情和学习积极性.可以以学生所掌握的科学知识、生活常识为趣味性实验的素材，运用所学知识作为趣味性实验的背景，因为这样与学生的现实生活更为贴近，而且方法比较新颖独特，能够得到学生们的喜爱和欢迎.比如，在对“实验室制取二氧化碳”的化学实验学习以后，在课下教师可以引导学生做“鸡蛋跳舞”的趣味性实验，也就是在食醋中放入鸡蛋，鸡蛋会不断的上下浮动，验证了碳酸盐是鸡蛋壳的主要成分.此类寓教于乐的实验活动，不仅能够将学生参与实验的积极性和兴趣激发出来，而且还培养了创新能力.2.引导学生设计实验比如在对实验室制取氢气和氧气的实验学习以后，可以让学生对实验室制取气体所需的装置与方法进行分组讨论且归纳总结，并且对实验室制取二氧化碳的有效方法进行设计，具体包括所需要的有哪些仪器、哪些药品，如何装配，如何验满、收集等等.经过深入的探索和认真思考后，最终有实验室制取氢气及二氧化碳共识的形成，但是仅仅可以通过向上排气法进行收集.另外，在初中化学教材当中，氢气的制取装置存在着一系列的缺陷，其中尤为突出的就是无法随时停止反应过程，而且回收锌粒与酸液非常不便等，而为了对这些不足予以弥补，将多种装置设计出来，可以将试管更改成侧支试管，用铜丝所编制的“篓子”将锌粒装起来，并且使用另外的一个铜丝将其挂在试管口，这样就可以实现实验反应的随时停止，该过程能够提供给学生了自我创造、自我思考的一个好机会.总而言之，实验教学在初中化学教学中是至关重要的，不仅在训练学生对科学方法的学习、科学态度的培养上有着积极的促进作用，而且在学生创新意识培养、创新能力提高上有着很大的帮助，所以，教师应当对化学实验教学提起高度重视，并且开辟出开展实验教学的有效途径，从而进一步提高实验教学效率及质量.初中化学研究性学习报告一、教师要从思想上重视实验化学教学中的价值众所周知，思想是指导行动的前提，是落实新课程基本理念的关键。
2024年中学生调查方案范文
2024年中学生调查方案范文一、研究背景如今，社会在发展进步的同时也带来了一系列涉及到青少年身心健康、教育问题、家庭关系等方面的挑战。
为了更好地了解中学生的现状和需求，针对他们的问题提供科学的解决方案，本研究拟对2024年的中学生进行调查。
二、研究目的1.了解中学生的身心健康状况：包括睡眠质量、饮食习惯、锻炼情况、心理压力等。
2.了解中学生的学习状况：包括学习时间、学习方法、学业压力等。
3.了解中学生的社交状况：包括家庭关系、同伴关系、社交媒体使用等。
4.了解中学生的兴趣爱好和学习动机。
5.了解中学生对教育政策的看法和建议。
三、研究方法本研究采用问卷调查的方式进行数据收集，问卷主要以闭合式问题为主，结合少量开放式问题，以确保数据的准确性和全面性。
1.问卷设计根据研究目的，设计合理的问卷。
问卷内容包括基本信息、身心健康状况、学习状况、社交状况、兴趣爱好和学习动机，以及对教育政策的看法和建议等。
2.问卷发放将问卷发放给符合条件的中学生，包括公立学校和私立学校的中学生，以确保样本的全面性和代表性。
3.数据收集采用在线调查工具进行数据收集，确保数据的准确性和高效性。
四、样本选择本研究的样本选择包括公立学校和私立学校的中学生，以保证样本的多样性和代表性。
根据学校规模和地理位置等因素，随机选取不同地区的学校。
五、数据分析1.统计分析对收集到的问卷数据进行统计分析，包括描述统计和推断统计等。
2.结果展示将研究结果进行整理和分析，生成图表、数据报告等形式，以便更好地呈现研究结论。
六、研究伦理在进行本研究过程中，确保保护参与者的隐私权和知情同意权，对数据进行保密处理，不泄露个人信息。
七、研究时间安排本研究预计在2024年上半年进行，具体时间安排如下：1.问卷设计：2周2.问卷发放和数据收集：4周3.数据分析和结果整理：4周4.研究报告撰写：2周八、研究预期成果通过此次研究，预计可以对中学生的身心健康状况、学习状况、社交状况、兴趣爱好和学习动机等方面进行全面了解，为中学生提供更科学的教育和关怀。
2020高中生探究学习初步报告样本
2020高中生探究学习初步报告样本一、前言随着教育改革的深入推进，探究学习作为一种新型的教学模式，越来越受到教育者和学者的关注。
