人音社音乐课件《小白船》五年级下(简谱)
本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。
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免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。
人民音乐出版社小学音乐五年级下册(简谱) 小白船-全国获奖
教学课时：第一课时教学年级：五年级下学期教学目的：1、指导学生发声时候轻声高位，用优美的声音的声音唱好《小白船》。
2、调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，理解二声部合唱的魅力，唱好二声部合唱。
教学重点、难点：领会歌曲的意境，用正确的发声方法和美好的声音，表达歌曲的音乐情绪。
教学准备：电脑课件、音像资料、电子琴。
教材分析：《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。
歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。
这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。
歌曲为二段体结构。
主歌部分比较深沉、宁静，副歌部分为二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、欢迎来到音乐课堂，师生相互问好。
2、聆听《小小的船》，并进行简单的三拍子律动。
二、新课教学1、范唱歌曲。
利用多媒体课件范唱歌曲。
并出示歌曲题目《小白船》。
（多媒体课件演示）月亮船在河面上随浪花一高两低，老师引导学生体会强弱弱的拍子。
2、听后教师提问。
师：歌曲是几拍子的？（3/4拍）师：那3/4拍的含义呢？（以四分音符为一拍，每小节三拍）师：3/4拍的强弱规律？（强弱弱）你能正确划拍吗？师：好！现在我们把3/4拍和2/4拍进行一下比较。
3、节奏练习（电脑演示）2/4 ×× ××|×—|| 2/4 有只小白|船— || 3/4 ×—×|×—×|×——|| 3/4 有—只|小—白|船——|| 师：同学们！你们还能用3/4拍这条节奏配上一句话吗？谁能边拍节奏边讲。
（学生练习，教师给予肯定和鼓励）4、教师范唱。
《小白船》PPT课件
分享结束后，教师可以进行总结 和点评，帮助学生加深对歌曲的
理解和认识。
THANKS
感谢您的观看
肢体语言运用
通过适当的肢体语言和动作来增强演唱的表现力，如手势、面部表 情等。
舞台自信培养
通过多次彩排和练习，提高在舞台上的自信心和应对能力，确保演 出的顺利进行。
05
歌曲在音乐教育中 的价值
培养学生的音乐审美能力
感知旋律美
《小白船》的旋律优美，通过学习和演唱，学生可以感知 到旋律的起伏、节奏的变化，从而培养对旋律美的感知能 力。
激发内心共鸣
歌曲中的情感表达可以激发学生的内心共鸣，让他们在音乐中找到 自己的情感寄托和表达方式。
丰富情感世界
通过学习和演唱《小白船》，学生可以接触到不同的情感表达方式， 从而丰富自己的情感世界，提高情感的多样性和丰富性。
促进学生的全面发展
01
提升音乐素养
通过学习和演唱《小白船》，学生可以提升自己的音乐素养，包括音乐
感。
速度适中
速度不快不慢，既适合演唱也适 合欣赏，易于被大众接受和传唱
。
运用象征手法，寓意深远
船的象征意义
01
小白船象征着希望、梦想和远方，寄托了人们对美好生活的向
往和追求。
色彩的运用
02
通过明快的色彩和柔和的色调，营造出梦幻般的意境，使作品
更具艺术感染力。
文学性的歌词
03
歌词采用诗歌的形式，语言凝练、意境深远，与音乐相得益彰
课堂互动环节
学生演唱展示
邀请学生自愿上台演唱《小白船》， 展现他们的音乐才华和表演能力。
演唱结束后，鼓励学生们互相点评和 鼓掌，营造积极向上的课堂氛围。
