部编版语文九年级下册 第21课《邹忌讽齐王纳谏》
读故事
请以自己喜欢的方式朗读课文。 要求：读准字音，读出节奏。
停顿 ☆邹忌修八尺有余 ☆我孰与城北徐公美
☆皆以美于徐公
☆今齐地方千里
☆王之蔽甚矣
☆皆朝于齐
☆ 此所谓战胜于朝廷
停顿 ☆邹忌/修/八尺有余 ☆我孰与/城北徐公美
☆皆以/美于徐公
☆今/齐地/方千里
☆王之蔽/甚矣
☆皆/朝于齐
☆ 此所谓/战胜于朝廷
“三”——三叠式结构
三问 三答 三思 三比 三赏 三变
评故事
“因小见大，自容貌之微，推及于朝 廷大事”。
——《郑堂札记》卷四
这则故事给了 我们怎样的启示？
为人？ 处事？
读书达己
邹忌关心国家大事，以自己 与徐公比美的日常生活小事设 喻说理，由已及君，以小见大， 以家事类比国事，道理由浅入 深，尊重对方，让人易于接受。
• 4.城北徐公，齐国之美丽者也。 城北的徐公，是齐国的美男子。
• 5.王之蔽甚矣！大王您受蒙蔽很深啦！
讲故事
1.请以邹忌的口吻，以“窥镜比美”为题，早 朝前，向同僚叙述家中趣事；
2.请以齐威王的口吻，以“理朝日志”的形式， 讲述纳谏这件事。 （日志：每天记录的事）
评故事
《邹忌讽齐王纳谏》可谓段段简峭之甚！ ——金圣叹《天下才子必读书》
齐威王广开言路、从谏如流， 是位开明君主。虚心采纳意见。
有志者当以家国天下为己任！
推荐阅读：
<明>冯梦龙《东周列国志》 《智囊·语智部》 《智囊·明智部》
《战国策》： 《齐策·冯谖客孟尝君》 《赵策·触龙说赵太后》 《燕策·荆轲刺秦王》 《魏策·唐雎不辱使命》
策
象其札一长一短，中有二编之形。 策，从竹朿cì声。
——《说文解字
解题
讽谏，用含蓄的 话委婉地规劝
规劝国君、尊 长等改正错误
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
接受
邹忌用委婉的方法规劝齐王接受劝谏
我能读准
昳 yì 窥 kuī 间进 jiàn 期年 jī 谤讥 bàng jī 朝服衣冠 zhāo 皆朝于齐 cháo 谤讥于市朝 cháo
“我孰与城北徐公美？” 私我也！
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”
“吾孰与徐公美？” 畏我也！
妾曰：“徐公何能及君也？”
“吾与徐公孰美？”欲有求于我也！
客曰：“徐公不若君之美也。”
宫妇左右
如妻
朝廷之臣
似妾
四境之内
若客
王之蔽甚矣！
“善”谏之后，三赏促三变：
初
门庭若市
数月
间进
期年
无可进、皆朝于齐
小组合作，翻译全文
结合注释和工具书，疏通课文大意。 小组内质疑释疑，解决不了举手问。
• 1.我孰与城北徐公美？
我同城北徐公相比，哪一个（谁）美？ • 2.明日，徐公来，孰视之，自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为不如。
次日（第二天），徐公来了，（邹忌）仔细端详 他，自己觉得不如徐公美丽。
• 3.吾妻之美我者，私我也。 我妻子认为我美，是偏爱我。
·
唐 魏
可 以 明 得 失
以 人 为 鉴
可 以 知 兴 亡
以 史 为 鉴
可 以 正 衣 冠
以 铜 为 鉴
征
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
《战国策》
《战国策》是战国时代国别史汇编。由汉 代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、 齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。 它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面 的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。 它语言流畅，写人记事真切、生动，在艺术上 有很高成就，对后代文人产生了深远的影响。
(部编五四制)第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件
疏通文意
早晨
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜
“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容：邹忌用含蓄的话委婉地 规劝齐威王接受自己的谏言。
文体知识
《战国策》是一部国别体史书，也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》， 由西汉刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、 中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策 略和言论，反应了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛 盾，对研究历史具有一定的参考价值。读此书真是如见其人，如闻其声。它具有宏 肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成绩，对后代文人的影响不小。
整体感知
第一部分（1）：
写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这 件事中悟出一个深刻的道理---进谏的缘起。
第二部分（2）： 第三部分（3-4）：
邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王-进谏的内容。
写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成果。
思考探究
1.用原文回答问题。
（1）表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是： 城北徐公，齐国之美丽者也
城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说： “我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”
又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看 看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂 亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是畏惧我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”
部编版语文九年级下册第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学简案
21 邹忌讽齐王纳谏【教学目标】1.积累重点文言实词、虚词的意义和用法。
2.理解课文内容，感受人物形象。
3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
4.认识讽谏除蔽的历史意义和现实意义。
【教学过程】一、新课导入唐太宗说:“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”历代君主要成就一番霸业，身边必有几位敢进谏言的大臣。
而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看谏者进谏的说话艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。
战国时齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。
而这位以雄辩著称的谋臣，他的讽谏之法更是令人叫绝。
今天，我们就一起欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
（板书课题、出处）二、自主学习文学常识《战国策》是一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
全书共33篇。
主要记载的是战国时期各国谋臣策士的活动。
字音字形昳．丽(yì) 朝．服(zhāo) 衣冠．(ɡuān) 窥．镜(kuī)间．进(jiàn) 期．年(jī) 朝．于齐(cháo) 谤讥．．(bànɡ jī)基础积累1.古今异义（1）邹忌讽．齐王纳谏古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝今义：讽刺（2）窥．镜而自视古义：照今义：暗中观察（3）臣之妻私．臣古义：偏爱今义：自私（4）今齐地方．．千里古义：土地方圆今义：某一区域（5）宫妇左右．．莫不私王古义：君主左右的近侍之臣今义：方位名词（6）能面刺．寡人之过者古义：批评，指责今义：尖的东西进入或穿过物体2.一词多义（1）修①邹忌修．八尺有余长，文中指身高②乃重修．岳阳楼兴建，建造（2）朝①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝．于齐动词，朝见②于是入朝．见威王名词，朝廷③朝．服衣冠名词，早晨（3）若①徐公不若．君之美也如②门庭若．市动词，像，如同（4）上①受上．赏上等②上．书谏寡人者呈上3.词类活用（1）朝服．衣冠名词用作动词，穿戴（2）吾妻之美．我者，私我也形容词的意动用法，以……为美（3）能面．刺寡人之过者名词作状语，当面（4）闻．寡人之耳者动词的使动用法，使……听到4.重点实词与虚词（1）邹忌修．八尺有余长，这里指身高（2）而．形貌昳丽连词，表并列，相当于“并且”（3）而形貌昳丽．．光艳美丽（4）皆以美于．徐公比（5）孰视之．他，指徐公三、文本探究整体感知1.全文可以分为几部分？试着概括每个部分的主要内容。
部编版初中语文古诗文《邹忌讽齐王纳谏》原文+注释+翻译+赏析+试题
邹忌讽齐王纳谏体裁：文言文题文：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
作者：名字：刘向年代：两汉描述：刘向（约前77—前6）原名更生，字子政，祖籍沛郡（今属江苏徐州）人。
西汉经学家、目录学家、文学家。
刘向的散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。
翻译：原文邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
译文：邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。
原文朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”译文：早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”原文其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”译文：他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”原文城北徐公，齐国之美丽者也。