为了更好地了解高中生对探究学习的认识和实践情况，我们进行了一次初步的调查和研究。
本报告将围绕调查结果，对高中生的探究学习情况进行分析和讨论。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，以某地区的高中生为对象，共收集有效问卷200份。
在数据处理方面，我们运用统计分析软件进行数据录入、整理和分析。
三、调查结果与分析3.1 高中生对探究学习的认识从调查结果来看，大部分高中生对探究学习有一定的了解，认为探究学习有助于提高自己的独立思考能力、创新能力以及解决问题的能力。
但仍有部分学生对探究学习的认识较为模糊，将其等同于一般的课堂讨论或小组合作。
3.2 高中生探究学习的实践情况在实践方面，约60%的高中生表示，他们在课堂学习中经常或偶尔能参与到探究学习活动中。
但值得注意的是，仅有20%的学生表示，他们在课外自主进行探究学习。
这表明，高中生的探究学习活动主要还是在教师的引导下进行，学生的自主学习能力有待提高。
3.3 高中生对探究学习的满意度调查显示，约75%的高中生对探究学习表示满意，认为这种学习方式能让自己更好地理解和掌握知识。
但也有25%的学生表示，探究学习有时会增加自己的学习压力，对成绩提高的帮助不大。
四、建议与展望基于本次调查结果，我们提出以下建议：1. 加强对高中生的探究学习指导，提高他们的自主学习能力。
2. 教师应合理设计探究学习活动，关注学生的个体差异，提高活动的针对性和实效性。
3. 建立完善的评价体系，充分激发高中生参与探究学习的积极性。
展望未来，随着教育改革的不断深入，探究学习将在高中教育中发挥越来越重要的作用。
我们期待高中生能在探究学习中不断提升自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
五、结语本次调查揭示了高中生对探究学习的认识、实践情况以及对探究学习的满意度等方面的现状。
中学生调查报告范文
中学生调查报告范文近期，我们对中学生进行了一项调查，旨在了解他们的学习、生活和心理状态。
通过问卷调查和访谈，我们收集了大量数据，并对其进行了分析和总结。
以下是调查报告的主要内容：一、学习状态。
在学习状态方面，调查显示大多数中学生每天花费2-3小时完成作业，而高年级学生则需要更多的时间。
有超过一半的学生表示他们感到学习压力很大，尤其是在考试周。
此外，调查还发现有相当一部分学生存在学习动力不足的情况，他们缺乏学习的兴趣和动力，需要更多的激励和帮助。
二、生活状态。
在日常生活方面，大部分中学生都有规律的作息时间，但也有一部分学生存在睡眠不足的情况。
此外，调查显示中学生的课外活动丰富多样，包括参加社团、运动、音乐等。
然而，也有一些学生表示他们缺乏自主时间，大部分时间都被学习占据。
三、心理状态。
在心理状态方面，调查显示有相当一部分中学生存在焦虑和压力感。
他们对未来的不确定性和学业的挑战感到焦虑，需要更多的心理支持和关爱。
此外，也有一些学生表示他们在与同学和老师的关系上存在一定的困扰，需要更多的沟通和协调。
四、建议和反思。
针对以上调查结果，我们提出了一些建议和反思。
首先，学校和家庭需要共同关注中学生的学习和生活状态，提供更多的支持和关爱。
其次，学校应该更加注重学生的心理健康教育，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。
最后，学生自身也需要更多的自我管理和规划能力，健康的生活方式和积极的心态对于他们的成长至关重要。
综上所述，中学生的调查报告显示了他们在学习、生活和心理状态上存在一些问题和困扰，需要更多的关注和帮助。
希望通过这次调查能够引起社会的重视，共同为中学生的健康成长营造更好的环境和条件。
研究性学习报告(3篇)
研究性学习报告（3篇）讨论性学习报告1一、课题的来源和确定培育同学的创新精神和实践力量，是素养教育的重要目标。
中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。
