大学班级管理心得体会
班级管理心得体会【11篇】
班级管理心得体会【11篇】1.班级管理心得体会管理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。
班主任是社会角色中重要的管理者，既要注重技术的学习，也要注重艺术的修养，狠练内功，提高个人管理水平，形成自己的管理风格，体现独特的管理艺术，增强管理的效果。
班主任在学校教育中，承担学生管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，充满挑战与幸苦，欢乐与智慧。
而且作为毕业班的班主任，将面临更加复杂化班级管理和自己所教学科及班级学生总体升学成绩的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、奋发中走完九年义务教育的最后时光。
使全体学生行动一致，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强大的合力和班集体凝聚力和战斗力，让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满意而且不后悔的答卷呢？了解学生，把握学生心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级教育管理的重点和难点有助于增强班级管理的有效性。
初三的学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的方向，增强管理效果。
一、思维方式深刻性和批判性增强随着年龄的增长，初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。
思考问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，认识问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。
为此，我在班内，引导学生，学会看社会，审视和思考自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生发展不可或缺的基础，激发他们的斗志和学习的热情，用自己负责的态度和真诚的关怀去点燃他们火热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。
学生班级管理心得体会（精选5篇）
学生班级管理心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家整理的学生班级管理心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班级管理可谓一门大学问。
古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。
面对如此广博的大学问，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。
一来文章篇幅所限，二来能力有碍。
所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。
在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。
良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。
而在培养学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。
如果后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。
在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培养后进生提出自己的看法。
“后进生”现象是每一位从事教育工作的人所要共同面对的。
面对后进生，我们常常会有一种恨铁不成钢的无奈，长此以往会让人有种身心俱疲的痛苦。
“放任”对于一个有责任心的人来说都是不可以出现的词汇。
但问题仍需解决，而解决问题的关键在于找出后进生这一特殊群体的特殊性所在，有针对性的采取措施。
“后进生”群体作为班级中特殊的“弱势群体”不同与其他群体。
有其自身的特点。
因材施教，因人而异便成了培养后进生的基本方法准则。
在此本文将就学习效率、学习效果、学习心态等方面进行阐述，而这些则是贯穿与课前、课时、课后等教学阶段中的。
课前阶段，课前阶段学习效率的高低对于整个学习效率具有举足轻重的作用。
课前阶段是一个学习活动的开始，俗话说“良好的开端，是成功的一半”。
