澳门特别行政区的旅游文化特色教学设计初中地理

六三制湘教版地理八年级下册第七章联系与差异第二节澳门特别行政区的旅游文化特色教学设计山东省肥城市边院镇初级中学刘志洪【课标要求】举例说明祖国内地与澳门经济发展的相互促进作用。

【教材分析】本节教材所对应的课标内容是“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。

本节只涉及有关澳门的内容。

由于澳门面积小，人口少，经济总量不大，因而教材重在说明它的旅游文化特色。

按照“标准”的设计思路，“地理概况”部分安排了2个自然段的正文内容，第1自然段介绍了澳门的地理位置和陆地组成，第2自然段讲述了澳门填海造地及陆地面积的变化情况。

为配合正文内容，教材安排了“澳门在中国的位置”、“澳门半岛”、“澳门陆地面积的扩展”3幅地图。

为引导学生了解澳门的历史和回归的时间，教材安排了“澳门回归”的阅读材料。

在“海上花园”这一部分，教材正文介绍了澳门宜人的气候、幽雅的环境和著名的人文景观，以及目前澳门经济发展所表现出的多样化特征。

为配合正文内容，教材安排了“澳门市景”1幅照片和“大三巴牌坊”1则“阅读”材料。

“大三巴牌坊”材料是对正文内容的延伸和拓展。

为进一步强化学生对澳门土地资源紧缺性和当地人民填海造地壮举的认识，教材P.50安排了“活动”1。

澳门与祖国内地的经济联系突出表现在旅游业方面，为了落实“标准”要求，并强化学生对澳门旅游业发展条件的认识，教材P.50安排了“活动”2。

澳门的旅游文化特色与祖国内的文化相联系，在教学时一定要进行强化，例如：“唐城”是根据中国古代首都长安所设计的一个具有历史性及文化性的景点，城楼内以购物商场为主，集各地商品以至高级食府。

澳门“妈祖阁”建于明代，已有600多年的历史，是澳门最古老的庙宇。

【教学目标】1．知道澳门特别行政区的地理位置和陆地组成，了解其陆地面积的变化。

2．了解澳门自然和人文环境的主要特点。

3．知道澳门经济发展的特点，理解澳门经济发展与祖国内地的关系。

4.通过自主学习，培养学生地理空间思维能力和学会用发展的观点看问题。

【重点、难点】1．重点：澳门的自然特征和人文环境特征2．难点：理解澳门经济发展与祖国内地的相互促进作用【教学方法】自主学习小组交流合作探究【学习方法】自主学习小组交流比较归纳读图分析【教学准备】教师准备：多媒体及自制PPT课件和相关资源；学生准备：学生课前搜集有关澳门的图片及旅游景点。

【教学过程】（歌曲导入回望历史）播放视频歌曲《七子之歌》导入本课学习。

简单介绍七子之歌：这是闻一多先生在1925年留学美国时所作组歌中的一首，本首歌曲主要唤起我们对当年澳门曾经屈辱的回忆。

（过渡承转）大家对澳门有多少了解呢？下面请看学习目标。

（课件展示）学习目标：1.读图分析澳门的地理位置、范围、组成、自然环境特征。

2.结合读图分析澳门地图的变化及原因。

3.运用资料分析说明澳门的主要经济特征。

4.举例说明澳门的旅游文化特色。

5.举例说明澳门与祖国内地的经济联系。

环节一（自主学习梳理基础）任务一“史说澳门”阅读“澳门回归”片段，完成下列问题：1.澳门曾经被哪个国家殖民占领统治？2.澳门什么时候回归祖国？3.查找资料解释澳门区旗、区徽的含义。

