临床护理路径用于产褥感染患者健康教育的效果观察
・ １ １ ４ ３・
疗压力 。为患者 回归家庭 ， 乃 至回归社会 打下 良好 的基础 。
［ １ 】 范锦 娣． 急性脑 血栓形成早期康复护理干预 的效 果分析． 中国 初级卫生保健 ， ２ ０ １ ０ ， ２ ４ （ ６ ） ： １ ０ ６ ． １ ０ ７ ． 【 ２ ］ 吴航 ． 脑卒 中患者早期康 复护理干预的研究进展 ． 护 理实践与
岁； 文 化程 度 ： 小学 ≤Ｉ 例， 初 中 ３例 ， 高 中 ６例 ， 大专 ≥３ Ｏ
部和产科专家审核 的“ 患者满意度 调查表 ” ， 主要 内容包括 ： 宣
教 内容具体形象 ，宣教表格使患者及家属很清楚每天应该干
什么 ； 宣教 表格上 的内容具体 ， 通 俗易懂 ， 简 单执行 ， 容 易操 作； 通过遵循健康教育表格的内容使患者很有信心战胜疾病 ，
研 究 ，２ ０ １ １ 。１ ５ （ ８ ） ：ｌ １ ３ ．
通过 积极科 学 的早期康 复护 理对脑 卒 中患者有积 极作 用， 通 过早期护 理干预 ， 可 以有效 地改 善患者 的运动 能力及 生活 自理能力 ， 尽 最大可 能提升 患者康 复空 间 ， 以更好 的姿
态融入社会生活 中去 。
临床护理路径 对产褥感染 患者进行健康 教育 ， 取得 。 ＝ ｒ 显 的
效果 ， 现将其 结果报告如下。 １ 资料 与方 法 １ ． １ 临床资料 ２ ０ １ １ 年 １ ０月至 ２ ０ １ ３ 年 ２月 ， 按住 院先 后 ， 前４ ０例为对
１ ． ３ ． １ 评价指标 ： 患者掌握疾病相关知识技 能情况 ， 按健康 教 育 内容 出题 ， 共１ Ｏ题 ， 评分为完全掌握 、 部分掌握 、 不知道 ， 分 值分别为 ５ 、 ３ 、 １ 分， ４ ０ ５ ０分 为优 秀 ， ２ ９ ～ ３ ９分为 良好 ， １ ８ ～ ２ ８
实用 医技杂志 ２ ０ １ ３ 年 １ Ｏ 月第 ２ ０ 卷第 １ Ｏ 期
Ｊ ｏ ｕ ｍ￣ｏ ｆ Ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ８ ｌ Ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ８ ， Ｏ ｃ ｔ ｏ ｂ ｅ ｒ ２ ０ １ ３ ， Ｖ ｏ １ ． ２ Ｏ ， Ｎ ｏ ． １ ０
分为一般 ， ≤１ ７为差 。 患者满意度采用本科 室制定 ， 经过护理
照组 ， 后４ Ｏ例 为观察组 ， 均行抗感 染 治疗 ， 有切 口感染 者行 清创换药 ， 有宫腔 内感染者行清宫术 。 对照组 ４ Ｏ例 ， 年龄 １ ９ ～ ４ １ 岁， 平均 （ ２ ６ ￣ ８ ） 岁； 文化程度 ： 小学 ≤２ 例， 初 中 ２例 ， 高 中 ４例 ， 大专 ≥３ ２例 。观察组 ４ Ｏ例 ， 年龄 １ ８ ～ ３ ９ 岁， 平均（ ２ ４ ￣ ８ ）
查对 其进行调查 ， 了解患者健康知 识掌握情况 ， 内容包括 ： 产
褥感染 的定义 、 病因、 临床表现 、 常用化验检查项 目、 主要治疗
１ ． ２ ． ２ 观察组 ： 按 照健 康教 育路径表进行健康教育 ： ①健康教
育路径表 的制定 ： 根据产褥感 ０题 ， 满分 １ ０ ０分 ， ≥６ ０分 为合格 ； 出院 当 日发放科室患者满意度调查表 ，了解患者对护理工作的满 意度及 意见 ， 发 放调查表各 ２ Ｏ份 ， 收 回调查表各 ２ Ｏ份 ， 有效 回收率 １ ０ ０ ％， 总分Ｉ ＞９ ０ 分 为合格 。