对于后进生而言，尤其不能输在起跑的阶段。
对于班里的后进生，我制定了一整套的学习进程表。
加强他们的课前预习阶段，指导他们如何进行正确的预习，先带着他们预习了一周左右的时间。
“授人以鱼，不如授人以渔”将他们扶上马，再送一段。
2024年大学班级管理心得体会总结
2024年大学班级管理心得体会总结在2024年的大学班级管理中，我深切体会到了以下几点：
1. 建立积极的班级氛围：我认识到班级的氛围对学生学习和成长起着重要作用。
通过组织各种形式的活动，增强班级凝聚力和向心力，营造一个积极、互助和关爱的氛围。
2. 充分发挥班委作用：作为班级的学生代表，班委在班级管理中扮演着重要角色。
我积极开展工作，推动班级的各项事务顺利进行，如组织班级会议、协助老师管理课程等。
3. 加强学生之间的交流与合作：在大学班级中，学生来自各个地区，背景和能力各异。
我意识到有效的交流和合作对于班级的发展是至关重要的。
我鼓励同学们互相学习和分享经验，共同解决问题。
4. 积极参与社会实践和志愿者活动：我参与了一些社会实践和志愿者活动。
通过这些活动，我认识到自己的责任和使命，也增强了对社会的关注和意识。
我将积极引导班级同学参与这些活动，以培养他们的社会责任感和奉献精神。
5. 实施个性化辅导和关怀：每个学生都有自己的特点和需求，作为班级管理者，我要了解每个学生的情况，给予他们个性化的辅导和关怀。
我鼓励同学们相互帮助，形成关怀和支持的文化。
通过以上实践与总结，我在2024年的大学班级管理工作中取得了一定的成绩，也深化了对班级管理的认识和理解。
我相信，
通过不断的学习和努力，我能够更好地发挥自己的作用，为班级的发展做出更大的贡献。
班级管理心得体会10篇
班级管理心得体会10篇班级管理心得体会1班主任是极难当的。
对于许多新做教师的人来说，班主任工作是他们的一个很大难题。
看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手，游刃有余，而轮到自己时却是处处受制，举步维艰，还不明白问题出在什么地方。
真是学又学不像，做又做不来。
再碰到学生不懂事的反目，领导不客气的批评，也只能“自己的心情自己感受”了。
我们从新教师最关心的一个问题说起。
如何处理好与学生之间的关系？新教师往往把握不准与学生之间的距离的尺度。
刚刚大学毕业的年轻教师，思想常常很活跃，与学生有更多的共同点，容易受到学生欢迎，也更容易与学生打成一片。
但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重你，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫。
于是新老师开始观察老班主任如何带班的，看来看去，看出一个字，那就是“凶”。
凶的教师对学生冷若冰霜，学生在他面前噤若寒蝉。
和学生严格保持距离，班级纪律自然是很好，各项常规评比也是遥遥领先。
新教师很是纳闷不解，虽然心又不甘，然而最终还是会选择走这条道路。
因为这条路走下去，至少能立马见到阳光。
而民主的办法，往往会品尝到现实的苦果。
但是用凶的办法对付以前的学生可以，现在也慢慢不行了。
以前的学生犯了错误，你罚他，他会吓得发抖，乖乖听从处罚。
而现在的学生就不一样了。
你对他发火，他很可能会跟你顶牛，万一他跑出去不回来，你还得去找他，那个时候，你就被动了。
要是碰到不太讲道理的家长到学校里来闹，你的日子还真不会太好过。
要是不想多事，就对学生的错误“睁一只眼闭一只眼”，听之任之，只要保证在你任上别出什么大事就行。
那么，你就是那个“弥勒佛”老师，这样的老师在现在的学校里也是很常见的。
学生其实很欢迎这样的老师，碰到期中期末考试学校安排这样的老师监考，学生们甚至会额首相庆。
心底里，学生们其实不大在意甚至是不太看得起这样的老师。
当然，这样的教师只要心态好，大可将烦恼置之度外，完全可以活得很潇洒。
班级管理反思心得体会（通用6篇）
班级管理反思心得体会班级管理反思心得体会（通用6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的班级管理反思心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作是繁琐的，平凡的，但意义却很重大。
本次观摩和学习，听取了多位教授的视频讲座，心里对这次培训充满了感激，讲座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，让我受益匪浅。
使我深刻地认识到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力。
