2015下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题(教师版)
2015下半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题
（教师版）
试卷题量：12题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：nTj99yb
一、单项选择题
1、图l为高中物理教科书中描述的一个实验，该实验可观察到的物理现象和可用于说明的物弹问题分别是( )。
师：为什么呢，给大家解释一下。
生3：从受力分析上来看，物体受到重力和沿绳方向的拉力，重力没有水平方向的分力，这个向心力一定是绳的拉力的分力。 师：正确，分析得很到位，其他同学有不同观点吗?
、阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料：某高中物理教科书“光的衍射”一节中介绍的单缝衍射示意图。
A、A B、B C、C D、D
【答案】C 【解析】【答案】C。
6、
A、36J B、48J C、56J D、60J
【答案】A 【解析】【答案】A。解析：力做的功就是力的方向上移动的距离乘以力的大小，力点乘位移，功W=8×6-4×2-4×1=36J，故选 A。
7、桌面上有一倒立的玻璃圆锥，其顶点恰好与桌面接触，圆锥的轴(图中虚线)与桌面垂直，过轴线的截面为等边三角形，如 图5所示，有一半径为r的圆柱形平行光束垂直入射到圆锥的底面上，光束的中心轴与圆锥的轴重合。已知玻璃的折射率为 1.5，则光束在桌面上形成的光斑半径为( )。 A、r B、1.5r C、2r
A、小球D的振幅最大，小球C的振幅最小，摆长与振幅的关系 B、小球D的振幅最小，小球C的振幅最大，摆长与振幅的关系 C、小球B的振幅最大，共振现象 D、小球B、D和C的振幅相同，受迫振动规律
【答案】C 【解析】【答案1C。解析：A球提供给BCD驱动力，所以摆长与A球越接近的单摆，振幅越大，当与A球摆长相同时．会产生 共振现象，达到最大的振幅。故选C。
D、2.5r
【答案】C 【解析】【答案】C。解析：玻璃的折射率为1．5，可得临界角小于45。。经过第一次折射时，由于入射角等于零，所以折射 角也是零，因此折射光线不发生偏折。当第二次折射时．由于入射角等于60。。所以光会发生全反射，反射光线恰好垂直射 出。因为ON等于r，则OA等于2r，由于∠MOA=∠AMO=30。，所以AM等于2r。故选C。
力。 甲同学：向心力是绳子拉着小球的力。
老师：不对，有谁知道? (没有同学回答)
老师：大家仔细看看书上是怎么说的。 乙同学：书上说了，向心力是小球受到的重力和绳子拉力的合力。
老师：对了，大家要认真看书，还有不懂的吗? 甲同学：书上说的，我们刚读过，“用手抡一个被绳系着的物体，它能做圆周运动，是因为绳子的力在拉着它。”所以向心力是
【答案】 【解析】【参考答案】
(2)在上述教学片段中，教师的教学依然是灌输式教学，没有起到一个好的引导者的作用，在教学行为上的不当之处如下：
①提问行为：教师在教学过程中，并没有设置任何具有启发意义的问题，而是直接将知识内容展示给学生，违背了提问的启发
性原则。
②评价行为：在学生产生错误理解的时候，该教师直接打击学生，违背了评价的激励性原则，导致学生缺乏学习的主动性和积
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 缓慢移动，当管内外水银面恰好相平时，管内气柱的长度约为( )。
A、2.0 cm B、3.5 cm C、4.0 cm D、4.5 cm 【答案】B 【解析】【答案】B。
5、如图4所示，在以0为圆心，半径为R的虚线框内有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度8随时间变化关系为B=B0+kt(k为 常数)。在磁场外有一以O为圆心，半径为2R的半圆 形导线.则该半圆形导线中的感应电动势大小为( )。
问题：设计教学片段，在教学活动中帮助学生分析实验装置和实验现象。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“自感”的内容要求为：“通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象 和涡流现象在生活和生产中的应用。” 材料二高中物理某版本教科书“自感”一节中关于“实验与探究：观察开关断开时小灯泡 亮度的变化”内容如下：
老师：非常好，这位同学结合了之前的光的干涉的知识来进行描述。下面继续看我做实验(调整缝隙宽度)， 你们看到现象有什么变化吗?
