《变色花》教案
六年科学《变色花》教学设计
六年科学《变色花》教学设计第一篇：六年科学《变色花》教学设计苏教版六年级上册科学《变色花》教学设计教材分析：《变色花》一课是苏教版六年级上册第三单元的第三课，本单元主要讲的是物质的变化，教材从生活中的熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。
本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步认识酸性和碱性的物质，至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的原因本课不讲，留待学生以后到中学化学课中学习。
课文是按照“变魔术探奥秘－－自制指示剂－－鉴别身边物质”的活动顺序编写的。
课文分三部分。
第一部分：通过变魔术，让学生在玩中发现“纸花变红，纸叶变绿”的奇妙现象，从而激发学生的探究欲望。
第二部分：是学生亲自制作紫甘蓝汁，这部分内容是本课的难点。
第三部分：用自制的紫甘蓝汁检测各种物质，并记录在《活动记录》中。
教学目标：1、知道生活中常见的酸性、碱性物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
2、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的，领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。
学习目标：1、初步学会自制蔬菜指示剂；2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
教学重点：了解物质的种类，知道指示剂能够分辨出酸碱性物质。
教学难点：用自制的紫甘蓝水检测身边物质的酸碱性。
教学准备：装有紫甘蓝汁的喷壶、纸花（两束）装有白醋、碱水的烧杯、紫甘蓝水。
分组材料：紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯、托盘、抹布、洗衣粉、盐、肥皂、澄汁、花露水、自来水、牛奶、苹果、桔子、橙子、水果刀、滤纸等。
教学过程：一、魔术导入1、谈话：（出示纸花）同学们，今天老师要给表现最好的同学送一多我亲手制作的纸花。
（停顿片刻）你觉得这朵花还差点什么？2、表演魔术。
3、提问：对于这朵变色花，你们有什么想法或问题吗？4、学生猜想、讨论、交流。
幼儿园托班变色花科学教案
幼儿园托班变色花科学教案【教学目标】1.了解变色花的基本特征和生长习性。
2.观察变色花在不同条件下的生长变化，体验科学实验过程。
3.培养幼儿的探究精神和科学素养，发展幼儿的观察与思考能力。
【教学内容】1.变色花的认识和介绍。
2.变色花的生长环境和习惯。
3.变色花的科学实验。
【教学步骤】1.变色花的认识和介绍（1）教师向幼儿介绍变色花的基本特征、生长习性及颜色变化的原理，引导幼儿好奇心，激发他们学习科学的兴趣。
（2）教师借助图片、播放视频等方式向幼儿展示变色花的样子，引导幼儿观察。
（3）幼儿可以自由地谈论他们对变色花的认识和想法。
2.变色花的生长环境和习惯（1）教师让幼儿从日常生活中寻找变色花的生长环境或使用情况。
（2）教师向幼儿介绍变色花的生长要求和习惯，让幼儿了解变色花的种植方法和养护技巧。
3.变色花的科学实验（1）教师让幼儿观察变色花的颜色，记录下它原来的颜色。
（2）教师在幼儿眼前分别加入食醋、小苏打水和水，让幼儿观察变色花的颜色变化。
（3）教师引导幼儿思考变色花的颜色变化原理，帮助幼儿建立科学思维模式。
【教学重点与难点】教学重点：引导幼儿观察和记录变色花的变化过程。
教学难点：引导幼儿理解变色花的颜色变化原理。
【评价反馈】1.幼儿能够简单介绍变色花的基本特征和生存环境。
2.幼儿能够观察变色花在不同环境下的颜色变化，了解变色花的颜色变化原理。
3.幼儿能够发展探究精神和科学素养，在实验过程中认真观察、记录和思考，并且探寻变色花的原理。
【教学拓展】1.教师可以带领幼儿亲手种植变色花，帮助幼儿感性体验变色花的生长过程。
2.教师可以通过更多的实验方案和引导方式来拓展该科学实验的内容。
