中班问答歌教案
中班问答歌教案
中班问答歌教案一、教学目标1.让幼儿学会问答歌的歌词，并能够独立演唱。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交互动能力。
二、教学重点1.学会问答歌的歌词。
2.掌握问答歌的节奏。
三、教学难点1.问答歌的歌词记忆。
2.问答歌的节奏把握。
四、教学准备1.问答歌的音乐带或CD。
2.歌词卡片。
3.简易乐器（如铃鼓、木鱼等）。
五、教学过程（一）导入1.教师播放问答歌的音乐，让幼儿聆听并熟悉歌曲。
2.教师引导幼儿谈论歌曲中的问答形式，激发幼儿兴趣。
（二）歌词教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌词。
2.教师用简单易懂的语言解释歌词含义，帮助幼儿理解。
3.教师引导幼儿跟随音乐演唱歌词，注意节奏和音准。
（三）问答互动1.教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿用问答歌的歌词回答问题。
2.教师可设计一些简单的问题，如“你叫什么名字？”“你喜欢什么颜色？”等，让幼儿用歌词回答。
3.教师鼓励幼儿积极参与问答，并对回答正确的幼儿给予表扬。
（四）分组练习1.将幼儿分成若干小组，每组选一个小组长。
2.教师播放音乐，小组长带领组员演唱歌词。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
（五）游戏环节1.游戏名称：歌词接龙2.游戏规则：教师说出歌词的第一句，幼儿接着唱出下一句。
依次类推，直至唱完全首歌曲。
3.教师可适当增加难度，如加快速度、改变音调等。
1.教师邀请几名幼儿上台展示所学问答歌。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱所学问答歌。
2.家长协助幼儿熟记歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.歌词教学：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，我们今天要学习一首问答歌，这首歌里有很多有趣的问题和答案，你们准备好了吗？”幼儿：“准备好了！”教师用简单动作辅助记忆歌词，如拍手、摇摆等，增加趣味性。
2.问答互动：教师与幼儿对话：教师：“谁能告诉我，歌曲里第一个问题是啥？”幼儿：“小鸟小鸟，你在哪里？”教师：“很好！那小鸟是怎么回答的呢？”幼儿：“我在树林里。
中班语言活动教案及教学反思《问答歌》
一、活动名称：中班语言活动教案及教学反思《问答歌》二、活动目标：1. 能让幼儿通过问答的形式，体验问答歌的乐趣。
2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。
三、活动准备：1. 物质准备：问答歌课件、图片、礼物等。
2. 经验准备：幼儿已学会简单的礼貌用语。
四、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。
2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌，教幼儿学会提问和回答的技巧。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行问答游戏，体验问答歌的乐趣。
4. 礼貌用语：教育幼儿在问答过程中，学会使用礼貌用语，如：“请问”、“您好”、“谢谢”等。
5. 总结：教师引导幼儿总结问答歌的特点和乐趣，强调在日常生活中要养成礼貌用语的好习惯。
五、教学反思：3. 针对活动中发现的部分幼儿思维敏捷性较弱的问题，计划在今后的教学中，加大提问难度，提高幼儿的思维能力。
4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在活动组织方面仍有待改进，以提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作问答歌。
2. 区域活动：在角色区设置问答歌场景，让幼儿在角色扮演中运用问答歌。
3. 艺术活动：邀请家长参与，开展问答歌表演活动，培养幼儿的艺术表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便改进教学方法。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问答问题，让每个幼儿都能参与其中。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
九、教学难点：1. 问答歌的节奏把握：让幼儿掌握问答歌的节奏，使其在问答过程中自然流畅。
2. 礼貌用语的运用：教育幼儿在问答过程中，熟练运用礼貌用语。
十、教学步骤：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。
《问答歌》中班音乐教案
《问答歌》中班音乐教案《问答歌》中班音乐教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《问答歌》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《问答歌》中班音乐教案1活动目标：1、学习唱问答歌，掌握歌曲结构，以及通过动物特征编写歌词的方法。
2、使用歌唱的形式进行交流，确保提问清楚，回答准确。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
4、培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