评价 护理人员 的健康教育方式 ；最后 患者及家属填写对护理
人员的工作意见和建议 ， 以便改进和指导工作。 １ ． ３ ． ２ 评价方法 ：患者出院的前 １ 天采用 自行设计的问卷调
病 房环境及设施的使用 方法及注意事 项 ， 讲解 疾病相关 知识
以及常规 化验检查 项 目目的 ， 患者如 有疑 问随 时咨询 ， 并 耐 心解答患者 的疑 问， 同时制定健 康教 育具 体内容及 时间。
话， 以便 回访等。②健康教育实施 ： 患者入 院当天 由责任护士
发放健康教育路径表 ，向患者及家属讲解按健康教育路径表 实施健康教育的 目的 ， 以取得配合 。 责任护士按路径表 向患者 及家属实施健康教育 。护士长抽查健康教育实施情况 。
１ ． ３ 评价指标和方法
褥感染疾病编码人 院者Ｉ 引 。 从２ ０ １ １ 年１ ０ 月至 ２ ０ １ ３ 年２ 月按
减轻了患者的恐惧或 紧张心理 ；全方位的健康宣传教育使患 者能够得 到连续 的全程护理服务 ； 评价护理人员的服务态度 ；
例。２ 组 患者年龄 、 文化程度 、 治疗方法 、 住院天数等 比较 ， 差
异无 统计 学意义（ 尸 ＞ Ｏ ． ０ ５ ） ， 具有 可比性 。
１ ． ２ 健康教育方法 １ ． ２ ． １ 对 照组 ： 按 常规方法进 行健康教育 。患者入 院后 由责 任护士介绍科主任 、 护士长 、 分管 医生 、 护士 、 科室 规章制度 、
意事项 ； 饮食指导以及向产妇及家属交代 出院后的注意事项 ， 如返 院复诊 的时间 、 地点 、 发生紧急情况 时的处理方法等 ； 指 导 患者办理 出院手续 ，向患者送爱心联系卡 ，留患者联系 电
期 生殖道 受病原体 侵袭 ， 引起 局部或 全身 感染 ， 其 发病率 为 ６ ％闭 。凡第一 诊断为产褥感 染 ， 并符合 （ Ｉ Ｃ Ｄ 一 １ ０ ： Ｏ ８ ５ ／ Ｏ ８ ６ ） 产
参 考 文 献
（ 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ ． ０ ７ ． ２ ４ ）
临床护理路径用于产褥感染患者 健康教育的效果观察
山 东省 新泰 市人 民医院（ ２ ７ １ ２ ０ ０ ） 王 艳
临床护理路径是指依据每 日标准护理计划 ，为特殊的一
类患 者所设定 的住 院护 理模式【 １ Ｊ 。产褥感染 是指分娩及产褥
临床护理路径在产褥感染患者护理中的应用分析
2015.02护理经验202<<上接201页产妇在生产过程中很容易受到细菌感染，从而引发身体炎症，产褥感染是最常见的一种感染疾病，如果治疗不及时会导致产妇死亡。
临床中对于产褥感染的治疗方法主要依靠药物治疗，在药物治疗后还需要一定的护理干预方能够保证产妇身体健康[1]。
文中将针对120例产褥感染患者做出调查研究，目的在于探讨对该疾病患者实施临床护理路径的应用方法及效果。
临床护理路径在产褥感染患者护理中的应用分析陈 乐黄冈职业技术学院 湖北省黄冈市 438000【摘 要】目的：探讨临床护理路径在产褥感染患者护理中的应用及效果。
方法：选取2013年3月～2014年2月间某院妇产科收治的120例产褥感染患者作为研究对象，经院方与患者一致同意，随机将患者分为对照组与观察组，每组患者各60例。
对照组患者进行常规护理干预方法，观察组患者给予临床路径护理干预措施，观察两组患者的住院时间、住院费用以及护理满意度情况。
