统编版六年级上册语文专项复习三 课文内容 日积月累 阅读 课件
三、把下列诗句补充完整。 1.芭蕉不展丁香结，＿＿＿同＿向＿春＿风＿各＿自＿愁＿＿＿。 2.青鸟不传云外信，＿＿＿＿丁＿香＿空＿结＿雨＿中＿愁＿＿＿＿＿＿。 3.＿＿＿移＿舟＿泊＿烟＿渚＿＿＿，日暮客愁新。＿＿野＿旷＿天＿低＿树＿＿＿＿，江清 月近人。 4.黑云翻墨未遮山，＿＿白＿雨＿跳＿珠＿乱＿入＿船＿＿＿＿。卷地风来忽吹散， ＿＿＿＿望＿湖＿楼＿下＿水＿如＿天＿＿＿＿。
我愁眉深锁，苦思冥想。 突然雨中出现一个弓形般的身影，正在 缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。②她是一位年迈的老人，皱纹如同水
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
沟般深邃又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我停住了：她的身体渐渐动起来……手用力地支撑着地面……全身依
四、阅读短文，回答问题。 美丽的彩虹
雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃压到了 地面。霎时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就 是心灵的洗礼。
雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下， ①心如雨帘般惆怅、压抑。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾，发 出动人的旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。但雨帘又是 何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……“唉——又如 何呢……”
庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。” “啊！
最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。
1.写出文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法。
①＿＿＿＿心＿理＿描＿写＿＿＿＿
②＿＿＿＿外＿貌＿描＿写＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿动＿作＿描＿写＿＿＿＿
④＿＿＿＿神＿态＿描＿写＿＿＿＿＿
2.读了本文，你有什么感想？
期末专项复习 专项复习三 课文内容、日积月累
一、按课文内容填空。 1. 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而＿＿＿＿志＿在＿太＿山＿＿＿，锺子期 曰：“善哉乎鼓琴，＿＿＿＿巍＿巍＿乎＿若＿太＿山＿＿＿＿＿。” 2. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微＿波＿粼＿＿粼＿ ＿＿＿＿＿的海面上，霎时间＿＿＿洒＿满＿了＿银＿光＿。月亮越升越高，穿过 一缕一缕＿＿＿＿＿＿轻＿纱＿似＿的＿＿＿＿＿微云。忽然，海面上刮起了大 风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
Hale Waihona Puke 想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ 但是 ），即使这 些设想能实现，（ 也是 ）遥远的事情。（ 再说 ），又有多少 人能够去居住呢？
1.在文中的括号里填上合适的词语。
2.文中两个加点的数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？ ＿这＿两＿个＿数＿据＿说＿明＿了＿地＿球＿是＿人＿类＿唯＿一＿的＿家＿园＿。＿运＿用＿列＿数＿字＿的＿方＿法＿＿＿ ＿使＿读＿者＿一＿目＿了＿然＿，＿清＿楚＿明＿了＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
附在拐杖上……渐渐地，她起来了。我站住了，惊呆了，③她步履艰难 ＿＿＿＿＿＿＿＿
地，一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④我的眼眶早已湿润。瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚丽缤纷的彩 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
虹。顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地
球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，
（ 至少 ）在以地球为中心的4·0·万亿千米＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿的＿范＿围＿内＿，＿没＿有＿适＿合＿＿人＿类＿居＿住＿的＿第＿二＿个星球。人类不能（ 指望 ） 地球被破坏以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青 蛙似的两个脚……”阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往 常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时，他们都和我 一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.结合课文，我们知道，闰土讲述的贝壳有＿＿鬼＿见＿怕＿＿、＿观＿音＿手＿， 西瓜的危险的经历是指＿＿＿＿＿地＿里＿的＿西＿瓜＿会＿被＿动＿物＿偷＿吃＿＿＿。“只 看见院子里高墙上的四角的天空”意思是说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿鲁＿迅＿和＿他＿的＿朋＿友＿生＿活＿的＿天＿地＿过＿于＿狭＿窄＿，＿见＿识＿太＿少＿＿＿＿＿。 2.请用四字词语总结少年鲁迅与少年闰土的不同。 闰土：＿＿＿见＿多＿识＿广＿＿＿ 鲁迅：＿＿＿＿孤＿陋＿寡＿闻＿＿＿ 3.请分析闰土的心里为什么有那么多“希奇”事，而鲁迅却不知道。 ＿闰＿土＿生＿活＿在＿广＿阔＿的＿农＿村＿，＿生＿活＿丰＿富＿多＿彩＿，＿有＿各＿种＿各＿样＿的＿经＿历＿。＿＿＿＿ ＿而＿鲁＿迅＿是＿一＿个＿少＿爷＿，＿生＿活＿的＿天＿地＿狭＿窄＿，＿见＿识＿自＿然＿就＿少＿了＿。＿＿＿