五年级下册音乐教案 (简谱)3.3 《小白船》 人音版
课题：《小白船》年级：五年级下册教材分析：本课选自人音版音乐教材五年级下册第三课,单元标题是“飞翔的梦”’.教学内容包含两首合唱曲目《真善美的小世界》和《小白船》,以及两首聆听作品《飞越彩虹》、《飞翔的女武神》.编者意图让学生在演唱、聆听和编创活动中,丰富学生内心的情感世界,培养积极乐观的人生态度.此外,在知识与技能方面,通过找找、说说、唱唱、想想、动动等活动,进一步培养学生的编创能力、表演能力和合作能力.《小白船》是一首朝鲜童谣.歌曲采用3/4拍,全曲为大调式,二段体结构,歌曲优美而抒情,描述了传说中的神话故事.第一乐段的后两句对前两句稍做变化进行重复.整个曲调流畅、优美,节奏平稳、舒展,给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉.第二乐段采用了二部合唱,平行三度的二声部和谐悦耳,充满想象,进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感.通过对单元作品和编者意图的分析,我将本单元划分为四课时,其中小白船的演唱安排两课时,第一课时为学唱两个声部并尝试进行合唱,第二课时是用优美和谐的声音完整合唱歌曲,并进行编创活动.本课我选取第一课时教学内容进行执教.学情分析：1、本节课的教学对象是五年级学生,他们有良好的音乐基础和较强的音乐感知能力,在唱歌方法上也有一定的基础.2、《小白船》是一首耳熟能详的、深受少儿喜爱的歌曲.因此,二声部的自主学习和用自然的声音、准确的节奏和音调、有表情的参与齐唱、合唱,将是本节课的主要任务.3、根据教材及学生的学情,在教学目标的实施过程中,以《小白船》合唱歌曲为主线而贯穿始终,运用柯达伊手势教学法,克鲁兹体态教学法、体验性实践性教学法、信息技术手段的切入、创设情境,层层推进,降低学习难度.引导学生通过感受、探究、合作、想象、表现等方法,循序渐进地感受合唱的魅力,提升音乐素养.信息技术切入点：1、开课利用星空图片和音频,给学生营造一个神秘、神奇的银河,让学生犹如身临其境,更好的帮学生感受歌曲的意境.2、熟记、有节奏的朗读歌词环节运用了希沃5的涂层功能,吸引了学生了注意力、并加强了学生的探究力和神秘感,在短时间内快速熟记歌词.3、在学唱歌曲环节利用希沃5技术,在齐唱部分学生感受旋律的走向区别两乐句的相同与不同,通过音频剪辑进行合音.在合唱部分学生直观的感受两个声部的不同旋律走向,让学生更好、更快的学习两声部.让学生轻松、自信、愉快的进行合唱.4、利用希沃同屏技术,给学生进行录音、录视频,最后进行观看,不仅提高了学生的学习积极性,更好了让学生通过自己的观看、反思,加深对歌曲情绪的处理,以及更好的进行歌曲表现.5、通过朝鲜舞蹈视频观看感受朝鲜音乐与舞蹈的联系.课题切入点：1、两个声部中的字母谱视唱.2、歌曲中手号巩固骨干音.3、身体高低的起伏感受旋律的走向.教学目标：1、在音乐中感受和体验“船儿”在河中摇曳的形象,体会孩子们仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往.2、在聆听、律动、模仿、体验、对比、探究、合作等音乐活动中学唱歌曲.3、能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲,尝试与老师、同学合唱歌曲.树立学生学习二声部合唱歌曲的自信心.教学重点：1、用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲两个声部,尝试合唱.2、用歌声、体态生动地表现“船儿”在河中摇曳的形象.教学难点：1、用优美、连贯的声音表现歌曲的情感和意境.2、合唱音准.