团队素质拓展训练课教案(第2次课搭桥过河)课次团队过河第
搭桥过河教案幼儿园
搭桥过河教案幼儿园教案背景幼儿园是儿童最早接触社会的重要场所，也是儿童智育、德育、体育和美育全面发展的基地。
幼儿园教育的特点是通过教育帮助孩子获取知识，培养其兴趣爱好及社交能力，同时也要注重生活技能和身体素质的锻炼。
因此，设计好教案对于幼儿园老师掌握教学内容、提高教学质量、培养幼儿多方面能力十分重要。
本教案是为了帮助幼儿园老师教授《搭桥过河》这个活动，以培养幼儿园幼儿的协作意识、创造力和动手能力。
教案目标1.培养幼儿协作意识；2.培养幼儿创造力；3.培养幼儿团队合作精神；4.提高幼儿动手能力。
教案内容1.活动题目：搭桥过河2.活动目的：以小组合作的方式完成搭桥过河的游戏，让幼儿了解团队协作的重要性，培养团队精神和创造力。
3.活动时间：40分钟4.活动对象：幼儿园3-4岁的小朋友5.教学方式：小组合作6.教学目标：准确地认知团队合作，在合作学习中通过学习和交流发挥自己的工作能力，培养集体意识和团队合作精神。
活动步骤1.幼儿分组：幼儿园老师根据幼儿实际情况，将幼儿分成4-5人的小组，在每个小组中设立领队，领队负责组织小组成员进行活动。
2.讲解游戏规则：老师为幼儿讲解游戏规则，解释活动的目的和过程。
然后将幼儿分成几个小组，告诉他们每个小组需要合作搭建一座桥，让每个小组的成员依次从桥上通过，最后所有小组的成员都要过桥。
3.组内讨论：幼儿在小组内商讨如何搭建桥，选择好材料和工具，明确每个小组成员的分工，开始制作桥。
4.制作桥：各小组按照商量好的计划制作自己的桥，加强小组合作，竞争意识不太重要，强调合作精神和团队氛围。
5.检查桥的牢固性：在所有的小组完成桥的制作后，要进行桥的检查，确保桥的牢固性，检查完后开始进行穿越测试。
6.穿越测试：当所有的小组完成桥的制作，老师通知学生一起穿越桥过河。
7.总结讨论：活动结束后，对所有小组的表现进行总结讨论。
老师可以提出一些问题，让幼儿回顾本次活动的过程中发现自己在活动中的表现及体会，反思搭建桥遇到的问题，进而引导幼儿提出改进措施，进一步完善自己的思考能力和团队合作能力。
幼儿园大班体育游戏教案《搭桥过河》2篇
幼儿园大班体育游戏教案《搭桥过河》 (2)幼儿园大班体育游戏教案《搭桥过河》 (2)精选2篇（一）教案名称：《搭桥过河》教学目标：1. 培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
2. 提高幼儿对方向和空间的认知能力。
3. 激发幼儿的积极参与意识和兴趣。
教学准备：1. 游戏道具：彩色地垫或绳子。
2. 教学环境：室内或室外空间。
教学过程：1. 活动说明（5分钟）：a. 引导幼儿集体坐下，向他们简单介绍游戏的目标和规则。
b. 解释游戏规则：幼儿要集体搭起一座桥，让所有的小动物们从桥上通过，到达对岸。
c. 强调团队合作：幼儿要一起商量、一起行动，共同完成任务。
2. 游戏准备（5分钟）：a. 教师先在地面上使用彩色地垫或绳子搭建一座“桥”，布置好起点和终点。
b. 将幼儿分成几个小组，每个小组站在起点，准备开始。
3. 游戏实施（20分钟）：a. 指导第一个小组的幼儿依次拾级搭桥，注意保持稳定。
b. 其他小组在旁边观摩，鼓励加油，并提供必要的指导。
c. 所有小动物们依次从桥上通过到达对岸，目标完成。
4. 游戏总结（10分钟）：a. 教师引导幼儿回顾整个游戏的过程和感受，鼓励幼儿分享自己的体验。
b. 引导幼儿思考，为什么要一起团队合作才能成功搭建桥？c. 提醒幼儿团队合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中多与他人合作。