学生：我发现条纹逐渐消失了。
老师：很好，这是为什么呢?其实啊，这就是光的衍射现象，刚才衍射条纹的消失是和缝隙宽度有关的。下面，我们就来深入
了解一下光的衍射现象。
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A、b,c两球落在D点的左边 B、b球落在D点，c球落在E点 C、三个小球离地面高度h1:h2:h3=1：3：5 D、三个小球离地面高度h1:h2:h3=1：4：9
【答案】D 【解析】【答案】D。
4、如图3所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银槽中，管内封闭有一定质量的空气(可视为 理想气体)，玻璃细管足够长，管内气柱长4.0cm，管内外水银面高度差为l0.0cm，大气压强为76 cmHg。现将玻璃管沿竖直方向
绳子拉着小球的力。
老师：说的不是一回事，你怎么不动脑筋呢?大家看书上的图。(老师将书上的图投影在屏幕上)
老师：跟着我读书上的这句话。
老师和学生：(一起朗读)“钢球在水平面内做匀速圆周运动时，受到重力ra9和细线拉力B 的作用，它们的合力为F。” 老师：这个合力就是向心力.懂了吗? 同学们……
问题：
(1)简述向心力特点，及其大小的表达式。(5分) (2)指出上述教学片段中老师教学行为的不当之处。(10分) (3)设计一个教学思路，帮助学生认识做“圆锥摆”运动的小球所受的向心力。(15分)
老师：同学们，上次课学习了向心加速度，我们知道做圆周运动的物体具有向心加速度。这节课我们学习向心力，大家翻看教
科书第20页，将屏幕上展示的这几页课文读一遍(同时老师在屏幕展示课文的相关内容如下)。 向心力做圆周运动的物体为什么不沿直线飞去而沿着一个圆周运动?那是因为它受到了
力的作用。用手抡一个被绳系着的物体，它能做圆周运动，是因为绳子的力在拉着它。月球绕地球转动，是地球对月球的引力
实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化
取2只相同的小灯泡，1个带铁芯的线圈，1个滑动变阻器，1组电池，1个开关和若干导线。
(1)按图连接器材。(2)合上开关，连通电路，调节R，使小灯泡1和小灯泡2正常发光时的亮度相同。(3)打开开关，断开电路时， 注意观察小灯泡1和小灯泡2的亮度变化，想想看，是什么原因造成了2只小灯泡亮度变化的不同？
(3)师：同学们，物理概念是建立物理学这座大厦的砖瓦，因此在解决物理问题的时候，我们需要解决两个概念。
师：我们来回顾一下上节课学习的向心加速度。
师：正确，上节课的内容掌握得很好，继续保持；那么，牛顿第二定律告诉我们力和加速度方向相同，根据这个，谁能告我，
物体受到的向心力的方向和大小呢?
师：0K，非常好。那你能在黑板上画出圆锥摆受到的向心力的方向吗? 生2：(画图) 师：物体受到的这个向心力是哪来的呢?谁提供的呢? 生3：是绳的拉力提供的。
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(2)首先引导学生思考电场力的方向和速度方向的关系，发现并不在一条直线上，可知速度不能减小到0。 再请学生思考应该是哪一部分的速度减小到0了，学生会想到速度的合成分解知识，得出结论，应该是竖直速度减小到0。
最后．引导学生求出初速度、再根据动能定理求解。
11、下面是某老师讲授“向心力”一课的教学片段实录：
【答案】 【解析】【参考答案】 老师：同学们，下面我们一起来做个神奇的小实验，下面请一位同学介绍你看到的实验装置。 学生：有一个光源，一个有缝隙的挡板．后面还有一个光屏。
老师：好的，观察很仔细，下面老师要做实验了(打开光源，发现光屏上出现了条纹)。谁来说一下你看到了什么?