变色花幼儿园中班科学教案
变色花幼儿园中班科学教案教学目标：1.了解变色花的特点和生长规律。
2.培养幼儿的观察力和动手实践能力。
3.促进幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 变色花的介绍和特点。
2. 变色花的生长规律。
3. 自己浇水培养变色花。
教学准备：1. 变色花种子。
2. 小花盆和土壤。
3. 水壶和杯子。
4. 彩色染料（非毒性）。
5. 一幅插图或幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示变色花的插图或幻灯片，向幼儿介绍变色花的外观和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 提出问题：你们知道变色花为什么叫做变色花吗？让幼儿思考一会，然后寻找答案。
二、发现变色花的特点（10分钟）1. 给每个幼儿发放一片变色花种子，并让他们仔细观察。
2. 引导幼儿描述变色花种子的形状、颜色等特点。
3. 让幼儿从箱子里选择一个小花盆，并帮助他们将土壤倒入花盆中。
4. 让幼儿小心地将变色花种子埋入土壤中，并轻轻拍实。
三、了解变色花的生长规律（10分钟）1. 引导幼儿关注变色花的生长过程，并提问：变色花在生长过程中会发生什么变化？2. 鼓励幼儿发表自己的观点，并帮助他们理解变色花的生长规律。
3. 引导幼儿观察和记录变色花的生长过程，可以借助绘画或拍照等方式。
四、自己浇水培养变色花（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组两至三人，每个小组分配一个花盆。
2. 给幼儿提供水壶和杯子，并向他们介绍浇水的方法。
3. 引导幼儿自己浇水给变色花，并告诉他们每天都要记得浇水。
4. 提醒幼儿注意观察变色花的生长变化，探索水对植物生长的影响。
五、总结和展示（10分钟）1. 邀请幼儿描述他们在浇水过程中观察到的变化，并分享自己的心得体会。
2. 对幼儿的观察和发现进行总结，强调水对植物生长的重要性。
3. 鼓励幼儿将自己种植的变色花进行展示，可以在教室里布置一个小花园。
六、延伸活动（15分钟）1. 鼓励幼儿将自己种植的变色花带回家，并与家人一起观察和照料。
2. 提供幼儿绘制变色花的活动，让他们通过绘画来表达自己对变色花的认识和感受。
变色花-苏教2001版六年级科学上册教案
变色花 - 苏教2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.了解植物的适应环境的能力和特性2.了解叶色的变化与植物状态的关系3.培养学生观察现象和推理的能力二、教学内容1. 变色花的基本情况1）学生讨论：有没有见过能够随着环境变化而变色的植物？（如果学生没有见过，老师可引出变色花的名字）2）教师讲解：变色花是一种蓝莓科植物，市场上常见的有“情人草”和“变色冰花”。
它可以根据周围环境来改变花叶颜色，是一种富有观赏价值的植物。
2. 变色花的环境适应能力1）学生进行讨论：•学生可以在小组中商讨，想一想变色花的生长环境，以及它是如何适应环境的？2）教师给予提示和指导：•变色花适应能力包括：耐荫、耐旱、适应低温、抗寒能力强。
•根据环境来改变花叶颜色，例如花在阳光下会变成红色，花在阴暗处则会变成绿色。
3. 变色花的变色原理1）教师讲解：•变色花的变色是因为它含有兰氨酸类物质。
•一般来说，兰氨酸可以和自由基反应，形成黑褐色物质。
当叶子含有过量的兰氨酸时，会形成高浓度的黑褐色物质，导致叶子变黑。
4. 实验演示1）教师讲解：实验原理：利用红球蓝球试剂，可以变速显示兰氨酸。
水溶液变青时，含兰氨酸少；水溶液变紫时，含兰氨酸多。
2）教师引导学生进行实验：1.实验前准备：把一些新鲜变色花叶片摘下来，放在2%的盐溶液中加热煮沸一分半钟，再用水冲凉备用；2.另外，准备红球蓝球试剂、两只小试管等。
3.具体操作方法为：将摘下来的叶片放入一个小试管中，然后加入红球蓝球试剂，观察水溶液的颜色变化。
5. 总结与思考1）教师问答：•问：为什么变色花不会改变花朵的颜色？•答：花朵颜色主要由花革决定，与环境关系较小。
