jqx公开课教案(1)
《jqx》教案公开课
《jqx》教案公开课第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生了解并掌握《jqx》的基本知识和技能。
培养学生的创新思维和问题解决能力。
提高学生的团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容介绍《jqx》的背景和起源。
讲解《jqx》的基本规则和操作方法。
探讨《jqx》的应用场景和实际意义。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教案文档和教学材料。
《jqx》软件或在线平台。
投影仪或白板。
2.2 教学准备提前准备好教案和教学材料。
确保《jqx》软件或在线平台能够正常运行。
准备好投影仪或白板用于展示。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程引入新课：通过引入《jqx》的背景和起源，激发学生的兴趣。
讲解基本规则：详细讲解《jqx》的基本规则和操作方法。
实践操作：让学生亲自动手实践，掌握《jqx》的操作技巧。
应用场景探讨：引导学生思考《jqx》在实际生活中的应用场景。
3.2 教学方法讲授法：讲解《jqx》的基本规则和操作方法。
实践操作法：让学生亲自动手实践，掌握《jqx》的操作技巧。
小组讨论法：引导学生进行团队合作，共同探讨《jqx》的应用场景。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习态度。
操作技能：评估学生对《jqx》的操作熟练程度。
应用能力：评估学生对《jqx》应用场景的理解和运用能力。
4.2 教学反思教师应反思教学过程中的有效性和学生的学习效果。
考虑学生的反馈意见，对教学方法和内容进行调整和改进。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展介绍与《jqx》相关的其他领域或技术，如编程语言、数据库等。
引导学生思考《jqx》在其他领域的应用可能性。
5.2 教学延伸组织学生进行项目实践，将《jqx》应用到实际项目中。
鼓励学生参加相关的比赛或活动，提高他们的实践能力。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动小组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论。
角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际应用场景。
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
《jqx》教案公开课
《jqx》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生了解并掌握《jqx》的基本概念和特点。
（2）让学生熟悉并运用《jqx》的基本语法和操作方法。
1.2 技能目标（1）培养学生运用《jqx》进行编程的能力。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
1.3 情感目标（1）激发学生对《jqx》编程的兴趣。
（2）培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析本章节主要介绍《jqx》的基本概念和特点，以及基本语法和操作方法。
通过本章节的学习，使学生对《jqx》有一个整体的认识，为后续的学习打下基础。
2.2 学情分析学生在学习本章节前，应具备一定的编程基础。
在学习过程中，学生需要通过实例来掌握《jqx》的基本语法和操作方法。
2.3 教学方法采用讲授法、演示法、任务驱动法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.4 教学步骤（1）介绍《jqx》的基本概念和特点。
（2）讲解《jqx》的基本语法和操作方法。
（3）通过实例演示，让学生熟悉《jqx》的编程过程。
（4）布置课后任务，巩固所学知识。
第三章：教学评价3.1 评价方法采用课堂表现、课后作业、编程实践等方式进行评价。
3.2 评价指标（1）学生对《jqx》基本概念和特点的理解程度。
（2）学生对《jqx》基本语法和操作方法的掌握程度。
（3）学生在编程实践中解决问题的能力。
第四章：教学资源4.1 教材《jqx》教材。
4.2 辅助工具（1）投影仪。
（2）计算机。
（3）网络。
4.3 教学资源利用（1）利用教材为学生提供学习资料。
（2）利用投影仪展示实例和讲解内容。
（3）利用计算机进行编程实践。
（4）利用网络查找相关资料，拓展学生视野。
第五章：教学反思5.1 反思内容（1）教学目标的达成情况。
（2）教学方法的选择和运用。
（3）学生的学习效果。
（4）教学资源的利用。
5.2 反思改进（1）根据学生学习情况，调整教学目标。
（2）优化教学方法，提高教学效果。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
《jqx》教案公开课
《jqx》教案公开课第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生了解并掌握《jqx》的基本概念和特点。
培养学生对《jqx》的兴趣和热情，激发学生进一步学习的动力。
帮助学生建立正确的音乐审美观念，提高学生的音乐素养。
1.2 教学内容介绍《jqx》的起源、发展历程和音乐特点。
分析《jqx》的曲式结构、旋律走向和节奏特点。
探讨《jqx》在音乐史上的地位和影响。
第二章：教学方法与教学资源2.1 教学方法采用讲授法、示范法、互动法和小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
以案例分析、音乐欣赏和实际演练等形式，帮助学生更好地理解和掌握《jqx》。
2.2 教学资源准备相关的音响资料、乐谱和多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。
利用互联网和音乐软件，引导学生进行自主学习和拓展学习。
第三章：教学步骤与教学活动3.1 教学步骤第一步：导入新课，简介《jqx》的基本概念和特点。
第二步：分析《jqx》的曲式结构、旋律走向和节奏特点。
第三步：欣赏《jqx》的经典作品，感受其独特的音乐魅力。
第四步：实际演练，让学生亲身体验《jqx》的演奏技巧。
第五步：总结评价，回顾学习内容和学生的表现。
3.2 教学活动活动一：观看《jqx》演奏视频，感受其音乐特点。
活动二：分组讨论，分析《jqx》的曲式结构和旋律特点。
活动三：音乐欣赏，播放经典《jqx》作品，让学生分享感受。
活动四：实际演练，学生分组进行《jqx》演奏练习。