学生：我发现光屏上出现了亮暗相间的条纹，中间最亮，两侧较暗，间距也变小。
在“拉”着它。
做匀速圆周运动的物体具有向心加速度，根据牛顿第二定律，产生向心加速度的原因一定是物体受到了指向圆心的合力。这个 合力叫做向心力。
(同学们大声地朗读着课文……) 老师：好了，同学们知道向心力了吧? 同学们：(大声地回答)知道了!
老师：下面我们来分析书上的实验，大家先看老师的演示。
(老师拿出一根一端拴着小球的细绳，用手抓着绳的另一端，使小球做圆周运动) 老师：同学们都看见了吧，这就是书上所说的圆锥摆。现在大家看屏幕(图7所示)谁能说说图中小球的圆周运动所受到的向心
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【答案】 【解析】【参考答案】
三、案例分析题
10、某教师为检测学生对电场力做功、电势差知识的掌握情况，布置了若干练习题，下面是某同学的做题步骤。 题：如图所示。能量为l 000 eV的电子流从面积足够大的两极板中央斜向上进入匀强电场，其初速度秽。与水平方向夹角为 300，电场方向竖直向上，为了使电子不打到上面的金属板上.则应该在两金属板间至少加多大的电压U?
材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁感应想象、法拉弟电磁感应定律、楞次定律等知识。
任务：
(1)简述自感现象。(4分) (2)根据上述材料。完成“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目 标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
二、计算题
9、质量为m的跳水运动员从10 m高台跳下，设他离开跳台初速度为0，在水中所受浮力与 其自身所受重力正好抵消，所受阻力大小为βv2，β为比例系数，不考虑身高，忽略空气阻力。取重力加速度g=lO m／s2。 (1)求跳水运动员入水时的速率秽，。(6分) (2)若其入水后竖直下沉，以入水点为坐标原点，竖直向下建立X轴，求下沉速率口与下降 深度戈的关系。(14分)
2015-2019高中物理教师资格证考试真题答案
2015教师资格考试高中物理学科知识与教学能力真题答案一、单项选择题1．【答案】D。
解析：弹簧振子的频率1f T ==将物块的质量变为原来的14或者劲度系数k 变为原来的4倍。
根据弹簧长度与劲度系数k 成反比的关系，长度应变为原来的14，可知D 项正确。
2．【答案】B 。
解析：太阳光折射后形成的七种单色光折射率由大到小依次为紫光、蓝光、青光、绿光、黄光、橙光、红光，图中a 、b 、c 、d 四条光线偏折程度逐渐减小，折射率逐渐减小，B 选项正确。
3．【答案】D 。
解析：过理想气体的A 点和B 点，分别做它们的等容变化的p-t 图，可以看出过A 点的直线斜率小，p T 小，由理想气体状态方程pVC T=可知V A >V B 。
B 到C 变化过程，温度相等，压强增加，由理想气体状态方程得V B >V C ，所以V A >V B >V C 。
4．【答案】A 。
解析：一个23892U 原子核衰变为一个20682Pb 原子核的过程中，发生α衰变的次数为（238﹣206）÷4=8次，发生β衰变的次数为2×8﹣（92﹣82）=6次，选项A 正确。
5．【答案】D 。
解析：球壳不接地时，内层感应出等量异种电荷﹣q （不均匀分布，因为内部电场线疏密不均匀），外层带+q 电荷。
接入地后，球壳外层感应的正电荷消失，球壳内层电荷为﹣q ，在O 点产生的电势为04q Rπε-；球内部的点电荷+q 在O 点产生的电势为04q dπε，根据叠加原理，总电势为011()4qd Rπε-。
故选D 。
6．【答案】B 。
解析：对绳子上的结点P 进行受力分析：平衡后设NP 与水平方向的夹角为α，根据几何关系得sin α=。
据平衡条件和三角函数关系得21sin N m F F m α==，所以122m m =，故答案为B 。
7．【答案】C 。
解析：根据右手定则，开始时感应电动势的方向为正，因此排除B 、D ，设经过时间t 导体杆转过的角度为α，则t αω=，导体有效切割长度为2sin L R t ω=。
教师资格证《物理学科知识与教学能力(高级中学)》(题库)预测试卷二
教师资格证《物理学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）预测试卷二[单选题]1.如图所示为某一皮（江南博哥）带传动装置。
