高中英语教师个人工作汇报
高中英语教师工作述职报告4篇
高中英语教师工作述职报告4篇高中英语教师工作述职报告1尊敬的领导：您好！本人本学期照样担任高二(__)班的英语教学工作，同时兼任高二(__)班班主任。
完成了5、6两个模块的教学任务。
模块5是必修课程，模块6是选修课程。
三班是理科班，也是普班，具有差生相对要多，行为习惯差，懒惰。
英语学习基础参差不齐，没有英语学习兴趣和学习基础。
本着让每一位学生尽量受益，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。
这学期以来，在教学工作中，本人认真备课、上课、听课、评课，及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
并且上的调研公开课，受到同科组教师及学生的好评。
课后认真批改作业、讲评作业，用心下班辅导。
用心地去了解学生，以便更好的“因材施教”。
从而不断提高自己的教学水平和教学质量，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对这学期教学工作的一个述职汇报。
一、认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提高教学质量由于是新教材，我们备课组都进行群众备课。
对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。
因此课前我认真钻研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正确把握教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，精心地备课并认真写好教案。
更重要的是了解学生原有的英语水平以及他们的兴趣、需要、习惯，并采取相应的教学手段和教学策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好40分钟的教学资料和教学进程。
课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
二、课堂上努力调动学生的用心性和主动性，并激发他们学习英语的兴趣学生基础不好，差生又多这样上课务必要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，我每一天都尽量使自己有充足的精神，这样，授课就事半功倍。
在备课时我从学生的实际出发，立足学生的现实，精心寻找突破口，设计出不同层次的教学资料，想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。
高中英语教师本年度个人述职报告7篇
高中英语教师本年度个人述职报告7篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！本年度，我继续担任高中英语教师，负责两个班级的英语教学工作。
在此，我向大家汇报一下本年度的工作情况。
一、教学任务完成情况本年度，我认真制定了教学计划，并严格按照计划开展教学工作。
针对高中英语课程的特点和学生的实际情况，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重培养学生的听、说、读、写能力，让他们在多个方面得到全面发展。
经过努力，学生们的英语水平有了明显的提高。
在期末考试中，两个班级的平均成绩均超过了学校平均水平，其中优秀率也达到了预期目标。
此外，还有多名学生在英语竞赛中获得了优异成绩，为学校争得了荣誉。
二、教研活动参与情况本年度，我积极参与了学校的教研活动，不仅认真听取了其他老师的宝贵意见，还积极发言，分享自己的教学经验和心得。
在教研活动中，我学到了很多新的教学方法和技巧，这些都将对我的教学工作产生积极的影响。
除了参与学校的教研活动外，我还积极参加了市、区级的英语教研活动，与来自不同学校的英语老师交流经验、分享资源。
这些活动不仅拓宽了我的视野，也让我认识到了自己的不足之处，从而更好地改进自己的教学工作。
三、继续教育学习情况本年度，我继续参加了多个英语教育培训班和研讨会，不断提升自己的英语水平和教学能力。
通过学习，我不仅掌握了更多的教学方法和技巧，还对英语学科的发展有了更深入的了解。
此外，我还通过阅读相关书籍和资料，不断充实自己的知识储备，为更好地开展教学工作提供了有力保障。
四、工作态度与师德表现本年度，我始终坚持认真备课、上课、批改作业的原则，对工作认真负责。
同时，我还注重与学生沟通交流，关心他们的学习和生活，积极帮助他们解决困难。
在师德方面，我严格要求自己，以身作则，为人师表，受到了学生的尊敬和爱戴。
五、存在的问题与不足尽管本年度我的教学工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足之处。
高中英语教师年终个人工作总结简短6篇
高中英语教师年终个人工作总结简短6篇篇1本年度，我担任高中英语教师，负责两个班级的英语教学工作。
在工作中，我认真履行教师职责，遵循教育规律，本着教书育人的原则，努力做好教学工作。
一、政治思想方面本人坚决拥护党的领导，热爱党的教育事业，坚持党的教育方针。
在工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，服从领导的安排，以身作则，为人师表。
同时，我积极参加学校组织的各种政治学习和活动，不断加强自身的政治修养，提高思想认识。
二、教育教学方面1. 备课：在备课过程中，我认真研究教材，根据学生的实际情况和课程标准的要求，制定切实可行的教学计划。
同时，我注重教具的准备和学案的设计，力求使每一节课都能达到最佳的教学效果。
2. 上课：在课堂上，我注重培养学生的听说读写能力，力求做到精讲多练。
我鼓励学生大胆发表自己的见解，并鼓励他们积极参与课堂讨论和课后活动。
此外，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课外时间多读书、多看报、多听新闻、多写文章。
3. 辅导：在课后辅导方面，我注重因材施教，针对学生的不同特点和需求，进行个性化的辅导。
同时，我还注重与学生的沟通，及时了解他们的学习情况和心理状态，以便更好地帮助他们解决问题。
4. 考试：在考试方面，我严格按照学校的要求进行命题和阅卷，并注重考试后的分析和总结。
我会根据学生的成绩情况，进行针对性的辅导和指导，帮助他们更好地掌握知识和技能。
三、师德师风方面作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
因此，在工作中，我时刻保持良好的师德师风形象，以身作则、为人师表。
我尊重每一个学生的人格尊严和个性差异，不偏袒、不歧视任何学生。
同时，我注重自身的学习和成长，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
四、工作成绩与收获本年度，我所负责的两个班级的英语教学工作取得了显著的成绩。
在期末考试中，两个班级的平均分和及格率均达到了学校的要求，优秀率也有所提高。
同时，我在工作中也取得了一些宝贵的经验：1. 认真备课是上好一堂课的基础；2. 关注学生个体差异是提高整体成绩的关键；3. 加强课后辅导是帮助学生巩固知识和提高能力的有效途径；4. 注重考试分析和总结是提高教学效果的重要环节。
英语教师个人述职报告5篇
英语教师述职报告1本学期我担任了高一两个班的英语教学工作，并担任高一英语备课组长的工作，任务艰巨，但在同备课组老师的协同合作下，我认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。