下面就班级管理技能方面的学习，谈谈自己的体会：一、要善于培养班干部，加强学生常规管理班集建设的关键是是否有充满活力和战斗力的班委，班主任要善于发现和培养班干部人才，从班委成员到科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职，事事有人管，事事有人做，不虚设。
我在任用班干部时特别重视品学兼优的学生，因为这部分学生威信高、能力强，能在班上树立正气和起好带头作用，更是老师得力助手。
同时也注重任用一部分有某些特长或有一定组织号召能力却存在不足的学生，充分发挥他们优势和积极性，协同其他班干部和老师开展好班务工作。
班委理顺了，班集就有了核心，班务工作就落实了。
二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。
记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才能教育学生。
”著名作家魏巍也说过：“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，也许更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心!”这些精辟的论述充分说明了爱学生是一切教育的基础和前提。
我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。
注意发现学生身上的优点进行因材施教。
班级管理学习的心得体会(20篇)
班级管理学习的心得体会（20篇）班级管理学习的心得体会（精选20篇）班级管理学习的心得体会篇1一年3月学校组织全体教师观看班级管理的讲座。
看后，我深受启发，尤其是管理艺术，对于曾当过二年班主任的我，受益匪浅。
当过班主任的都有深刻的感受，那就是累。
班主任可以说充当了多种角色：除了教书育人，学生心理上有问题还要充当心理医生的角色；若是学生间发生矛盾冲突还要扮演调节员的角色；除此以外，春天种花，夏天不间断的浇水，除草。
通过学校组织的这次学习，认真研究了一系列教学经验后，不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。
我们甚至可以这样说，教学离不开管理，班主任们又能从中得到一些什么有益的启示呢？我认为有以下几方面：一、“以人为本”的班级管理思想关于管理，一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各司其职，多令人羡慕啊。
这是一个人人向往的理想中的班主任角色。
“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
二、在教学中运用“管理自己”思想魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中约束自己。
”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会管理自己，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。
综观我校现状，很多学生都不喜欢做作业，对其产生逆反情绪，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，于是所学知识没有得到及时巩固，成绩下滑，上课听不懂，作业更不会做，而教师呢，因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的，而这就更令学生反感，更不愿做作业，最终形成了恶性循环，甚至使师生之间产生了隔阂。
简短学校班级管理的心得体会7篇
简短学校班级管理的心得体会7篇简短学校班级管理的心得体会精选篇1在班级的日常工作中，班主任做学生工作仅仅局限于阵地战是不够的，要想把工作做得更有效，有时候还得采取运动战。
运动战和阵地战不一样，运动战不是静止的，而是要运动起来，要根据形势大踏步地前进或是撤退，在运动中调动对手，在运动中战胜对手。
阵地战最大的优点就是比较安全，教师守着一方阵地，躲在工事后面，运筹帷幄，岂不快哉。
可是阵地战虽好，但是也有完成不了的任务。
举个例子。
譬如有这样一名学生，在学生中影响很大，有领袖气质，可惜思想方向错误，兴趣不在学习上，总是要和校规校纪对着干，可是他又很聪明，在班主任面前表现很好，态度也很好，真正违反纪律的事情他不会出马，而是怂恿班级里一些没头脑、没判断力的学生（每个班级总有这样的学生）出头，最后，挨处罚的是他们，教师虽然知道后面那个学生是罪魁祸首，但是又很难抓住他的把柄。
那么，对于这样的学生，怎么办呢？传统的阵地战的战法是不行的。
因为他总是缩在后面，不会来进攻你。
