中班语言教案《问答歌》教学设计
幼儿园中班教案《问答歌》含反思
幼儿园中班教案《问答歌》含反思课程目标•培养幼儿的语言表达能力和口语表达能力。
•帮助幼儿全面发展，提高自身的思维能力和逻辑思维能力。
•提高幼儿的听力理解能力，学会在听的基础上很好地表达自己。
教学准备•《问答歌》歌曲•展示板•粉笔、彩笔•幼儿板书教学流程第一步：导入新知1.老师用展示板展示一幅图片供幼儿猜谜，引出本次学习内容：“今天我们要学习的内容就是问答歌，是一种很充满趣味性的学习方式，专门用于提高我们的语言表达能力和口语表达能力。
现在，我会用一种很好玩的方式来和大家玩一下。
”2.老师播放《问答歌》歌曲，并邀请幼儿跟着节奏一起唱歌，增强感受。
第二步：知识点讲解1.老师介绍《问答歌》的歌词内容，并通过绘本的形式展示。
2.教师以问题与回答的方式，引导幼儿回忆并对学习内容进行简单温习，增强理解。
第三步：实践操作1.教师将歌词一句句地展示给幼儿，并让他们一句一句地跟随发音和动作。
2.教师分组，请每个小组在规定时间内编写一首问答歌，鼓励幼儿进行创新，例如加入自己常用的口头语等等。
第四步：反思1.老师请幼儿回答以下问题：1）你在编写问答歌中遇到了哪些困难？2）你的困难是如何解决的？2.老师进行评价，鼓励幼儿自我反思，总结出此次学习的收获和进步。
教学重点•歌词的内容和唱法，让学生能够跟随发音和动作，唱出合适的语调和强调重音。
•记忆力，帮助幼儿可以记住相对复杂的问题。
•创新力和口语表达能力，通过分组自由编写问答歌，帮助幼儿将学习成果实践运用。
教学方法•情境教学法：营造情境，为学生提供实践内容，帮助幼儿使用语言进行学习。
•合作学习法：分小组进行合作，让幼儿互相交流，增强彼此交流和合作能力。
教学体会与感悟本次教学我认为，让幼儿自主发挥能够是他们最感兴趣的一部分。
同时，在听取幼儿的问答歌之后，不仅能够增强班内的凝聚力，也能够加强幼儿的自信心。
同时我们也能看到幼儿对知识的理解和记忆力的进步，这是我们认为最重要的一部分。
中班问答歌教案
中班问答歌教案一、教学目标1.让幼儿学会问答歌的歌词，并能够独立演唱。
2.培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交互动能力。
二、教学重点1.学会问答歌的歌词。
2.掌握问答歌的节奏。
三、教学难点1.问答歌的歌词记忆。
2.问答歌的节奏把握。
四、教学准备1.问答歌的音乐带或CD。
2.歌词卡片。
3.简易乐器（如铃鼓、木鱼等）。
五、教学过程（一）导入1.教师播放问答歌的音乐，让幼儿聆听并熟悉歌曲。
2.教师引导幼儿谈论歌曲中的问答形式，激发幼儿兴趣。
（二）歌词教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌词。
2.教师用简单易懂的语言解释歌词含义，帮助幼儿理解。
3.教师引导幼儿跟随音乐演唱歌词，注意节奏和音准。
（三）问答互动1.教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿用问答歌的歌词回答问题。
2.教师可设计一些简单的问题，如“你叫什么名字？”“你喜欢什么颜色？”等，让幼儿用歌词回答。
3.教师鼓励幼儿积极参与问答，并对回答正确的幼儿给予表扬。
（四）分组练习1.将幼儿分成若干小组，每组选一个小组长。
2.教师播放音乐，小组长带领组员演唱歌词。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
（五）游戏环节1.游戏名称：歌词接龙2.游戏规则：教师说出歌词的第一句，幼儿接着唱出下一句。
依次类推，直至唱完全首歌曲。
3.教师可适当增加难度，如加快速度、改变音调等。
1.教师邀请几名幼儿上台展示所学问答歌。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱所学问答歌。
2.家长协助幼儿熟记歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.歌词教学：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，我们今天要学习一首问答歌，这首歌里有很多有趣的问题和答案，你们准备好了吗？”幼儿：“准备好了！”教师用简单动作辅助记忆歌词，如拍手、摇摆等，增加趣味性。
2.问答互动：教师与幼儿对话：教师：“谁能告诉我，歌曲里第一个问题是啥？”幼儿：“小鸟小鸟，你在哪里？”教师：“很好！那小鸟是怎么回答的呢？”幼儿：“我在树林里。
中班上册语言活动问答歌教案
中班上册语言活动问答歌教案一、教学目标：1. 能够根据问句正确回答相应的答句。
2. 能够通过唱歌巩固所学的语言知识。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