学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。
现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向汇报如下：一、认真做好常规的教学工作，努力提高教育教学质量。
开学初，根据学校要求，我认真写好教学计划，在教学计划的指导下，备好课，写好每一节课的教案。
备课时认真钻研教材，虚心向同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。
为了使学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。
上课时认真讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。
同时运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和自主性。
有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更注意思想工作的开展及课余的的辅导。
课后及时做好课后反思，注意总结经验寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。
二、重视初、高中英语教学衔接工作的开展，帮助学生尽快顺利适应高中英语的学习。
高一是高中的起始年段，是中学生英语学习的转折点，是一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。
在学生中，对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度。
同时，学生在两个月的暑假期间，由于没有继续学习巩固而造成的知识遗忘、回生，也使刚开始的教学步履维艰。
针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学，我认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，积极地寻求良好衔接的途径和方法。
高中英语教学个人工作总结6篇
高中英语教学个人工作总结6篇高中英语教学个人工作总结1今年我担任毕业班两个班的英语，感到压力沉重。
因为这两个班的学生素质相对较低，而且英语底子参差不齐，而九年级是整个初中阶段最重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生________全是农村的，学生家长以及周围的环境对学习英语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面：1、不把背的作业当回事。
学过的单词，句型，短文，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。
等过不了多久又忘了。
2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做。
死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。
经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大。
针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手：首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。
基础不打好，以后想提高也难。
第三，灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。
高中英语教师述职个人述职报告7篇
高中英语教师述职个人述职报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语教师述职报告13篇
本英语课外书”的活动。
6、研究高考，每次带高三我都要专心学习《考试说明》，把握高
考动态，进一步明确考试的学问范围和能力要求，参与备课组集体研
究《考试说明》中的题型示例及其变化，调整复习思路，把握变化实
质，充分发挥《考试说明》的信息作用。注重在英语高考复习中专题
复习后必要的综合能力测试，引导学生总结归纳。突出一个“精”字，
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开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好 的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代 替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和把握任何一 条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、 思考，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一 言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、乐观互动、共同发展的教 学过程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 1、“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。 贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：建立“课前五分钟会话”， 培养课堂交际氛围。 2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置 学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。 3、多鼓励，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视 运用鼓励性语言，不断强化学生参与交际的信念。 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增加教学效果，才能避开在以后 的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来， 上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面 的新闻、幽默等。还可以通过开拓第二课堂，如举办讲故事、各类竞
高中英语教师个人工作汇报5篇
高中英语教师个人工作汇报5篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名高中英语教师，始终坚持党的教育方针，致力于培养学生的英语听说读写能力。
通过不断努力，我取得了一定的成绩，同时也存在一些不足。
以下是我本年度的工作汇报。
二、教学任务完成情况本年度，我主要承担了高一和高三的英语教学工作。
针对不同年级的学生，我制定了不同的教学计划，并取得了良好的效果。
对于高一学生，我注重培养他们的英语基础知识和基本技能。
通过系统的讲解和反复的练习，使学生掌握了英语音标、单词、语法等基础知识，并能够进行简单的英语听说读写活动。
同时，我还引导学生学习了国际音标，为今后的英语学习奠定了基础。
对于高三学生，我则更加注重培养他们的英语应用能力和应试技巧。
通过模拟考试和真题练习，使学生熟悉了英语考试的题型和难度，并能够灵活运用所学知识进行解题。