教学延伸：1. 可以尝试增加难度，让幼儿在搭桥的同时绕过障碍物。
2. 可以引导幼儿设计自己的桥的形状和颜色，增加创造性和想象力的发挥。
3. 可以设置游戏规则，让幼儿改变搭桥的方式，如使用绳子连接地垫，或者使用小木板搭建桥梁。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和团队合作意识。
2. 观察幼儿在搭桥过程中的身体协调能力和空间认知能力。
3. 与幼儿进行交流，了解他们对游戏的体验和收获。
幼儿园大班体育游戏教案《搭桥过河》 (2)精选2篇（二）教案标题：《搭桥过河》幼儿体育游戏教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和团队精神。
2010级团队素质拓展训练课教案（第2次课-搭桥过河）
2010级团队素质拓展训练课教案（第2次课-搭桥过河）2010级团队素质拓展训练课教案课次：第 2 次授课人：石明辉一、课的内容1、课堂常规2、队列训练3、运动保健操4、团队素质项目拓展之搭桥过河5、讨论、小结、分享二、教学目的通过课堂常规，给各队长提供组织管理的锻炼平台；通过队列训练，一方面养成学生良好的站姿，另一方面给学生提供组织管理的平台，让多数敢说话；通过教授常见保健操，使学生得以了解平常保健方法、手段；通过团队素质项目拓展，加强团队内各成员的沟通交流，促使各团队学会分析讨论问题，进而提出解决问题的方法；通过讨论小结和分享，进一步促进团队内部的沟通交流，使团队养成完成任务后分析总结的习惯，从中提炼有益的信息，指导今后工作学习和生活。
三、教学方法：讲解、体验四、教学过程：第一步：课程常规——由各团队队长整理队伍，师生问好，安排见习生，教师宣布课的内容。
第二步：队列训练教师强调队列训练注意事项，各团队自行带开，各个队员逐一进行组织，教师巡回检查指导组织情况。
第三步：运动保健操教师结合专业特点讲解可能产生劳损的关节、部位，并教授能够减缓、抑制疼痛常用的保健手段和方法，并与老师共同练习。
第四步：团队素质项目拓展之搭桥过河项目任务：每个团队利用仅有的木块（木块数量比团队人数少1），尽可能用最快、最短的时间使团队每个成员从河的这一岸（起点）到达河的另一岸（终点），同时木块也须到达河的另一岸（终点）。
项目规则：1、团队每个成员身体任一部位从开始到结束的整个过程不得碰触河面，单脚（手）落地一次，将减少1个木块，两次，减少2个木块，以此类推。
2、最后以团队完成任务时间先后排名次。
第五步：讨论小结和分享1、每个团队在5分钟时间内对团队完成项目情况进行小结。
2、每个团队派代表或自行到台前进行经验分享，限时3分钟。
第六步：教师总结讲评1、教师对本次课各环节组织开展情况进行小结，指出存在的不足和改进办法。
重点对团队素质拓展项目中各团队的表现情况进行点评，团队每个成员要敢于、善于表达自己的意见，共同分析讨论、解决问题，注重问题的解决方法，持之以恒。
幼儿园大班体育教案《搭桥过河》
幼儿园大班体育教案《搭桥过河》一、教学目标1.学生能够通过游戏的方式锻炼协调能力和团队合作能力。
2.学生能够基本掌握如何在团队中完成任务。
3.学生能够在游戏中体验成功的喜悦感，增强自信心。
二、教学准备教案、麻绳、两个标志物三、教学内容1. 活动前训练在开始游戏前，老师可以设计一些简单的身体活动，例如引导学生做一些简单的伸展、体操等，为后续的游戏做好准备。
2. 游戏规则将学生分成两个小组，每个小组站在河边，试图通过团队合作的方式从一边河岸到达另一边河岸。
每组学生都有一根麻绳，他们需要用这根麻绳“搭桥”，并尽可能地让每个人都能够通过。
如果有人掉进了水里，他们就需要重新回到起点重新开始。