3. ＿＿＿＿深蓝＿的＿＿＿天空中挂着一轮＿＿金＿黄＿的＿＿圆月，下面是海边 的沙地，都种着＿＿＿一＿望＿无际＿＿的碧绿的西瓜。其间有一个＿十＿一二＿岁＿＿ ＿的少年，项带银圈，手捏＿＿＿一＿柄钢＿叉＿＿＿＿＿，向一匹猹尽力地刺 去。那猹却将身一扭，反从＿＿他＿的胯＿下＿＿＿＿＿＿逃走了。 4. 那些小丘的线条是＿＿＿那么＿柔＿美 ＿＿＿，就像只用＿＿＿绿＿色渲＿染＿＿＿， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处＿＿＿翠＿色欲＿流＿＿＿，轻轻＿＿流入＿云＿际 ＿ ＿＿＿。这种境界，既＿＿＿＿使＿人惊＿叹＿＿＿＿，又＿＿＿＿叫人＿舒服＿＿＿， 既愿＿＿＿＿＿久＿立四＿望＿＿＿，又想坐下＿＿＿＿低＿吟一＿首＿奇丽＿＿＿＿＿的小 诗。
＿困＿难＿不＿是＿一＿个＿无＿底＿洞＿，＿无＿尽＿的＿泥＿沙＿终＿能＿填＿满＿庞＿大＿的＿缺＿口＿，＿＿＿＿＿＿
＿关＿键＿在＿于＿你＿水＿滴＿石＿穿＿的＿坚＿定＿与＿愚＿公＿移＿山＿的＿毅＿力＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.＿＿胜＿日＿寻＿芳＿泗＿水＿滨＿＿，无边光景一时新。＿等＿闲＿识＿得＿东＿风＿面＿，万 紫千红总是春。 9.少小离家老大回，＿＿乡＿音＿无＿改＿鬓＿＿毛＿衰＿＿＿。儿童相见不相识， ＿＿＿笑＿问＿客＿从＿何＿处＿来＿＿＿＿＿。 10.千里莺啼绿映红，＿＿＿＿水＿村＿山＿郭＿酒＿旗＿风＿＿。 11.一水护田将绿绕，＿＿＿＿两＿山＿排＿闼＿送＿青＿来＿＿＿。
二、根据语境填写名句。 1.每个人都应该关心国家大事，正如陆游所说：“＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿位＿卑＿未＿敢＿忘＿忧＿国＿。＿＿＿” 2.因为有无数革命先烈“＿＿＿＿＿捐＿躯＿赴＿国＿难＿，＿视＿死＿忽＿如＿归＿”，才 有我们今天的幸福生活。 3.敬爱的周总理为了人民“＿＿＿＿＿鞠＿躬＿尽＿瘁＿，＿死＿而＿后＿已＿”，人民 永远记住他。 4.国家主权不容侵犯，祖国疆土不能分割，宋朝名将李纲就说过： “＿＿＿＿祖＿宗＿疆＿土＿，＿当＿以＿死＿守＿，＿不＿可＿以＿尺＿寸＿与＿人＿。＿＿＿”
期末专项复习 阅读
一、阅读短文，回答问题。 穷人（ 节选 ）
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚 地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑 来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可 抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他, 救救他,开开恩吧!”她自言自语着。
5.明月别枝惊鹊，＿＿＿＿清＿风＿半＿夜＿鸣＿蝉＿。＿＿＿稻＿花＿香＿里＿说＿丰＿年＿， 听取蛙声一片。 6.故人具鸡黍，＿＿邀＿我＿至＿田＿家＿＿＿。绿树村边合，＿青＿山＿郭＿外＿斜＿＿ ＿＿＿。 7.＿＿五＿岭＿逶＿迤＿腾＿细＿浪＿＿，乌蒙磅礴走泥丸。＿金＿沙＿水＿拍＿云＿崖＿暖＿＿＿， 大渡桥横铁索寒。
1.在文中用“＿＿＿”画出描写环境的语句，用“
”画出描写人
物心理活动的句子。
2.短文虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，主要从“＿＿ ＿渔＿夫＿冒＿着＿寒＿冷＿和＿风＿暴＿出＿去＿打＿鱼＿，＿桑＿娜＿也＿从＿早＿到＿晚＿地＿干＿活＿，＿还＿只＿能＿勉＿强＿
＿填＿饱＿肚＿子＿。＿孩＿子＿们＿没＿有＿鞋＿穿＿；＿吃＿的＿是＿黑＿面＿包＿，＿菜＿只＿有＿鱼＿＿＿＿＿”可
以看出来。
3.短文既交代了故事的背景，又写出了桑娜的勤劳善良。从“＿＿＿＿
＿＿她＿自＿己＿也＿从＿早＿到＿晚＿地＿干＿活＿＿”可以看出她的勤劳，从“＿＿＿＿＿
＿他＿现＿在＿在＿哪＿儿＿？＿老＿天＿啊＿，＿保＿佑＿他＿,救＿救＿他＿,＿开＿开＿恩＿吧＿! ”能看出她的善良。
二、阅读短文，回答问题。
只有一个地球（ 节选 ）
3.阅读完《只有一个地球》，你有哪些感慨？写一写。 ＿我＿们＿要＿保＿护＿环＿境＿，＿珍＿爱＿地＿球＿。＿因＿为＿地＿球＿是＿我＿们＿唯＿一＿的＿家＿园＿。＿＿＿＿
三、阅读短文，回答问题。 少年闰土（ 节选 ）
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有 这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
统编版语文六年级上册第三单元 复习(共64张PPT)
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
词语
词语积累
可以背诵一 些好词好句来积
累词语！
疙瘩 理论 提供 抵御
疲倦 类似 神秘 培养
颓然 起源 拍摄 考察
跺脚 磁场 斑点 观测
沮丧 昼夜 干燥 枯萎
《竹节人》
颓 然：形容败兴的样子。 沮 丧：灰心、失望。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
语文 六年级 上册
亲爱的同学们，在第三单元中，我们学 习了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博 物院》以及《语文园地》，让我们一起来复 习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些需 要注意的生字。
生字
“沮”字易读成“zǔ”, 应是“jǔ”,意为阻止、败
易读错的字
坏。
cái cí shànɡ duò jǔ
心满意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情 很愉悦高兴，让自己觉得满意。
“心满意足”是形容人的心情的 词语。近义词是“称心如意”， 如：妈妈常对我说：“只要你能 快乐地长大，我就心满意足了。”
别出心裁：独创一格，与众不同。 念念有词：指人不停地自言自语。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
温室效应：又称“花房效应”，是大气保温效应的 俗称。温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧
煤炭、石油和天然气，大量排放的汽车尾气中 含有的二氧化碳气体进入大气造成的。所以我
们要保护环境，尽量减少废气排放！
《故宫博物院》
悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远， 多指歌声悠扬。
“肃穆”形容气氛庄重。一 肃穆：严肃而恭敬。 般多用于严肃，庄严的场合。
统编版语文六年级上册古诗与日积月累((注释、译文)
统编版语文六年级上册古诗与日积月累（注释、译文）第3课古诗词三首（第8页）宿建德江[唐] 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日暮时分新愁又涌上了心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