二、教学准备：1. 教案课件和歌曲音频。
2. 卡片或图片，涵盖与歌词相关的生词或句子。
3. 大型幻灯片或黑板。
三、教学步骤：引入活动：1. 创设情境：将一些卡片或图片展示给学生，让他们猜测对应的问句和答句。
例如，一幅毛巾的图片，教师可问学生：“这是什么？”学生回答：“这是毛巾。
”2. 引导学生形成疑问：让学生思考如何提出问句，例如：“这是什么？”3. 找学生回答：鼓励学生尽可能用完整的句子回答问题，例如：“这是毛巾。
”歌曲学唱：1. 教学歌曲：播放歌曲的录音，让学生跟着节奏和歌词尝试唱歌。
2. 分句教唱：将歌曲分解成句子进行教唱，确保学生能够准确理解每句的意义，并灵活运用。
巩固活动：1. 歌曲问答：播放歌曲录音，教师以问句形式呈现歌词，学生回答相应的答句。
例如：“这是什么？”，学生回答：“这是毛巾。
”2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选一首歌曲，自行编写问题并相互问答。
鼓励学生使用新学的词汇和句子。
拓展活动：1. 图片匹配：教师将与歌曲相关的图片或卡片混合放在桌上，学生根据老师提问，选择正确的图片来回答问题。
2. 口头描述：学生随机选择一张卡片或图片，用口头描述的方式告诉其他同学，让其他学生猜出该卡片或图片的名称。
四、课堂资源点评：1. 教师在整个活动过程中要提供充分的英语输入，让学生听到正确的发音和语调。
2. 教师要鼓励学生积极参与，采用肯定的反馈方式，帮助学生建立自信。
3. 教师应注意学生的发音和语法错误，及时纠正并给予指导。
4. 此教案设计注重启发学生的思维，通过互动的方式激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作和沟通能力。
中班语言问答歌教案
中班语言问答歌教案中班语言问答歌教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的中班语言问答歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的'语调。
3、巩固有关的知识。
［活动准备］1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了？答：蜜蜂。
瞧！蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：__飞来了，欢迎__的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中［活动延伸］将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶爱穿花衣裙。
蜻蜓飞行象飞机。
萤火虫提只小灯笼。
中班语言活动教案及教学反思《问答歌》
一、活动目标：1. 理解问答歌的基本结构，学会问答的方式。
2. 能够积极参与问答歌的演唱，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：1. 问答歌课件或视频。
2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件或视频，引导幼儿观看并倾听。
2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。
3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。
4. 展示环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。
2. 环境创设：在班级环境中布置问答歌的主题，鼓励幼儿在日常生活中进行问答练习。
五、教学反思：1. 本次活动目标是否达到？幼儿的参与度如何？2. 问答歌的教学方式是否适合幼儿的理解水平？3. 活动中是否有幼儿表现出不适宜的行为？如何调整教学策略？4. 活动延伸是否具有实际意义，能否帮助幼儿更好地掌握问答歌？5. 针对本次活动的教学反思，下次活动如何改进？六、活动目标：1. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 加强幼儿的记忆力，通过问答歌巩固所学知识。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人合作表演。
七、活动准备：1. 问答歌相关道具，如小鼓、小铃等。
2. 问答歌歌词打印出来，每个孩子一份。
3. 音乐播放设备。
八、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿进行简单的节奏练习，引导幼儿感知音乐的节奏感。
2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌的歌词，讲解问答歌的基本结构，示范问答的方式。