你要去攻他，师出无名不算，他的防守滴水不漏，你没有胜算。
像这种情况，可以采用运动战的战术了。
运动战的目的是，不能让他总藏在后面，要把他调动起来，让他也运动起来，他一旦运动起来，免不了会有漏洞，你就有办法了。
要使对手运动起来，你先得运动起来，你就不能缩在后面防守了。
你也得露出来。
这是运动战有难度的地方。
一方面，你处在运动中，你得集中精力躲避对方发射来的枪弹，你有受到对方袭击的危险，另一方面，你还得动脑筋，在自我保护的同时找出克敌之良方。
因此，运动战需要有很高的作战技巧，初学者很难掌握。
可能，有人问，怎么区分运动战与阵地战？阵地战有一个固定的阵地，而运动战没有，这是主要区别。
阵地战中，大家的目标非常明确，就是守住自己的阵地，抢夺对方的阵地。
而运动战的目标就不是很明显了，有时候，你不知道对方在哪里，想干什么，当然了，你也最好不要让对方知道你的目的是什么。
这是运动战高深的地方。
班级管理心得体会(精选10篇)
班级管理心得体会（精选10篇）班级管理心得体会【篇1】班级是构成校园这个有机体的基本细胞，班级管理工作是校园教育教学工作中最关键的一个环节。
如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的用心性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。
能够说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个校园教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。
那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人经验，谈几点粗浅的看法。
在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。
优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。
要育好人，首先要有好的环境。
“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。
有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的用心主动性，方能到达理想的教育效果。
优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：一、讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。
当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。
其次，班主任就应鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。
二、在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加群众活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。
班主任只扮演朋友的主角，有困难给予帮忙解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮忙、互相理解和宽容。
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大学班级管理心得体会大学班级管理心得体会在大学工作有蛮久的了，特别是作为 1 名大学辅导员，带过很多读的班级。
我虽然是班级的辅导员，但是在管理班级上我是作为辅助气力的，今天就来谈谈我对班级管理的心得。
进入大学工作好久，在班级的管理上，我也逐步摸出了 1 些经验。
大学众多班级，我作为 _______ 学院的辅导员，管过不同专业的班级，有时候还同时管理两个专业以上的班级，这对现在的我来讲，可是有很多的经验。
班级不同，管理方式也不 1 样，但是有 1 点是 1 样的，就是我最少作为他们的辅导员，只作为他们的助力，我只管大事，班上的事情 1 般我都会交给学生自己去管理，我不会过量的去触及，毕竟他们都是大学生，都成年了，大家也都是独立的人了，在对班级管理上，也应当是他们自己去做了。
所以通常 1 个班级，我只会帮助他们提拔班委、班干部，但是这些也是要经过同学们的投票的，我只是作为 1 个终审人，帮助 1 个班级把班委也选齐，其他事情我几近就不怎样去管理了，除非他们解决不了的事情，我才会去插足。
大学是 1 个培养独立自主的地方，不是高中了，高中老师在班级里的作用是极大的。