译文：城北的徐公是齐国的最美的男子。
原文忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”译文：邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”原文妾曰：“徐公何能及君也！”译文：妾说：“徐公哪能比得上您呢？”原文旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”译文：第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”原文客曰：“徐公不若君之美也。
最新人教部编版九年级下册语文第21课《邹忌讽齐王纳谏》 (共38张PPT)
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 刺寡人
之 对，好
当面。名→状 指责
过者过，失 受上上赏等；的上书谏寡人者，受中授予赏；能谤议论讥于 “于市
市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下， 朝谤讥”
市朝，公共场合 使…听到。
介词结
构后置
群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年
集市
不时，有时候 偶然 满一年
实在
的
臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今
的
的
比
齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫
土地方圆
国君旁边的近臣 没有
不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之
蔽甚矣！”
因受蒙蔽而不明
用在主谓间，取消句子 独立性，不译
译文:于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不
如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想 有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您， 朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于 您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾
判断句。
曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！
“与…相比，谁更…” 。 孰：副词，谁
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰
第二天
省略句。（邹忌） 补足音节，“…与…孰…”，
与（客）坐谈
无意义 句式： “与…相
8、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？ “战胜于朝廷”的意思是什么？
答：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐” 这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵 就能使别的国家畏服。 9、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了 你怎样看待这一问题？
部编版九下第21课《邹忌讽齐王纳谏》课下注释
《邹忌讽齐王纳谏》课下注释
1.常识：选自《战国策》，邹忌,战国时齐国人。
讽,讽谏,用含蓄的话委婉地规劝。
齐王,指齐威王,齐国国君。
谏,规劝国君、尊长或朋友改正错误。
2.修：长,这里指身高。
3.昳丽：光艳美丽。
4.朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。
服,穿戴。
5.窥镜：照镜子。
6.我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比,哪一个美?孰与,与……相比怎么样,表示比较。
7.旦日：第二天。
8.明日：次日,第二天。
9.孰：同“熟”,仔细。
10.弗如远甚：远远不如。
11.美我：认为我美。
12.私：偏爱。
13.皆以美于徐公：都认为(我)比徐公美。
14.左右：君主左右近侍之臣。
15.莫：没有谁。
16.四境之内：全国范围内。
17.蔽：蒙蔽,这里指所受的蒙蔽。
18.面刺：当面指责。
19.谤讥于市朝：在公众场所议论。
谤,公开指责别人的过错。
谤讥,在这里指“议论”,没有贬义。
市朝,指集市、市场等公共场合。
20.闻：这里是“使……听到”的意思。
21.时时：常常,不时。
22.间进：偶然进谏。
间,间或、偶然。
23.期年：满一年。
24.朝于齐：到齐国来朝见。
25.战胜于朝廷：在朝廷上取得胜利。
意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。
人教版部编九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教案
