羽毛球校本课程
高中羽毛球训练校本课程教材
高中羽毛球训练校本课程教材一、课程简介高中羽毛球训练校本课程教材旨在为学生提供系统的羽毛球技能训练，培养学生的兴趣爱好，提高学生的身体素质和运动技能，同时为学生提供丰富多样的体育课程选择。
本课程适用于高中阶段的学生，分为初阶、中阶和高阶三个层次，满足不同水平学生的需求。
二、教学目标1. 掌握羽毛球基本技术：包括发球、接发球、正手和反手击球、步伐移动等。
2. 提升羽毛球战术意识：学会运用不同的战术进行比赛，提高比赛中的应变能力。
3. 增强身体素质：通过羽毛球训练，提高学生的速度、力量、耐力、柔韧性和协调性等身体素质。
4. 培养团队精神：通过团体比赛和合作训练，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学内容1. 初阶课程1. 羽毛球基本技术：正手发球、反手发球、正手击球、反手击球、步伐移动等。
2. 简单战术：单打和双打的基本战术。
3. 身体素质训练：速度、力量、耐力、柔韧性和协调性等方面的基础训练。
2. 中阶课程1. 羽毛球进阶技术：挑球、扣杀、网前技术、防守技术等。
2. 战术提升：复杂战术和组合战术的应用。
3. 身体素质训练：提高训练强度，增加训练项目，全面发展身体素质。
3. 高阶课程1. 高级技术训练：包括高远球、平抽球、吊球、假动作等技巧。
2. 战术运用：学会运用各种战术进行比赛，提高比赛中的应变能力和竞技水平。
3. 身体素质训练：针对高水平运动员的训练，提高极限身体素质。
四、教学方法1. 示范法：教师或教练示范技术动作，学生跟随模仿。
2. 纠正法：教师或教练对学生动作进行纠正，确保技术动作准确。
3. 分组练习：学生分组进行练习，提高练习效果和团队合作能力。
4. 比赛法：组织学生参加比赛，提高学生的竞技水平和应变能力。
五、教学评价1. 技术评价：通过动作准确性、动作流畅性等方面评价学生技术水平。
2. 比赛评价：通过比赛成绩、比赛表现等方面评价学生竞技水平。
3. 身体素质评价：通过身体素质测试成绩评价学生身体素质水平。
校本课程羽毛球教材
校本课程羽毛球教材
前言
羽毛球是一项深受学生喜爱的运动，也是学校体育教育中重要的一部分。
为了满足学生的需求，我们编写了这份校本课程羽毛球教材，希望能够帮助教师更好地进行教学。
教学目标
本教材针对小学、初中和高中不同年级的学生，分别设置了相应的教学目标。
主要包括：
- 熟练掌握羽毛球基本动作和技巧
- 了解羽毛球比赛规则
- 培养团队协作和竞技精神
- 提高身体素质和运动能力
内容概述
本教材共包括三部分，分别是小学、初中、高中的羽毛球教学内容。
每个年级的教学内容都会逐步加深难度，让学生能够有一个循序渐进的提高过程。
教材详细介绍了每个年级的羽毛球课程设置、课程内容和教学
要点。
同时为了便于教师进行教学，我们还提供了详细的教材配套
教案和练册。
教学方法
在教学方法上，我们主要采用了以下方法：
- 示范教学
- 分组练
- 视频分析
- 反复练
结语
希望这份校本课程羽毛球教材能够为学生提供更好的体育教育，让更多的学生爱上羽毛球，提高身体素质和运动能力。
高中羽毛球校本课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握羽毛球的基本技术，如握拍、挥拍、击球等。
- 学生能够了解羽毛球的基本规则和比赛战术。
2. 过程与方法目标：- 通过实践练习，提高学生的协调性、灵活性和反应速度。
- 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对羽毛球运动的兴趣，培养学生积极向上的运动态度。
- 增强学生的自信心，培养良好的心理素质。
二、教学内容1. 基本技术：- 握拍方法- 原地挥拍- 正手高远球- 正手吊球- 反手发球- 步法移动2. 基本规则：- 比赛规则- 裁判方法- 赛事组织三、教学过程（一）准备部分（15分钟）1. 课堂常规：- 整队集合，师生问好，检查服装和器材。
- 安排值日生，明确课堂纪律。
2. 热身运动：- 跑步：慢跑两圈，热身全身肌肉。
- 关节操：头部、肩部、腰部、腿部、腕踝关节的绕环运动。
- 技术练习：简单的挥拍练习，让学生熟悉球拍和羽毛球。
（二）基本部分（40分钟）1. 基本技术教学：- 通过示范、讲解，让学生掌握正确的握拍方法。
- 分步骤讲解和示范原地挥拍、正手高远球、正手吊球等技术。
- 组织学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