5、鼓励幼儿参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：一些动物玩具，如大象、兔子、松鼠和长颈鹿，以及一些贴绒或其他相似的附属品。
活动过程：一、游戏：我问你答（学习节奏和歌词）1、教师出示一些动物的模型并问：“哪种动物有着长长的'鼻子？”（大象）2、教师通过出示贴绒来解答并回答：“没错，大象的鼻子是最最长的！”3、继续问：“哪种动物拥有着长长的耳朵？”（兔子）二、学习唱问答歌1、教师范唱歌曲一遍并让幼儿跟着唱。
2、幼儿自行唱歌曲两遍3、教师进行问答：“你们认为这首歌与我们以前唱的歌相比，有哪些不同之处？”4、幼儿分组并一起唱问答歌。
一组提问，另一组负责回答。
（幼儿在面对面的情况下演唱歌曲）三、仿编问答歌1、教师展示出松鼠的模型并说：“我们刚才唱的问答歌非常有趣，其他生活在森林中的小动物听到了，他们想要被加入歌曲里。
现在让我们看看，哪些小动物来找你们了呢？”2、按照这个模式，教师用松鼠为例继续练习：“让我们来编一条新问题，你们想想哪个动物有很大的尾巴？是松鼠！”3、接下来，要特别注意“长颈鹿”这个词的节奏，并快速唱出来。
4、幼儿们可以仿编自己的问答句并向同龄人询问答案。
当一个问题有多个答案时，鼓励幼儿讨论，找到最好的答案。
5、选出较好的问答句并教授给大家一起唱。
活动反思：我推介的中班音乐活动为《问答歌》，这首富有趣味性的歌曲采用了与歌词同步的节奏，让幼儿在歌词的问与答之间互动，从而帮助他们理解歌曲内容，为接下来的歌唱活动做好准备。
中班音乐问答歌教案
针对性改进意见收集与整理
幼儿表现分析
根据幼儿在音乐问答歌活动中的 表现，分析他们的优点和不足，
提出针对性的改进意见。
教学策略调整
针对幼儿在音乐方面的不同需求， 调整教学策略和方法，如增加音乐 游戏、律动等活动，提高幼儿的学 习兴趣。
家园合作共育
与家长共同探讨孩子在音乐方面的 发展需求，制定个性化的教育计划 ，共同促进孩子的音乐成长。
积极参加国内外音乐教育研讨会和工作坊，与同行交流学习，拓宽 视野。
系统学习音乐教育课程
报名参加音乐教育专业课程或进修班结及反思能力提高方法论述
教学实践反思
01
每次教学后，及时记录教学过程和学生反应，分析教学效果，
总结经验教训，不断改进教学方法。
与同行交流分享
100%
音乐节拍感知
引导幼儿在音乐伴奏下，按照节 拍进行身体律动。
80%
音乐速度变化感知
通过不同速度的音乐播放，让幼 儿感知音乐速度的变化。
歌唱技巧指导与实践
01
02
03
04
呼吸练习
指导幼儿进行深呼吸练习，为 歌唱做好准备。
发声练习
通过模仿各种动物叫声或乐器 声音，帮助幼儿掌握正确的发 声方法。
歌唱实践
教案设计思路及创新点
设计思路
以问答歌为载体，通过模仿、感知、表现等多种方式，引导幼儿 主动参与音乐活动，培养其音乐兴趣和基本能力。
创新点
结合中班幼儿的生活经验和认知水平，选取贴近幼儿生活的问答 歌内容，创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。 同时，注重个体差异，提供多层次的挑战和支持，让每个幼儿都 能在原有水平上得到提升。
02
定期与同事或同行教师进行教学经验交流，分享彼此的教学心
中班诗歌《问答歌》教案范本
中班诗歌《问答歌》教案范本一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《问答歌》，了解诗歌的基本结构，培养幼儿的诗歌欣赏能力。
2. 技能目标：帮助幼儿学会用诗歌的形式进行问答，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发幼儿参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 诗歌欣赏：《问答歌》2. 诗歌解析：讲解诗歌的基本结构，问答的形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用诗歌的形式进行问答。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌的基本结构，培养幼儿的诗歌欣赏能力。
四、教学方法1. 示范法：教师以问答的形式演唱诗歌，让幼儿模仿学习。
2. 互动法：教师与幼儿进行问答互动，巩固所学内容。
3. 游戏法：通过问答游戏，让幼儿在游戏中掌握诗歌问答的技巧。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，讲解今天的课程内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师演唱《问答歌》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：讲解诗歌的基本结构，问答的形式，让幼儿了解诗歌的特点。
4. 问答互动：教师提问，幼儿回答，以问答的形式进行互动，巩固所学内容。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互提问回答，发挥想象力，创作自己的问答歌。
6. 展示环节：每组选出一个代表，向全班展示创作的问答歌。
7. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的自信心。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起创作问答歌，增进亲子关系。
9. 课后反思：教师总结课堂教学，思考如何更好地提高教学效果。
10. 教学延伸：组织诗歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华。
六、教学准备1. 物质准备：教学PPT、音响设备、问答歌相关素材。
2. 经验准备：教师了解幼儿的兴趣和需求，具备相关的教学经验。
七、教学评价1. 评价目标：考察幼儿对诗歌问答形式的掌握程度，以及幼儿在问答互动中的表现。