活动五：总结分享，让学生谈谈学习《jqx》的体会和收获。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习情况进行综合评价。
关注学生在学习过程中的参与度、合作能力和创新意识等方面的表现。
4.2 教学反思教师在课后要进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和教学内容，不断提高教学质量。
第五章：教学拓展与推荐资源5.1 教学拓展引导学生进行《jqx》相关的创作和演出活动，提高学生的实践能力。
jqx拼音教案(精编6篇)
jqx拼音教案(精编6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公开课jqx第一课时教学设计(合集五篇)[修改版]
![公开课jqx第一课时教学设计(合集五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5a8d6c0a910ef12d2bf9e701.png)
第一篇：公开课jqx第一课时教学设计公开课jqx第一课时教学设计教学目标：1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。
2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。
教学重难点：1、学会jqx三个声母的发音，认清形及正确书写2、准确拼读本课音节教学准备：多媒体课件课时计划：2课时教学过程；一、复习导入1、师：小朋友们，我们一起玩青蛙跳伞的游戏吧。
出示写着拼音字母的课件声母果b p m f d t n l g k h y w全班齐读，复习巩固2、师：小朋友们真了不起！今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件j q x二、教学声母j q x（一）学习声母j1、出示j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？（1）学生试着读（图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读j）（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。
教师范读（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。
（4）学生练习读（指名读——齐读）2、学习j 的字形（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？（2）引导学生编顺口溜（竖弯加点j jj ；母鸡捉虫j jj ；i字加弯j jj ）（1）看看书中的拼音格，你认为j字该怎么样写？（先说占哪几格,再说笔顺）（2）师范写j （3）学生抄写字母j 1—2个，教师巡视，个别辅导。
3、小结师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。
（二）小组合作学习声母q1、师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q ,看看那个小组最能干，最先学会。
对于这个声母，也要做到会读。
2 、分小组学习声母q，教师巡视。
3 、检查学生学习的情况。
（1）q 的读音学生能从图上“七只气球”的“气”判断出q的读音（出示图片）学生说—评议—学生试读—齐读。
（教师指导）（2）比较读j---q 发现有什么不同？（j 不送气，q是用力的，要送气）（3）学生借助图形编顺口溜，记形。
《jqx》公开课教案
《j-q-x》公开课精品教案第一章：字母J的发音和单词练习1.1 教学目标：学习字母J的发音，掌握字母J的基本单词。
1.2 教学内容：1. 字母J的发音讲解和练习；2. 单词练习：juice, jump, jelly等。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习字母J的发音；采用情境教学法，让学生在实际情境中练习单词。
1.4 教学步骤：1. 讲解字母J的发音，让学生模仿；2. 展示字母J的单词图片，让学生跟读；3. 进行单词练习，让学生分组进行角色扮演。
第二章：字母Q的发音和单词练习2.1 教学目标：学习字母Q的发音，掌握字母Q的基本单词。
2.2 教学内容：1. 字母Q的发音讲解和练习；2. 单词练习：queen, quick, quiet等。
2.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习字母Q的发音；采用情境教学法，让学生在实际情境中练习单词。
2.4 教学步骤：1. 讲解字母Q的发音，让学生模仿；2. 展示字母Q的单词图片，让学生跟读；3. 进行单词练习，让学生分组进行角色扮演。
第三章：字母X的发音和单词练习3.1 教学目标：学习字母X的发音，掌握字母X的基本单词。
3.2 教学内容：1. 字母X的发音讲解和练习；2. 单词练习：box, fox, x-ray等。
3.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习字母X的发音；采用情境教学法，让学生在实际情境中练习单词。
3.4 教学步骤：1. 讲解字母X的发音，让学生模仿；2. 展示字母X的单词图片，让学生跟读；3. 进行单词练习，让学生分组进行角色扮演。
第四章：字母J、Q、X的组合单词练习4.1 教学目标：学习字母J、Q、X的组合单词，提高学生的单词拼读能力。
4.2 教学内容：1. 字母J、Q、X的组合单词讲解和练习；2. 单词练习：juicy, quick, x-ray等。
4.3 教学方法：采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习字母J、Q、X的组合发音；采用情境教学法，让学生在实际情境中练习单词。
小学语文苏教版《jqx》优秀教案
小学语文苏教版《jqx》优秀教案小学语文苏教版《j q x》优秀教案（通用7篇）小学语文苏教版《j q x》优秀教案篇1教材分析：本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母，每个字母配有一幅与读音类似的画面。
第二部分是jpx与单韵母的拼音练习。
第三部分是jpx的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识生字。
配有一幅情景图。
第五部分是一首儿歌。
教学目标：1、学会jpx三个声母，读准音，认清形。
2、了解“ü碰j q x 两点坐飞机”的规则，会拼读音节ju qu xu 。
教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略媒体运用：ppt预设过程：（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）第一课时一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。