2. 规则讲解：- 讲解羽毛球比赛规则，让学生了解比赛的基本流程。
- 讲解裁判方法，让学生了解比赛中的判罚标准。
3. 比赛实践：- 组织学生进行简单的比赛，让学生将所学技术应用到实际比赛中。
- 教师观察比赛过程，及时给予指导和评价。
（三）结束部分（15分钟）1. 放松运动：- 进行全身放松运动，缓解肌肉疲劳。
- 做一些简单的拉伸动作，预防运动损伤。
2. 课堂小结：- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后加强练习，提高技术水平。
3. 布置作业：- 布置课后练习任务，要求学生课后进行巩固练习。
四、教学评价1. 学生评价：- 学生自评：评价自己在本节课中的表现，找出不足之处。
羽毛球校本课程开发
羽毛球校本课程开发
羽毛球是一项非常受欢迎的运动，它不仅可以锻炼身体，而且可以增强团队合作精神。
为了更好地发展羽毛球运动，我们学校开发了一个羽毛球校本课程。
羽毛球校本课程的目的是培养学生的羽毛球技术，提高学生的羽毛球水平。
课程内容包括羽毛球基本动作的训练，如发球、击球、接发球、拉手等；羽毛球技术的训练，如发球技术、击球技术、接发球技术、拉手技术等；羽毛球比赛规则的学习；羽毛球比赛技巧的训练；羽毛球比赛心理训练等。
羽毛球校本课程的教学方法是以实践为主，以理论为辅。
教师会根据学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲解、示范、演示、操练等，使学生能够更好地掌握羽毛球技术。
羽毛球校本课程的开发，不仅可以提高学生的羽毛球技术，而且可以培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
我们学校将继续努力，为学生提供更好的羽毛球课程，让学生在掌握羽毛球技术的同时，也能够培养良好的团队合作精神。
羽毛球 校本课程计划
羽毛球校本课程教学计划一、指导思想(选择课程的背景或原因)羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动，它起源于十四-十五世纪的日本，现代羽毛球运动起源于十九世纪的英国的贵族阶层，现流行于当今社会的各个阶层，随着我国运动员在世界大赛上广泛的争金夺银，为国家取得各种优异的比赛成绩，现在被我国广大群众和学生所认识和喜爱。
羽毛球运动除具有一般运动项目娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外，还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。
经常参加羽毛球运动还对提高广大学生的平衡能力，身体协调性以及灵活性开发智力和非智力因素起到积极的作用。
学校决定开展羽毛球校本课程，不仅满足贯彻树立“健康第一”的指导思想、同时对促进学生个性发展，同时对实现体育与艺术国家“2+1”工程起到积极的推进作用。
二、课程目标1．培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，掌握羽毛球运动与体育锻炼的基本理论，基本技术和基本技能，养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。
2、通过羽毛球基本技术的学习和练习，发展以有氧代谢能力和肌肉力量为重点的全面身体训练，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质，3、掌握体育锻炼和养生保健的基本知识，培养学生对身体机能自我评价能力和独立进行科学锻炼的能力。
4、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展个性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。
三、课程内容培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法；正手发高远球，反手网前；正手后场高空击球（正手高远球）网前上手击球下手击球技术中场平击球技术羽毛球步法场平击球技术球步法、双打站位及其轮转单打战术（发球战术）双打战术（后攻前封战术）四、课程安排年级：四、五、六年级时间：每周二、四中午13:00-14:00地点：学校操场人数：20人教学方法：（1）采用多样化的教学方式。