任务二“图析概况”读图7-15、7-16、7-18及P51的图7-23，完成下列问题：1.描述：澳门的地理位置有什么特点？2.找出：澳门有哪些组成部分？3.观察：澳门的面积有什么变化趋势？原因是什么？至2010年，澳门面积是多少？拓展延伸：结合资料（见学案）计算：香港及澳门的平均人口密度，比较说明澳门的人地特点？任务三“数析环境”阅读课本“海上花园”内容，及气候数据表（学案上有气候表），完成下列问题：1.澳门属于什么气候类型？特点如何？2.澳门为什么被称为“海上花园”？任务四“表解经济”阅读课本P50内容及经济数据表（见学案），完成下列问题：1.澳门的主要经济支柱有哪些？2.澳门经济有什么变化？任务五“图说景点”旅游盘点大PK请各小组结合课本内容及自己搜集的相关资料，介绍澳门的主要旅游景点。

各小组利用投影仪展示自己搜集的澳门图片，介绍主要景点。

环节二（合作交流碰撞智慧）组长组织本小组学生对上述学习内容进行交流，记录本组的疑难问题；教师巡视小组学习情况，并解疑答惑。

环节三（交流展示体验成功）各小组结合学习、讨论情况，进行集中展示，主要展示基础知识。

展示一“澳门回归”(课件出示)阅读材料：“澳门回归”学生结合任务进行解析澳门区旗、区徽的含义。

教师点拨：澳门特别行政区的区徽，中间是五星、莲花、大桥、海水，周围写有“中华人民共和国澳门特别行政区”和葡文“澳门”。

澳门特区区旗、区徽的底色是象征和平与安宁的绿色，上面绘有五颗呈弧型排列的五角星，象征着中国恢复对澳门行使主权；莲花、大桥和海水，则象征着澳门的自然地理特点和自然景观，寓意澳门四周是中国的领海，寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。

[设计意图] 引导学生阅读并解释澳门的区旗、区徽及其含义。

对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。

（承转过渡）认识了澳门的历史，我们下面分析澳门的地理概况。

学生结合课件图进行梳理分析澳门的地理位置特点、组成及面积变化情况。

学生1：分析澳门的地理位置特点：海陆位置：位于珠江口西南，背靠珠江三角洲；纬度位置：地处北回归线以南。

学生2：在7-18图中圈出：澳门半岛、氹仔岛、路环岛并做简要解释。

学生3：结合7-18图分析澳门的面积变化及原因。

教师点拨：点拨一：分析澳门的地理位置要注意澳门的纬度位置，结合P51图，找出：北回归线，说明澳门地处热带，再结合面积及人口计算澳门的平均人口密度，说明澳门地狭人稠的特点。

资料：香港、澳门、上海的面积与人口（2013年）点拨二：计算出香港和澳门的人口密度，说明澳门的人地数量有什么特点？（学生计算）学生1：香港6 521.7人/ 平方千米；学生2：澳门20202人/ 平方千米。