1 般也都是班主任去管理，但大学不 1 样，不能同昨日相比。
学生都有自己的思惟，1 个班级的建设是要靠全班同学的合作才能建设好的。
因此班级的全部管理工作，我基本上都交到班干部去做，每一个人分工明确，把属于自己的工作做好，为全部班提供服务。
等班干部正式上任后，就分别叫他们加入相干的 QQ 群，以后对班上的通知除非是经过我手的，基本上就是班干部他们自己去进行通知同学了，这些事情我就不会去过的的管理。
由于班级的重点是学生自己，我即便是他们晓得辅导员，也不能甚么都去管，这样是不利于他们的能力的发展的，该放手的时候就要放手。
班上的各类活动，也是他们自己去组织，我只是 1 个旁观人，在旁做 1 些提示，是不能直接超出学生去办理的，由于时间长了，他们就会去过分依赖老师，而不重视个人的能力培养，这是不行。
大学生就要自己自主办事，需要去学很多的东西，这些事情都是对自己有益的，那我这个老师也就不能去禁止他们的成长。
班级管理最重要还是在于他们本身，只有班级真实的进入学生自主管理，班级的建设才会更加顺利和成功。
尽人皆知，学生管理是 1 门科学，也是 1 门艺术，更是 1 种境地。
他们就像 1 群小马驹，充满活力又很玩皮。
我坚信培养好了他们会成为良驹、好马。
“马无夜草不肥”，夜草需要人去准备，我愿意去准备新鲜的夜草，由于只有用爱才能培养出好的学生。
爱虽然是简单的 1 个字，但是也要讲方法讲技能的去爱，而不是溺爱。
应当是严厉的爱，关心的爱，耐心的爱。
无规矩不成方圆，但是现在的学生又不能 1 味的管束，这样进不到他们心里，所以要灵活的严厉。
新生入学开班会时我就把学校的规章制度告知同学们，带领同学们认真学习了《学生手册》，固然《学生手册》的内容很枯燥，为了让同学们能听进去，我让每位同学都读1 段，读到重点的地方我再强调 1 下，给同学们讲讲曾师哥师姐们的故事，让大家加深印象。
但是再怎样强调还是有的同学不去履行，那这就需要规章制度来束缚，针对班级的具体情况制定班规，在班规中特别重视公平公道，让同学们感觉到”;1 分耕耘 1 分收获”，把所有的活动、事项进行量化，乃至迟到旷课都包括在内。
学生无小事，小事管 1 生。
于寒是我们班来的最晚的 1 个学生，他原名不叫于寒，是后来他找到我让我给他改的，他说他讨厌自己的名字，在他上高 3 时他的父亲去世了，他是家里最小的 1 个孩子，本来就不和谐的家庭由于父亲的去世更不和谐了，他又在高 3 那年外出打工时伤了腰部，体育课都不能上，去年冬季的1 个周日开完班会我正骑着电动车准备往校门口走时，看到了瘦弱而显得个高的他，原来他是特地出来等我的，他说他要去上海看病，在潍坊看了最好的医院还是不行，那晚于寒跟我说了很多很多心里话，想不到小小的孩子承受过如此多的磨难。
1 个月以后的 1 天我接到了他的电话，电话中低沉的声音我知道可能检查结果不好，“强迫性脊柱炎”的意思是他以后不能干 1 点重活，乃至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是 1 个自尊心很强的孩子，怎样办呢?等他从上海回来时我常常到教室专门去看看他，中午我不回家，有时也把他叫到校园里散漫步，我想我能做的只能是聆听，或许很多事情说出来就行了，聊 1聊心里就宽阔很多。
我还趁他不在教室时跟其他同学说要把他当作正常人 1 样看待，不能伤到他的自尊心，把他的注意力引导到学习上来，忘记身心的痛苦，经过 1 学期的努力，他重拾信心，常常问我 1 些关于专升本的事情，学习成绩也比上 1 学期好很多。
看到我的小马驹又活蹦乱跳了，我的心里是由衷的高兴。
我认为，只要从细节上真实的关心、爱惜学生，哪怕学生的这件事再小也把它当大事对待，总有 1件小事可能会影响学生的人生观和价值观。
有耐心是做所有事情的基础，耐心的视察学生的学习，耐心的感受学生的生活，耐心的体会学生的思想。
既然是学生那学习肯定是最重要的，如果 1 个班级有了良好的学习风气，其他很多问题都能迎刃而解，由于每天同学们都觉得很忙，有很多事情要做，那旷课、迟到的现象自然就会下降，对文科班的同学来讲课下的作业比较少，所以从大 1 下学期开始很多同学就开始觉得没事做，有时上课也提不起精神，针对商务类班级来讲应当怎样办呢?在工作中我渐渐的摸索着、总结着，觉得这些办法还比较可行，开学时我就强调期末考试如果打小抄本门课成绩就是零分，而且全系通报批评，让同学们充分感觉到这是 1 个纪律严明、公平竞争的班级，其实再”;刺头”的同学也是要面子的，通过这个办法可以起到震慑作用。
发现同学们在生活上存在的问题，为他们提供 1 个有益于身心健康的生活环境。
北方的冬季比较冷，可是很多同学又不吃早餐。