体育项目的教学多以直观教学为主，我们在此基础上可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；同时鼓励学生自学提高，通过相互比试、讨论来发现不足和优势，鼓励和指导学生就某个技术内容利用网络查找、阅读、收集资料文献，从而促进学生了解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步提高课堂学习效果，借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的能力。
小学羽毛球校本课程教案
小学羽毛球校本课程教案教案内容：一、教学内容：本节课为小学羽毛球校本课程，教材选用《小学羽毛球教程》的第四章，详细内容包括：羽毛球的基本技术、战术运用、比赛规则和羽毛球运动的锻炼价值。
二、教学目标：1. 使学生掌握羽毛球的基本技术和战术运用。
2. 培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好。
3. 提高学生的团队协作能力和竞技水平。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：羽毛球的基本技术动作和战术运用。
2. 教学重点：羽毛球的基本技术动作和比赛规则。
四、教具与学具准备：1. 教具：羽毛球拍、羽毛球、标志物。
2. 学具：羽毛球教材、笔记本、水杯。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生进行简单的羽毛球热身活动，让学生感受羽毛球的基本动作和节奏。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解羽毛球的基本技术动作，如握拍、挥拍、发球、接球等，并进行示范。
学生跟随教师一起进行动作练习。
3. 战术讲解与示范（10分钟）：教师讲解羽毛球的基本战术运用，如进攻、防守、上网、底线等，并进行示范。
学生跟随教师一起进行战术练习。
4. 比赛实践（10分钟）：学生分组进行羽毛球比赛，教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并提出改进意见。
六、板书设计：羽毛球基本技术1. 握拍2. 挥拍3. 发球4. 接球羽毛球基本战术1. 进攻2. 防守3. 上网4. 底线七、作业设计：1. 作业题目：请用简洁的语言描述羽毛球的基本技术动作。
答案：羽毛球的基本技术动作包括握拍、挥拍、发球和接球。
2. 作业题目：请用简洁的语言描述羽毛球的基本战术运用。
答案：羽毛球的基本战术运用包括进攻、防守、上网和底线。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了羽毛球的基本技术和战术运用，能够在比赛中运用所学知识。
但在挥拍动作方面，部分学生还需加强练习。
在今后的教学中，教师应注重个体差异，因材施教，提高学生的羽毛球技术水平。
拓展延伸：学生可在家中观看羽毛球比赛视频，了解羽毛球运动的最新动态，提高自己的竞技水平。
小学校本课程—《羽球飞扬》实施策略研究
小学校本课程—《羽球飞扬》实施策略研究一、课题简介（一）概念界定：1、《羽球飞扬》：通过本校羽毛球特色，实行在教师专业指导下，学生通过自己的兴趣积极主动地参与羽毛球运动的学习课程。
同时高效利用学校专用羽毛球场地，开展各种羽毛球运动，深入研究，开发、实施好羽毛球课程。
2、《羽球飞扬》实施策略：根据校本课程的特点，科学合理地制定相应内容并有序推进的策略，从而使校本课程发挥最佳效应。
本研究以江北中心小学羽毛球校本课程开发与利用为课题，旨在探究小学生羽毛球教学的规律，使羽毛球校本课程在学生中能够得到充分的利用，同时对于羽毛球后备人才的培养也会带来积极作用，为羽毛球教学改革创新开辟途径。
最终为促进学生的健康和羽毛球发展提供更好的服务。
（二）研究目标：1、通过课题研究，让每位学生体会到羽毛球校本教学的魅力，领悟羽毛球运动的奥妙，做到人人会打羽毛球。
2、通过课题研究，创新羽毛球教学理念，探索符合《体育课程标准》要求的羽毛球校本课程教学策略。
（三）研究内容：1、《羽球飞扬》知识进课堂低年级：①了解羽毛球的演变②初步掌握羽毛球基础知识和基本技能③知道校队创下的辉煌成绩④学会羽毛球简单小游戏中年级：①进一步了解羽毛球技战术②了解奥运会和亚运会③学会趣味游戏高年级：①基本掌握技战术②了解世界羽毛球重大赛事③掌握羽毛球比赛规则2、《羽球飞扬》运用策略的研究教师“教”的策略要与学生“学”的策略相辅相成。