3. 实践练习：幼儿分组进行问答歌的演唱，教师巡回指导。
4. 表演环节：每组选出一名代表进行问答歌的演唱，其他幼儿进行评价。
九、活动延伸：1. 家园共育：教师将问答歌的歌词发给家长，邀请家长在家中与孩子一起进行问答歌的演唱。
幼儿园中班音乐活动问答歌教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动问答歌教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.能够正确唱出指定的问答歌曲；2.能够模仿老师的示范作业做出相应动作；3.能够养成合作意识，与同伴一起完成小组任务；4.能够感受音乐的美妙。
2.能力目标1.能够听懂音乐的节奏和韵律；2.能够表现出音乐的情感；3.能够注重音乐的细节。
3.情感目标1.培养孩子们热爱音乐的兴趣；2.培养孩子们团队协作的精神。
二、教学重点1.让孩子们能够掌握问答歌的歌词和旋律；2.培养孩子们的合作意识，让他们能够一起完成小组任务；3.培养孩子们对音乐的感性和理性认识。
三、教学准备1.准备问答歌曲，歌曲的名称是《三只小熊》；2.为孩子们准备小动作，让他们配合唱歌；3.准备一些简单的器乐，如铃铛等；4.准备一些奖励小礼物，以激励孩子们表现积极。
四、教学过程1. 课前准备1.提前拿出准备好的器乐，检查器乐是否完好；2.选择展示区域，清理区域的垃圾，配置好展示画板；3.准备好作业本、笔以及其他辅助教学工具。
2. 导入1.引导孩子们坐在展示区域就座；2.让孩子们看看讲台上的小器乐，询问孩子们所见物体的名称；3.播放音乐，听听孩子们的感受，引导他们发表想法。
3. 正式教学1.正式开始上课，介绍今天的教学内容，即问答歌教学；2.带领孩子们一起学唱歌曲《三只小熊》；3.让孩子们分组表演，配合歌曲的旋律完成小动作；4.带领孩子们一起合唱歌曲，表扬他们的表现；5.向孩子们介绍音乐的基本元素，例如:节奏，音高和音色等等；6.让孩子们自己制作简单的乐器，例如：鼓，铃铛等等；7.让孩子们享受音乐的魅力，放松心情。
4. 小结1.教师对本课内容进行简要归纳；2.鼓励孩子们表达自己的感受，分享自己的心得体会。
5. 课后作业1.让孩子们自己练习歌曲，为下一次的合唱做好准备；2.让孩子们在家里制作其他乐器，用心感受音乐的美妙。
五、教学反思通过本次教学，让孩子们能够熟练掌握问答歌的旋律，增强了他们的合作意识和对音乐的感性认知。
中班语言活动问答歌教案【含教学反思】
中班语言活动问答歌教案【含教学反思】教学目标1.学习和熟悉陈旧的词汇，如“千姿百态”、“形形色色”等。
2.增加孩子的语言表达能力和想象力，通过问答形式，提高孩子的语言交流能力。
3.发掘孩子的音乐天赋，提高孩子的音感和节奏感。
教学准备1.音乐伴奏。
2.PPT或者黑板，准备问题和答案。
3.配合教学主题的图书和图片。
教学过程步骤一：导入新知通过播放问答歌对孩子们进行引导，这种方式有助于增强孩子们的记忆力，同时提高孩子们的语言交流能力。
在导入部分，先播放问答歌。
【问】 1. 形形色色的闪亮亮，你知道指什么吗？ 2. 千姿百态的五颜六色，你知道指什么吗？【答】 1. 珠宝。
2. 花。
步骤二：感性认知通过展示图书和图片，让孩子们更好地理解和感知问题。
【问题一】 1. 你见过什么千姿百态的生物呢？ 2. 在你眼里，帅的人长什么样子？【问题二】 1. 欣赏一幅画，用三个词形容你眼中的这幅画。
2. 你眼中的小狗有多大？有什么特征？步骤三：理性认知在前面一部分培养孩子们的感知能力后，此部分需要培养孩子们的思维能力、推理能力和记忆力。
通过问题的提问，引导孩子们思考答案的契机。
【问题一】 1. 一个大象，一个白兔，和一个小鸟，他们都有一颗心吗？ 2. 最近天气很热，如果我在午后阳光底下站了很久，我的皮肤会变成什么颜色？【问题二】 1. 千姿百态的花儿，用什么词语来形容它们的味道呢？2. 在你眼里，什么是最难设计的呢？步骤四：实践应用组织孩子们进行自由讨论和创作。
【问题一】 1. 想发明一个哪个场所的机器？ 2. 设计一件特别好看的衣服？【问题二】 1. 设计好一幅画，包括描绘出图所要表达的意思。
2. 发明一个好玩的小游戏。
教学反思这样的语言活动问答歌教学方式，将语言讲解嵌入歌曲当中，能够更好地刺激学生的兴趣和激发学生的学习积极性。
同时，采用这种方式还能激发学生内向的思维和发散思维，培养学生独立思考的能力，为潜在的创造力创造更多机会。
中班语言活动教案及教学反思《问答歌》
一、活动名称：中班语言活动教案及教学反思《问答歌》二、活动目标：1. 能让幼儿通过问答的形式，体验问答歌的乐趣。
2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。