3. 游戏流程游戏开始后，每个小组有5分钟的时间制定他们的游戏策略，他们可以商讨如何将麻绳搭桥，以及如何让每个人都能够通过。
之后他们会开始游戏，如果有人掉进了水里，他们就需要重新回到起点重新开始。
游戏结束后，老师可以根据完成任务的效率和准确性，给予每个小组一定的分数。
四、教学风格本次活动主要以游戏的方式进行，让学生在“玩”的过程中锻炼自己的协调能力和合作能力。
老师应该尽可能地保持活跃，让学生感受到活动的乐趣，并在游戏中引导他们学习如何团队合作、制定策略等。
五、教学评价本次活动的评价主要基于学生的团队合作能力和完成任务的效率和准确性。
老师可以在游戏结束后对每个小组进行评分，也可以根据学生的语言表达、反馈等综合考虑他们的表现。
六、教学心得通过本次游戏，我深刻认识到在幼儿教育中，让学生在“玩”的过程中学习是一种非常有效的教学方式。
在本次游戏中，学生们充分发扬了团队合作的精神，以及寻找最佳游戏策略的创造性思维。
在游戏过程中，他们还获得了成功体验的喜悦感，这也有助于他们增强自信心。
我相信这样的游戏活动对幼儿的综合发展非常有益处，值得广泛推广。
搭桥过河游戏教案
搭桥过河游戏教案游戏介绍搭桥过河是一款团队合作游戏，需要玩家们一起搭建桥梁，让所有人都能够安全地过河。
游戏中，玩家需要使用限定的材料，搭建桥梁，同时需要注意桥梁的稳定性和承重能力。
如果桥梁搭建成功，所有人都能够安全地过河，游戏胜利；如果桥梁搭建失败，有人掉进河里，游戏失败。
游戏目标通过游戏，让玩家们了解团队合作的重要性，培养玩家们的团队协作能力和创造力。
游戏规则1.游戏人数：建议4-6人，最多不超过8人。
2.游戏时间：建议30-60分钟。
3.游戏材料：玩家需要使用限定的材料，包括木棍、绳子、纸板等。
4.游戏场地：需要有一条河流，河流两侧需要有足够的空间，供玩家们搭建桥梁。
5.游戏流程：–玩家们分成两组，分别站在河流两侧。
–玩家们需要使用限定的材料，搭建桥梁，让所有人都能够安全地过河。
–玩家们需要注意桥梁的稳定性和承重能力，不能让桥梁倒塌或者断裂。
–如果桥梁搭建成功，所有人都能够安全地过河，游戏胜利；如果桥梁搭建失败，有人掉进河里，游戏失败。
6.游戏提示：–玩家们需要充分沟通，协作完成任务。
–玩家们需要灵活运用材料，创造出最佳的桥梁方案。
–玩家们需要注意时间，尽快完成任务。
游戏评价搭桥过河是一款非常有趣的团队合作游戏，可以培养玩家们的团队协作能力和创造力。
在游戏中，玩家们需要充分沟通，协作完成任务，这可以让玩家们更好地了解团队合作的重要性。
同时，玩家们需要灵活运用材料，创造出最佳的桥梁方案，这可以培养玩家们的创造力。
总之，搭桥过河是一款非常有益的游戏，值得推荐给大家。
游戏延伸1.可以增加游戏难度，比如增加桥梁长度、减少材料数量等。
2.可以增加游戏时间，让玩家们有更多的时间来思考和创造。
3.可以增加游戏人数，让更多的人参与进来，增加游戏的趣味性和挑战性。
4.可以将游戏与教育相结合，比如让学生们在游戏中学习物理知识、数学知识等。
搭桥过河游戏教案
搭桥过河游戏教案搭桥过河游戏教案引言：搭桥过河游戏是一种既有趣又富有挑战性的团体活动，它可以锻炼团队合作、沟通和解决问题的能力。
本文将介绍一份搭桥过河游戏的教案，帮助教师们在课堂上有效地引导学生参与游戏。
1. 游戏目标搭桥过河游戏的目标是让所有参与者成功地过河。
通过这个游戏，学生们将学会如何合作、沟通和解决问题，培养团队意识和创造力。
2. 游戏准备教师需要准备一些材料，如木板、绳子、小桶等。
根据学生人数和年龄，确定所需材料的数量和尺寸。
确保材料安全可靠，以免发生意外。
3. 游戏规则游戏开始时，学生们被分为若干小组，每个小组有相同数量的成员。
每个小组需要在规定的时间内搭建一座桥，让所有成员都能安全地过河。