在高考中，我所教的高三学生取得了优异的成绩，其中多名学生获得了满分或接近满分的成绩。
三、教学方法与手段在教学过程中，我注重采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。
首先，我采用了“听说领先、读写跟上”的教学方法。
通过听录音、看视频、朗读课文等方式，提高学生的听说能力；通过回答问题、写作文等方式，提高学生的读写能力。
这种方法既锻炼了学生的口语和听力，又提高了学生的阅读和写作能力。
其次，我还采用了“小组合作、互动探究”的教学方式。
通过分组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作精神和探究能力；通过互动交流、互相评价等方式，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。
此外，我还利用多媒体手段进行教学，如使用PPT、视频、音频等教学软件，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。
四、教学成果与收获通过本年度的努力，我取得了一定的教学成果和收获。
首先，我所教的学生在英语学科上取得了优异的成绩，不仅在高考中取得了满分或接近满分的成绩，还在各类英语竞赛中获得了优异的名次。
这些成绩充分证明了我的教学成果得到了学生的认可和肯定。
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高中英语教师个人工作汇报
高中英语教师个人工作汇报
我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长。
十几年来，我不过尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。
近三年来，我先后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。
这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分别开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新阶段科研型与制造型教师、勤奋工作的结果。
爱心—育德1999年我担任初一年级班主任时，经过开学前延续一具月的家访，我了解到班上75名学生中，竟有7名来自单亲家庭，还有2名学生的父母正在闹离婚。
家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品格等方面都较其他学生更易浮现咨询题。
有一次，一具平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。
孩子的眼泪和哭诉，让我心痛别已。
于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。
从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的内心。
每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。
就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们慢慢对我产生了亲近与依靠之情，有了内心话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。
为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。
有一具学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。
那个学生的父亲说，“您是我亲孩子的班主任，也是我的老师，是您使我知道了怎么做一具有责任感的夫君、相公和父亲。
”另一具学生的父母离异后，还经常为孩子教育咨询题吵闹，在孩子的建议下，他们寻到了我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育亲孩子的办法。
匠心—教改为推进英语新教程的实施，几年来，我始终仔细学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中别断尝试运用“精说精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解决英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决咨询题的办法，以便在课内留出脚够的时刻，让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业；正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即经过言语学语言，又利用语言学言语，这样相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语；揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，找求点→线→面教学效果的有效途径；畅通信息交流络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相妨碍，彼此依存，从别同的侧面共同作用于教学过程；精选少而精的例题、习题，指导学生经过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，进展智力，提高能力。
辛勤的汗水哺育出了较为丰硕的果实。
综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语能力比赛中取得了一定的成绩.并且，我与英语教研组全体教师共同努力，降实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，延续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。
育心—立本素养教育理论启发一切教育工作者必须树立全新的学生观：在素养方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心进展水平、潜能都能够获得完善的实现。
工欲善其事，必先利其器。
在班主任工作中，我积极探究“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人办法，经过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品行修炼的自锻能力，培养学生知识探索的自主能力，培养学生日子治理的自理能力。
在个别教育中，我本着少惩处、多确信，少质咨询、多鼓舞，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入
情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习日子中去。
在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑竞赛第一名、篮球竞赛第二名等好成绩，班级先后被评为“三好班级”。
我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。
我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。
我将专心写下忠诚，生命别息，奋斗别止。