人教版部编九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教案一. 教材分析《邹忌讽齐王纳谏》是人教版部编九年级语文下册的一篇文言文。
课文讲述了战国时期齐国大臣邹忌以自己的家事喻国事，讽劝齐王纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。
通过邹忌的讽谏，使学生了解和学习到敢于进谏、善于进谏的道理，进而培养学生的口语表达能力。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经掌握了了一定的文言文知识，能够理解文言文的基本内容。
但本文具有一定的难度，生僻字词较多，需要学生在课前进行预习。
同时，学生对邹忌的讽谏技巧和齐王的明智决策的理解可能存在一定的困难，需要在课堂上进行深入的分析和讨论。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生僻字词的含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会邹忌的讽谏技巧，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生敢于进谏、善于进谏的精神品质，增强对社会公正和人伦道德的认识。
四. 教学重难点1.生僻字词的理解和记忆。
2.邹忌的讽谏技巧的理解和运用。
3.对齐王明智决策的分析和评价。
五. 教学方法1.自主学习：学生在课前预习课文，查阅生僻字词的含义，为课堂学习做好准备。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析邹忌的讽谏技巧，分享自己的观点。
3.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生深入理解课文内容，突破重难点。
4.角色扮演：学生分组扮演邹忌、齐王等角色，进行课堂表演，增强对课文内容的理解。
六. 教学准备1.课文朗读录音：便于学生跟读、模仿。
2.生僻字词表：帮助学生查阅、记忆。
3.角色扮演道具：如帽子、扇子等，增加课堂趣味性。
4.课件：用于展示课文内容、邹忌的讽谏技巧等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文背景，引发学生对邹忌讽齐王纳谏故事的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受邹忌讽谏的艺术魅力。
学生跟读、模仿，注意语音语调的把握。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析邹忌的讽谏技巧。
《邹忌讽齐王纳谏》课下注释(部编版九年级下册第21课)
《邹忌讽齐王纳谏》课下注释（最新部编版九年级下册第21课）说明：整理的这些资料，严格对照部编版新教材，自己使用，也方便大家使用。
①选自《战国策·齐策一》（《战国策笺证》，上海古籍出版社2006年版）。
题目是编者加的。
邹忌，战国时齐国人。
讽，讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
齐王，指齐威王（?一前320），名因齐，齐国国君。
谏，规劝国君、尊长或朋友改正错误。
②【修】长，这里指身高。
③【尺】战国时期的一尺约等于现在的23.1厘米。
④【昳丽】光艳美丽。
⑤【朝服衣冠】早晨穿戴好衣帽。
服，穿戴。
⑥【窥镜】照镜子。
⑦【我孰与城北徐公美】我与城北徐公相比，哪一个美?孰与，与……相比怎么样，表示比较。
⑧【旦日】第二天。
⑨【明日】次日，第二天。
⑩【孰】同“熟”，仔细。
⑪【弗如远甚】远远不如。
⑫【美我】认为我美。
⑬【私】偏爱。
①【皆以美于徐公】都认为（我）比徐公美。
②【宫妇】宫里侍妾一类女子。
③【左右】君主左右近侍之臣。
④【莫】没有谁。
⑤【四境之内】全国范围内。
⑥【蔽】蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
⑦【面刺】当面指责。
⑧【谤讥于市朝】在公众场所议论。
谤，公开指责别人的过错。
谤讥，在这里指“议论”，没有贬义。
市朝，指集市、市场等公共场合。
⑨【闻】这里是“使……听到”的意思。
⑩【时时】常常，不时。
⑪【间进】偶然进谏。
间，间或、偶然。
⑫【期年】满一年。
⑬【朝于齐】到齐国来朝见。
⑭【战胜于朝廷】在朝廷上取得胜利。
意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
新部编版九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏
邹忌采用(cǎiyòng)什么样的方 法来劝说齐威王？
设喻(shè yù)说理，类比说理。
第二十六页，共四十四页。
（1）邹忌有三问：
• 问妻：“我孰与(shú yǔ)城北徐公美？ ”
• 问其妾：“吾孰与徐公美？”
• 问其客：“吾与徐公孰美？”
第二十七页，共四十四页。
（2）其妻、妾、客先后(xiānhòu)有
唐太宗非常生气(shēng qì)，大声指责道：“你太固执己见!”
第三页，共四十四页。
魏征毫不退让，语重心长地说道：“陛下!把河水放 光捕鱼，确实能捕到许多鱼，但明年就没有鱼了;把
森林烧了打猎，确实会打到许多猎物，但明年就没有野 兽了。如果把十八岁以上(yǐshàng)身体强壮的男子都去当
兵，今后国家的税赋徭役去向谁要呢?”