主动轮的半径为r1，从动轮的半径为r2。
已知主动轮做顺时针转动，转速为n，转动过程中皮带不打滑。
下列说法正确的是()A.从动轮做顺时针转动B.从动轮做逆时针转动C.从动轮的转速为D.从动轮的转速为参考答案：B参考解析：[加长]根据传动装置的特点可知：从动轮应做逆时针转动,故选项B 正确，皮带轮边缘上各点线速度大小相等即：r1·2πn=r2·2πn',所以从动轮的转速为：,选项C.D均不正确。
[单选题]2.在垂直纸面的匀强磁场中，有不计重力的甲.乙两个带电粒子.在纸面内做匀速圆周运动，运动方向和轨迹示意图如图所示。
则下列说法中正确的是()。
A.甲.乙两粒子所带电荷种类不同B.若甲.乙两粒子的动量大小相等，则甲粒子所带电荷量较大C.若甲.乙两粒子所带电荷量及运动的速率均相等，则甲粒子的质量较大D.该磁场方向一定是垂直纸面向里参考答案：C参考解析：由图知，两粒子均沿逆时针方向做圆周运动，若磁场方向垂直纸面向里，两粒子均带正电；若磁场方向垂直纸面向外，两粒子均带负电。
故甲.乙两粒子所带电荷种类相同，磁场方向可能垂直纸面[单选题]3.下列关于温度.比热容.热量和内能说法正确的是()。
A.物体从外界吸收了热量，温度一定升高B.比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关C.冰在熔化成水的过程中。
水的内能不断增加D.物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量参考答案：C参考解析：物体从外界吸收热量温度不一定升高，比如晶体熔化时，吸收热量，温度不变，A项错误。
比热容是物质本身的一种属性，与压力.温度.物质的种类有关，B项错误。
冰在熔化成水的过程中，从外界吸收热量，水的内能不断增加，C项正确。
改变物体内能的方式有两种.做功和热传递.故物体内能的增加不一定是从外界吸收了热量，还有可能是外界对其做功，D项错误。
[职业资格类试卷]2015年下半年中学教师资格认定考试(高级物理学科知识与教学能力)真题试题.doc
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[职业资格类试卷]2015年下半年中学教师资格认定考试（高级物理学科知识与教学能力）真题试题一、单项选择题1 图1为高中物理教科书中描述的一个实验，该实验可观察到的物理现象和可用于说明的物理问题分别是( )。
（A）小球D的振幅最大，小球C的振幅最小，摆长与振幅的关系（B）小球D的振幅最小，小球C的振幅最大，摆长与振幅的关系（C）小球B的振幅最大，共振现象（D）小球B、D和C的振幅相同，受迫振动规律2 铀是一种常用的核燃料，其原子核裂变的反应方程式为92235U+01n→a+b+201n则方程中的a、b可能是( )。
（A）54140Xe，3693Kr（B）56141Ba，3692Kr（C）56141Ba，3893Sr（D）54140Xe，3894Sr3 如图2所示，三个小球a、b、c分别在距离地面不同的高度h1、h2、h3处同时以相同的速度向左水平抛出，不计空气阻力，三个小球每隔相同的时间间隔依次落到水平地面，小球a落到水平地面D点，DE=EF=FG，则下列说法正确的是( )。
（A）b、c两球落在D点的左边（B）b球落在D点，c球落在E（C）三个小球离地面高度h1：h2：h3=1：3：5（D）三个小球离地面高度h1：h2：h3=1：4：94 如图3所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银槽中，管内封闭有一定质量的空气(可视为理想气体)，玻璃细管足够长，管内气柱长4．0 cm，管内外水银面高度差为10．0 cm，大气压强为76 cmHg。
现将玻璃管沿竖直方向缓慢移动，当管内外水银面恰好相平时，管内气柱的长度约为( )。
（A）2．0 cm（B）3．5 cm（C）4．0 cm（D）4．5 cm5 如图4所示，在以O为圆心，半径为R的虚线框内有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度B随时间变化关系为B=B0+kt(k为常数)。
在磁场外有一以O为圆心，半径为2R的半圆形导线，则该半圆形导线中的感应电动势大小为( )。
教师资格考试高中学科知识与教学能力物理试题及答案指导