2. 评价方法：观察法、问答法、作品展示法。
3. 评价内容：幼儿对诗歌的理解、问答的准确性、语言表达能力。
幼儿园中班音乐《问答歌》教案
幼儿园中班音乐《问答歌》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握问答歌的基本唱法。
培养学生用音乐表达情感的能力。
1.2 过程与方法：通过问答的方式，培养学生与他人合作的能力。
引导学生运用创造性的思维，创作问答歌。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣。
培养学生积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《问答歌》的背景和创作意图。
分析歌曲的结构和节奏。
2.2 歌词解析：解读歌词中的问答关系。
分析歌词中的修辞手法。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握问答歌的基本唱法。
培养学生用音乐表达情感的能力。
3.2 教学难点：问答部分的节奏和音准。
创造性地创作问答歌。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问答的方式进行教学，激发学生的兴趣。
通过分组合作，培养学生与他人合作的能力。
运用示范法，指导学生正确演唱。
4.2 教学手段：使用音频和视频材料，帮助学生更好地理解歌曲。
使用教学挂图，辅助学生学习歌词。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生回顾已学的问答歌，为新课的学习做好铺垫。
通过问答游戏，激发学生的兴趣。
5.2 教学新歌：教唱新歌，重点指导问答部分。
分组讨论，让学生理解问答关系。
5.3 学唱歌曲：分组学唱，培养学生与他人合作的能力。
引导学生注意音准和节奏。
5.4 创作与展示：引导学生运用创造性思维，创作问答歌。
让学生展示自己的创作成果，互相评价。
5.5 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调问答歌的特点。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
第六章：问答歌的实践与展示6.1 问答歌的实践：让学生分组进行问答歌的实践，培养他们的合作能力。
引导学生运用创造性思维，创作具有特色的问答歌。
6.2 问答歌的展示：每组选取代表进行问答歌的展示，互相评价。
教师对每组的问答歌进行点评，给予肯定和建议。
第七章：问答歌的音乐游戏7.1 音乐游戏设计：设计问答歌的音乐游戏，让学生在游戏中运用问答歌。
中班音乐教案及教学反思《问答歌》
中班音乐教案及教学反思《问答歌》一、教学目标1.通过听、学唱《问答歌》，激发儿童的音乐兴趣，培养他们的音乐欣赏能力；2.培养儿童的语言表达能力，增强他们的口语表达能力；3.培养儿童的合作意识，增强他们的交流能力和团队意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍《问答歌》是一首流传至今的童谣，悠扬的旋律，朗朗的问答，曲调起伏跌宕，既具有童真的天真无邪，又流露着稚嫩的哀思。
这首歌寓意深刻，在儿童中广受欢迎。
2. 教学流程第一步：引入老师播放《问答歌》的音乐，让孩子们聆听，并问孩子们这是什么歌曲，激发孩子们的好奇心。
第二步：讲解歌词老师与孩子们一起念出歌词，了解歌曲的基本意思，并鼓励孩子们跟读歌词。
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一雨后。
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一雨后。
（对唱：）*水声*：对面的姑娘弹啊弹，*山呀妹*：对面的姑娘弹啊弹。
*水声*：谁知道我的思念，*山呀妹*：谁知道我的思念。
*水声*：我来过这座山，*山呀妹*：我来过这座山。
*水声*：好山好水好光景，*山呀妹*：好山好水好光景。
第三步：分组对唱老师把孩子们分为两组，进行对唱练习，一个组唱水声，另一个组唱山呀妹的部分。
第四步：全体合唱两个组齐唱，完成全体合唱。
第五步：反复练习重复训练，让孩子们掌握歌曲的基本节奏，并且在快乐中享受音乐。
第六步：巩固练习定时组织孩子们进行歌曲练习，达到更好的效果。
三、教学反思1.教学内容是否有足够的挑战性？是否能够激发孩子的兴趣？《问答歌》是一首音乐朗朗上口的童谣，针对中班幼儿的口语表达及合作能力开展对唱练习，使得孩子们在活动中既能感受互动的乐趣，也能慢慢领悟歌曲里蕴含的人生哲理。
2.教学流程是否合理？是否能够顺利完成课程目标？整个教学流程合理安排，渐进式的教学能够循序渐进地引导孩子走进歌曲，提高他们的理解能力，最终达到深刻领悟歌曲含义的目标。
3.对孩子的反应有何评价？通过重复练习，孩子们对歌曲的节奏和旋律逐渐熟悉起来，他们的口语表达能力和音感能力得到了提高。
中班语言活动教案及教学反思《问答歌》
一、活动目标1. 理解问答歌的特点，学会基本的问答歌形式。
2. 通过问答歌的形式，提高孩子的语言表达和倾听能力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 问答歌课件或者图片。
2. 问答歌相关素材，如问答歌的歌词。
3. 录音机或者音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师向学生介绍问答歌的概念，引导学生对问答歌产生兴趣。
2. 基本问答歌形式的学习：教师通过问答歌课件或者图片，引导学生学习问答歌的基本形式。
3. 问答歌的歌词学习：教师引导学生学习问答歌的歌词，帮助学生理解和记忆问答歌的内容。
4. 问答歌的演唱：教师带领学生一起演唱问答歌，让学生在实践中感受问答歌的乐趣。