（出示：g k h p m f l d）自由读、指名读。
小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-t n-m d-b-p xx ）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。
这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是j q x，学生练读。
（投影出示）二、学习声母jqx㈠、集体学习声母j（出示课件，引导学生观察情境图。
）你看到了什么？1、学习j 的读音公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。
（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。
）范读跟读、开火车读2、学习j的字形，指导书写①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形）②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫j j j ；i 字加弯j j j ；竖弯加点j j j）③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。
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j q x第一课时教学设计
学习目标：
1.在情境中学会声母j、q 、x，读准音，认清形，正确书写。
2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音
节，掌握j 、q、x与V相拼时ü上两点省略的规则。
教学重点：j q x的发音，字形及音节的拼读。
教学难点：与j q x相拼时ü上两点省略的规则。
教学准备：课件，j q x的卡片，四线格小黑板。
教学过程：
一、情境导入，复习巩固。
小朋友，你们喜欢郊游吗？今天老师带大家到草地上去玩一玩，好吗？不过，要去玩，先要过一道拼音关。
(课件出示气球:nü lü gua hua guo kua ,读对后教师点击气球,爆炸声)
你们看，春天来了，绿油油的草地上开满了五颜六色的花儿。
多美啊！（课件展示草地）
二、情境引路，学习j q x。
（一）学习j。
1、看，谁也来了？你看见了什么？（动画：母鸡追蝴蝶。
）多可爱的母鸡呀，谁能跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。
咱们一起跟它打个招呼吧！
2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母j。
声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开——跟我读：3遍。
3、谁已经学会了？指生读。
4、老师把它搬到了卡片上。
现在，谁还会读？开小火车读。
5、声母j长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。
（二）学习q。
1、母鸡看着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，咦，这是什么呀？（动画出示飘动的气球）多好看的气球呀！我们一起来数一数：1234567，一共有七个气球。
2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。
跟我读。
3、谁已经学会了？指生读。
4、老师把它搬到了卡片上。
现在，谁还会读？开小火车读。
5、声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。
（三）学习x。
1、在草地上走走看看，我们也累了。
这时，热情的农民伯伯给我们送来了——（西瓜）。
（课件出示西瓜）你们喜欢吗？那就大声地叫它一声。
2、（动画演示）我们把西瓜切开来。
左切一刀。
右切一刀。
咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。
谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。
一起读。
3、老师把它搬到了卡片上。
现在，谁还会读？开小火车读。
4、声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。
(四)摆一摆。
1、jqx爱和我们捉迷藏。
现在，它们藏到我们身体上来了。
看，这是谁？（师手指摆一摆，学生猜一猜）
2、我们不仅可以用身体摆出jqx,还可以用毛线、圆片和小棒来摆呢。
拿出信封里的东西，同桌摆一摆。
3、展示。
(五)儿歌
小朋友这么爱动脑筋，jqx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好听的儿歌。
想不想听一听？（师范读——生拍手齐读）
j q x，j q x，三个朋友在一起，
蝴蝶母鸡 j j j，七个气球q q q ，
刀切西瓜x x x，大家吃得甜蜜蜜。
(六)拼读音节。
1、j q x最爱交朋友了。
看，他们去找朋友了。
咦，怎么不见了？原来，朋友们都躲在气球里呢！（课件出示音节气球）赶紧自己拼一拼这些音节。
2、摘气球。
（指生读，齐读）
3、气球都摘完了，有个声音在后面大叫：“等等我，等等我！”是谁呀？（出
示卡通ü）原来是小ü。
小ü也来和j q x交朋友。
（贴在黑板上）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和j q x交朋友以后，有什么变化？
是啊，这里边还有一个小小的故事呢！想不想知道？请看大屏幕：（动画演示，师讲故事，最后定格：ju qu xu）
现在，你知道j q x 后面跟着的是谁了吗？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。
拼读音节：ju qu xu
动脑筋的小朋友想一想，小ü以前见到谁也要脱帽的？所以我们的儿歌可以改一改：小ü小ü有礼貌，见到jqxy就脱帽。
三、指导书写。
1、观察：j住在几楼？对，j是个高个子，住了三个楼层。
头在上面，脚伸到下面，两笔写成，先写竖弯，再写点，一点对着竖弯写。
请同学们在书上的四线格里描一个。
2、x住在几楼？哪个小朋友看清楚了，x 先写哪一笔，再写哪一笔？
3、自己观察q的字形，在书上的四线格里描一个。
四、课堂小结：
今天小朋友真能干，不仅认识了三个好朋友“j、q、x”，而且还学会j q x 与ü相拼时要摘掉帽子。
老师还要给大家留一道聪明题：回家以后用各种不同的材料摆出不同的拼音。
聪明的小朋友一定能做到的！。