光合作用计算专题
光合作用计算专题
光合作用计算专题例题训练：例题1.下图是在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳性植物和阴性植物叶受光强度和光合作用合成量（用CO2的吸收量表示）的关系图。
请据图回答：（小数保留一位）（1）曲线B所表示的是_阴生__植物的受光强度和光合作用合成量的关系。
（2）在同等条件下，阳性植物呼吸作用的强度比阴性植物__强___。
（3）a、b点分别表示光合作用和呼吸作用相等_____________。
（4）在光照为X时阴性植物叶面积为100cm2每小时合成的有机物为__4.1_mg。
（5）若在一昼夜中，叶面积为25cm2的阳性植物在白天光强度为Y时光照14h，其余时间为黑暗，该阳性植物一天的有机物积累为____87.3____㎎。
例题2.将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中。
如果不给以光照，则CO2的含量每小时增加20㎎；如果给予充足的光照，则容器内CO2的含量每小时减少46㎎。
根据测定，在上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖45㎎。
请计算（小数保留一位）（1）在光照条件下，每小时通过光合作用吸收了_66___㎎的CO2，通过呼吸作用产生了___20__㎎的CO2，说明光对该植物呼吸作用强度__无影响____。
（2）在有光条件下，该植物每小时产生的有机物有___________㎎能转化为淀粉。
（3）在一昼夜中，将该装置先在充足光照条件下放置20h，再在黑暗条件下放置4h，该植物体内葡萄糖积累了__572.7__㎎。
例题3. 将一株植物置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为10h，测定的条件和结果如下表,(数据均在标准状况下测得，单位：mL) 对上述结果仔细分析后回答下列问题：(1)在25℃条件下，若这株植物在充分光照下1h积累的有机物都是葡萄糖，则1h积累的葡萄糖是___0.6_____g。
(2)在25℃条件下，这株植物在充分光照下1h总共制造葡萄糖___0.9______g。
(3)如果一天有10h充分光照，其余时间在黑暗下度过，如果光照时的温度为25℃，黑暗时的温度为15℃，则一昼夜积累葡萄糖__0.9_____g。
光合作用公式和呼吸作用公式初一
光合作用公式和呼吸作用公式初一
一、光合作用公式（初一阶段）
1. 文字表达式。
- 二氧化碳 + 水→(光, 叶绿体)有机物（储存着能量）+ 氧气。
- 这里的二氧化碳来自空气，植物通过叶片上的气孔吸收二氧化碳；水由植物的根从土壤中吸收，然后通过导管运输到叶片等进行光合作用的部位。
叶绿体是植物细胞中进行光合作用的场所，光是光合作用的必要条件。
光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，这些有机物储存着能量，氧气是光合作用的产物之一，会释放到外界环境中。
2. 化学方程式。
- 6CO_2+6H_2O→(光, 叶绿体)C_6H_12O_6+6O_2
- 在这个方程式中，CO_2表示二氧化碳，H_2O表示水，C_6H_12O_6表示葡萄糖（初一阶段可以理解为有机物的代表），O_2表示氧气。
反应条件是光照和叶绿体。
二、呼吸作用公式（初一阶段）
1. 文字表达式。
- 有机物（储存着能量）+ 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量。
- 呼吸作用是生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。
对于植物来说，呼吸作用消耗的有机物是光合作用制造的，呼吸作用在植物的所有活细胞中都能进行。
2. 化学方程式。
- C_6H_12O_6+6O_2→6CO_2+6H_2O + 能量
- 这里的C_6H_12O_6（葡萄糖）代表有机物，O_2是氧气，CO_2是二氧化碳，H_2O是水。
呼吸作用释放的能量一部分以热能的形式散失，另一部分用于生物体的各项生命活动，如植物的生长、吸收无机盐等。
光合作用经典例题解析
光合作用经典例题解析第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊光合作用的经典例题，准备好和我一起探索这神奇的世界了吗？先来看这道题：在一定光照强度下，植物光合作用产生的氧气量为 10 毫升，呼吸作用消耗的氧气量为 5 毫升，那净光合作用产生的氧气量是多少呢？这可不难哦！咱们来算一算，净光合作用产生的氧气量 = 光合作用产生的氧气量呼吸作用消耗的氧气量，也就是 10 5 = 5 毫升。
