幼儿园儿歌问答歌教案
幼儿园小班语言教案问答歌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案问答歌(三篇)目录：幼儿园小班语言教案问答歌一幼儿园小班语言教案阿文的故事二幼儿园小班语言教案雨点三幼儿园小班语言教案问答歌一[活动目标]1.通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2.要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3.巩固有关的知识。
[活动准备]1.节奏卡片。
2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3.课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
[活动过程]1.游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了?答：蜜蜂。
瞧!蜜蜂又飞来了。
2.出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。
3.创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4.游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5.学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6.分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7.将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8.创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中[活动延伸]将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!。
中班问答歌教案
中班问答歌教案一、教学目标1.让幼儿学会问答歌的歌词，并能够独立演唱。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交互动能力。
二、教学重点1.学会问答歌的歌词。
2.掌握问答歌的节奏。
三、教学难点1.问答歌的歌词记忆。
2.问答歌的节奏把握。
四、教学准备1.问答歌的音乐带或CD。
2.歌词卡片。
3.简易乐器（如铃鼓、木鱼等）。
五、教学过程（一）导入1.教师播放问答歌的音乐，让幼儿聆听并熟悉歌曲。
2.教师引导幼儿谈论歌曲中的问答形式，激发幼儿兴趣。
（二）歌词教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌词。
2.教师用简单易懂的语言解释歌词含义，帮助幼儿理解。
3.教师引导幼儿跟随音乐演唱歌词，注意节奏和音准。
（三）问答互动1.教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿用问答歌的歌词回答问题。
2.教师可设计一些简单的问题，如“你叫什么名字？”“你喜欢什么颜色？”等，让幼儿用歌词回答。
3.教师鼓励幼儿积极参与问答，并对回答正确的幼儿给予表扬。
（四）分组练习1.将幼儿分成若干小组，每组选一个小组长。
2.教师播放音乐，小组长带领组员演唱歌词。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
（五）游戏环节1.游戏名称：歌词接龙2.游戏规则：教师说出歌词的第一句，幼儿接着唱出下一句。
依次类推，直至唱完全首歌曲。
3.教师可适当增加难度，如加快速度、改变音调等。
1.教师邀请几名幼儿上台展示所学问答歌。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱所学问答歌。
2.家长协助幼儿熟记歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.歌词教学：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，我们今天要学习一首问答歌，这首歌里有很多有趣的问题和答案，你们准备好了吗？”幼儿：“准备好了！”教师用简单动作辅助记忆歌词，如拍手、摇摆等，增加趣味性。
2.问答互动：教师与幼儿对话：教师：“谁能告诉我，歌曲里第一个问题是啥？”幼儿：“小鸟小鸟，你在哪里？”教师：“很好！那小鸟是怎么回答的呢？”幼儿：“我在树林里。
问答歌幼儿园教案（6篇）
问答歌幼儿园教案作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗扩展资料作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的问答歌幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
问答歌幼儿园教案1活动目标：1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。
2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。
3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。
2.音乐。
活动过程：一、导入师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。
1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。
师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。
师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。
三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。
1.出示表格，初步感知诗歌的结构。
师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。
师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，学习诗歌第二段。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》