桥的长度和宽度可以根据实际情况进行调整。
4. 游戏过程（1）团队讨论：每个小组在开始搭桥之前，应先进行团队讨论。
讨论的目的是让成员们共同商量并制定出最佳的搭桥方案。
在讨论过程中，鼓励学生们积极发表自己的意见，并尊重他人的观点。
（2）搭桥实践：在团队讨论之后，小组成员们开始实践他们的搭桥方案。
他们需要合理分工，协作完成桥的搭建。
教师可以在旁边给予必要的指导和帮助，但不应过多干预。
（3）过河测试：当一座桥搭建完成后，小组成员们可以开始过河测试。
每个小组的成员依次通过桥，确保桥的稳定性和安全性。
如果有成员无法成功过河，小组需要重新调整桥的结构。
5. 游戏反思在游戏结束后，教师可以组织学生们进行反思。
鼓励学生们分享他们在游戏中的感受和体会。
教师可以提出一些问题，引导学生们思考，如“你们在团队合作中遇到了哪些困难？”“你们是如何解决问题的？”“你们觉得这个游戏对你们有什么启发？”6. 游戏延伸搭桥过河游戏可以延伸到其他领域，如数学、科学等。
教师可以设计一些与桥梁相关的数学问题，让学生们运用所学知识解决。
同时，教师还可以引导学生们探究桥梁的结构和原理，培养他们的科学思维能力。
结语：搭桥过河游戏是一种富有趣味性和教育意义的团体活动。
大班体育游戏教案《搭桥过河》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班体育游戏教案《搭桥过河》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
2. 锻炼幼儿的平衡能力和肢体协调能力。
3. 培养幼儿的规则意识，提高他们的自律性。
教学重点：1. 学会与他人合作搭建桥。
2. 学会过河的技巧，保持身体平衡。
教学难点：1. 搭建稳定且安全的桥。
2. 快速过河，提高速度。
教学准备：1. 平坦的场地。
2. 足够多的砖块或其他代替品作为搭建材料的桥。
3. 计时器。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿讲解游戏规则，包括搭建桥的方法、过河的技巧以及如何保持身体平衡。
强调游戏过程中的安全事项，如不要互相碰撞，保持距离等。
3. 游戏过程（10分钟）幼儿分组进行游戏，每组选出一个队长负责指挥。
队长带领队员进行搭建桥和过河的任务。
在游戏过程中，教师巡回指导，确保幼儿掌握游戏技巧，注意安全。
4. 游戏总结与反思（5分钟）游戏结束后，教师组织幼儿进行总结与反思。
让幼儿分享自己在游戏中的收获，如合作、解决问题、保持平衡等。
教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，给予鼓励和建议。
二、教学设计与实施1. 教学内容分析《搭桥过河》是一个团队协作、解决问题和锻炼平衡能力的体育游戏。
通过这个游戏，幼儿可以学会与他人合作，提高解决问题的能力，锻炼身体平衡和协调能力。
2. 教学方法（1）讲解法：教师向幼儿讲解游戏规则和安全事项。
（2）示范法：教师进行搭建桥和过河的示范，让幼儿更好地理解游戏技巧。
（3）指导法：教师在游戏过程中巡回指导，帮助幼儿掌握游戏技巧，注意安全。
3. 教学评价（1）过程性评价：教师观察幼儿在游戏过程中的表现，如合作、解决问题、保持平衡等。
（2）终结性评价：教师在游戏结束后对幼儿进行点评，给予鼓励和建议。
三、教学反思通过本次《搭桥过河》的教学，我发现幼儿在团队协作、解决问题和保持平衡方面有了一定的提高。
幼儿园大班体育教案《搭桥过河》
幼儿园大班体育教案《搭桥过河》教学目标1.提升幼儿的身体协调性和平衡感。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.让幼儿在游戏中感受体育运动的快乐和乐趣。