教学过程：一、情境创设感受音乐韵律开课师生共舞教师带领学生跟着音乐一起跳《小白船》1、聆听第一遍用体态感受三拍子的韵律.2、聆听第二遍用lu边哼唱,边做动作,用声音表现意境.3、引导学生说说聆听乐曲后,所想所思【设计意图：】1、以情境导入,与信息技术结合,激发学生的学习兴趣,犹如身临其境的感觉,同时凸显学科特点.2、加入体态律动,通过肢体的起伏,让学生更好的感受音乐的韵律.3、最后一遍加入用lu音的哼鸣,帮助学生感受音乐的意境,同时调整声音状态.通过以上视觉、听觉、哼唱让学生对音乐更加的熟悉,更加能感受到歌曲的速度、力度、情绪.二、简单介绍揭示课题师：这个作品实际上是一首久在我国流传的朝鲜民谣《小白船》.歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然丰富想象与探求.【设计意图：】直接导入,简单明了,让学生快速的进入学习歌曲状态.三、抓住要点学习歌曲1、教师范唱,生熟悉歌词【设计意图：】教师通过深情演唱,加入简单动作,抓住学生的听觉与视觉,让学生在聆听中熟记歌词.2、利用希沃涂层技术引导学生快速记歌词,并按节奏朗读歌词同时身体跟随摆动感受3拍子韵律【设计意图：】利用希沃涂层技术制造神秘感,激发学生探究的兴趣,快速记歌词的同时与教师进行有节奏的对读歌词.读词时用高位置发声,身体跟随节奏进行摆动,为歌唱做准备.3、学习齐唱部分,运用柯达伊手势、字母谱辅助教学进行自主学习a、出示字母谱,师范唱一二乐句,生观察旋律线找出相同与不同.b、边画旋律线边跟随琴唱曲谱.c、加入歌词演唱,身体随音乐摆动唱出小船在银河里摇曳的感觉.【设计意图：】利用希沃5技术,在齐唱部分学生感受旋律的走向,通过观察、演唱、画旋律线区别两乐句的相同与不同,通过音频剪辑进行合音,更直观、形象的自主学会齐唱部分,4、学习一声部,运用柯达伊手势、字母谱辅助教学进行自主学习a、师唱第三乐句,生通过观察旋律线的走向、板书线条长短的规律,体会朝鲜音乐的典型节奏（前长后短）b、观看朝鲜舞蹈视频、模仿朝鲜语言,感受音乐与舞蹈,音乐与语言的联系c、利用手势引导生跟随旋律走向唱第四乐句,唱好高音dd、边画旋律线边跟随琴唱曲谱.e、加入歌词演唱,身体随音乐摆动唱出小船荡漾的感觉【设计意图：】遵循学科特点,在充分聆听、模唱、画旋律线、体验、对比、示范等方式中感受一声部的旋律特点.注重教师引导,通过观看舞蹈视频、模仿朝鲜语言,感受音乐与舞蹈、语言的联系,通过柯达伊手势、字母谱辅助教学,让学生唱准、音乐记忆主旋律,为二声部的学习做准备.5、学习二声部,运用柯达伊手势、字母谱辅助教学进行自主、合作学习a、师生合作演唱,生唱一声部,师唱二声部b、找到骨干音,发现二声部旋律规律,并视唱曲谱c、跟随伴奏反复视唱曲谱,并加入手势帮忙找准音高d、加入歌词演唱二声部,并加入手势帮助找准音高.e、师生合作演唱,生唱二声部,师唱一声部【设计意图：】利用旋律线的不同走向,通过学生聆听、观察、发现、画旋律线、尝试、体会、感受、演唱、对比、合作等方式感受二声部的旋律特点,并与老师进行合唱.6、多种方式,尝试合唱,使用录音软件录音.a、完整聆听音乐,学生感受两个声部的和谐之美.c、生跟范唱合唱一声部,录音聆听合唱效果,感受有没有起伏荡漾的感觉c、生跟范唱合唱二声部,录音聆听合唱效果,听听音准有没有唱准.d、分组完整合唱,录音听整体合唱效果e、学生跟随音乐伴奏边演唱边进行简单的体态律动.【设计意图：】以多种形式感受合唱,通过聆听范唱、录音与现场学生演唱合作,在教师的指挥下尝试合唱歌曲.四、自信展示,边唱边做律动出教室.。
歌曲《小白船》课件
除了《小白船》之外，尹克荣的代表作品还有《赤旗歌》、《朝鲜之歌》等。 这些作品不仅在朝鲜半岛广为流传，也在国际上产生了一定影响。
《小白船》在文学史上的地位
民族精神的象征
《小白船》以其优美的旋律和深刻的内涵，成为朝鲜民族精
神的象征之一。它代表了朝鲜人民对美好未来的向往和追求
1
，以及对自由和独立的渴望。
儿童文学的经典之作
2
《小白船》作为一首童谣，以其简单明快的旋律和富有想象
力的歌词，深受孩子们的喜爱。它不仅是朝鲜儿童文学的经
典之作，也对世界儿童文学产生了积极影响。
3 世界文化遗产
