小学体育《小学体育前滚翻》教学设计
小学体育课《前滚翻》优秀教案(精选
小学体育课《前滚翻》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第三章第三节，详细内容为前滚翻的基本动作技巧。
通过学习前滚翻，使学生掌握翻滚动作要领，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作技巧，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高克服困难的能力。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
教学重点：前滚翻动作要领的掌握，以及安全注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、哨子、秒表、录音机。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“小猴摘桃”的游戏，让学生在游戏中体验翻滚动作，为新课的学习做好铺垫。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
（2）教师示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组在体操垫上进行前滚翻练习。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组学生进行前滚翻示范，分析动作过程中的优点和不足，讲解如何改进。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师讲解，进行前滚翻动作的随堂练习，教师给予评价和指导。
6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“翻滚接力”游戏，巩固前滚翻动作技巧。
7. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体成蹲立，双手撑地，两脚用力蹬地，向前滚动。
2. 注意事项：保持动作连贯、协调，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：观看前滚翻教学视频，模仿练习，并记录自己的进步。
2. 答案：观看教学视频后，学生能够独立完成前滚翻动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在动作协调性方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对这部分学生的指导。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育《前滚翻》的教案
体育《前滚翻》的教案体育《前滚翻》的教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的体育《前滚翻》的教案（通用10篇），欢迎大家分享。
体育《前滚翻》的教案篇1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。
二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、发展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、教学流程：课堂常规队列练习准备活动教师讲解示范互助练习合作练习展示与评价游戏放松小结体育《前滚翻》的教案篇2教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
前滚翻教案(精选5篇
前滚翻教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平二，主题为“前滚翻”。
详细内容包括：1. 认识前滚翻：通过图片和示范，让学生了解前滚翻的基本动作结构。
2. 基本技术动作学习：学习前滚翻的基本动作要领，掌握前滚翻的技术要点。
3. 安全教育：强调前滚翻时的安全注意事项，预防运动损伤。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。
3. 增强学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
重点：掌握前滚翻的动作要领，确保动作安全、标准。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学图片、示范视频。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
展示前滚翻的图片，引导学生关注前滚翻的动作特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解前滚翻的动作要领，强调动作细节。
示范前滚翻动作，让学生跟随示范进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
鼓励学生相互交流、讨论，提高动作质量。
4. 技能巩固与拓展（10分钟）设置障碍物，让学生完成前滚翻动作，提高动作的灵活性和协调性。
引导学生进行前滚翻接力比赛，培养团队合作精神。
学生进行简单的放松活动，如瑜伽、拉伸。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体成蹲撑姿势，两手撑地，两脚蹬地。
身体向前滚动，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。
滚动时，保持身体紧绷，动作连贯。
2. 前滚翻安全注意事项：保持场地平整，避免头部受伤。
动作过程中，注意呼吸顺畅。
遵循教师指导，切勿盲目尝试。
七、作业设计1. 作业题目：完成前滚翻动作，拍摄视频并至班级群。
2. 答案：学生完成前滚翻动作，动作标准、连贯，视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的体育社团，进一步提高运动技能。