三、活动准备：1. 物质准备：问答歌课件、图片、礼物等。
2. 经验准备：幼儿已学会简单的礼貌用语。
四、活动过程：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。
2. 学习问答歌：教师带领幼儿学习问答歌，教幼儿学会提问和回答的技巧。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行问答游戏，体验问答歌的乐趣。
4. 礼貌用语：教育幼儿在问答过程中，学会使用礼貌用语，如：“请问”、“您好”、“谢谢”等。
5. 总结：教师引导幼儿总结问答歌的特点和乐趣，强调在日常生活中要养成礼貌用语的好习惯。
五、教学反思：3. 针对活动中发现的部分幼儿思维敏捷性较弱的问题，计划在今后的教学中，加大提问难度，提高幼儿的思维能力。
4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在活动组织方面仍有待改进，以提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作问答歌。
2. 区域活动：在角色区设置问答歌场景，让幼儿在角色扮演中运用问答歌。
3. 艺术活动：邀请家长参与，开展问答歌表演活动，培养幼儿的艺术表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便改进教学方法。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问答问题，让每个幼儿都能参与其中。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
九、教学难点：1. 问答歌的节奏把握：让幼儿掌握问答歌的节奏，使其在问答过程中自然流畅。
2. 礼貌用语的运用：教育幼儿在问答过程中，熟练运用礼貌用语。
十、教学步骤：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观看并感受问答歌的趣味性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言教案《问答歌》教学设计
一、教学目标：
1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点
2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌
3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣
二、教学重难点：
学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌
三、教学过程：
（一）复习导入，初步感受问答歌的特点
1.朗读《问答歌》
2.找寻特点，引出问答歌这个概念
请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？
第一句是问题，第二句是答案。
向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌
（二）趣味诵读《什么好》
1.第一首问答歌展示，读通读顺
2.不同诵读形式拍手读
3.请仔细观察这首问答歌有什么特点？
提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此类推，仔细观察
生：一个问题，一个答案
（三）介绍不同形式问答歌
1、一问一答
a．《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式
b.续编《什么好》
根据一问一答的形式续编《什么好》，
师：引导示范，什么好？
妈妈好，
妈妈心灵手很巧。
什么好？
爸爸好，
爸爸长得帅又高。
.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌
2、连问连答
a．《雪地里的小画家》齐读
根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。
像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌
b.根据这篇诗歌创编一首问答歌
学生口述，并动笔写在本上
（四）追问形式
1.赏析《谁会飞》
齐读，男生读，女生读
2.观察这首诗歌的特点
第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的
3.创编追问形式的问答歌
师：请同学们观察图片，创编追问形式问答歌。
例：哪种小动物最可爱？
小白兔最可爱。
哪儿最可爱？
红红的眼睛最可爱。
（五）选择你喜欢的形式创编问答歌
学生自主创编，可以选择任意一种形式。