唐太宗：明君
第五页，共四十四页。
文学(wénxué) 资料
《战国策》是一部国别(ɡuó bié)体史学著作，又称《国策》。 记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六 国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记 述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是 游说之士的实战演习手册。
（3）邹忌讽齐王纳谏
（古义：用暗示(ànshì)、比喻的方法委婉地规劝；今义： 讽刺，侧重揭示、批评或嘲笑）
第三十五页，共四十四页。
（4）宫妇左右莫不私王
（古义：身边(shēnbiān)侍候的人，近臣；今义：表大致范 围，方位词）
（5）窥镜而自视
（古义：照；今义：偷偷地看）
（6）能谤讥于市朝
（古义：议论；今义：诽谤讥讽）
3.臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术(yìshù)的,你认为 邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受 到什么启发？
语文九年级下人教部编版第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(27张)
结构特点
本文在结构安排上，多次 从三方面加以显现，我们把 这种写法叫三层排比，也叫 三层重叠。仔细品味，我们 会品出三叠之美。
三问
问妻:我孰与城北徐公美? 问妾:吾孰与徐公美? 问客:吾与徐公孰美?
三答
妻：“君君美美甚甚，徐公何能及君也！！”
翻译课文
朝廷
确实，实在
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如
徐公美。臣之妻认私为臣，臣比之妾畏臣土，地臣方圆之
客欲有求于臣，皆以近美侍，于没近徐有臣谁公。今齐地方
千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝
廷之臣莫不畏受王蒙蔽，（四到了境）之极内点莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。”
翻译课文
好，对
当面
指责 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能
今义：即将到来的下一天
能谤讥于市朝 古义：讽谏劝说
今义：诽谤讥讽
特殊句式
忌不自信
忌不信自 宾语前置
欲有求也 欲有求（于我）也
状
能谤讥
能谤讥（于市朝）语皆ຫໍສະໝຸດ 美皆以美（于徐公）后
此所谓战胜
此所谓战胜（于朝廷）置
群臣吏民 群臣吏民（能面刺寡人之过者）
宾语后置
特殊句式
吾妻之美我者，私我也 ····者····也 妾之美我者，畏我也
《战国策》是我国古代记载战国时期 政治斗争的一部最完整的著作。它实际 上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当 时七国的风云变幻，合纵连横，战争绵 延，政权更迭，都与谋士献策、智士论 辩有关，因而具有重要的史料价值。该 书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运 筹的机智，描写人物绘声绘色，在我国 古典文学史上亦占有重要地位。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》知识点梳理-部编版语文九年级下册
一轮复习九下21课《邹忌讽齐王纳谏》知识梳理1、标题：邹忌讽（古今异义，委婉劝说）齐王纳谏（规劝国君、尊长等改正错误）2、《战国策》选自《战国策·齐策一》。
是一部国别体（体裁）史学著作，是先秦历史散文，又称《国策》。
书中主要记载的是战国时策士们的政治主张和言行策略，西汉刘向整理校正后定名为《战国策》。
3、原文以及重点字词注疏邹忌修（长，此处指身高）八尺有余，而形貌昳（yì，光艳美丽）丽。
朝（名作状，在早上）服（名作动，穿戴）衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与（与……相比谁更……）城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信（宾前，“信自”），而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰（通“熟”，仔细）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美（形意动，认为……美）我者，私（形作动，偏爱）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚（实在，的确）知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方（古今异义，土地方圆）千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽（意念被动句，受蒙蔽）甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民，能面（名作状，当面）刺（古今异义，指责、议论）寡人之过者（定语后置句），受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥（谤，公开指责别人的过错；讥，谏；谤讥，在这里指“议论”，没有贬意）于市朝，闻（动词使动，使……闻）寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年（满一年）之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
4、文言知识【词类活用】1）朝服衣冠 (朝，名词作状语，在早上；服，名词作动词，穿) 2）吾妻之美我者，私我也 (美，形容词意动用法，认为……美)3）能面刺寡人之过者 (面，名词作状语，当面)4）闻寡人之耳者 (闻，动词使动用法，使……听到)【古今异义】1）今齐地方千里今：土地古：土地方圆2）宫妇左右莫不私王今：方位古：国君旁边的近臣3）邹忌讽齐王纳谏今：讽刺古：委婉劝说4）能谤讥于市朝今：诽谤古：公开指出5) 明日徐公来今：明天，今天的下一天古：次日，第二天6) 吾妻之美我者，私我也今：自私；个人的。