小学体育前滚翻教案完整版
小学体育前滚翻教案完整版一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第三册，第四章“翻滚运动”，具体内容包括前滚翻的动作要领、练习方法以及安全注意事项。
通过学习前滚翻，培养学生勇敢、自信、协作的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，提高运动兴趣。
3. 增强学生的身体协调性和灵活性，提高运动能力。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和稳定性。
教学重点：前滚翻的动作要领，以及练习过程中的安全注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放动感音乐，引导学生做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，调动学生的运动热情。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范前滚翻动作，讲解动作要领。
1. 身体呈蹲立姿势，两臂前伸。
2. 上体前倾，重心前移。
3. 头部、肩部、腰部、腿部依次着地，向前滚动。
4. 滚动过程中，两臂紧贴身体，保持身体平衡。
（2）学生跟随教师一起做分解动作，逐步掌握前滚翻技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 挑战环节（10分钟）设置前滚翻比赛，鼓励学生挑战自我，提高动作质量。
5. 放松环节（5分钟）学生在音乐声中，进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉疲劳。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体呈蹲立姿势，两臂前伸；上体前倾，重心前移；头部、肩部、腰部、腿部依次着地，向前滚动；滚动过程中，两臂紧贴身体，保持身体平衡。
2. 前滚翻安全注意事项：1. 选择平整、柔软的场地进行练习。
2. 练习前做好热身运动，避免肌肉拉伤。
3. 保持动作连贯、稳定，防止摔倒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）家庭练习：每天进行5次前滚翻练习，家长协助拍摄视频，至班级群。
2. 答案：（1）视频反馈：教师根据学生的视频，给予评价和指导。
前滚翻教案教案5篇
前滚翻教案教案5篇前滚翻教案教案篇1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目标：三维教学目标学问与技能目标：通过本堂课的学习，熟识并初步把握前滚翻的根本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展现技巧的简洁动作。
过程与方法目标：通过本堂课学习，可以进展学生的运动力量以及灵敏、柔韧素养。
情感态度与价值观目标：培育学生英勇坚决的优良品质，培育学生团队协作的精神和爱护帮忙意识。
四、教学重点：把握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连贯性和协调性六、教学预备：预备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：（一）开头局部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，把握本次课的出席状况。
介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。
预备局部1、带着学生慢跑热身2、徒手操3、组织一个“比比谁更像”的嬉戏，学生跟着音乐仿照动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。
预备局部用时约7分钟1、引导学生探究提出问题，引发学生思索，培育主动探究的学习精神。
2、初步学习教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。
体验之后组织学生思索探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。
在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，准时订正。
3、分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。
教师巡回指导，准时纠错。
用时5分钟。
4、完整练习将学生分成两组，一组学生进展练习，其次组学生进展点评。
练习之后教师对错误动作进展订正，要求学生要分组练习中相互帮忙，自评互评。
教师集体与个别纠错结合帮忙学生把握动作要领。
用时10分钟。
5、练习展现组织学生同组内进展展现竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展现，教师对于展现成果赐予点评，用时5分钟。
（二）完毕局部1、整理放松教师带着学生跟随音乐做放松操，调整身心，回复身体。
小学体育前滚翻教案5篇
小学体育前滚翻教案5篇创新的教案能够激发学生的学习兴趣和创造力，老师在编写教案时需要充分考虑学生的社会适应能力和人际交往能力，网作者今天就为您带来了小学体育前滚翻教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学体育前滚翻教案篇1（一）指导思想与理论依据本教材依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想，根据学生身心发展的需求选择本教学内容。
在教学中教师更加关注学生的学习过程，根据本教材的特点我主要采用师生之间、学生之间互动教学。