教学准备1.橡皮筋或绳子2.一些平衡球或固定板3.各种大小不同的卡纸4.讲解板或黑板5.音乐设备教学过程1. 热身活动让孩子们在背景音乐的伴奏下，做一些简单的热身运动，比如扭动身体、转动颈部、旋转手臂等等，让身体渐渐地进入运动状态。
2. 游戏介绍教师向孩子们介绍游戏规则和目的，即通过搭桥的方式，帮助队友过河，增强团队协作能力和平衡力。
3. 组建队伍将学生们分为小组，每个小组包括两个人。
尽量让身高、体型等相差不大的孩子组成一组。
借助讲解板或黑板等工具，可以提前让学生们知道如何配合搭起桥来，通过模拟演练等方式提升效果。
4. 游戏操作以一个小组为例，教师通过操控音乐来规定游戏的时间长短，音乐停止后，需要完成的学生必须到达对岸，否则，该小组将认定为失败。
开始游戏前，首先要确定过河的地点，将一些小球或板子放在地上（海上），随机撒在地面上。
学生们要通过卡纸构建搭桥平台（简单的建一下就可以了），过河的学生站在搭桥的两端，他们需要互相合作，一个踩下一端的桥板，一个放下一端的板子，直到桥板足够长，所有均可通过，然后两人一起渡过海洋迷宫。
请特别指出，卡片的长度和数量必须由学生自行决定，这可以提升团队协作和沟通能力。
当然，过河的课程中也会有一些限制条件的出现，比如：过桥的两个孩子只能站桥的两端不能离开、过河的时间只有30秒等等，需要看具体的情况来规定。
5. 游戏总结过河过程中，师生均能体验到紧张刺激的感觉，失误也可能导致所有人掉入河中，这也是学习和成长的一个重要方面。
在游戏结束后，教师可以点评每个小组的表现，为教学作出及时总结和发展方向。
最后，教师应邀请大家分享这个活动的感受，像自己的表演，并最后用单纯的称赞来结束这个体育课。
结论幼儿园是个体验教育的好时机，小孩子在接触独立性和社交的过程中，体育课程能够起到重要作用。
搭桥过河游戏教案
搭桥过河游戏教案1. 游戏简介搭桥过河是一种既有趣又能培养团队合作能力的室外活动游戏。
在游戏中，参与者需要合作搭建稳固的桥梁，以帮助全队成功过河。
这个游戏不仅能锻炼团队协作、沟通与决策能力，还能培养参与者的问题解决和创新思维。
2. 目标•培养团队合作精神和意识•增强团队成员之间的沟通和协调能力•强调问题解决和创新思维的重要性3. 准备工作•确定游戏的场地和环境，最好是室外平坦的空地或草地•准备足够数量的木板或稳固材料•安全措施：确保场地的安全性，检查木板或材料的完好性，提供必要的安全警示4. 游戏规则1.将参与者分为若干个小组，每个小组有相同的人数。
2.每个小组的目标是搭建稳固的桥梁，全队成功过河。
3.每个小组有限定的木板或材料。
4.参与者必须在规定的时间内完成桥梁的搭建。
5.桥梁必须能够承受全队成员过河的重量。
6.如果桥梁崩塌或不稳定，全队将无法成功过河，需要从头开始。
7.游戏结束后，评估每个小组的桥梁稳定性、搭建速度和团队合作能力，确定最终的胜出小组。
5. 游戏要点•团队合作：参与者需要密切合作，共同思考和解决问题，才能成功搭建稳固的桥梁。
•沟通和协调：参与者需要有效沟通和协调各自的行动，确保每个步骤的顺利进行。
•创新思维：参与者需要灵活运用有限的资源，发挥创新思维，寻找最佳的桥梁搭建解决方案。
6. 游戏的好处•培养团队的团结合作意识，提高协作能力和团队协调性。
•增强参与者的问题解决能力和创新思维。
•提高个人的沟通和表达能力。
7. 心得体会搭桥过河游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种锻炼团队合作和培养创新思维的有益方法。
通过这个游戏，参与者能够深刻体会到团队内所有成员的重要性，了解到团队合作的力量。