怎么样，是不是一下就明白了？再看这道，说如果叶绿体中的色素吸收光能减少，那光合作用的速率会怎么变化？这就得好好想想啦！色素吸收光能少了，那光合作用的光反应阶段就会受影响，产生的 ATP 和[H]就少啦，那暗反应也跟着受连累，所以光合作用速率肯定下降呀！还有这道，问增加二氧化碳浓度对光合作用有啥影响？这就好比给植物“加餐”啦，二氧化碳多了，暗反应的原料充足，那合成的有机物也就多啦，光合作用自然就增强咯！哎呀，这些例题是不是很有趣？多做做这样的题，咱们对光合作用的理解就更深刻啦！第二篇哈喽呀！今天咱们接着讲讲光合作用的经典例题哟！比如说这道：给植物提供不同波长的光，发现红光下光合作用效率最高，这是为啥呢？哈哈，这是因为叶绿体中的色素对红光的吸收最多呀，能转化更多的光能进行光合作用。
再瞅瞅这题，温度从25℃升到30℃，光合作用强度发生了变化，这咋回事呢？温度升高，酶的活性会有变化呀，如果在适宜范围内升高，酶活性增强，光合作用就变强；要是超过了最适温度，酶活性反而下降，光合作用也就弱啦。
还有一道有意思的，干旱条件下，光合作用减弱，知道原因不？因为没水呀，气孔关闭，二氧化碳进不来，暗反应没法好好进行，光合作用可不就弱了嘛。
做这些例题的时候，咱们得像小侦探一样，仔细分析每个条件和变化，找出背后的原因。
这样一来，光合作用这块儿的知识咱们就能轻松拿下啦！怎么样，和我一起研究这些例题是不是还挺好玩的？加油哦，小伙伴们！。
植物的光合作用专题练习题
植物的光合作用专题练习题
1. 什么是光合作用？
光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
2. 光合作用的公式是什么？
光合作用的公式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2
3. 光合作用发生在植物的哪个部位？
光合作用主要发生在植物的叶子的叶绿体中。
4. 光合作用需要哪些条件？
光合作用需要光能、光合色素（叶绿素）、水和二氧化碳这些条件。
5. 光合作用反应中的光合色素是什么作用？
光合色素能够吸收光能，并将其转化为化学能，用于驱动光合作用反应。
6. 光合作用的产物有哪些？
光合作用的产物主要有氧气和葡萄糖。
7. 光合作用对生物圈有何重要性？
光合作用是地球上维持生态平衡的关键过程之一，它能够为生
物提供氧气和有机物质，同时减少大气中的二氧化碳浓度。
8. 光合作用与呼吸作用有何区别？
光合作用是将光能转化为化学能的过程，主要发生在植物的叶
绿体中；呼吸作用是将有机物质分解产生能量的过程，发生在细胞
质和线粒体中。
光合作用产生氧气和葡萄糖，而呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳和能量。
以上是关于植物的光合作用的专题练习题，希望能帮助你对光
合作用有更深入的理解。
有关光合作用和呼吸作用的计算
黑白瓶法
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透 光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。因此， 真正光合作用量(光合作用总量)=白瓶中氧气增加量+ 黑瓶中氧气减少量。
【例题12】科学家在研究某池塘群落不同水 深的氧气变化时，从待测的深度取水，分别 放入不透光的黑瓶和透光的无色瓶中，将黑 瓶和无色瓶沉入取水样的深度，测定各水层 氧气浓度变化值，结果如下表：
/
0
1
2
3
4
5
6
光强度（千勒克司）
15℃
图3
图4
装置图题 ：注意解读图中的信息
常见的装置如下图或与下图相似，解答问题时一定要注意： ①图甲中常用气泡的释放速率（或单位时间内释放的气泡数）作 为观测指标； ②图乙中常将毛细刻度管中有色液滴的移动位置作为观测指标； ③上述两个指标，指的都是净光合作用量，即光合作用总量－呼 吸作用消耗量。
黑暗时间（h）
光照时间（h）
o 4、该叶片在 、如果光合作用合成的有机物都是葡萄糖，该叶片在 20oC， 1/3 3 2 20 10 C ， 5000 20000 lux lux 光照下，每小时光合作用产生的 光照下，每小时光合作用产生的 o o 1/3 1、该叶片的呼吸速率在 10 C下是20 C下的 7.03 。 5.5 4 20000 lux的光照下，每小时产生的葡萄糖为 mg。 氧气量为 mg mg 。。
光合作用与呼吸作用计算题的例与练
ห้องสมุดไป่ตู้
（4）加入少量的 NaHCO3溶液后，氧气 产生量呈直线上升，这 是因为
（5）加入NaHCO3溶液后，平均每分钟释放 摩尔的氧气
8
某科学家做了如下实验，将10g叶肉细胞中的叶绿体和线 粒体分离开来，在离体条件下分别研究光合作用中CO2吸 收量（A图）和呼吸作用中的释放量（B图）。请根据下图 回答：
9
（1）当光照强度为8klx（千勒克斯）、温度分别为15℃ 和30℃的条件下，离体叶绿体的光合作用强度分别是 、 µg· h-1· (10g)-1。 10 通过上述计算你得出的结论是：