结果：观察组患者的住院时间为（8.37±2.15）d，对照组为（16.37±2.32）d，观察组住院费用为（2563.12±120.52）元，对照组为（3752.51±65.62）元，两组患者的住院费用方面对比均具有统计学意义（P<0.05），观察组总满意度为98.33%，观察组为51.66%，对比差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论：对产褥感染患者实施临床路径护理干预措施，不仅能够减短患者住院治疗时间，还能够减轻患者的经济负担，对日常哺乳护理、乳房护理等也有很好的指导作用，是产褥感染患者的理想护理措施。
【关键词】临床护理路径；产褥感染；哺乳喂养1 资料与方法1.1 一般资料选取2013年3月～2014年2月间某院妇产科收治的120例产褥感染患者作为研究对象，患者年龄为21～35岁，平均年龄为（26.75±1.25）岁，产妇阴道分娩为65例，剖产手术为55例。
临床护理路径在产科健康教育中的应用及效果评价
临床护理路径(Clinical Nurse Pathways,CNP)是针对特定的病人群体,以时间为横轴,以入院指导、接诊时诊断、检查、用药、治疗、护理、饮食指导、活动、健康教育、出院计划等理想护理手段为纵轴,制定的一个标准流程,是一种包容了循证医学、整体护理、质量保证以及持续改进的护理标准化方法。
为研究临床护理路径与健康教育相结的应用效果,选取该院孕产妇600例进行分析,现报道如下。
1健康教育模式作为一种治疗手段健康教育已广泛应用于临床,进行针对性的健康教育对降低伤残率、提高患者生活质量具有重要意义[1]。
为此,我产科宣教模式分为个性化宣教与集体宣教。
1.1个性化宣教模式该院个性化宣教是根据孕产妇身心所处状态,以临床护理路径为指导所做的宣教。
根据每日标准护理计划,为一类患者所设定的住院护理图式即为临床护理路径(Clinical Nursing Pathway,CNP),它由患者每一诊断的常规护理计划综合而成,对护士的工作有预见性的指导作用,同时能明确患者自己的护理目标,使其临床护理路径在产科健康教育中的应用及效果评价吴峰华李惠芬苏州大学附属第二医院,江苏苏州215004[摘要]目的该研究意在将产科临床护理路径与健康教育相结合以促进孕产妇及新生儿健康,提高工作效率及病人满意度。
方法将入院孕产妇随机分为甲,乙两组,每组300人。
甲组按常规健康教育进行护理宣教;乙组将临床护理路径及集体宣教模式应用于健康教育。
结果甲乙两组病人满意度分别为90%与98%,经χ2检验,两组差异有统计学意义(P<0.05);甲乙两组护士宣教时间分别为50h、10h。
结论该研究中,临床护理路径的应用可促进孕产妇及新生儿健康,提高工作效率及病人满意度。
[关键词]护理路径曰产科健康教育[中图分类号]R473.5[文献标识码]A[文章编号]1674-0742(2012)12(b)-0138-02平产当天平产第1天平产第2/3天住院时间观察生命体征、宫底、恶露、会阴伤口、排尿情况Q2H同上同上病情观察指导角色转换,协助子宫按摩,帮助产妇开奶,给予乳房按摩,新生儿沐浴,指导平产后膳食促进角色转换、加强亲子互动,指导哺乳,观察哺乳姿势及婴儿吸吮情况,指导乳房按摩、教会挤奶手法,新生儿沐浴,指导和评估进食,婴儿抚触评价哺乳情况,评价乳房按摩、挤奶手法,新生儿游泳,产后恢复操,新生儿沐浴协助擦身、更换衣裤、洗漱、梳头等个人卫生,协助进食、如厕、协助更换尿布指导个人卫生,指导更换尿布评价产妇自理能力,评价产妇对科学坐月子知识的掌握情况,评价产妇新生儿护理的能力专科护理