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、以下关于物理学史的说法，正确的是（）A. 牛顿的万有引力定律揭示了所有物体之间都存在相互吸引的力B. 爱因斯坦的相对论提出了物体在高速运动时的质量会发生变化C. 伽利略通过实验和逻辑推理证明了物体在真空中会永远匀速直线运动D. 法拉第发现了电磁感应现象，但未能揭示电磁感应的规律2、以下关于物理量的说法，错误的是（）A. 力是矢量，既有大小，又有方向B. 速度是标量，只有大小，没有方向C. 加速度是矢量，既有大小，又有方向D. 功是标量，只有大小，没有方向3、关于电容器的充放电过程中，如果给一个电容器充电，使其两极板带上了等量异号的电荷，下列说法正确的是（）。
A、电容器两极板间的电压为零；B、电容器两极板间的电场为零；C、电容器储存的电能为零；D、电容器的静电能最大。
4、在静电场中，如果两点电荷相距为r，两者之间的静电力与其电量乘积之比为常数，这个常数应该是（）。
A、静电力 / (电量1 * 电量2)；B、电量1 * 电量2 / 静电力；C、(电量1 + 电量2) / 静电力；D、电量1 / (静电力 * 电量2)。
5、在下列关于物理实验的基本操作中，错误的是：A、使用游标卡尺测量物体长度时，应确保视线垂直于尺身读数B、在实验中，若发现刻度尺的0刻度已经磨损，可以从另一刻度开始测量C、在用天平称量物体时，应先将游码归零，再调节平衡螺母至天平平衡D、做电学实验时，如果有断路的情况出现，应该立即关闭电源并检查电路6、下列关于高中物理教学法的说法，正确的是：A、讲授法是最基本的教学方法，但在高中物理教学中，应尽量减少其运用B、实验法在高中物理教学中非常重要，但只能作为辅助教学方法C、讨论法适合于帮助学生形成完整的概念，提高学生的创新能力D、演示法主要用于教师向学生展示实验过程和结果，对学生动手能力提升作用不大7、关于电磁感应现象，下列说法正确的是：A. 当闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生电流。
高中物理教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下关于物理学史的说法中，正确的是：A、牛顿发现了万有引力定律，但没有给出具体的数学表达式。
B、伽利略通过实验发现了自由落体运动的规律，但未进行数学推导。
C、开普勒发现了行星运动的三大定律，但他并不了解这些定律背后的物理原因。
D、爱因斯坦提出了相对论，但他认为光速是绝对不变的。
2、以下关于物理学中“惯性”概念的描述，错误的是：A、物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质称为惯性。
B、惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
C、惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度无关。
D、在地球表面，所有物体都受到重力的作用，因此它们的惯性都相同。
3、关于简谐运动的能量，下列说法正确的是：A. 简谐运动的能量在平衡位置时达到最大，在端点位置时为零。
B. 简谐运动的能量在整个运动过程中保持不变。
C. 简谐运动的能量在平衡位置时为零，在端点位置时达到最大。
D. 简谐运动的能量随时间周期性变化，但具体规律不确定。
4、一个物体从光滑斜面顶端由静止开始下滑，当它到达斜面底端时，它的速度取决于：A. 斜面的高度和物体的质量。
B. 斜面的角度和物体的质量。
C. 斜面的高度和摩擦系数。
D. 斜面的高度，但与物体的质量无关。
5、在下列关于物理量单位的表述中，正确的是（）A. 1kg等于2斤B. 1N等于1kg·m/s²C. 1Pa等于1kg/m/s²D. 1Hz等于1V/s6、在下列关于物理实验原理的描述中，正确的是（）A. 用电流表测电流时，电流表应串联在电路中B. 用电压表测电压时，电压表应并联在电路中C. 在“验证力的平行四边形法则”实验中，应将两个力分别用两条线段表示，并将它们的交点作为力的作用点D. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，实验数据误差大的原因可能是测量质量的工具不够准确7、在下列哪种情况下，物体的机械能守恒？A. 物体在光滑水平面上做匀速直线运动。
2015下半年教师资格证考试教育知识与能力(中学)真题与答案课件