教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握、理解掌握动作技能，建立正确动作概念，让学生建立良好的合作学习意识，逐步提高学生的身体素质。
使学生在愉悦的学习氛围中完成本科的教学目标。
（二）教学内容1、连续两次前滚翻2、游戏：障碍跑接力（三）单元课次本单元共四次课；本课为第一课次。
（四）教学背景分析1、教学内容分析：本课上课内容是《连续两次前滚翻》，本教材安排了4次课时为一个教学单元，此课为第一课次出现。
本教材内容能培养学生平衡、协调的能力，学生对各种方式的滚动和前滚翻有一定的基础。
针对本课二年级学生的问题，本课重点是：衔接的连续性；难点是：滚动圆滑，动作协调。
在教学过程中学生容易出现的问题有：衔接不及时、不连贯，产生的原因在很大程度是因为学生反应慢。
2、学生情况分析：我校地处农村，本课授课班级是我校二年级（2）班，共32名学生，他们在二年级里掌握前滚翻技术动作最好的班级，学生整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，由于学生年龄处于8岁左右，前庭器官发育不完全，所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（通用7篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目标：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。
为今后生活学习提供安全保障。
并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。
所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。
一:指导思想以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。
因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。
三:教学过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
1.课堂常规:培养良好的教学常规。
2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。
4.学生大胆展示动作,学生评价。
5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学体育《小学体育前滚翻》教学设计《小学体育前滚翻》教学案一、教学目标：认知目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，激发学生对翻滚的兴趣，开发学生参与活动的积极性和主动性。
技能目标：通过游戏活动，让学生在活动中初步掌握翻滚的基本技能和方法，提高判断力和准确性。
情感目标：根据系列活动，发展学生灵敏、反应、协调等身体素质，促进学生的身心发展；通过活动思索，有助于学生发现一些适用于生活中翻滚知识；在活动中相互合作、互助，锻炼了学生与人相处的能力和良好的合作意识。
二、教学内容和重难点：教学内容：前滚翻教学重难点：①重点：正确的翻滚方法；②难点：脚离地前的用力。
三、学情分析：小学三年级学生面对翻滚这项活动，具有一定的力量和动作的1 / 14基础，在教学过程中，只要遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的规律，就能保证教学效果。
但但三年级学生正处在生长发育期，肌肉群发育相对不完善，骨骼和内脏等各器官发育不够成熟。
小范围的玩伴数量增大，团队意识逐渐加深，开始关注老师和同学对自己的态度，并开始用语言和表情来表达自己和发泄情绪。
针对学生这一心理、生理的特点，安排灵活多样的翻滚方法、游戏式活动练习，在课堂上创设公平、公正的良好氛围，为学生开展自主互助的小组活动留有空间。
通过游戏，让学生体验活动乐趣，并从中发现问题，提出问题，解决问题，掌握投掷的正确方法，并能正确的评价自己、评价他人，评价团队。
让学生在小组合作中，有效的合作、互助、共进，达到使各个层次学生都能从团队意识上得到提高的目的。
使学生乐于参加集体活动，并能得到收获：成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，失败了的坦然和不放弃，扭转不良心理倾向，引导学生身心朝着正确的方向发展。
四、媒体选择和设计：音乐旋律播放图片展示教学课件五、教学过程：教学内容师生活动媒体应用策略 1 创设情景激情导入 2 快乐引申准备活动上课铃响了，学生们在舞蹈室集合完毕，等待老师。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 师：（口令示意）上课！同学们好！生：老师好！师：今天，老师要运用魔法在这堂课把同学们都变成小跳球，你们说好不好？生：好。
师：当然了，老师也要把自己变成大跳球。
首先，我们来看看我们本节课的新朋友是谁呢？生：跳跳虎！师：那现在就让我们一起跟随跳跳虎的节奏来扭一扭吧(动作) 。
【教师思索】通过情景设置与交流，拉近师生距离，激发学习兴趣，为教学工作做好准备。
百度搜索/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CC%F8%CC%F8%BB%A2 %BA%CD%CB%FB%B5%C4%BA%C3%C5%F3%D3%D1in=18361cl=2lm=-1st=-1p n=3rn=1di=11414666475ln=869fr=fm=resultfmq=1332115729484_Ri c=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn3-1di11 414666475objURL%2Fxp%2Fyahookimo%2F20100630%2F1 图片展示：跳跳虎小熊维尼音乐旋律引导：3 / 14《铃儿响叮当》伴乐课件展示 3 合作互助交流掌握技能2%2F2859608240. jpgfromURL%2Farticle%2Furl%2Fd%2Fa%2F100624%2F21%2Fv7s. htmlW320H229T10316S24TPjpg 师：那好，现在就让我们跟随跳跳虎的脚步去拜访小熊维尼吧。