教师点拨：从这可以看出，澳门的人口密度远远超过了上海这个大都市，的确是个地狭人稠的地方。

教师引导说明：强化学生对澳门土地资源紧缺性和当地人民填海造地壮举的认识。

[设计意图] 运用资料分析说明澳门的基本概况，培养学生处理信息的能力。

（承转过渡）了解了澳门的地理概况，下面我们再来分析澳门的气候特征。

读澳门多年平均气候资料，归纳澳门气候特征。

学生：澳门属于亚热带季风气候，年平均气温约20℃，冬季温和少雨，夏季高温多雨。

气候宜人，环境优雅，终年绿树繁花，以绮丽纤巧为特色，所以有“海上花园”的美誉。

[设计意图] 引导学生从气温和降水两个方面进行分析，归纳澳门气候特点，培养学生学会分析气候的特点的能力。

（承转过渡）澳门优雅的环境促进了经济的发展，下面我们一起学习澳门的经济。

展示四“表解经济”读澳门2010年国内生产总值构成表。

（单位：亿澳元），归纳澳门的经济结构特征。

学生1：经济支柱有博彩、旅游、制造业、建筑业等。

学生2：第二产业占比重小，第三产业占比重大；学生3：澳门经济多样化。

教师点拨：澳门经济发展表现出明显的多样化特征，以第三产业为主，其中博彩业比重最大，但是，博彩业的比重有所下降。

强调说明：举例说明澳门与祖国内地的经济发展有什么联系？（课件呈现）资料：长期以来，澳门与祖国内地有着互补、互利、相互促进的经济往来关系。

现在，内地已成为澳门经济发展的强大后盾，是澳门主要原材料、淡水、劳动力以及农副产品的供应地。

澳门则发展为仅次于香港的内地对外开放的桥梁和窗口，为内地引进了大量资金、技术和信息。

阅读上述材料分析说明：澳门的经济发展与祖国内地有什么联系？教师点拨：澳门的经济发展与繁荣稳定离不开祖国大陆的强有力的支持与帮助；祖国内地为澳门提供资源、劳动力等，澳门为祖国内地发展提供资金技术与管理经验，因此，二者是互利互惠，共同发展、相互促进的关系。

[设计意图]结合文本内容，让学生分析澳门的经济变化特点，培养学生运用发展观点分析问题、解决问题的能力；培养学生运用数据资料整合归纳地理信息的能力；运用资料分析，让学生进一步明确澳门与组国内的经济联系。

（过渡承转）澳门的经济发展得益于该地区特色的旅游文化，下面我们看一下澳门的旅游文化。

展示五“图说景点”学生利用投影仪展示、介绍澳门的主要景点，介绍搜集的澳门八景，结合图片重点介绍：“镜海长虹”、“妈阁紫烟”、“三巴圣迹”；“黑沙踏浪”、“唐城”等景点。

教师点拨：结合图片介绍“唐城”和“妈祖阁”。

“唐城”是根据中国古代首都长安所设计的一个具有历史性及文化性的景点，城楼内以购物商场为主，集各地商品以至高级食府。

澳门“妈祖阁”建于明代，已有600多年的历史，是澳门最古老的庙宇。

由此看出澳门与祖国内地的文化联系根底深厚，源远流长。

欣赏视频：“澳门旅游业”[设计意图]培养学生积极搜集资料，处理信息的能力。

观看澳门旅游业视频，加深对澳门旅游业的印象。

环节四（合作探究共享智慧）探究：澳门发展旅游业的有利条件有哪些？（温馨提示：从自然环境、人文景观、文化特色等方面说明）（组内交流，组长汇报）：学生1：澳门素有“海上花园”之称，环境优雅、风景优美。

学生2：长时期的中西文化交流，给澳门留下众多的名胜古迹和独特的文化风情。

教师点拨：除此之外，澳门非常重视旅游从业人员的培训；澳门开放的自由港政策、广泛的国际政策、简便的入境手续、低廉的旅游费用；澳门与祖国内地的联系紧密，尤其是源远流长的中华文化，加上中西文化交流给澳门留下众多的古迹和独特的文化风情，奠定了澳门旅游业的繁荣。

澳门的旅游业发展条件可以概括为以下几点：历史——1. 中西交融，入境简便地理——2. 位置优越，交通便利气候——3. 气候宜人，“海上花园”景点——4 .名胜众多，文化独特经济——5. 经济多元，“世界赌城”[设计意图] 培养学生搜集信息，进行加工整合地理信息的能力。

（承转过渡）学习了澳门和香港，我们进行梳理比较一下两地的异同。

环节五（归纳整合能力提升）结合香港和所学澳门的知识，比较完成下表。

（自主学习、小组讨论）……（交流展示）：教师点拨：香港与澳门有着许多共性：在位置上，都位于南海之滨（珠江口两侧）；在气候方面，都是亚热带季风气候；从交通方面，两地区对外联系方便；在政治制度上，都实行“一国两制”特别政策；主要产业都是第三产业在经济结构中占主导地位，尤其是旅游业发达；两地的经济发展与祖国内地的关系十分密切。

但是，两者之间也存在着明显的差异：香港经济更为发达，对外贸易、金融业在国际上占有重要地位；澳门经济结构相对单一，博彩业地位突出。

[设计意图] 培养学生比较归纳分析问题的能力，通过活动，让学生对澳门与香港有一个总体认识，一是引导学生掌握香港与澳门的地理特征，二是引导学生进一步巩固区域比较的方法。

环节六（课堂小结梳理收获）1.学生回顾引导学生分别从知识、学法、及价值观等方面进行说明，教师适度启发、点拨。