教学目标
1.能够熟练地听懂并模仿《问答歌》的歌词；
2.提高学生的口语表达和音乐鉴赏能力；
3.通过学习问答句式，掌握简单对话交际。
教学重点
1.歌曲的歌词和旋律；
2.以问答句式的方式进行口语交际。
教学难点
1.运用歌词创设对话场景，拓展语言思维；
2.掌握正确的歌唱技巧和发音。
教学准备
1.PPT幻灯片展示《问答歌》歌词；
2.已录制好的音乐文件；
3.学生的音乐工具，如打击乐器、竹笛等。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放浙江省少儿合唱团演唱的《问答歌》；
2.介绍本堂课学习的歌曲和学习目标。
歌曲学习（15分钟）
1.教师放歌曲，学生跟着唱；
2.教师给出歌词并逐句解释歌词的意思；
3.在解释的同时，教师引导学生模仿发音和唱法，并做互动对话。
歌曲创编（25分钟）
1.选择歌词中的几句，将其选为对话的内容；
2.将对话内容编排为问答形式；
3.分配角色，学生们分别扮演唱歌的角色并按照编排的对话进行演唱。
整合表现（15分钟）
1.教师选择其中几组优秀的对话演出，让学生在全班同学面前表演；
2.其它学生根据表演组演唱的“问题”和“答案”也可加入抢答。
课后练习
练习《问答歌》歌词，熟练掌握歌唱技巧，最好进行小组间的对唱。
结束语
通过本节课的练习，同学们感受到了交际和音乐的共同点，更加重视提高口语表达能力和音乐素养，希望大家在以后的学习和生活中能够注重语言表达和音乐鉴赏。
《问答歌》中班音乐教案
《问答歌》中班音乐教案《问答歌》中班音乐教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《问答歌》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《问答歌》中班音乐教案1活动目标：1、学习唱问答歌，掌握歌曲结构，以及通过动物特征编写歌词的方法。
2、使用歌唱的形式进行交流，确保提问清楚，回答准确。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
4、培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
5、鼓励幼儿参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：一些动物玩具，如大象、兔子、松鼠和长颈鹿，以及一些贴绒或其他相似的附属品。
活动过程：一、游戏：我问你答（学习节奏和歌词）1、教师出示一些动物的模型并问：“哪种动物有着长长的'鼻子？”（大象）2、教师通过出示贴绒来解答并回答：“没错，大象的鼻子是最最长的！”3、继续问：“哪种动物拥有着长长的耳朵？”（兔子）二、学习唱问答歌1、教师范唱歌曲一遍并让幼儿跟着唱。
2、幼儿自行唱歌曲两遍3、教师进行问答：“你们认为这首歌与我们以前唱的歌相比，有哪些不同之处？”4、幼儿分组并一起唱问答歌。
一组提问，另一组负责回答。
（幼儿在面对面的情况下演唱歌曲）三、仿编问答歌1、教师展示出松鼠的模型并说：“我们刚才唱的问答歌非常有趣，其他生活在森林中的小动物听到了，他们想要被加入歌曲里。
现在让我们看看，哪些小动物来找你们了呢？”2、按照这个模式，教师用松鼠为例继续练习：“让我们来编一条新问题，你们想想哪个动物有很大的尾巴？是松鼠！”3、接下来，要特别注意“长颈鹿”这个词的节奏，并快速唱出来。
4、幼儿们可以仿编自己的问答句并向同龄人询问答案。
当一个问题有多个答案时，鼓励幼儿讨论，找到最好的答案。
5、选出较好的问答句并教授给大家一起唱。
活动反思：我推介的中班音乐活动为《问答歌》，这首富有趣味性的歌曲采用了与歌词同步的节奏，让幼儿在歌词的问与答之间互动，从而帮助他们理解歌曲内容，为接下来的歌唱活动做好准备。
大班音乐活动问答歌教案
大班音乐活动问答歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的特点，能积极参与问答歌的演唱和表演。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的歌唱能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学内容：1. 学习问答歌《小羊儿乖乖》。
2. 学习问答歌的演唱技巧和表演动作。
三、教学重点与难点：重点：学习问答歌《小羊儿乖乖》的歌词和旋律。
难点：掌握问答歌的演唱技巧和表演动作。
四、教学准备：1. 教学课件：问答歌《小羊儿乖乖》的课件。
2. 音乐播放设备：用于播放问答歌《小羊儿乖乖》。
3. 表演道具：小羊头饰、草地背景等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿模仿小羊的声音，引发幼儿对问答歌的兴趣。
2. 学习问答歌《小羊儿乖乖》：教师带领幼儿学习歌词和旋律，讲解问答歌的特点。
3. 演唱练习：分组进行问答演唱，教师指导幼儿的音准和节奏感。
4. 表演练习：教师教授表演动作，幼儿分组进行表演练习。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结问答歌的特点。
6. 延伸活动：邀请家长参与，进行亲子问答歌表演。
六、教学评价：1. 评价目标：通过问答歌《小羊儿乖乖》的学习和表演，评价幼儿对问答歌特点的理解和掌握程度，以及歌唱和表演能力的提升。
2. 评价方法：观察法：教师在教学过程中观察幼儿对问答歌的兴趣、参与程度、演唱和表演的表现。
同伴评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的进步和收获。
作品展示：组织问答歌表演活动，让幼儿展示自己的学习成果。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设小羊生活的情境，让幼儿在情境中学习和体验问答歌。
3. 分组教学：分组进行演唱和表演练习，提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 亲子互动：邀请家长参与问答歌表演，增进亲子关系，促进家庭与学校的互动。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思
幼儿园中班音乐说课稿《问答歌》含反思一、说课内容简介《问答歌》是一首适合幼儿园中班学生学唱的音乐歌曲，通过问答形式进行，既寓教于乐又有助于培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