2）教师总结：•引领学生总结变色花的基本情况、生长环境、变色原理及实验演示内容。
三、教学方式1.介绍案例学习方法2.小组合作讨论3.辩证方法教学四、教学反思通过本次课的实践教学，学生不仅在听讲中学到了有关变色花的基本情况和生长环境，还能运用所学内容去进行推理和实验演示。
六年级《变色花》教案
六年级《变色花》教案第一章：课程导入1.1 教师通过展示一朵鲜花，引导学生观察花的颜色，引发学生对颜色的兴趣。
1.2 教师提出问题：“你们知道花朵为什么会变色吗？”让学生思考并发表自己的看法。
1.3 教师简介本节课的主题：变色花，引导学生期待本节课的学习。
第二章：变色花的知识讲解2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍变色花的基本知识，如变色花的种类、生长环境等。
2.2 教师讲解变色花变色的原因，如花青素的作用、酸碱度的影响等。
2.3 教师通过实验，展示变色花的变色过程，让学生直观地了解变色花的特性。
第三章：变色花的观察与分析3.1 教师发放变色花植物材料，引导学生观察变色花的颜色变化。
3.2 学生分组讨论，分析变色花颜色变化的原因。
3.3 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第四章：变色花的创意绘画4.1 教师展示变色花绘画作品，引导学生发挥想象力，创作自己的变色花作品。
4.2 学生绘画，教师巡回指导。
4.3 学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
第五章：变色花的小组实验5.1 教师提出实验任务：探究变色花的变色原理。
5.2 学生分组讨论，设计实验方案。
5.3 学生进行实验，教师巡回指导。
5.4 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
本章教学内容旨在让学生通过观察、分析、实验等活动，深入了解变色花的特性，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
第六章：变色花的环保意识培养6.1 教师通过讲解变色花在自然界中的作用，引导学生认识到保护环境的重要性。
6.2 学生讨论如何在生活中保护植物和环境，提出具体的建议。
6.3 教师总结，强调环保意识，并鼓励学生在日常生活中行动起来。
第七章：变色花的故事分享7.1 教师讲述一个关于变色花的故事，激发学生的兴趣。
7.2 学生分享自己了解到的关于变色花的故事或相关文化背景。
7.3 教师引导学生从故事中汲取启示，培养学生的道德观念。
第八章：变色花的科普知识问答8.1 教师提出与变色花相关的科普问题，学生抢答。
幼儿园科学变色花教案6篇
幼儿园科学变色花教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级科学上册变色花教案苏教版
六年级科学上册《变色花》教案苏教版教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解植物花瓣中汁液的变化，以及不同酸碱度对花色变化的影响。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生热爱科学、乐于探究的精神，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 植物花瓣中汁液的变化。
2. 不同酸碱度对花色变化的影响。
教学难点：1. 实验操作的准确性。
2. 酸碱度对花色变化原因的理解。
教学准备：1. 准备变色花实验材料：花瓣、滴管、酸碱指示剂（如酚酞）、盐酸、氢氧化钠等。
2. 准备实验记录表，用于记录实验过程和结果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示变色花，引起学生兴趣，引导学生思考：为什么花瓣会变色？2. 学生分享自己的想法，教师总结并板书课题：变色花。
二、探究花瓣中汁液的变化（10分钟）1. 教师演示如何进行实验，边演示边解释实验步骤和注意事项。
2. 学生分组进行实验，观察花瓣在不同条件下的变化。