（音乐下，老师边示范，边介绍，学生在绕自己的小垫子走的过程中模仿操活动。
）跳跳虎刚出家门伸个懒腰，跳了跳。
不远处走来了猪仔：个子很矮，跟维尼是好朋友，非常可爱（模仿动作结束）同学们走起来。
兔子瑞比正在打太极呢，瑞比是森林中最勤劳的，他种的胡萝卜宴请过大家，现在他打的太极有模有样（模仿动作结束）同学们继续走。
小豆悄悄的来了，他活泼好动，最喜欢跟跳跳虎玩抛树枝的游戏（模仿动作结束）同学们开始走。
随后跟来了袋鼠妈妈，她正在寻找小豆呢，左看看、右瞧瞧的一副着急的样子，是跳跳虎告诉她，小豆在哪里，她也告诉跳跳虎小熊维尼在花园里（模仿动作结束）同学们继续走。
终于，跳跳虎见到了小熊维尼，两个好朋友高兴的跳起了舞（模仿动作结束）同学们停下来。
师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 立定！向左转！（看大屏幕）请问图中两个物体：正方体和球体，那个滚动更顺利，为什么？讨论后回答。
生：球体，圆形更利于转动。
【教师思索】为学生创造宽松、趣味、童话的学习环境。
通过跳跳虎找朋友的活动，让学生既能体会童年的乐趣，又活动了身体，还充分发挥了学生的想象能力和自我表现能力，提高了学生参与的积极性，教学课件展示方体和球体的滚动活跃了课堂气氛。
师：下面老师请同学帮忙做一个小实验：一个正方体和一个球体怎样才能滚动的更容易？生 1：推一下。
百度搜索/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D7%E3%C7%F2in=273 84cl=2lm=-1st=-1pn=10rn=1di=114977851275ln=1999fr=fm=result fmq=1332115265046_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0i s=istype=2#pn24-1di43450651515objURL%2F20100528%2F1295091_0 92901896228_2.jpgfromURL%2Fshow%2F1%2F25%2F4f41503d51991279.5 / 14htmlW1024H640T6911S238TPjpg 生 2：球体在推动时才更容易滚动。
师：非常好！滚动两个条件：球体，用力推动。
师：请同学们想一下，如果让你把我们的身体施加魔法变成小跳球，应该怎么办？分组讨论，可以试4 巩固提高一试。
生：分组练习（教师在练习中适当给予指导）。
师：请各组派代表给我们演示一下好吗？组 1：（一同学展示，另补充：我想到了刺猬搬红果，就是把自己紧紧团在一起。
）师：同学们，她说的好不好？生：好。
生：老师，还应该有一个帮助推力的，防止球滚不顺利！师：鼓掌表扬，奖励智慧宝石贴一枚，贴在胸前。
师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 同学们请在自己的小垫子上再体验一下小跳球的滚动吧。
生：学生练习。
师：（哨声示意）集合！老师（大跳球）想让小跳跳球从垫子的一端滚到另一端，应该怎样做？分组讨论，试一试。
生：学生思考、练习。
（在学生练习中教师提示学生在助推人的帮助下，自己适当用力帮助身体翻滚。
）师：下面请一位同学展示一下，并说明你是怎样用的力？生：（学生展示）我用力蹬腿，低头，身体就向前滚。
师：怎么样？这位同学表现好不好？生：好。
师：那么，快乐的小跳球们，你们都是这样用力的吗？生：（集体）是。
师：好，那我们就把蹬地、低头团身、抱腿起。
7 / 14课件展示：翻滚在生活中的应用深化教学效果作为动作口诀吧。
下面请小跳球们各自重复口诀练习动作，反复三遍，开始。
生：（自我练习）蹬地，低头团身，抱腿起。
师：（学生练习过程中演示保护与帮助），请做的好的同学帮助一下有困难的同学，保护的同学站在被保护的同学侧后方，用手给同学臀部一个托的力，试一下。
生：（练习中，开始出现保护与帮助。
）师：现在请一位同学来展示一下，谁来？生：（举手示意展示）蹬地、低头团身、抱腿起展示。
师：大家感觉这只小跳球滚动如何？生：热烈鼓掌。
师：奖励智慧宝石贴一枚，贴在胸前。
师：以上就是我们这堂课要学习的前滚翻。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 简单吗？生：简单。
师：那么，在生活中，变成小跳球有什么用途呢？生 1：翻越障碍区，可以变，防止手腕受伤。
生 2：：打排球的时候，救球可以用到。
师：同学们，你们想法非常棒！其实滚翻的用途很多很广。
下面我们一起来看看这些跳跳球的表演。
生：一起看大屏幕。
【教师思索】在教学中，跟学生一起分享实验，激发学生思维，让学生主动去明白物体滚动的原理，有助于教学，在活动中，同学们团结互助、合作学习，交流经验，分享成果，教师适时给予表演和奖励，使 5 愉悦调整放松评价教学过程充满探究性和趣味性，真正成为学生的自主活动，培养学生良好的运动兴趣。
师：好，同学们，老师相信你们会做的最好，下面，我们一起来9 / 14做个游戏，好不好？生：好。
师：现在，我们各小组把垫子连在一起。
我们的游戏名字叫做智慧快递，也就是每个组第一个同学迅速翻滚，把自己的智慧宝石取下贴给第二个同学，依次传递，直至小组成员都传递完成。
原则：安全、迅速，传递。
同学们，规则都清楚了吗？生：清楚了（场地准备完毕）。
师：（哨音）开始！生：比赛热火朝天进行。
师：第一名，第二名，第三名，鼓励组。
师：同学们，取得胜利的因素不仅仅是靠同学们的速度快与慢的，关键看你翻滚的动作正确与否，你想啊，一旦你没有翻滚正确，侧歪了，宝石无法传递，只能再翻滚一次，这样，不是耽误时间吗？假如这些问题不存在，那么比赛结果是不是这样呢？请各组讨论传递小技巧，开始！生：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （小组讨论、研究）师：同学们，要不要再来一次呢？生：要。