本次说课将对《问答歌》的相关内容、教学目标、教学方法和反思做详细介绍。
二、教学内容分析1. 教学内容《问答歌》是一首简单易记的音乐歌曲，通过其中的问答形式，可以引导幼儿认识不同的音乐元素，如节奏、旋律等。
2. 教学目标•让幼儿了解音乐歌曲的基本元素；•培养幼儿对音乐的兴趣；•培养幼儿的语言表达能力。
3. 教学重点和难点•重点：让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词；•难点：引导幼儿理解歌曲中的音乐元素，如节奏和旋律的变化。
三、教学过程安排1. 导入环节教师播放《问答歌》的音乐，让幼儿跟着节奏摇动身体，进入音乐氛围。
2. 学习歌曲1.师生一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词；2.分段教唱，师生呼应，让幼儿逐渐掌握全曲；3.利用呼应的形式进行问答，引导幼儿参与。
3. 活动设计1.分组表演：让幼儿分组，设计自己的问答歌，并进行表演；2.创作歌词：引导幼儿发挥想象，自由创作问答歌的歌词。
4. 结束环节对本堂课的学习进行总结，鼓励幼儿表现出色的同学，并提出下节课的预习内容。
四、教学反思本次课中，通过《问答歌》这首音乐歌曲的教学，让幼儿在音乐中感受到学习的乐趣，培养了他们的团队合作能力和创造力。
然而，在教学中也发现一些不足之处，如对于部分旋律复杂的幼儿需要更多的指导和帮助。
今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的学习情况，制定差异化教学方案，让每个幼儿都能得到有效的学习。
以上就是本次《问答歌》音乐说课稿的内容和反思部分，希望能为您的教学提供一些参考和启发。
幼儿园小班教案《问答歌》含反思
幼儿园小班教案《问答歌》含反思小班教案《问答歌》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，巩固有关的知识，快来看看幼儿园小班《问答歌》含反思教案吧。
〔活动目标〕1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。
〔活动准备〕1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
〔活动过程〕1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了？答：蜜蜂。
瞧！蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中〔活动延伸〕将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶爱穿花衣裙。
蜻蜓飞行象飞机。
萤火虫提只小灯笼。
教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
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幼儿园儿歌问答歌教案
【篇一：幼儿园儿歌问答歌教案】
一活动目标：
1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。
难点：学习用歌唱问答形式来交流
二：活动准备：
音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）
三：活动过程：
（一），导入：律动
游戏：我来问你来答。
（学习节奏和歌词）
1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
幼儿跟教师学说歌词二至三遍
2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。
（二）、学唱问答歌。
1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！
2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）
3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”
幼儿学唱歌曲二遍。
（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）
4、理解问答歌形式
师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。
教师和幼儿采用问答形式唱一遍。
幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）
（三）、延伸：仿编问答歌。
1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。
你们猜猜是谁来了？
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、集体唱仿编歌曲。
（四），教师小结：本次活动内容
今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？
五，结束：放音乐，出活动室。
提问者评价太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
【篇二：幼儿园儿歌问答歌教案】
文章来
源课件 w w
w.5 y k j.co m中班《问答歌》
一、活动目标
（1）让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
（2）认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
二、活动准备
（1）4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
（2）汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
三、活动过程
一、谈话导入：
今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。
问题是这样的，小朋友首先听一听：
什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？
什么叫猫不是猫？什么叫鼠不是鼠？