基础护理表1平产后护理路径剖宫产当天剖宫产第1天剖宫产第2/3天剖宫产第4/5天住院时间心电监测生命体征,观察宫底、恶露Q1/2H-Q1H,观察腹部伤口Q1H,观察尿量Q1H观察生命体征,观察宫底、恶露,观察腹部伤口,观察尿量,观察产妇肠蠕动Q1H观察生命体征,观察宫底、恶露,观察腹部伤口,观察尿量,观察产妇肠蠕动Q2H;观察乳房情况同上病情观察指导角色转换,协助子宫按摩,指导合适的卧位,帮助产妇开奶,给予乳房按摩,新生儿沐浴,指导剖宫产后当日膳食促进角色转换、加强亲子互动,指导哺乳,观察哺乳姿势及婴儿吸吮情况,指导乳房按摩、教会挤奶手法,新生儿沐浴,指导剖宫产后次日膳食,婴儿抚触评价和指导哺乳,观察哺乳姿势及婴儿吸吮情况,评价和指导乳房按摩,新生儿沐浴指导剖宫产半流质膳食,婴儿抚触评价哺乳情况,乳房按摩、挤奶手法,新生儿游泳,产后恢复操,新生儿沐浴协助放尿袋中的小便,协助并指导翻身,协助擦身、更换衣裤、洗漱、梳头等个人卫生,协助进食,协助更换尿布协助放尿袋中的小便,协助个人卫生,协助进食,协助更换尿布评价进食情况,个人卫生,新生儿护理能力,协助排尿评价产妇自理能力,产妇对科学坐月子知识的掌握情况,新生儿护理的能力专科护理基础护理表2剖宫产后护理路径(下转第140页). All Rights Reserved.自觉参与到疾病护理之中,以最经济的方式取得最佳治疗效果[2]。
临床路径用于孕产妇全程健康教育中的效果观察
临床路径是20世纪80年代兴起于美国的一种符合成本-效率规律的新型医疗模式，1996年在我国展开广泛应用，其功能是运用图表形式为患者提供从入院到出院及院外康复期间有序、定时、高效的照顾。
随着社会经济发展，国家二胎政策的开放，孕妇数量显著增加，但临床上产科床位周转加快，孕产妇在医院待产及生产时间相对减少[1]，由于医院内护理人员人力短缺且刚入职的护理人员占多数，导致护理人员对孕产妇及其家属的健康教育宣讲工作力度不足，在产科出现健康教育不全面、不系统、毫无条理、针对性差且孕产妇接受能力差等情况[2]。
本研究针对孕产妇健康教育展开调查，为确保孕产妇相关健康教育知识的掌握，充分利用临床上人力资源，避免临床工作中存在的盲目性、重复性、低效性弊端[3]。
本研究选取2016年10月-2017年12月孕妇100例采取临床路径应用于孕产妇全过程健康教育，现报告如下。
资料与方法2016年10月-2017年12月收治孕妇100例，随机分为两组各50例。
试验组年龄20～35岁，平均(28±4.1)岁；初产妇43例，经产妇7例。
对照组年龄22～35岁，平均(27±3.9)岁；初产妇42例，经产妇8例。
两组一般资料比较，差异无统计学意义(P ＞0.05)，具有可比性。
纳入标准：①无精神疾病、濒死、拒绝参加试验；②无其他系统性疾病，无重要脏器、器官、中枢神经系统疾病及代谢异常等病史；③无伴发重症感染恶性肿瘤等问题；④签署知情同意书。
排除标准：①妊娠合并症、妊娠高血压、妊娠期糖尿病；②乙肝大三阳、吸毒、抽烟饮酒等；③新生儿患有先天性缺陷等。
干预措施：对照组给予常规健康教育指导；试验组给予临床路径健康教育的方法进行指导。
治疗方法：两组患者均在初次就诊时建立个人孕期保健卡，并填写孕产期健康知识信念及行为调查表与健康教育需求调查表(包含孕早、中、晚期及待产、产褥期5期需求)[4]。
⑴对照组：护理人员在孕早、中、晚期采用常规方法对孕产妇进行常规健康教育。
应用临床路径对产妇实施健康教育的效果评价