（2）假定离体叶绿体和线粒体生理活性没有改变，在 30℃条件下的叶肉细胞既不吸收，也不释放CO2，此时 的光照强度就为 。这种情况下呼吸作用 11 释放的CO 正好 。
假定离体叶绿体和线粒体生理活性没有改变，在温度为 30℃，光照强度为8klx的情况下照光10h，再转入暗处， 温度也为30℃，这10g 叶肉细胞24h能积累葡萄糖 µg。 若其他条件相同，黑暗条件下的温度为15℃，则能积累的 12 葡萄糖是 µg。比较上述计算结果，说明
下图表示A、B两种植物随着光照强度的变化，吸收CO2 和释放CO2的变化图解。请据图回答：
2
3.(10分)(2010· 济宁质检)某转基因作物有很强的光合作 用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因 作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置。 请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分 析回答有关问题：
3
(1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是： ①甲、乙两装置的D中都放入 ，装置乙作对照。 ②将装置甲、乙的玻璃钟罩 处理，放在温度 等相同的环境中。 ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方 向和刻度。 4
光合作用和呼吸作用的综合计算专题
组别
温度/℃ 暗处理后质量变化/mg
一
27 －2
二
28 －3
三
29 －4
温度 呼吸速率 净光合速率 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
2
5 7
3
6 9
4
7 11
1
3 4
真光合速率 本题答案：B
对策总结： 此类问题的关键是先把抽象文字信息转换成形象 图形信息，从而提取出光照处理和黑暗处理的先后顺 序和相应时间长度，同时还要牢记光照下既进行光合 作用又进行呼吸作用，黑暗中只进行呼吸作用。
4．计算时，不能正确运用对照组数据。此类错误多因平 时总结认识不到位，错误率高达50%以上。
[典例分析]
一、从坐标曲线、生理过程图中提取信息 真光合作用
A
净光合作用 D
E
B 图1 图2
真光合 速率，字母A 分析：（1）图1曲线表示________ 最大光合速率 光饱和点 表示____________ ，字母B表示_____________ 。 净光合 速率，字母A （2）图2曲线表示________ 呼吸速率 光补偿点 表示____________ ，字母B表示_____________ ， 最大光合速率对应的最小光照强度即光饱和点 字母E表示_______________________________ 。
课堂小结
★知识基础：
（一）呼吸作用和光合作用的反应式 （二）比较“真光合作用”、“净光合作用”和“呼吸作 用” 针对题目中的易错点，总结出相应对策： 学会从题目中提取信息和转换信息。
光合作用的计算
3.将金鱼藻置于一烧杯中培养。在不同温度下，金鱼藻光合速率 (用每小时O2释放量表示）与光照强度关系如图所示。呼吸速率 (用每小时O2消耗量表示）与温度关系如下表。请据图表回答：
温度 0℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
mg· h-1 0.30
0.35
0.50
0.70
1.10
20℃条件下，用15 klx的光强连续照射 11.3 h，合成的葡萄 糖约为_____mg，其 中约有______ mg用 于呼吸。
反映光合速率的三个指标之间的换算关系:
6CO2
6 O2
1 C6H12O6
净对净
总对总
例题2. 将绿色植物置于密闭玻璃罩中，如不给光照，玻璃罩 内CO2含量每小时增加40 mg；如充足光照，CO2含量每小 时减少90 mg。据测定上述光照条件下，光合作用产生葡萄糖 总量为100 mg/h.试问： ①该植物在光照条件下每小时光合作用共需CO2 mg。 ②该植物在光照条件下通过呼吸作用每小时产生CO2 mg, 在光照条件下呼吸作用放出的二氧化碳比在无光条件下呼吸 作用放出的二氧化碳 mg。 ③光照下该植物每小时净积累葡萄糖 mg。 净产生氧气 mg。
将绿色植物置于密闭玻璃罩内，在充足光照条件下， 用仪器测得罩内CO2含量3小时减少了45mg。
问:这减少的45mg CO2是不是总光合量? 光下,植物进行光合作用,同时还在进行呼吸作用 所以,实际测出的CO2的减少量应是 光合作用吸收的CO2与呼吸作用放出的CO2的差值,
即: 净光合量
总光合量: 净光合量:
总结：1、分析清楚研究的主体： 是植物体、还是细胞器、还是密闭小室。 2、准确理解数据反应的对象：——通过分析关键词
总(实际) 光合量 CO2