上个世纪以来，很多学校都对此作了主动而富有成效的探究，在新课改的教材中，各科也支配了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，同学基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对四周人事的关怀。
我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导同学开展一些有意义的讨论性活动。
开展讨论性学习，对我校老师和同学都是一个挑战。
在阅读了大量讨论性学习案例后，结合我校实际和同学实际，我将课题定为“校内·生活”。
营造一个文明平安的校内，需要广阔师生的共同努力。
只有引导同学用自己的眼睛去发觉，才能使同学关爱自己的校内，了解自己的生活，才能更好地激发同学校内仆人翁的意识，自觉遵守和维护校内文明，远离危急，参加营造“平安校内”，同时，提高自己的学习力量和道德素养。
二、课题目标与方案设计(一) 课题目标1. 熟悉到维护和制造校内文明、平安需要大家共同参加。
2. 让同学学会设计、收集和处理信息，学会合作、商量以及与他人的沟通，学会基本的调查讨论方法。
3. 培育同学喜爱校内，关爱他人。
(二) 方案设计1. 子课题确实立“校内·生活”涉及面很广，同学也各有所长，各人爱好爱好也不一样，又要调动全部同学的参加热忱，我和同学共同设计了以下七个课题：“校内·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校内平安现状与问题校内水电节省状况调查教学状况调查校内饮食状况调查同学课余时间支配状况调查2. 详细方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。
在公布七个子课题后，由同学自由选择讨论内容，编成七个小组。
每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同商量本小组讨论方案，然后进行分工实施。
初中生调查报告范文
初中生调查报告范文《初中生调查报告》调查对象：初中生调查目的：了解初中生日常生活和学习情况调查时间：2021年9月调查方式：问卷调查和访谈调查结果：一、日常生活1. 95%的学生每天能保证8小时以上的睡眠时间，但仍有15%的学生存在因为学习和娱乐导致睡眠不足的情况。
2. 学生们每天平均花费2至3个小时进行课外活动，其中包括运动、阅读、看电视等。
3. 80%的学生表示能够保持良好的饮食习惯，但也有20%的学生存在饮食不均衡或垃圾食品摄入过多的情况。
二、学习情况1. 60%的学生每天能保持专心学习的时间超过3小时，但也有40%的学生因为学习态度不端正而导致学习时间不足。
2. 95%的学生参加了各种形式的课外辅导班或兴趣班，包括文化课、艺术课等。
3. 70%的学生能够及时完成作业和复习任务，但也有30%的学生存在拖延完成作业或复习的情况。
三、心理健康1. 85%的学生表示碰到困难时能够积极面对和寻求帮助，但也有15%的学生存在因不知道如何解决问题而导致情绪低落的情况。
2. 60%的学生每周能够找到时间进行放松和娱乐，包括和朋友出去玩、听音乐等，但也有40%的学生存在因学习紧张而没有休息时间的情况。
3. 90%的学生有良好的人际关系，能和同学、老师和家人和睦相处，但也有10%的学生存在因为人际关系问题而导致情绪不稳定。
综合分析，初中生的生活和学习情况整体看来还是比较积极向上的，但也有一些问题需要引起重视。
比如，有一部分学生对待学习态度不端正，导致时间管理不当，同时对一些学生来说，心理健康方面也出现了一些问题。
学校和家长应该重视孩子们的情况，给予他们更多的关爱和支持，共同携手帮助他们度过初中时期。
中学生探究性学习现状调查报告
2023中学生探究性学习现状调查报告CATALOGUE 目录•调查背景和目的•调查对象和方法•调查结果和分析•调查结论和建议•调查局限性及未来研究方向•参考文献01调查背景和目的探究性学习定义探究性学习是一种引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，学生在探究过程中掌握知识、技能和方法，培养创新精神和实践能力。