3. 学生记录实验结果，与小组成员交流讨论。
三、学习酸碱度对花色变化的影响（10分钟）1. 教师讲解酸碱度对花色变化的原因，引导学生理解酸碱度与花色的关系。
2. 学生进行实验，观察不同酸碱度下花瓣的变化。
3. 学生记录实验结果，与小组成员交流讨论。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，让学生明白酸碱度对花色变化的影响。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置（5分钟）1. 学生完成实验报告，记录实验过程和结果。
2. 学生回家后，观察家中植物花瓣的变化，并记录下来。
教学反思：本节课通过观察和实验，让学生了解了植物花瓣中汁液的变化，以及不同酸碱度对花色变化的影响。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的科学素养。
六、实验探索：花瓣中的秘密（10分钟）1. 教师提出问题：“花瓣中的汁液是如何变化的？它与什么因素有关？”2. 学生分组讨论，提出假设，并设计实验方案。
《变色花》教学设计范文（精选3篇）
《变色花》教学设计范文（精选3篇）《变色花》教学设计范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《变色花》教学设计范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《变色花》教学设计1今天，我上了科学上册第三单元的《变色花》一课，我主要是引导学生初步学会自制蔬菜指示剂，能够用自制的指示剂了解生活中常见的酸、碱性物质，了解到指示剂的作用是帮助我们分辨物质的酸碱性。
通过研究紫甘蓝的变化，使同学们逐步认识到科学在生活中的重要意义，进而对科学奥秘产生浓厚的兴趣。
这节课主要讲究出乎意料之外、骤起风波——一波三折的《变色花》（从孩子的经验、惊奇、入手）主要也是从这三折围绕贯穿着本节课。
平地起风波——无意中包含有意：课堂中发放材料，做出紫甘蓝水，通过观察发现问题并探究。
第一折——必然中出现偶然：做出的紫甘蓝水是蓝色的。
是水还是菜的问题，还待同学们去探究。
第二折——无序中藏着有序：学生在检测物质酸碱性时，发现生活中的各种液体居然酸碱不同，分类之后出精彩第三折——偶然中存在必然：橙汁与碱混合颜色变了，再加入紫甘蓝水，颜色又变了，这都是有新物质产生。
《变色花》一课教学难度不大，学生容易接受。
我觉得自己的成功之处：一、取长补短扬重避轻——“活”用教材使用教材时，把教材看成是“源”，把教学看成是“流”，问渠哪得清如许，为有源头活水来，活用教材，用活教材，发挥它的最大效益是每一位教师的心愿。
一节科学课的教学从整体上看，要有一条主线穿插其中。
教材上给于我们的教学过程，并不一定是最完美的，需要教师精心的研究，需要教师抽丝剥茧，取其精华。
把教材上的教学环节进行重新组合，达到一种线条的流畅性，也就是我们所说的科学课的逻辑性、层次性。
如在上这节《变色花》，对于教材中设计的变魔术引入，由于条件有限，我就删除了这个环节，直接让学生观察紫甘蓝水滴入醋和碱中的变化。
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1、同学们，碱性物质和酸性物质是我们在生活中经常接触的两类物质，除了我们熟悉的一些物质，我们知道他究竟是碱性物质还是酸性物质，而其他的很多物质我们都不能确定它究竟是碱性物质还是酸性物质，在这种情况下我们就要使用指示剂来鉴定。而我们经常使用的指示剂就是紫甘蓝指示剂。下面我们就来学习，做一做紫甘蓝试剂。
2、教师出示活动所需的材料：紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯。
3、引导学生看一看37页下面两幅图和38页上面两幅图，再读一读旁边的文字，了解一下做紫甘蓝试剂的方法及步骤。
4、教师强调制作紫甘蓝试剂要领：在选择紫甘蓝的时候，我们要尽量选择紫甘蓝的薄叶，少用梗，紫甘蓝叶子要撕得越小越好。用手反复揉搓紫甘蓝的叶片时，动作要轻一点，不要把塑料袋弄破。揉搓的时间以汁液变紫为准。