2015下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析教育知识与能力（中学）科目代码：302注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是（）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是（）A.课程计划B.课程目标C. 课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
(完整版)2015下半年中学教育知识与能力真题及答案,推荐文档
2015下半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。
A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特2.在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5.教育的本质特点是（）。
A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。
A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。
A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程8.教师进行教学的直接依据是（）。
A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书9.罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了（）。
A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则10.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力物理试卷与参考答案
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在下列哪个选项中，教师的“教”和学生的“学”是相互促进、相互影响的？A. 学生是知识的被动接受者，教师是知识的传授者B. 教师是主导者，学生是主体，两者相互配合C. 教师是主导者，学生是被动接受者D. 教师是知识的创造者，学生是知识的复制品2、题干：关于教学过程的基本规律，以下说法错误的是？A. 教学过程是教师的教和学生的学共同组成的双边活动过程B. 教学过程是一种特殊的认识过程，是一种特殊的实践活动C. 教学过程中要遵循学生的认识规律，但可以忽略教师的认识规律D. 教学过程中要遵循教师的教学规律，但可以忽略学生的教学规律3、在以下哪个选项中，描述了物理教学过程中教师应遵循的基本原则？A. 以学生为中心，注重学生的个性化发展B. 强调教师的权威性，严格控制课堂纪律C. 重视理论知识的灌输，忽视实践能力的培养D. 追求考试成绩，忽视学生的综合素质4、在物理课堂教学中，教师如何有效地进行提问，以激发学生的思考？A. 提问要简单明了，避免过于复杂的问题B. 提问要频繁，以确保每个学生都能参与C. 提问后立即给出答案，以免学生思考D. 提问内容要紧扣教学目标，引导学生深入思考5、关于简谐振动的能量，下列说法正确的是：A. 振动能量在平衡位置时最大，在最大位移处最小。
B. 振动能量在平衡位置时最小，在最大位移处最大。
C. 振动能量在整个振动过程中保持不变。
D. 振动能量随时间变化而变化，无规律可循。
6、一束单色光从空气垂直入射到水面上，若水的折射率为(n)，则光线进入水中后的速度为：A.(c/n)，其中(c)是光在真空中的速度。
B.(c⋅n)，其中(c)是光在真空中的速度。
C.(c)，与介质无关。
D. 不确定，因为还需要知道水的具体类型。
7、下列关于力的说法，错误的是：A. 力是物体间的相互作用B. 力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态C. 力的单位是牛顿（N）D. 一个物体受到多个力的作用时，其运动状态一定发生改变8、在下列选项中，不属于电磁感应现象的是：A. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生感应电流B. 电流在导体中产生磁场C. 磁场变化在导体中产生感应电动势D. 磁场变化在绝缘材料中产生感应电流二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：在物理学中，简谐运动是一种常见的周期性运动形式。
2015年下半年中学教师资格认定考试(高级物理学科知识与教学能力