1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛？”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）好，我们一起来看看是不是你认为的动物。
（出示图片“蜗牛”）
教师：小朋友这是什么动物呀？幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀？
教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自
己的房屋走路，它很厉害哦！那“小问号”豆豆的第一个问题，我们
应该怎样回答它呢？（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛？）
是虎？这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。
小朋友想
一想是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：
教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是什么动物？（出示图片“壁虎”）
教师小结：壁虎是一种爬行动物,身体扁平；非常喜欢在墙上爬，专
吃蚊子、苍蝇；当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以
后还会长出新的尾巴。
那“小问号”豆豆的第二个问题，我们应该怎
样回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。
）
3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一起来看看豆豆的第三
个难题是“什么叫猫不是猫？” 这种动物的名字里有一个“猫”字，但
它不是“猫”。
小朋友再来想一想，他会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个
别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导
幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是谁？（出示图片“熊猫”）
教师小结：熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里，竹子是它最喜欢
吃的食物。
好了，“小问号”豆豆的第三个问题，我们应该怎样回答它呢？（熊
猫叫猫不是猫。
）
4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题：“什么叫鼠不是鼠？” 这种
动物的名字里有一个“鼠”字，但它不是“鼠”。
小朋友动动小脑筋，
它会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题,教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答：我认为……）到底是什么动物呢？（出示图片“袋鼠”）
教师小结：袋鼠的肚子上有一个口袋，它的小常常被装在袋子里，
它走起路来一蹦一跳的，很可爱的袋鼠。
“小问号”豆豆的第四个问
题我们应该怎样回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。
）
二、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
1.图与文字相对应，引导幼儿认读汉字。
好了，小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。
（出示汉字，相
对应的图卡下面。
）
三、学说儿歌：《问答歌》。
总结：刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师，它说谢谢小朋友帮它解
决了难题，它把这些难题编成了一首好听的问答歌。
那什么叫问答歌？就是先提出问题，再回答。
这种一问一答的形式就叫做问答歌。
下面我们一起来听一听问答歌。
问答歌
什么叫牛不是牛？蜗牛叫牛不是牛，
什么叫虎不是虎？壁虎叫虎不是虎；
什么叫猫不是猫？熊猫叫猫不是猫；
什么叫鼠不是鼠？袋鼠叫鼠不是鼠。
1、教师将问题与答案连起来，示范说一遍。
2、跟读。
幼儿跟教师一起学说儿歌。
（带读三遍，注：带读前注意
要报儿歌名称）
3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。
4、教师与幼儿进行互动问答。
比如：教师：什么叫牛不是牛？幼儿：蜗牛叫牛不是牛。
小结：小朋友说的都非常的好，真棒！
四、教师小结
今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”，小朋友说的非常好，希
望小朋友回家后，让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜，看爸爸妈妈能
回答出来吗？好吗？好，小朋友们下课！
文章来
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【篇三：幼儿园儿歌问答歌教案】
广州学员汤李欣: 亲爱的杨红艳老师，告诉你个好消息，我考试过了，第一名嘿嘿。
你什么时候来广州，我和老公一定要请你吃饭啊
帅气ヾ萢萢 :郭西平老师，我进面试了 !
福建学员许亚宽：考三角形的分类我今天教态超级好的超有激情，
分数是79.8，综合成绩不错！老师来厦门，请你吃饭啊！
洛阳学员候歌：王老师，你好，我是候歌，洛阳招教我考得面试第
一名，92.33分，总分也是第一！嘿嘿，给你报个喜，谢谢老师的辅导！
邵阳学员曾霜叶:陈珊妹老师我考上了邵阳县一中学的初中英语老师，特别表达了真诚的感谢。
菏泽学员李彦臻：谢谢付明慧老师，老师辛苦了
沈阳学员闫春：今天说的时候完全是在你帮助下整理出来那个我的
个性模板，再稍稍加了一点点东西，结果比我对手高了7分
河南郑州车继畅：阿拉雷老师，郑州传来喜讯，小车体育老师成功
晋级！哈哈
福建学员晓珊：老师，我过了，开心死了！考的是三位数乘两位数，成绩是77。
江西学员胡国进：老师，我面试过了，都是老师的功劳！
江西乐平杨奇俊:龙春来老师，我考上了，面试第2，总分第5。
呵呵，一点都没有紧张，我还要继续努力！谢谢老师
吉安学员李翠莲对田慧伊说:田慧伊老师，我考上了，我是我们考场
的第一名，我说课的时候，评委都在点头，最后，一个老师对我说，恭喜你，你是这个考场的第一名。