注释建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
烟：一作“幽”。
渚：水中小块陆地。
《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。
”客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
作者孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人。
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。
浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。
年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。
孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
六月二十七日望湖楼醉书[宋] 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文翻滚的乌云像泼洒的墨汁还没有完全遮住天空，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
忽然间卷地而来的狂风吹散了满天的乌云，而那风雨后望湖楼下的西湖波光粼粼水天一片。
注释六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。
位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。
醉书：饮酒醉时写下的作品。
翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
遮：遮盖，遮挡。
白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
跳珠：跳动的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。
卷地风来：指狂风席地卷来。
忽：突然。
水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
部编版六年级上册古诗词及日积月累
部编版六年级上册古诗词及日积月累一、引言本文档旨在介绍部编版六年级上册语文教材中的古诗词及日积月累部分，包括各单元的诗词内容、背诵要求、文化背景等。
通过学习这些古诗词和日积月累，学生可以更好地了解中国传统文化，提高语文素养和审美能力。
二、古诗词内容1. 第一单元* 春夜喜雨（杜甫）* 江畔独步寻花（杜甫）* 饮湖上初晴后雨（苏轼）* 六月二十七日望湖楼醉书（苏轼）这些诗词描绘了春天的雨、江畔的花、晴天的湖面等美丽景象，表达了诗人对自然美景的赞美之情。
2. 第二单元* 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）* 早发白帝城（李白）* 示儿（陆游）* 秋思（张籍）这些诗词表达了离别、思乡、爱国等情感，同时也展示了诗人高超的诗歌技巧和优美的语言。
3. 第三单元* 别董大（高适）* 四时读书乐·春（翁卷）* 四时读书乐·夏（萧抡谓）* 冬夜读书示子聿（陆游）这些诗词强调了读书的重要性，鼓励人们珍惜时光，努力学习。
同时，也展示了诗人对读书的独特见解和感悟。
4. 第四单元* 石灰吟（于谦）* 竹石（郑燮）* 己亥杂诗（龚自珍）这些诗词表达了作者的高尚品质和坚定信念，激励人们不断追求进步和真理。
三、日积月累部分1. 背诵要求：学生需每日背诵古诗词及日积月累部分中的名言警句、成语、谚语等，以达到巩固记忆的目的。
教师应在课堂上定期组织学生进行诗词朗诵和名言警句接龙等活动，以增强学生的学习积极性和兴趣。
2. 文化背景：通过学习古诗词及日积月累部分，学生可以了解中国传统文化和历史背景，增强对民族文化的认同感和自豪感。
教师应注重引导学生了解诗词背后的历史事件和人物故事，以提高学生对传统文化的认识和理解。
3. 拓展阅读：教师可根据学生的学习情况和兴趣爱好，推荐一些相关的课外读物和网站，以拓展学生的阅读范围和知识面。
同时，鼓励学生自主阅读和学习，培养自主学习和探索的能力。
四、结语通过学习部编版六年级上册古诗词及日积月累部分，学生可以更好地了解中国传统文化，提高语文素养和审美能力。
人教部编版六年级语文上册专题05古诗文和日积月累三年级语文期末专项复习知识点+试题
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
一、古诗文盘点。
第4课 古诗三首(必背)山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
第17课 古诗词三首(必背)望天门山 （唐）李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。
【期末专项】专题05 古诗文和日积月累赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭（宋）苏轼湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
第24课司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
二、日积月累盘点。
语文园地一(必背)所见 [清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
语文园地三灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
语文园地四人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
语文园地六早发白帝城 [唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
语文园地七采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
语文园地八不迁怒，不贰过。
——《论语》爱人若爱其身。
——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》三、古诗内容回顾。
统编教科书六年级语文上册第三单元积累拓展课件ppt