探究性学习特点自主性、实践性、综合性、开放性。
探究性学习的定义与特点1探究性学习在中学生学习中的重要性23探究性学习注重学生的独立思考和自主学习，有助于培养学生的创新意识和创新精神。
培养创新精神探究性学习强调学生在实践中学习和运用知识，提高学生的实践能力，为未来的学习和工作打下基础。
提高实践能力探究性学习涉及多学科知识，有助于拓展学生的综合素质，培养跨学科的思维方式和解决问题的能力。
拓展综合素质背景随着新课程改革的推进，探究性学习在中学教育中得到了广泛应用。
为了解中学生探究性学习的现状和存在问题，提高探究性学习的效果和质量，本次调查应运而生。
目的通过调查了解中学生探究性学习的现状，发现存在的问题和困难，提出改进建议，为提高中学生的探究性学习效果和质量提供参考和依据。
调查背景和目的02调查对象和方法调查对象为某城市两所中学的初中生和高中生，其中每所中学随机选取200名学生作为样本。
考虑到不同年级、不同性别、不同成绩水平的学生可能存在差异，因此样本中涵盖了这些因素，以获得更全面的调查结果。
采用问卷调查法，设计了一份包含探究性学习相关问题的问卷，共计50道题目。
问卷包括单选、多选和开放性回答等多种题型，以充分了解学生对探究性学习的态度、行为和认知等方面的情况。
1调查过程23在两所中学内进行宣传和动员，解释调查目的和要求，鼓励学生积极参与。
发放问卷，要求学生独立完成，并强调回答的真实性和完整性。
回收问卷，进行数据整理和分析，提取有用的信息和结论。
03调查结果和分析超过90%的学生表示在课堂上参与过探究性学习活动。
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中学生探究性学习现状调查方案和分析报告 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】中学生探究性学习现状调查方案和分析报告2008年12月，我们对本校763多名高中学生进行了问卷调查，这次调查的目的主要是了解我校学生学生探究学习的现状，为顺利开展全国教育科学“十一五”教育部重点课题子课题《“探究学习”课堂教学模式实效性的研究》课题研究工作，完成实验课题第二阶段调查及基础性研究的任务提供研究素材。
本次调查主要采用“北京师大附中科学探究课题组”2006年《中学生探究性学习现状调查》问卷，并做多处修改。
问卷将探究学习分解为探究意识、探究方法技能和习惯、探究能力、探究学习环境四个方面13个单元。
现将调查情况分析如下：一、探究意识（一）探究兴趣（题目l、2、3、6、14）l、你对自然界有强烈的好奇心对自然界有强烈或比较强烈的好奇心高一和高二同学基本情况相同，强烈或比较强烈占%（高一%、高二%）。
2、你喜欢阅读科普文章或爱看科普类的电视节目高一和高二同学完全相同，占63%。
3、你关注与科学技术的发展有关的社会问题高一和高二同学基本情况相同，强烈或比较强烈占%（高一%、高二84%）。
6、相对于验证性实验，你更喜欢探究性实验（即实验前结果未知，实验后方可得出结论）高一和高二同学基本情况相同，占%（高一73%、高二%）。
14、你喜欢动手实验高一和高二同学基本情况相同，强烈或比较强烈占%（高一%、高二%）。
从题目1、2、3、6、14选完全符合和比较符合的比例分别为%、63%、%、%、%（北师大附中为89%、79%、78％、88%、85％），说明学生具有比较强的探究兴趣。
这说明开设探究课程具有良好的基础，也说明了开设探究课程的必要性。
但与师大相比，我校学生对科普类的求知欲望没有师大学生强烈，对动手实验的兴趣和喜爱程度也比大城市重点学校学生少了近30个百分点。
（二）主动探究意识（题目8、19、25）8、你对信息和资料的收集有浓厚的兴趣19、在课堂上凡有讨论机会你总是积极争取发言25、你喜欢小发明、小制作题目8、19、25选择不太符合和完全不符合的比例分别为53％、80％、56%，说明尽管学生具备比较强的探究兴趣，但主动探究意识并不是很强。