同时，团队成员通过协商、沟通和创新，能够找到最佳解决方案，充分发挥个人的才能和智慧。
搭桥过河游戏在实际生活和工作中也能找到应用。
团队成员可以借鉴这个游戏中培养的团队合作、沟通和创新思维能力，应用于解决实际问题和面对团队挑战。
团体辅导、团体游戏之搭桥过河
搭桥过河
一、项目类型：户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏
二、参赛人员：每队派六人上场（2男4女）
三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米
四、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）
五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。
按时间记名次，按名次记分。
七、竞赛规则：（1）、参赛队队员在起点线外准备。
待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。
（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。
并按触地次数对比赛用时给与增加。
八、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。
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20XX级团队素质拓展训练课教案
课次：第 2 次授课人：石明辉
一、课的内容
1、课堂常规
2、队列训练
3、运动保健操
4、团队素质项目拓展之搭桥过河
5、讨论、小结、分享
二、教学目的
通过课堂常规，给各队长提供组织管理的锻炼平台；通过队列训练，一方面养成学生良好的站姿，另一方面给学生提供组织管理的平台，让多数敢说话；通过教授常见保健操，使学生得以了解平常保健方法、手段；通过团队素质项目拓展，加强团队内各成员的沟通交流，促使各团队学会分析讨论问题，进而提出解决问题的方法；通过讨论小结和分享，进一步促进团队内部的沟通交流，使团队养成完成任务后分析总结的习惯，从中提炼有益的信息，指导今后工作学习和生活。
三、教学方法：讲解、体验
四、教学过程：
第一步：课程常规——由各团队队长整理队伍，师生问好，安排见习生，教师宣布课的内容。
第二步：队列训练
教师强调队列训练注意事项，各团队自行带开，各个队员逐一进行组织，教师巡回检查指导组织情况。
第三步：运动保健操
教师结合专业特点讲解可能产生劳损的关节、部位，并教授能够减缓、抑制疼痛常用的保健手段和方法，并与老师共同练习。
第四步：团队素质项目拓展之搭桥过河
项目任务：每个团队利用仅有的木块（木块数量比团队人数少1），尽可能用最快、最短的时间使团队每个成员从河的这一岸（起点）到达河的另一岸（终点），同时木块也须到达河的另一岸（终点）。
项目规则：
1、团队每个成员身体任一部位从开始到结束的整个过程不得碰触河面，单脚（手）落地一次，将减少1个木块，两次，减少2个木块，以此类推。
2、最后以团队完成任务时间先后排名次。
第五步：讨论小结和分享
1、每个团队在5分钟时间内对团队完成项目情况进行小结。
2、每个团队派代表或自行到台前进行经验分享，限时3分钟。
第六步：教师总结讲评
1、教师对本次课各环节组织开展情况进行小结，指出存在的不足和改进办法。
重点对团队素质拓展项目中各团队的表现情况进行点评，团队每个成员要敢于、善于表达自己的意见，共同分析讨论、解决问题，注重问题的解决方法，持之以恒。
2、教师安排值日生收回器材，师生再见。