我知道这是同学们长身体的时候，如果不吃早餐对身体的危害非常大，可是只跟同学们说 1 句 1 定要吃早餐是没用的，怎样办呢?有天我在看电视节目时看到有位教授把不吃早餐对人体的影响说的非常生动，因而我把教授的话总结了 1 下从医学的角度讲给同学们，第 1 句话就是：“不吃早餐会让人发胖”。
这句话说完后很多同学都抬开端，看到了大家感兴趣的眼神，我知道机会来了，接着又把如何会令人发胖的缘由告知大家，我的最后 1 句就是你想保持修长的身材吗?那请吃早餐吧!说完后大家哄堂大笑，从那以后只要让我知道谁不吃早餐我就用”;你想保持修长的身材吗?那请吃早餐吧!”来善意的挖苦 1 下那位同学，渐渐的大家基本上都养成了吃早餐的习惯。
大 2 下学期学生出去实习半年后，再回来上课时很多同学的思想上产生了变化，很难再静下心来学习，面对这类情况，我想最基本的首先是让同学们能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了甚么也没发现就走了，而是仔细的视察每位同学的举止表情，针对那些问题学生我专门到教室坐到他的边上，问问他实习时有甚么感受，通过实习的经历，尽可能把话题往学习上靠，比如说找工作时英语、计算机的重要性，专业课在工作中如何应用等等，1 次不能说服就再来 1 次，直到把问题学生“磨”到投降，通过这样的办法大部份同学都能从思想上认识到回到学校就是应当学习了。
班主任应当具有 1 颗通透之心、忘我之心、不图回报，不计名利，用高尚的��品德、真挚的关爱去感染学生，善待学生。
就如水 1样宽大容量，善纳百川，不捐细流，静水流深。
我是 ________，现任 ______________ 学院 _______ 级通讯工程 1 班的生活委员。
在我的观点中，诚信是 1 个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉。
在《说文解字》中的解释是：”;诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、恳切、取信、有信，反对隐瞒讹诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
这也是对 1 个班级的生活委、班级会计的本质要求。
班级的生活委管理着 1 个班级的资金的使用，而这些资金在使用的时候，由于常常是 1 些小物品，或是 1 些比较零碎的物品，所以不会有 1 些非常正规的票据，由于我们常常在小商品市场买东西，在这件事上我只能面对现实，毕竟像复印学习资料、吝啬球、彩带这些事不会开票的。
所以，我必须以诚信为根本，在班级的账册上尽可能详细的记下移动的金额，时间和经手人。
这就使得班级的资金的使用更加透明化，只要通过寻问经手人后再核对账册，就能够辨别其真伪。
以诚待人，以信取人，是我们中华民族最为优秀的传统之1。
孔子云：”;诚者，乃做人之本，人无信，不知其可”;韩非子曰：“巧诈不如拙诚”;陶行知先生也曾说过：”;不作假秀才，宁为真白丁”„„但随着时期的进步，人类在迅速发达的市场经济熏陶下，摒弃了人类最基本的传统和优秀的东西，真是惋惜可叹!而我们大学生就更要努力的去改变现状，用我们的那股子锋锐之气去消磨他，去改变他。
诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要 1 言 9 鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是立业之本，做人的准则，是企业和人的第 2 张身份证,。
1 个班委如果张口就谎话连天，如果说话不算数，不取信义，谁还会相信他，谁还会服从他的调配。
这样就没法有效、高速的展开班级活动，这样就没法建立 1 个有凝聚力、向心力的整体。
“无诚则有失，无信则招祸”。
那些践踏诚信的人或许能得利于 1 时，但终将作茧自缚，自作自受。
如果我们班委，作为 1 个班级的领导者，不讲求诚信，讹诈老师和同学，隐瞒真相以从中获利，那我们终究面对的将会是老师的批评和同学的指责，最为严重的是：他将失去同学、老师对他的信任。
他将会被孤立，乃至被抛弃。
因此，诚信确确切实是做人、立业之本。
我们每一个人都有义务从本身做起，恪守诚信，让诚信成为我们为人做事的准则;只有这样，我们的生活才能绚丽多彩，我们的社会才能不断进步。
诚信使我们做人的最基本的要求，同时也是我们的生活目标。
有时我们不能不面对现实：我们每一个人都或多或少说过谎。
但是，我们大学生，作为 1 个成年人，就要努力的去该掉这些坏习惯，这不单单是对他人负责，这更是 1 种对我们自己 1 生负责的表现。
诚信是人的 1 张脸，他写着你的品德和操行。
我们在班级中如果没有了诚信，或你的诚信遭到了怀疑，那末你将难以融入这个班级，难以融入到这个集体中去，难以在同学心中立足。
小胜靠智，大胜靠德。