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3. 图1表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。图2 表示该植物在不同温度(15℃和25℃)下，某一光强度时氧气释放量和时 间的关系，请据图回答：
(1)当图2纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，
则它们分别是在光强度为____________和____________千勒克司下的测 定值。 (2)若该植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的量/呼吸消耗的量)为0.8，在 25℃条件下，1小时内呼吸作用放出的量为______________毫升。 (3)若该植物的呼吸商为0.8，在25℃，4千勒克司光强度下，该植物进 行光合作用时除完全利用呼吸所产生的外，每小时还应从外界吸收 ___________毫升。 (4)在4千勒克司光强度下，25℃时该植物每小时光合作用所产生的葡萄 糖量是15℃时的____________倍，这主要是因为__________________。
★画一画：
2.请在下面各细胞中画出O2和CO2出入的情况：
（A点时）
（AB段）
（B点时）
（BC段）
★记一记：
三、光合作用与呼吸作用的综合计算：
光合作用产生的氧气量=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧量 光合作用消耗的CO2量=实测的CO2减少量+呼吸作用产生的CO2量
光合作用产生的葡萄糖量=实测的葡萄糖量（积累量）+呼吸作
例题3. 将一株植物置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时 间均为10h，测定的条件和结果如下表,(数据均在标准状况下测得，单 位：mL) 对上述结果仔细分析后回答下列问题：
在充分光照下 暗处 条件变化
15 25 15 25
减少量 224 448 — —
增多量 — — 112224
(1)在25℃条件下，若这株植物在充分光照下1h积累的有机物都是葡萄 糖，则1h积累的葡萄糖是________g。
遇到单位是（ ）的计算题时，用公
式：__________________________________________ ★ 请记住它们的分子量：CH2O（ ）；O2（ ）；CO2 （ ）；
C6H12O6（ ）。
2、 光合作用的图形分析：
无光照时，植物只进行_____________； 1.
有光照时，植物进行_____________和____________， 并且是同时进行。
(3)当光照强度为9千勒克司时，B植物的总光合速率是 ___________(mg/100叶·小时)。当光照强度为3千勒克司时，A植物与B 植物固定的量的差值为___________(mg/100叶·小时)。
光合速率也受光合产物从叶中输出速率的影响。某植物正处于结果 期，如右图①。 (4)若只留一张叶片，其他叶片全部摘除，如右图②，则留下叶片的光 合速率__________，原因是 _______________________________________ _______________________________________________________________。
用消耗的葡萄糖量
四、求净的光合作用速率的几种情况：
1.在实验条件下能够直接测得的数据，如封闭容器中测得的
气体体积等的变化量。 2. 直接文字要求粉或者其他有机物的部分。 4. 图形体现的光合作用速率出现负值（即出现CO2的释放、
O2的吸收等情况）： 当横坐标即自变量为光照强度（或者CO2浓度等），而纵 坐标表示光合作用速率，而且起点为负值时。
(2)在25℃条件下，这株植物在充分光照下1h总共制造葡萄糖 _________g。
(3)如果一天有10h充分光照，其余时间在黑暗下度过，如果光照时的温 度为25℃，黑暗时的温度为15℃，则一昼夜积累葡萄糖 _________g。 (4)根据计算，种在新疆地区的西瓜比种在江浙一带甜的原因之一是 ___________________________________________________________________
光合作用计算专题
执教老师 卢萍 班级 高三（4）班 （2011.3.7 ）
一．教学设计思路：
光合作用是高中《生命科学》第一册第四章的一部分内容，而 光合作用的计算是最近几年高考每年都出现，所占分值也较大，约 10分左右，所以光合作用的计算的能力训练在“生命的物质变化和 能量转换”的专题中有举足轻重的地位。
五．教学过程：
教学内容
教学行为
由复习光合作 用的概念、场 所、反应式引 入
教师提问
学生行为
教学说明
学生写出光合作 反应式是光合作
用的反应式
用计算的基本工
具
光合作用的图 形分析
分析植物在不同 光照下气体出入 细胞的情况
独立完成四种情 况下O2和CO2出 入植物细胞的情 况