两组 产妇对 母乳 喂养 、 孕期 知识 、 新生 儿护 理知 识 的掌握 及 自我 护理 的能 力方 面 以及 对护 理工 作满
意度 的调 查情 况见 表 ２ 表 ３ 、 。
表 １ 产科 健康 教育 路径表
组 别 例数
母 乳喂 养知识
孕期 知识
新 生儿 护理知 识
自我护 理
主国
周， 平均 ３ ． ８ ５周 。初 产妇 ８ ２例 ， 产 妇 １ 经 ８例 。 自 然分 娩 ７ ８例 ， 宫 产 ２ 剖 ２例 。两 组 产 妇 在 年 龄 、 孕
周、 产次等 方 面 比较 ， 无统计 学 意义 ， 具有 可 比性 。
由调查 者 统 一 发 放 并 说 明填 表 的要 求 和 调 查 的 目 的、 义， 意 由调查 对 象 自行 填 写 ， 当场 收 回 。共 发 并
上 ， 调节 松紧 。 再 ３ 优 点
次 性输 液器 、 剪刀 。
２ 制 作 与 使 用 方 法
①将 一 次性 输 液 器 剪 掉 茂 菲 氏滴 管 和 排 气 接 头 。②根 据患 者两 耳 到 鼻尖 的长 度 留取 排 气 管 ， 两 端 各多 留 １ ｃ ０ ｍ。③ 对折 排气 管 ， 用剪 刀从 对折 处剪
Ｅ ｆ ｃ ｉ ｅ ｅ ｓ ｏ ｌ ｉａ ａ ｈ ａ ｎ ｈ ａｔ ｄ ｃ ｔｏ ｏ ｕ ｒ ｅ ａ ｔ ｆｅ ｔｖ ｎ ｓ ｆ ｃｉ ｃ ｌ ｔ ｗ ｙ ｉ ｅ ｌ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｆ ｒｐ ｅ ｐ ｒ ｎ ｓ ｎ ｐ ｈ
何 红 玉
作 者 单 位 ：６０ ３ 福 建 厦 门 ， 建 省 厦 门 市 妇 幼 保健 院 ３ １０ 福
太多 、 时问选择 无规划 性 、 内容无 针对性 ， 以达 到预 难
临床护理路径在产褥感染患者中的应用及效果探究
并腰 椎 间盘 突 出症而 表现 为腰 酸 外 ， 其 余 均无 任 何 临床 症 状 ， 都 为 偶 然发 现 。除 ２例 患 者 有 镜 下 血 尿 外 ， 其 余 患 者 实 验 室 检 查 都
正常。 ３ ． ３ ＭＣ Ｒ Ｃ Ｃ的 Ｃ Ｔ及 ＭＲ Ｉ 表现
① 大小 及形 态 ： Ｍ Ｃ Ｒ Ｃ Ｃ 大小不 一 ， 目前 报 道 的病 灶直 径 为 １ — １ ４ ｃ ｍ， 多组 ＭＣ Ｒ Ｃ Ｃ患 者平 均病灶 直径 为 ３ — ７ ａ ｍ。本 组患 者病 灶 平 均直 径为 ３ ． ９ ｃ ｍ， 其 中 最大 的只 有 ５ ． ４ ａ ｍ。病 灶 呈类 圆形 或 分 叶状 ， 边 界清 晰光 整 ， 都位于 。 肾皮 质 内 。② 囊壁 及 分 隔 ： 病灶均 由 多 个囊 腔 和分 隔构成 ， 周 建军 等 将 ＭＣ Ｒ Ｃ Ｃ按 间隔 不 同分 为 间隔 菲薄 型 、 间隔 增厚 型及 间隔 结节 型 ， 本 组病 例囊 壁及 间隔 多菲 薄 ， 形 态规 则 。有关 壁结 节 的问题 ， 曾存 在 一 些 争议 ， 部 分 文 献报 道 薄 的 间隔无 明显 膨胀 性实 性结 节是 ＭＣ Ｒ Ｃ Ｃ 的特征 ， 有 时可 见少 量软 组 织成 分 强化 ， 部 分 文 献 认 为 菲 薄 间隔 和 附壁 结 节是 Ｍ Ｃ Ｒ Ｃ Ｃ 的 特 征， 但２ ０ ０ ４年 ＷＨ Ｏ 肾脏 肿瘤组 织学 分类 认为 Ｍ Ｃ Ｒ Ｃ Ｃ的特 征是 无 膨胀性实性结节灶…， 本组病例均不见附壁 结节灶 。有文献报道 ＭＣ Ｒ Ｃ Ｃ病 灶 内间隔 或 囊 壁钙 化 的发 生 率 大 于 ２ ０ ％， Ｃ Ｔ对 钙 化 的 显示 优 于 Ｍ Ｒ Ｉ ， 表现 为斑 点 状 、 条状钙化， 在 本 组病 例 中 ， ２例 病 灶 可见 点 状钙 化 。③ Ｃ Ｔ表 现 ： Ｃ Ｔ平 扫 病灶 呈 液 性低 密度 ， 部 分 囊 腔 内含 有新 鲜 或陈 旧性血 液或 坏死 的肿瘤 组 织 ， 在Ｃ Ｔ上 可显 示 为 稍 高 于水样 密度 影 ， 体积 较 小 的 Ｍ Ｃ Ｒ Ｃ Ｃ 平 扫 可为 实 质 性 团 块 ， 本 组