单元主题： 本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个专题进行编排的。 主要由《竹节人》、《宇宙生命之谜》、《故宫博物院》三篇课文组成。《竹节人》主要讲述的是 “我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后， 发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。 《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为 止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 学习科学家追求真知、不断探索的精神， 激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。《故宫博物院》这篇课文大体按照游览参观路线，由 南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般 性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。 习作《 让生活更美好》要求能正确选择材料来写 作文，通过文字表达情感。《语文园地》学习根据任务选择合适的材料，有目的地选择合适的阅读 方法阅读；积累并练习写人入迷的情景，学会逐项说明理由；理解积累古诗《春日》。
描写天地宇宙的诗句
1.天高地迥，觉宇宙之无穷。
——[唐]王勃《滕王阁序》
2.誉天地之大，褒日月之明。
——[唐]柳宗元《道州文宣王庙碑》
3.气清更觉山川近，意远从知宇宙宽。
——[元]许谦《三月十五夜登迎华观》
统编教科书六语上
赞美探索精神的格言
1. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原
2. 不深思则不能造其学。
思考：作者以“小橘灯”为文题和线索的原因是什么？ 小橘灯象征着小姑娘的精神品质，所以作者把“小橘
灯”作为文题和线索。
统编教科书六语上
人教版 语文 六年级 上册
统编版六年级语文上册《语文园地三》精品课件(共48张PPT)
朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学 家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学 派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为 “朱子”。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》 《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》， 后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句 集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
一起结合注释，了解一下诗句大意吧！
（2）注意停顿：“XX∕XX∕XX∕X”。
词语解释
【春日】春天。 【胜日】天气晴朗的好日子，也可看出人的 好心情。 【寻芳】游春，踏青。 【泗水】河名，在山东省。 【滨】水边，河边。
【等闲】平常、轻易。“等闲识得”是容易识别 的意思。 【东风】春风。
诗文大意
春天，一个天气晴朗的好日子，在泗水河边春游 踏青。无边无际的风光，让人眼前顿时觉得焕然 一新。要识别春风的面貌是十分平常的事情，你 看，那万紫千红的春光，都是春风点化而成的。
我逐渐养成了一个习惯，读书时先 想想阅读的目的，再有针对性地选择适 合的阅读方法。
请你结合本单元的学习，说说你的收获吧！
1、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。 2、跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。 3、掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。
日积月累
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这 样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应 在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的 活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；
《竹节人》一课中，有关玩竹节人的有趣的经 历这部分内容，与“写玩具制作指南，教别人 玩这种玩具”的阅读任务关联性不强，我只是 快速地浏览了一下就可以了。
部编版小学六年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件
任务，我很爽快的答应并且很快的完成。
如果我当上了体育委员，我一定会尽全力为班级多做些事， 并且会努力做到最好。我认为体育委员应该做到：
.. 一要热情的为同学服务，有同学广播操不好，要耐心的帮助
他，这样也是为班级争光，哪位同学体育不好就陪他（她）一起 训练，这样既能提高自我，又帮助了别人，这样一举两得是事情 何乐而不为呢？面对老师的任务不能因为难而不做，或拖欠。
1.要求：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 阅读重点：制作竹节人的过程。
2.要求：体会作者童年游戏的快乐。 阅读重点：有关课间玩竹节人的几个场面。
通过这一单元的学习我们学会了有目的地进行 重点阅读，和阅读目的相关联的可逐字逐句地细嚼 慢咽，关联不强的则可以跳读或浏览，这样可以大 大地提高阅读效力，提高阅读水平。
运用动作、神态把句子写具体，写生
动的方法。
怎样有条理地 表达观念，说 明理由呢？
词句段运用
说话要 有条理
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这 样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下 50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分……没有水, 也就没有生命；三是适当成分的大气……但氧气和二 氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够 的光和热,为生命体系提供能源。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能 从我们肩膀上探过来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜，好像 在跟谁说悄悄话；忽然眼前闪着异样的 光，似乎在跟 谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… 一刻钟过去了，半小时过去 了，罗丹越干越有劲，情绪 更加激动了，他像喝醉了一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了—— 大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着 塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