只有弄清气体出 入细胞的情况才 能分辨光合作用 的净量和总量
运用举一反三的 方法，层层递 进，提高解题熟 练度和准确率
提问：光合作用 学生归纳，教师 通过学生自己归
计算题解题的要 总结
纳，小结光合作
点是什么？
用各种题型的解
题思路和方法
光合作用计算专题 ★想一想： 1、 光合作用的反应式：
遇到单位是（ ）的计算题时，用公 式：__________________________________________
光合作用的净 量和总量的分 析和说明
例题1
利用上面的图形 列出计算净量和 总量=净量+呼
来分析几种属于 总量的公式
吸消耗
净量和总量的情
况
根据题目中的图 学生在教师引导 通过规范解题过
形来分析解题思 下完成例题1 程、步骤和规范
路、并规范解题
书写来提高答题
过程和书写
的准确率
例题2
根据文字题来引 学生在教师引导 通过规范解题过
习题
1. (10分)回答下列有关高等植物光合作用的问题。
(1)图1中分子Z的名称是_________________。 (2)Z物质的形成过程是：光能活化位于 ______________________上的______________分 子，释放出____________，并经传递最终生成Z。
如“总光合作用”、“实际光合作用”、光合作用CO2固定的 量“离体的叶绿体所测出的光合作用”等等。
★ 计算时注意 单位换算（ml和㎎）、时间单位、面 积大小等要统一；
分清总量和净量的计算。 ★练一练：
六、例题训练：
例题1. 下图是在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳性植物和阴性植物叶 受光强度和光合作用合成量（用CO2的吸收量表示）的关系图。 请据图回答： （小数保留一位） （1） 曲线B所表示的是________植物的受光强度和光合作用 合成量的关系。 （2） 在同等条件下，阳性植物呼吸作用的强度比阴性植物 __________。 （3） a、b点分别表示 _______________________________________________。 （4） 在光照为X时阴性植物叶面积为100cm2每小时合成的有 机物为______mg。 （5） 若在一昼夜中，叶面积为25cm2的阳性植物在白天光强 度为Y时光照14h，其余时间为黑暗，该阳性植物一天的 有机物积累为_____________㎎。
高三进入第二学期，在对许多高考模拟试卷的分析中，发现学 生在做光合作用的计算的答题中得分较低。根据以往经验，学生基 本能掌握解题方法，但是对于光合作用计算的净量和总量分辨不 清，往往会忽略各种细节问题，比如时间单位、面积、毫升毫克等 细节，从而导致整个答题的失败。针对学生中出现的这些问题，本 人注重解题过程的规范，目的在于训练学生的分析判断能力，规范 解题步骤。细节决定成败，从细小处入手，用心做好每个环节，来 提高学生解题的熟练度和准确率，从而提高学生获取信息分析问题 和解决问题的能力。
________________________________________________________________________ (2)图2说明不同叶表面温度、不同氧浓度与光合作用速率的关系是 __________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 在一定浓度的和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照 条件下的光合速率，结果如下表，据袁中数据回答问题。
例题2.将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中。如果不给以光照，则CO2的含量每
小时增加20㎎；如果给予充足的光照，则容器内CO2的含量每小时减少 46㎎。根据测定，在上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖45 ㎎。请计算（小数保留一位） （1）在光照条件下，每小时通过光合作用吸收了_______㎎的CO2，通过呼吸作用 产生了_________㎎的CO2，说明光对该植物呼吸作用强度 ______________。 （2）在有光条件下，该植物每小时产生的有机物有___________㎎能转化为 淀粉。 （3）在一昼夜中，将该装置先在充足光照条件下放置20h，再在黑暗条件下放置 4h，该植物体内葡萄糖积累了_________㎎。
(1)与B植物相比，A植物是在____________光照条件下生长的植物，判 断的依据是______
_______________________________。 (2)当光照强度超过9千勒克司时，B植物光合速率_____________，造 成这种现象的实质是 _______________跟不上_______________反应。
导学生如何列出 下完成例题2 程、步骤和规范
已知条件来解