《小白船》被联合国教科文组织评为世界文化遗产，这充分 说明了它在世界文化史上的重要地位。作为一首具有普遍意 义的歌曲，《小白船》不仅属于朝鲜，也属于全世界。
歌曲在社会中传播和影响
1 2 3
广泛传播，成为经典儿歌
自歌曲问世以来，《小白船》因其优美的旋律和 深刻的寓意而广泛传播，深受孩子们的喜爱，已 成为经典儿歌之一。
激发人们对美好生活的向往
歌曲通过描绘梦幻般的童话世界，激发了人们对 美好生活的向往和追求，对人们的精神世界产生 了积极的影响。
推动音乐文化的交流与传承
演唱风格
比较不同演唱者的演唱风格，包括 音色、技巧、情感表达等方面，分 析其与歌曲主题的契合度及受众喜 好。
国际化推广路径和成功案例分享
音乐节与演出
通过参加国际音乐节、艺术展览 和演出等活动，将《小白船》推 向国际舞台，增加歌曲的曝光度
和知名度。
社交媒体传播
运用社交媒体平台积极推广歌曲 ，包括发布歌曲MV、现场演出 视频等，吸引更多海外受众关注
01
歌曲《小白船》的旋律优美动听，轻盈悠扬，具有很强的感染
五年级下册音乐教案(简谱)《小白船》-人音版
一、教学内容
本节课选自五年级下册音乐教材（人音版）第三单元《小船的旋律》，以《小白船》为主要教学内容。具体内容包括：
1.学会演唱《小白船》简谱，掌握歌曲旋律与节奏。
2.认识并了解歌曲中的音乐符号，如延长记号、连音线等。
3.了解《小白船》的创作背景，体会歌曲所表达的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小白船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过小船，或者想象过自己坐在小船上飘荡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小白船》的优美旋律。
2.教学难点
-音准的把握：五年级学生可能对某些音高的辨识和演唱仍存在困难，特别是跳进音程的准确演唱。
-节奏的稳定性：保持节奏的均匀和准确是学生的难点，尤其是歌曲中的附点音符和切分节奏。
-音乐情感的表达：学生往往难以理解歌曲背后的情感，并运用合适的声音技巧进行表达。
-音乐符号的运用：对延长记号、连音线等音乐符号的理解和实际运用，对于学生来说是新的挑战。
-掌握《小白船》简谱的演唱：歌曲旋律、节奏、音准是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握歌曲的旋律线条，正确演唱每个音符，保持节奏的稳定性。
-歌曲情感表达：理解歌曲中所蕴含的情感，通过声音的强弱、起伏等技巧，将情感传达给听众。
-音乐符号的认识：了解并运用延长记号、连音线等音乐符号，提高音乐阅读能力。
举例：《小白船》中的一段旋律，要求学生准确演唱每个音，并注意音与音之间的过渡要平滑，不能生硬。
3.知识与技能：掌握《小白船》简谱的演唱、演奏技巧，认识音乐符号，提高音乐理论知识水平。
五年级下册音乐《小白船》完整ppt课件
节奏模仿
通过拍手、跺脚等身体动作，感受不同节拍的强弱规律。
节拍感训练
将多个节奏型组合在一起，进行连贯的击打练习。
节奏型组合
节奏、节拍训练
音阶与音程
复习自然大调、和声小调音阶，以及不同度数的音程构唱。
旋律模唱
教师弹奏简单的旋律片段，学生模唱并准确表达音高和节奏。
对未来的期许
歌曲主题思想解读
03
CHAPTER
音乐知识讲解与技能训练
节奏与节拍
回顾拍号、小节线、终止线等基本概念，以及各种音符和休止符的时值。
音符与音高
复习五线谱上的音符名称、音高位置及相应的唱名。
音乐术语与记号
复习速度、力度、表情等音乐术语，以及常用的省略记号、演奏法记号等。
音乐基础知识回顾
气息控制
发声方法
咬字清晰
指导学生正确咬字，确保每个字的发音都清晰准确，特别是在歌曲的高潮部分，要注意保持咬字的清晰度。
吐字圆润
教授学生如何运用口腔共鸣和鼻腔共鸣来使吐字更加圆润和饱满，增加歌曲的表现力。