因此，“教”的策略必须回归到学生的经验中去，合理、有效地创设课程环境和情境，使得羽球成为教师与学生共同享有、共同创造的一门课程。
这一思路为羽球课程的研究提供了新的视角。
①由笼统到系统的转变我们坚持全校参与、循序渐进、全面推广的原则，羽球课程从试点到普及，从试行到推广，不断追求《羽球飞扬》课程的专业化、普及化和规范化。
在体育课中普及羽毛球，每周安排一节体羽课。
结合校本教材，明确教学目标，在低段学生中普及羽毛球常识，开展趣味羽毛球活动，渗透基础教学；在高段学生中普及羽毛球知识，开展技术动作分层教学及竞赛活动，使学生通过课堂教学逐步掌握羽球技术，全面提高学生的羽毛球运动能力。
《羽毛球》选修课程标准
《羽毛球》校本选修课程标准适用专业：XXXX执笔人: XXX制订时间：XXXX《羽毛球》校本选修课程标准1．前言1.1课程的性质羽毛球运动是体育学科的一门分支学科，又是公共必修课的一门选项课程，其目的是培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，通过合理和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素质；并使之很好地运用其进行终身体育锻炼；是促进身心和谐发展、思想品德、文化科学、生活与体育技能教育；是实施素质教育培养全面发展人才的重要途径，是学校体育课程体系的重要组成部分。
1.2设计思路1 、实施健康教育加强羽毛球竞技比赛开展，注重娱乐、健身，提倡快乐教学，降低强度，为学生终身体育锻炼打下基础。
2 、课内外一体化教学管理增加羽毛球课外体育锻炼时间（早操、课外体育锻炼、竞赛及业余训练等），减轻正常课内的学习压力，课内、课外同样要求，都有相应的独立评价，真正实现课内外一体化教学。
3 、羽毛球开放式、探究式教学将过去的 "如何教会学生的思路"转变成为"指导和帮助学生自学探究的观念"，采用开放式、探究式教学，分解教学法与完整教学法相结合，示范法、观摩法与模仿法相结合、无球练习与多球练习相结合、分组练习法与纠错法相结合的方式进行课堂教学，学生应能独立完成教学大纲规定的内容，并具备在课外进行自主练习的能力。
4、羽毛球目标加过程管理羽毛球课程，全面实行学分管理，课内、课外都有独立学分。
羽毛球目标管理就是指对体育合格标准、羽毛球课程考核标准等实行目标控制。
羽毛球过程管理是指对学生的羽毛球课外锻炼的全过程和学生体质健康状况实行监控。
2．课程目标1、知识类目标初步掌握羽毛球运动的基本技术和相关理论，使学生能依照教师传授的训练方法和手段，在课余时间积极参与这项运动，培养学生树立终身体育观念。
2、技能类目标掌握羽毛球运动的基本方法与技能，科学地从事羽毛球运动，有效地预防和处置羽毛球运动损伤。
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前言
为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，本着推行“学校有特色,教师有参与，学生有活力”的原则,编写了中学生羽毛球运动教学校本教材,让学生掌握基本的技术动作,能够通过正规的形式进行比赛。
调动学生的积极性，让每个学生都能参与到体育运动中来。
根据我校的具体情况，和羽毛球教学的系统性,在编写过程中引用了有关教材和资料,在体系与内容上都还不够成熟。
恳请广大师生对书中的缺点与不足给予批评与指正。
第一阶段理论学习阶段
羽毛球理论课教案
一、课题: 羽毛球概况与裁判法
二、课时: 4学时ﻫ三、教学目的:使学生较系统的了解羽毛球运动的发展概况，了解羽毛球比赛的主要规则与裁判法掌握羽毛球健身的基本要求与方法。
四、课的重点：对羽毛球规则的了解。
ﻫ五、教学难点:熟练规则与裁判法,提高比赛能力。
一、课的主要任务：ﻫ1、系统了解羽毛球运动特点及概况；
2、掌握羽毛球比赛的裁判知识;
3、掌握羽毛球进行强身健体方法;
４、掌握利用羽毛球进行强身健体方法。
ﻫ二、课的组织与教法：ﻫ在教室上课。
小结: 认真听讲,积极做笔记.ﻫ主要任务：
通过学习使学生了解羽毛球运动的基本概况；激发对羽毛球运动的学习兴趣;掌握羽毛球运动的基本技术;熟悉羽毛球比赛的规则,提高对羽毛球运动的欣赏水平。
ﻫ学习要求：
１、勤学多练，积极主动;
2、规范技术,勿急于求成;
3、熟练规则,提高兴趣；
4、勤于思考，提高技巧。
介绍羽毛球运动概况ﻫ一、羽毛球运动的由来及发展概况
现代羽毛球运动源于英国,它由印度的浦那游戏逐步演变而成。