临床路径在产褥感染护理中的应用
临床路径在产褥感染护理中的应用【摘要】产褥感染是产妇在产后发生的一种常见并发症，严重影响产妇的康复和健康。
临床路径是一种规范化、系统化的管理模式，能够在产褥感染护理中起到重要作用。
通过多学科协同工作，临床路径能够提供规范的护理流程和指导，有效降低产褥感染的风险。
患者教育与宣教也是临床路径中不可或缺的部分，能够帮助患者更好地理解并遵循治疗计划。
评价与改进临床路径能够不断完善护理质量，提高治疗效果。
通过病例分享与讨论，医护人员可以相互学习和交流经验，进一步提升护理水平。
临床路径在产褥感染护理中具有重要意义，未来将进一步完善和推广该管理模式，促进产褥感染的预防和治疗水平。
【关键词】产褥感染、临床路径、护理、多学科协同工作、患者教育、评价与改进、病例分享、意义、展望未来。
1. 引言1.1 产褥感染概述产褥感染是产后最常见的并发症之一，指产妇在分娩后42天内发生的感染。
产褥感染可能出现在生殖道、泌尿道、腹膜腔或其它部位，常见的临床表现包括发热、恶露异常、下腹部疼痛等。
产褥感染的发生不仅会延长患者的住院时间，增加患者的痛苦，还可能导致更严重的并发症，对患者的康复造成影响。
通过临床路径的应用，可以更好地进行产褥感染的早期诊断和干预，及时发现问题并给予治疗。
临床路径可以规范化医疗流程，提高医疗质量，减少资源浪费。
在产褥感染的护理中，临床路径的应用具有重要的意义，可以帮助护理人员更好地开展工作，提高护理质量，保障患者的健康和安全。
1.2 临床路径介绍临床路径是指根据患者的特定病情和治疗需求，经过专家团队共同制定的一套标准化、规范化的诊疗方案和护理流程。
它将医疗资源、护理资源、时间和成本等方面进行了统一规划和管理，旨在提高医疗质量，并降低医疗费用。
临床路径强调“以患者为中心”的理念，将患者的需求和权益放在首位，通过提供高质量、个性化的医疗护理，全面提高医疗服务的满意度。
在产褥感染护理中，临床路径不仅能够规范化护理流程，提高护理效率，还能够减少医疗事故和并发症的发生，保障患者安全。
临床护理路径用于分娩期孕妇健康教育的效果观察
临床护理路径用于分娩期孕妇健康教育的效果观察目的：探讨在分娩期孕妇健康教育中应用临床护理路径的临床效果。
方法：将笔者所在医院2014年4月-2015年4月治疗的阴道顺产孕妇中选取129例为研究对象，随机分为研究组与参照组。
参照组按照常规健康教育方式，研究组在常规健康教育方式的基础上，给予针对性、贴心舒适的护理干预，对比两组产妇入院前和第二产程的焦虑情况、忧郁情况及两组产妇的满意度。
结果：研究组产妇入院时的焦虑和忧郁情况与参照组产妇入院时比较差异无统计学意义（P>0.05）。
两组产妇第二产程时的焦虑和忧郁情况与入院时比较均明显上升，差异有统计学意义（P＜0.05），同时研究组第二产程的焦虑、抑郁情况优于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者的总满意率明显高于参照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论：在分娩期孕妇健康教育中应用临床护理干预，可有效地缓解患者的焦虑、忧郁情况，提高患者的满意度，值得推广应用。