2015年下半年中学教师资格认定考试（高级物理学科知识与教学能力）真题试题(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 案例分析题 4. 教学设计题单项选择题1．图1为高中物理教科书中描述的一个实验，该实验可观察到的物理现象和可用于说明的物理问题分别是()。
A．小球D的振幅最大，小球C的振幅最小，摆长与振幅的关系B．小球D的振幅最小，小球C的振幅最大，摆长与振幅的关系C．小球B的振幅最大，共振现象D．小球B、D和C的振幅相同，受迫振动规律正确答案：C解析：A球提供给BCD驱动力，所以摆长与A球越接近的单摆，振幅越大，当与A球摆长相同时，会产生共振现象，达到最大的振幅。
故选C。
2．铀是一种常用的核燃料，其原子核裂变的反应方程式为92235U+01n→a+b+201n则方程中的a、b可能是()。
A．54140Xe，3693KrB．56141Ba，3692KrC．56141Ba，3893SrD．54140Xe，3894Sr正确答案：D解析：根据核反应前后质量数、核电荷数守恒，可得核反应方程中a，b质量数为234，核电荷数为92，可知只有D选项满足要求，故选D。
3．如图2所示，三个小球a、b、c分别在距离地面不同的高度h1、h2、h3处同时以相同的速度向左水平抛出，不计空气阻力，三个小球每隔相同的时间间隔依次落到水平地面，小球a落到水平地面D点，DE=EF=FG，则下列说法正确的是()。
A．b、c两球落在D点的左边B．b球落在D点，c球落在EC．三个小球离地面高度h1：h2：h3=1：3：5D．三个小球离地面高度h1：h2：h3=1：4：9正确答案：D解析：由题意可知三个小球运动的时间分别为t、2t、3t，所以水平位移分别是s、2s、3s，由于DE=EF=FG，所以三个小球都会落在D点，故AB错误，根据公式h=gt2，竖直方向的位移比为1：4：9，也就是高度之比，所以选D。
4．如图3所示，粗细均匀的玻璃细管上端封闭，下端开口，竖直插在大而深的水银槽中，管内封闭有一定质量的空气(可视为理想气体)，玻璃细管足够长，管内气柱长4．0 cm，管内外水银面高度差为10．0 cm，大气压强为76 cmHg。
2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:B解析：本题考查对国外著名教育家及其代表作、理论的识记情况。
“白板说”和绅士教育理论都是洛克的代表性思想。
“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。
此外，在《教育漫话》这部作品中，洛克对绅士教育思想进行了详尽论述，他认为绅士要既有贵族的风度，能活跃于上流社会和政治舞台，又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。
故B项正确。
A项：夸美纽斯在其代表性理论“泛智教育”思想中强调“教育是将一切事物教给一切人类的一门艺术”，此外他还在其代表著作《大教学论》中对班级授课制进行了理论论证。
与题干不符，排除。
C项：裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起。
与题干不符，排除。
D项：赫尔巴特是科学教育学的奠基人，其代表性的理论包括传统“三中心”理论（教师中心、教材中心、课堂中心）、“四段”教学法（明了、联想、系统、方法）等。
与题干不符，排除2答案：C解析：本题考查对教育目标分类系统的识记情况。
美国心理学家布卢姆在其著作《教育目标分类系统》中表明，经教育活动而希望引起和实现的学生学习结果的行为类别可以分为认知、情感、动作技能三大目标领域。
认知领域的教育目标，从低级到高级共分为识记、领会、运用、分析、综合、评价六个层次；依据价值内化的程度，情感领域的教育目标分为接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格化五级；辛普森把动作技能领域的教育目标，分为知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新七级。
故C项正确。
A、B、D三项：均为混淆选项。
与题干不符，排除3答案：A解析：本题考查对教育对经济具有极大促进作用这一知识点的理解。
马克思通过他的劳动价值论指出：“比社会平均劳动较高级、较复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产要花费较多的劳动时间，因此它具有较高的价值。