说明我们有必要多为学生提供探究机会，在探究过程中激发学生主动探究的意识，教会学生探究方法。
（三）探究意志品质（题目7、45）7、对于学习上的难题，你向来是刨根问底，直到水落石出45、你对没做成功的事一般采取什么态度题目7、49选择符合和比较符合的学生分别为57%和64%，说明学生具有一定比较强烈的成功欲望和较好的探究意志品质的基础，但比例不是很高。
综合上述三个单元的分析，我们有开展探究学习的基础，但尤其需要建立学生在探究学习中的主体意识和主动性。
二、探究方法技能和习惯（四）收集信息的技能（题目9、10、12、13）9、你能利用一些参考书来解决学习过程中遇到的问题10、你经常整理你的学习资料并进行分类保存12、学校图书馆对你的学习提供了很大帮助13、你经常从网上收集资料信息用于学习76％的学生能利用参考书解决学习中遇到的问题，但只有15%的学生较好利用图书馆，34％的学生经常从网上收集资料获取信息。
说明很多学生还不会利用图书馆和网络获取更多信息，认真阅读钻研教材的好习惯也不够。
（五）合作探究技能（题目11、20、21、40、41、44．47）11、老师在进行课堂提问时，你很注意倾听他人的发言20、与陌生人在一起，你会主动挑起话题21、你经常与同学交流学习体会、讨论学习问题40、当你和朋友意见不一致时，你会：41、当同学们就某个问题进行辩论时，你会：44、同学在学习上有求于你时，你会：79%学生在课堂上注意倾听其他同学的发言，47%学生善于与陌生人打交道，50％的学生经常与同学交流学习体会，91%的学生会处理有分歧的意见，89％的学生会正确对待辩论，69％的学生能主动热情为同学提供帮助。
这说明学生还是很重视合作学习的，基本具备合作探究技能，可以向深层次的合作探究方面引导。
（六）实验和实践技能（题目15、16、17）15、你能按照实验指导独立进行实验16、你有边实验边记录的习惯17、在实验过程中，你总能发现一些别人注意不到的现象57%的学生能按照实验指导独立进行实验，44%的学生有边实验边记录的习惯，有20%的学生能发现一些别人注意不到的现象。
这说明我校学生初步具备一定的实验技能，但能力偏低，既初步具备放手让学生自主探究的条件，但还必须加强指导。
（七）探究习惯（题目4、5、29、39）4、你课下经常追着老师问问题5、你经常与同学讨论各种问题29、你有认真预习的习惯吗39、当学习上遇到自己无法独立解决的问题时，你会：19%学生课下经常追着老师问问题，19%的学生当学习上遇到自己无法独立解决的问题时向老师求助；66%的学生经常与同学讨论各种问题，67％的学生当学习上遇到自己无法独立解决的问题时与同学讨论。
只要40%的学生有预习的习惯。
看来学生习惯于相互之间的讨论，而缺乏向教师求教的习惯，有主动探究习惯学生不多。
一方面说明要加强师生交流，加强自主探究学习习惯的培养，同时说明探究学习应充分发挥学生合作互助的作用。
综合上述四个单元的情况，说明学生在探究技能方法和习惯上具备一定的基础，但在收集利用信息的技能和方法上比较欠缺，需要加强引导和训练。
三、探究能力（八）想象和思维能力（题目22、23）22、你在学习上能举一反三，灵活运用知识23、你有丰富的想象力，喜欢出点子和解难题39％的学生在学习上能举一反三，灵活运用知识，说明我校学生学习能力偏弱，56％的学生有丰富的想象力，喜欢出点子和解难题。
说明基本上具备探究问题的基础。
但是必须加强学生学习能力的指导和训练。
（九）质疑和创新能力（题目18、26、27、28）18、你善于分析实验过程中出现异常现象的原因26、你经常能够提出一些与众不同的观点27、当其他同学回答问题时，你总想去发现他的不足28、你能够指出老师讲课中的错误71％的学生不善于分析实验过程中出现异常现象的原因，52％的学生不能够经常提出一些与众不同的观点，60％的学生当其他同学回答问题时，不能发现他的不足，53％的学生不能够指出老师讲课中的错误。
这说明学生质疑和创新能力还比较差。
（十）理论联系实际能力（题目24）24．你总是能够运用学过的知识去解决日常生活中的实际问题46％的学生不能够运用所学过的知识去解决日常生活中的实际问题。