部编人教版六年级语文上册期末复习专题3日积月累、文言文及运用(知识盘点与试题)练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
专题3 日积月累、文言文及运用一、全册日积月累、文言文盘点。
1.关于热爱祖国、为国献身的名人名言。
（1）鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮【释义】出自《后出师表》：“臣鞠躬尽瘁，死而后已。
”鞠躬:弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。
这句话的意思是说：全心全意地贡献出全部力量，到死为止。
（2）捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植【释义】出自《白马篇》：“父母且不顾，何言子与妻!名编壮士籍，不得中顾私。
捐躯赴国难，视死忽如归!”归：回去。
这句话的意思是说：为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。
（3）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲【释义】出自《宋史·列传·卷一百一十七》。
这句话的意思是说:祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
（4）位卑未敢忘忧国。
——陆游【释义】出自《病起书怀》：“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
”位卑：地位卑微。
这句话的意思是说：尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。
【适当补充】利于国者爱之,害于国者恶之。
——《晏子春秋》中夜四五叹,常为大国忧。
——李白先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
——范仲淹祖国如有难,汝应作前锋。
——陈毅苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐2.了解并积累传统文化常识。
五行：金、木、水、火、土 (五种元素)五谷：稻、麦、黍、菽、稷 (五种谷物)五音：宫、商、角、徵、羽 (五个音阶)五彩：黄、青、赤、白、黑 (泛指各种颜色)【适当补充】五方:东、南、中、西、北五脏:肝、心、脾、肺、肾五味:酸、苦、甘、辛、咸五常:仁、礼、信、义、智3.了解并积累与艺术有关的成语。
部编版语文六年级上册背诵内容(课文+日积月累+阅读链接 +资料袋)
部编语文六年级上册课文背诵知识点必背课文内容01第一单元1 草原这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
2阅读链接芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首（其一）》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》3 古诗词三首宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
语文园地一日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
02第二单元5 七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
阅读链接菩萨蛮.大柏地毛泽东赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看。
1933年夏语文园地二日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。
——[三国]诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。
部编版语文六年级上册古诗 日积月累复习(共22张PPT)
字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握
和理解知识点。
知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词
性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识
点进行融会贯通。
重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
日积月累
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高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
日积月累
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无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成 了路。
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宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
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西江月·夜行黄沙道中
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【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
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新课导入与教学方法总结（四）
四、综合性学习 语文知识运用：学生需要复习语文知识的综合运用，如生字、词语
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、句型、阅读、写作等。 实践活动：学生需要进行实践活动，如社会调查、实验操作、课题 研究等，提高综合素质。 部编版六年级语文上册总复习需要学生全面系统地复习语文知识， 注重基础知识的巩固和实践能力的提高。通过复习，学生可以更好 地掌握语文知识，提高语文水平，为未来的学习和生活打下坚实的 基础。