【關键词】临床护理路径；分娩期孕妇；健康教育；效果产科健康教育直接关系着孕妇心理、生理健康，分娩孕妇面临生产往往产生巨大的心理压力，出现产前焦虑、忧郁等不良心理疾病，直接对孕妇身体健康与分娩造成影响[1]。
合理的护理路径干预能够有效提升健康教育效果，从而促进产妇生产与康复，在保证母婴健康与提升其生活质量方面具有重要意义[2]。
本文旨在探究临床护理路径用于分娩期孕妇健康教育中的临床效果，为进一步改善临床护理路径提供参考，探究过程如下。
1 资料与方法1.1 一般资料将笔者所在医院2014年4月-2015年4月治疗的阴道顺产孕妇中选取129例为研究对象，随机分为研究组与参照组。
研究组65例产妇，年龄20～32岁，平均（23.4±1.2）岁；参照组64例产妇，年龄21～35岁，平均（24.3±1.4）岁。
两组产妇均为初次生产，年龄、病因、病程等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），两组患者存在可比性。
临床护理路径在产褥感染患者中的应用及效果评价
１ ４ 方 法 ．
１ ４ １常 规护 理方 法 ：患者 入 院时 向患者 及家 属 介 ．． 绍 主管 医护 人 员 、 院环 境 与 规 章 制 度 ，遵 医 嘱 给 住
予 临床 治疗 ，耐心 解答患 者 提 问。 治疗 期 间 出现 各
临床 护 理 路径 在 产 褥 感 染 患 者 中 的应 用及 效 果 评 价
陈 金 华
（ 充 市顺 庆 区 妇 幼 保 健 院 ， 南 四川 南 充 ６７ ０ ） ３０ ０
摘
要 ：目 的 探 讨 Ｉ 护 理 路 径 在 妇 产 科 产 褥 感 染 患 者 中 的 应 用 效 果 。方 法 将 ６ 临床 Ｏ例 产 褥 感 染 的患 者 列 为 实 验 组 ， 施 实
较。
项 目及注 意事 项 ， 讲解 治疗过 程 中 出现 的一些 不适 ， 治疗 的大 致 过 程 ， 病 的 预 期 效 果 ， 疗 的 大 致 时 疾 治 问， 治疗所 需 的 费用 等 ， 让患 者做 好 充分 准备 迎接 治 疗 。② 治疗 过程 中的护 理 ： 观察 抗 生 素 使 用 的作 用
照组 ５ ２例 ， 两组 产 妇 在年 龄 、 情 、 病 文化 程 度 、 疗 治 方 案 等方 面 比较 无 显著 性 差 异 （ Ｐ＞０ ０ ） 具 有 可 ．５ ， 比性 。实验 组 患者从 入 院后 即采 用临 床 护理路 径进 行 护 理 ， 照组按 常 规护理 计 划进 行护 理 。 对 １ ２ 观察指 标 ：０ ２组 患 者健 康 教 育 知识 的掌 握 程 ． ） 度： 通过 自制 的 问卷 调 查 表 。② ２组 患 者 平 均 住 院 日、 院费用 比较 。③ ２组 患 者及 家 属 的满 意 度 比 住
临床护理路径在产科健康教育中实施的效果探讨
临床护理路径在产科健康教育中实施的效果探讨目的：运用临床护理路径理论,探讨适宜产科病房健康教育实施的方法和效果。
方法：将142例在我院产科住院的正常产妇，随机分为观察组和对照组各71例，观察组运用临床护理路径理论进行健康教育，对照组接受常规健康教育方法。
结果:观察组产妇的孕期相关知识掌握程度、自我护理能力、新生儿护理操作技能、母乳喂养成功率、对护理工作满意度分别明显高于对照组，两组比较有统计学意义（P＜0.01）。