相传与19世纪中叶,印度的浦那城内有一种类似羽毛球的游戏十分普及,它以绒编织成球状,上面扦上羽毛，人们持木柏隔网将球在空中来回对击，19世纪60年代一批英退役军官把游戏带回英国，并逐步把它演变成一项竟技运动。
羽毛球运动开始从英国传至英国联邦各国,并逐步在欧洲发展,至20世纪初流传到亚洲、美洲、大洋洲,最后流传至那洲。
ﻫ随着羽毛球运动在越来越多国家的流传,1934年在沦敦成立了国际羽毛球联合会。
１939年国际羽联通过于《羽毛球竟赛规则》。
ﻫ1948—1949年举行了首届世界男子羽毛球团体赛——汤姆斯杯赛,马来西亚队荣获冠军,从而开始了亚洲人称雄国际羽坛的时代。
在1948—１979年间的1１届汤姆斯标赛中,印度尼西亚夺得七次冠军，马来西亚夺得四次冠军。
1982年，中国队首次参加汤姆斯杯赛就荣获冠军。
从始受到世界羽坛的普通关注。
ﻫ1９59年开始举行的世界女子羽毛球团体锦标赛称之为尤伯杯赛。
前三届冠军均由美国队获得,从20世纪6０年代后期优势转到亚洲,日本和印尼队包揽了历届比赛冠亚军。
从19８2年起中国女队首次参加比赛，荣获女子
1988年在汉城奥运会上羽毛球被列为表演项目；ﻫ 1双打和单打冠军。
ﻫ
９９２年马塞罗那奥运会上，羽毛球被列为正式比赛项目。
二、羽毛球运动特点与锻炼价值ﻫ（一)羽毛球运动特点:
1、娱乐性强，场地设备简单;ﻫ
2、不受年龄及身体条件限制;
3、经常运动可培养身体的协调性和灵活性,增进健康。
(二）羽毛球运动的锻炼价值：ﻫ1、经常从事羽毛球运动可以发展人体的灵活性、协调性,可提高上、下肢及躯干的活动能力，改善呼吸系统和心血管系统的功能。
ﻫ２、羽毛球运动因其竞争性、对抗性、大强度等诸多因素等,使经常运动者在意志品质得到和很好地锻炼。
ﻫ三、羽毛球比赛与欣赏
(一）羽毛球竞赛规则：ﻫ１、球场:长1３.4m,宽６．１0m（单打场５．１8ｍ)线宽4cm，场高1２m以上，边沿宽2m以上。
ﻫ2、球网:网长6.1ｍ；上下宽0.７6m;高１.52４m。
ﻫ3、球与拍:球托用人造材料沿合制作,羽毛16根重物4．７4-5.50g。
４、球拍：拍长不超过68cｍ，宽不超过23cｍ，拍弦面不超２8cm，宽不过2２cm,重约90—1２０g。
（二）比赛规则：ﻫ1、比赛分：男、女单打、男女双打、混合双打。
ﻫ2、记分方法：除女子单打为1１分外，其余均以每局15分计。
ﻫ3、发球与得分:ﻫ①只有在获得发球权时,才能有得分权。
②单打比赛时比赛以0:0开始，当发球为偶数时运动员应站右区发球，奇数时应在左区发球。
③当比分为14平(女子打单为10分时）先得14分或先得10分的一方有权选择加分赛至17（或13)分的权利。
ﻫ④双打比赛时,比赛开始前先确定第一、第二发球员。
第一发球员在右区,第二发球员在左区。
4、违例及罚制：ﻫ①发球违例：过手、过腰、延误、先击中羽毛、妨碍对方、踩线移动、发球失分、短球、长球、错区。
ﻫ②接发球违例:踩线、触线、移动、被球击中。
ﻫ③连击违例：连击两次以上,拖带或持球、界外球、球拍失手、被球击中。
ﻫ④目前违例:触网、过网击球、阻挠和妨碍。
ﻫ(三)羽毛球比赛的基本方法:ﻫ1、循环赛
单循环赛轮次和场数计算：
当参赛队（或人）是单数时，轮数二队数（或人）-１，当参赛队（或人)员偶数时，轮数＝队数(或人）场数的计算：
场数=人数（或队数）×[人数（或队数)-１]
2、单循环赛比赛赛次的确定:
采用“1”号固定,逆时针轮转法。
ﻫ排法为:(以6队为例的排法)
3
1
4
——
2
——
1
——
第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮ﻫ1
1
——
6
5
——
1
2——３６——2 5——6
4
——
2——5 6——4 5——3 4——2 ３——6ﻫ3
4——５
当比赛队数（或人数)为单数时，用“0”补成双数,其中“0”为轮空。
ﻫ3、单循环比赛的名次确定:
（１)按获胜场数确定名次，获胜多者列前。
（2）两个队以上得分相等时,先看他们之间的成绩决定。
(四）羽毛球比赛欣赏
1、技术欣赏ﻫ
2、战术欣赏ﻫ
3、竟先品循欣赏ﻫ４、体育精神欣赏
第二阶段技战术学习阶段
羽毛球专项课教案
羽毛球专项课教案
羽毛球专项课教案
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羽毛球专项课教案
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羽毛球专项课教案。