咬字、吐字技巧讲解
《小白船》是一首富有童话色彩的歌曲，首先要引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，从而更好地把握演唱时的情感表达。
类似风格歌曲
《春江花月夜》、《渔舟唱晚》等，这些音乐作品具有优美的旋律和意境，可以提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
音乐欣赏
《音乐基础知识》、《音乐欣赏指南》等，这些读物有助于学生系统地学习音乐基础知识，提高音乐素养。
音乐知识读物
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THANKS
感谢您的观看。
理解歌曲背景
指导学生通过声音的强弱、快慢、高低等变化来表现歌曲中的情感起伏，使听众能够感受到歌曲所传递的情感和意境。
人民音乐出版社小学音乐五年级下册(简谱) 小白船-优秀
《小白船》教学设计长春经济技术开发区世纪小学田晓欢教学目标：一、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅。
荡漾的音乐形象。
二、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
三、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
探讨应用接龙联唱、绘画、打击乐器、校园舞等形式，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学重点：用悠长连贯的气息演唱歌曲。
领会歌曲的意境，感受表现歌曲的三拍子韵律和优美的情绪。
教学难点：能用歌声较好地表现歌曲意境。
探讨应用接龙联唱、绘画、打击乐器、校园舞等形式，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学准备：多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、组织教学，师生问好微笑课堂，微笑你和我，微笑，微笑，欢迎同学们来到田老师的音乐课堂。
二、创设情境，导入新课田老师给同学们出个谜语，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀，打一天体，同学们很聪明，说的非常正确，是月亮，那么，弯弯的月亮有时还像什么呢？对，象小船。
那么今天我们就学习一首歌曲《小白船》，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，脑海里能浮现什么样的画面？请同学们睁开眼睛，说一说你脑海里浮现的画面？同学们说的非常好。
三、朗读歌词最近，你们看过由中央电视台董卿主持的一档栏目吗？对，《朗读者》，我每周都看，很受益匪浅，他们的朗读特别感染人心，今天我希望你们作为一名朗读者朗读一下《小白船》的歌词，好不好？同学们读的特别有感情，给你们点赞。
四、创作画出画面通过刚才朗读歌词，我要问问，歌词里的小船指的是什么？是月亮。
在哪里飘荡？银河里。
船上有什么？桂花树白兔。
下面让我们拿出纸和笔再一次聆听《小白船》来创造我们自己的画面。
（反复放音乐4遍）五、欣赏学生作品让我们来欣赏部分学生的作品，都很有想象力创造力，田老师也带来一些学生的作品，请同学们欣赏一下。
《小白船》PPT精品教学课件
什么力度来演奏？
作业
+ 1、练习儿歌右手旋律 + 要求：编配指法、节奏均匀、呼吸正确、用柔和的连奏。熟练之后加
唱词。
+ 2、练习儿歌左手伴奏 + 要求：手指动作放松，节奏均匀，指法正确，和弦运用准确，手指不
要离键过高。熟练后加唱旋律，熟练后加唱词。
+ 3、双手对位 + 要求：对位的前提是左右手熟练之后。一小节一小节对位，一句一句
朝鲜民族舞