5. 问答歌的创作：教师引导学生进行问答歌的创作，鼓励学生发挥想象，自由表达。
四、活动总结1. 教师引导学生总结问答歌的特点，巩固所学内容。
2. 教师对学生的问答歌演唱和创作进行评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。
五、教学反思1. 教师反思活动的组织过程，是否有序、有效。
2. 教师反思教学内容是否适合学生的年龄特点，是否能够激发学生的兴趣。
3. 教师反思自己的教学方法是否恰当，是否能够有效地引导学生学习问答歌。
4. 教师反思活动中学生的参与情况，是否积极主动，是否有足够的实践机会。
5. 教师根据反思结果，调整教学计划和教学方法，为下一次教学活动做好准备。
六、活动延伸1. 家园共育：教师通过家长群或者家访，与家长沟通问答歌的学习情况，鼓励家长在家中与孩子一起练习问答歌，增进亲子关系。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置问答歌角，提供相关素材，引导孩子自主进行问答歌的学习和演唱。
七、教学评价1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生的问答歌学习情况。
2. 教师通过问答歌演唱和创作活动，评价学生的语言表达和创作能力。
3. 教师通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的问答歌学习情况。
八、活动调整1. 针对学生的学习情况，教师调整教学内容，适当加深或拓宽问答歌的学习范围。
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中班歌唱活动教案:问答歌
中班音乐活动：问答歌
活动目标：
1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。
2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
活动准备：
大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。
活动过程：
一、游戏：我来问你来答。
（学习节奏和歌词）
1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。
二、学唱问答歌。
1、教师范唱一遍。
师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！
2、幼儿学唱歌曲二遍。
3、问答歌。
师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。
4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。
（幼儿面对面）
三、仿编问答歌。
1、教师出示松鼠的贴绒。
师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。
你们看看是谁来了？
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）
3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。
当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
5、选择创编的好的问答句，集体学唱。
中班艺术活动“小朋友想一想”
王静
目标：1、在感知常见动物最基本外形特征的基础上，学唱问答歌。
2、尝试仿编歌曲，感受歌唱活动的乐趣。
准备：自制PPT，串铃，圆舞板若干，小椅子摆成半圆形
活动过程：
一、以带幼儿去动物园参观导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天天气真好，让我们骑上小车去动物园看看吧！
（一起边做动作，边复习歌曲“骑小车”。
）
二、PPT播放动物图片，感知常见动物的最基本外形特征。
师：动物园到了，我们好好参观吧！
（随着PPT的播放，教师用语言引导幼儿发现动物最基本的特征，如：谁来了？来了一只长耳朵的兔子，大尾巴的松鼠来了）
三、学习按节奏念歌词。
1、（PPT播放到树林草地画面时，幼儿在小椅子上坐下）师：动物园逛累了，让我们休息一下吧。
小动物都也躲起来了，它们要和小朋友玩个游戏。
请你们想一想躲起来的是谁？要象老师念的一样有节奏的回答哦。
2、教师有节奏的念歌词：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？（引导幼儿说出：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
可让幼儿边念边用形体动作来表现大象。
）幼儿说出，就PPT演示大象的形象。
以同样的方式引出白兔。
四、学唱问答歌
1、师：刚才的游戏，老师还可以把它唱出来呢。
教师范唱一遍（语速适中，配以动作表演）
2、师：这首歌好听吗？你愿意来学一学吗？（幼儿学唱歌曲两遍）
3、师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。
4、分别由教师和幼儿、男孩和女孩采用问答形式练习唱问答歌。
5、分组用串铃，圆舞板为歌曲边打节奏边一问一答的演唱。
五、尝试创编歌曲。
师：除了大象和小兔子外，你觉得还有什么动物也很特别，可以编在我们的歌曲里给大家猜？引导幼儿回忆PPT中看到的动物形象，幼儿说出一种动物，PPT就演示出该动物的形象。
请说出动物的小朋友，根据这个动物的特征编歌词，并演唱出来问大家（鼓励幼儿可边唱边用动作表示）
例：小朋友，想一想。
什么动物脖子长？
小朋友，想一想。
什么动物尾巴大？
小朋友，想一想。
什么动物嘴巴尖？
然后大家集体边唱边回答。