这说明学生理论联系实际的能力还比较差，这是探究性课程中要解决的一个重要方面。
从学生的探究能力来看，想象和思维能力较好，但质疑创新能力和理论联系实际能力都比较差。
四、探究学习环境（十一）探究内容广泛性（题目43、46、47、49）43、你觉得环境问题的解决：46、你喜欢下列哪些学习领域47、你喜欢的课程主要偏向于哪些49、你是否经常阅读课外读物95％的学生觉得环境问题的解决需要每个人力所能及地参与，这说明学生对与科学技术有关的社会环境问题关心程度是相当高的；从学生喜欢的学习领域和课程来看，76%学生喜欢多个的学习领域，%文理科课程都喜欢，而有偏向的偏向于理科多于文科。
喜欢阅读课外读物接近60%，35%偶尔阅读。
以上可见学生兴趣点是相当广泛的，学校应想办法满足学生多方面兴趣的需要。
另外学生喜欢扩展知识，这说明学生不满足于课内学习，有兴趣、有能力学习更多的知识，这是值得重视的。
（十二）提供探究机会（题目12、32、33、34、35、36、42）12、学校图书馆对你的学习提供了很大帮助32、你每学年至少参与一次完整的专题调查研究活动33、你每学年都需要完成一篇以上的科技小论文34、你在课堂上经常有发表自己见解的机会35、课堂上你经常与其他同学合作，共同完成一项学习任务36、在学习中你经常需要查阅资料42、在学习过程中，你最喜欢哪种教学方式50、除了上课听讲外，你比较喜欢授课方式还应有：只有16％的学生认为学校图书馆对他的学习提供了很大帮助，53％的学生每学年至少参与一次完整的专题调查研究活动，8％每学年都需要完成l篇或以上科技小论文。
这几个数据充分说明目前的教学还是以教师讲授为主，学生主动探究的机会还不多，学生还不太会使用图书馆。
从课堂上看，19％的学生在课堂上经常有发表自己见解的机会，43%学生在课堂上经常与其他同学合作，共同完成一项学习任务。
这说明课堂上未能形成“自主、合作、探究”的氛围，教师未能充分让学生参与教学过程，学生还没有形成自主探究的习惯。
63％的学生认为在学习中经常需要查阅资料。
这说明学生知道查阅资料获取信息的重要性，但目前还主要集中在解决课堂教学问题和考试问题。
从学生喜欢的教学方式看，61％的学生喜欢以老师讲解为主，辅以学生活动，34%的学生愿意以学生活动为主，辅以教师讲解，其余的学生基本上愿意全由教师讲解。
这说明学生还不习惯探究式学习，学习中对教师的依赖还比较大。
（十三）教师进行探究指导和能力培养（题目30、31、37、38）30、理科课程的学习，对于培养你的科学研究思路与方法有帮助31、通过实验课的训练，你的实验操作技能得到很大提高37、你的老师在教学过程中，你认为更多的时候是一个；38、通过对上述课程的学习，你认为最大的收获是70％的学生认为通过学科课程的学习，对于培养科学研究思路与方法有帮助，58%的学生认为通过实验课的训练，实验操作技能得到很大提高。
70%的学生认为自己的老师在教学过程中，更多的时候是一个指导者，通过学习49％的学生最大的收获是训练了思维能力，只要%的学生最大的收获是学到了科学研究方法。
可见学生对教师总体是满意的，但在思维能力培养和科学方法指导上总体还不够。
总之，学生对学校教学环境总体是认可的，但主要是从满足“考试”的需要而言。
从要求和指导学生主动探究方面，还是比较薄弱的。
课题研究中对学校策略建议：1．鉴于学生总体素质较薄弱，探究学习的兴趣和习惯不高，学校应加大力度，抓好探究学习研究，学校要进一步给学生提供探究学习的机会，争取开出特色，培养一批优秀人才。
2．学生主动探究意识较差，学校应当加强引导、激发和要求训练。
要结合具体的探究学习活动来培养学生主动探究意识。
3．学生收集信息的技能和能力还比较差，教师要进一步教会学生获取信息的方法，学校要从图书馆、网络等方面提供更好的信息获取渠道。
4．针对学生的质疑和创新精神还比较差的现状，学校要下大力度进行创新精神和实践能力培养，鼓励学生质疑和创新。
学校要有新思路，教师要有创造性，尤其要通过开设科学探究课重点解决这一问题。
5．学生理论联系实际的能力还比较差。
这要求我们科学探究的选题要解决实际问题，引导学生深入思考，会用理论解释现实。