结论：按照临床护理路径理论为产妇实施健康教育能促进产妇的主动参与意识,提高母乳喂养成功率和满意度,能提高护理质量,促进整体护理的深化。
标签：临床护理路径；产科；健康教育随着医学模式的转变,以患者为中心的整体护理模式逐步取代功能制护理模式。
健康教育是人性化整体护理的重要组成部分，产科有计划、有目的开展健康教育，有利于产妇生产和康复，保障母婴健康[1]。
临床护理路径是近年来发展起来的一种标准化护理方法，是护士和其他人员共同制定的针对某种诊断或手术所做的最适当的有顺序性和时间性的整体服务计划，是一种科学高效的护理新模式。
为有效地满足产妇和家属对健康教育的需求，更深层次地体现整体护理的内涵，我院产科自2008年1月开始，将临床护理路径理论运用于产科健康教育中，取得了良好的效果，现报告如下。
1资料与方法1.1一般资料选择2008年1月以来入住我院产科的正常产妇142例，随机分为观察组和对照组各71例，年龄20～39岁，平均年龄27.2岁；孕周37～41周，平均39.0周；初产妇103例，经产妇39例；自然分娩98例，剖宫产44例。
文化程度：大专及以上77例，高中34例，初中及以下31例。
两组产妇在年龄、孕周、产次、文化程度等基本情况及分娩方式等方面比较无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法对照组接受常规健康教育方法，即在住院期间无固定时间限制、无计划、随机灵活的进行健康教育。
临床护理路径在产褥感染患者健康教育中应用的效果观察
临床护理路径在产褥感染患者健康教育中应用的效果观察摘要：目的探讨产褥感染患者在健康教育中采用临床护理路径的效果。
方法选取我院收治的产褥感染患者90例，将其随机分为两个组别，其中对照组（常规护理）、试验组（临床护理路径）各45例。
比较患者的健康知识掌握情况，评估护理满意程度。
结果试验组健康知识掌握优良率为91.1%，明显高于对照组的73.3%；患者护理满意43例（95.6%），高于对照组的37例（82.2%）。
P<0.05，差异有统计学意义。
结论针对产褥感染患者，采用临床护理路径能够提高健康教育掌握情况，使患者获得满意的护理效果，值得推广。
关键词：产褥感染；健康教育；临床护理路径产褥感染在妇产科中比较常见，发病率在2%～7.2%，主要是生殖道受到病原菌感染所致，会引起患者的局部或全身发生炎症病变，严重者威胁生命安全[1]。
临床实践表明，积极的治疗方法配合有效的护理措施，能够控制病情发展，改善患者预后。
对此，本文选取我院患者作为研究对象，探讨了临床护理路径的应用效果，详细报告如下。
1 资料与方法1.1一般资料选取我院收治的产褥感染患者90例，纳入时间段为2013年6月～2015年12月。
依据《妇产科学》[2]，患者经临床检查、实验室检查后确诊；同时排除精神疾病患者、异常妊娠患者、合并心肝肾严重病变患者。
按照数字随机法分为对照组和试验组，每组45例。
在对照组中，初产妇38例、经产妇7例；年龄20～33岁，平均（27.5±1.4）岁；感染原因：胎膜早破8例、产后出血5例、剖宫产14例、生殖道细菌感染6例、其它12例。
在试验组中，初产妇35例、经产妇10例；年龄21～35岁，平均（28.6±1.8）岁；感染原因：胎膜早破10例、产后出血6例、剖宫产15例、生殖道细菌感染5例、其它9例。
两组患者的一般资料差异不明显（P>0.05），可以比较。
本研究经医院伦理委员会批准，患者知情且自愿参与，能够积极配合医师操作。