7、教师再次强调：滴入紫甘蓝的汁水会变红的物质叫酸性物质，而滴入紫甘蓝的汁水而变绿的物质叫碱性物质。
三、认识身边一些常见物质的酸碱性
1、在我们生活当中，吃的用的有很多的物质，那么这些物质究竟是酸性物质，还是碱性物质呢？今天我们就来研究一下物质的酸碱性。
2、出示课本第37页上面的四幅插图，引导学生看一看这几幅图，再读一读图旁边的文字，了解这些物质的酸碱性。
二、学生实验，揭开纸花变色的秘密
1、学生实验，教师引导：
2、实验材料：
教师提醒：现在，大家面前有两个杯子，一个杯子里面装的是白醋，大家可以闻一闻有酸味；一个杯子里面装的是碱水；旁边滴管里面的就是紫甘蓝的汁水。
3、引导学生一步一步地进行实验操作：学生把紫甘蓝的汁水分别滴入装有白醋和碱水的小烧杯中，仔细看一看，两个小烧杯中的白醋和碱水分别有什么变化
2、教师在这朵纸花上喷上一点水。（说明：这种水不是普通的水，而是一些紫甘蓝汁水。）
3、引导学生仔细观察这朵纸花慢慢发生变化的过程。
4、引导学生表达自己心中的想法，提出自己心中的疑问。
预设：这朵花会变颜色，这太神奇了！
这朵花为什么会变色呢？
难道是喷的水里面有秘密？还是这朵花上面有秘密？……
5、教师揭示纸花变色的秘密：其实，老师在上课之前，就分别用白醋和碱水浸泡了这朵纸花的花瓣和花叶，老师刚才喷的水也不是普通的水，而是紫甘蓝的汁水。同学们，老师做的这个实验有趣吧，同学们想不想试一试？
教学难点
用自制的指示剂检测身边物质的酸碱性。
教学准备
涂过白醋和碱水的纸花、碱水、紫甘蓝汁、白醋以及制作紫甘蓝指示剂的一些用品。
预习要求
阅读课本36到38页的内容，初步了解物质可以分为酸性和碱性物质两大类。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、教师出示自制的纸花：同学们，这是老师课前制作的一朵纸花，大家可不要小瞧这朵普通的纸花。下面请大家睁大眼睛仔细看，见证奇迹的时刻到了。
橙子、西红柿、蔬菜都是酸性物质，而做面包用的小苏打、施肥用的化肥、家里面用的洗洁精、清洁剂等等，大多数是碱性物质。
3、教师进一步引导学汇报交流，教师小结：酸性物质和碱性物质是我们经常接触的两类物质。如果你有过呕吐的经历，你就会感到胃里有酸水，当你剧烈运动的时候会感到肌肉酸痛，那是因为你的胃里和肌肉中产生了酸性物质；当你吃未熟透的柿子的时候，会感到嘴里面涩涩的，你用肥皂洗手的时候会有滑腻的感觉，那是因为柿子和肥皂里面含有碱性物质。
5、学生分小组动手制作紫甘蓝试剂。教师巡视，适当的做一些指导。
6、各小组展示本小组制作的紫甘蓝试剂。
7、用自制的紫甘蓝试剂检测身边的物质。
8、各小组成员把自己从家里带来的物质拿出来，分别用紫甘蓝试剂一一检测，并做好检测记录。
9、学生交流汇报检测的结果，教师小结：我们自制的指示剂，只能初步鉴别物质的酸碱性，要想准确的鉴别物质的酸碱度，还要用其他的指示剂，如ph试纸、试剂等等。
五、鉴别物质的酸碱度在生产生活中的应用。
1、出示课本第38页下面的一幅图以及旁边的一段文字。
2、学生看一看读一读，了解鉴别物质的酸碱度在生产生活中的应用。
六、教师小结：酸性物质和碱性物质在日常生活、工农业生产中具有广泛的作用，希望同学们课后的时候留心观察，做一个有心人。
教
后
记
课题
3、变色花
课时
日期
教学目标
1、了解我们生活中的物质可以分为酸性物质和碱性物质两大类，知道生活中常见的酸性物质和碱性物质分别有哪些。
2、知道酸碱指示剂的作用。
3、学会用紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯等材料自制蔬菜指示剂，并能用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
教学重点
认识常见的酸性物质和碱性物质。
4、学生交流自己看到的现象。
5、教师引导并小结：像白醋一样，能够使紫甘蓝的汁水变红的物质叫做酸性物质。像碱水一样，使紫甘蓝的汁水变绿的物质叫做碱性物质。紫甘蓝的汁水在酸性物质和碱性物质中能够显示出不同的颜色，人们就把像紫甘蓝汁水这样的物质称之为指示剂，这种指示剂是用来辨别物质的酸碱性的。
6、学生揭开纸花变色的秘密。