+ 朝鲜族民间舞蹈的 动律是朝鲜民族内 在美与舞姿美的融 合，是通过特有的 节奏形式与呼吸方 法协调、升华的结 果，展示出他们崇 鹤的心态与风韵。 朝鲜族民间舞蹈中， 模拟鹤自然形态的 物质因素有“鹤 步”“鹤飞翔”等 舞蹈形象。
朝鲜民间音乐特点
+ 朝鲜是一个具有悠久历史和文化 的古国，长期以来，朝鲜人民在 他们美丽的国土上，创作了，许 多优美动人的民歌。朝鲜人民喜 欢跳舞，很多民歌的音调和节奏 常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密 结合，从旋律上来说，朝鲜音乐 中多以mi\so\la为骨干音。节奏多 属于三拍子体系，3/8、3/4、6/8 等等。当然这三拍子节奏与朝鲜 的语言也有关系，朝鲜语言的重 音安排往往形成前长后短或前短 后长的节奏型。朝鲜民歌的曲调 装饰音很多，这也是朝鲜歌曲独 特的唱法。
《小白船》音乐PPT课件(3篇)
那
条银
河里 河水
节奏（二）
有只
小白
船
走向
云彩
国
节奏（三）
船上 有棵 桂 走过 那个 云
花 树， 彩 国，
白 兔在 游 玩 再 向哪 儿 去
节奏（四）
桨 儿 桨 儿 看 不 见，
在 那 遥 远的 地
方，
船上 闪着
也 没 帆。
金
光。
节奏（五）
+飘
晨
呀飘
星是灯
呀，
塔，
飘 向 西 天。 照 呀 照 得 亮。
2、歌曲前边部分由四个乐句组成，后两 句是前两句的变化重复。我们要以恬静、 朦胧、飘渺的神情弹唱。
3、在弹唱是请注意音准、节奏。右手旋 律要求柔和的连奏，注意句感。
知识拓展
儿歌律动
提问：如果我们用《小白船》来 做一堂音乐活动课，大家除了教 唱儿歌，还可以运用儿歌哪些知 识点来搞活动？
第一段:蓝蓝的天空银河里， 有只小白船 。 船上有棵桂花树 ，白兔在游玩 。 桨儿桨儿看不见，船上也没帆。 飘呀飘呀，飘向西天。
歌曲分为两个乐段，第一个乐段比较深沉，第二 乐段平稳、宁静，最后一音出现最高音“do”，把 旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后歌 曲又很快的回到了宁静安谧的气氛中去。
1=bE3/4 选调C
小白船
8/22/2020
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
人民音乐出版社小学音乐五年级下册(简谱) 小白船-全国优质课一等奖
《小白船》教案教学目的：1．通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2.了解朝鲜童谣，并用适当的自制乐器为歌曲伴奏。
3.通过通过乐器编创，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。
教学重点：1.要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。
2.演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。
教学难点：学生发挥想象力，自我发现身边无处不在的音乐并自制小乐器伴奏。
教学准备：电脑课件、音像资料、电子琴，古筝。
教学理念：在整个教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、表现和创造音乐美。
积极引导学生参与各项唱、演等音乐实践活动，让学生选择自己喜欢的内容去表现，重视学生的个性发展。
让学生全面的掌握本课的内容，拓宽学生的音乐视野，提高了学生的艺术素养。
教学过程:一．导入师：同学们好,张老师今天要用其他民族的语言向你们问好，你们猜一猜是哪个民族，（joeun achim)生：中国朝鲜族，师：这句话的意思是早上好你们听一听和普通话“早上好”节奏有什么不同的地方,师：（第一个音读的比较重，音比较长）我们发现朝鲜族的说话方式原来是前长后短。
你们也来试一试想老师问好，师生问好，生生问好。
今天我们走进一个朝鲜族孩子的梦里看一看，看一看那是一个怎样的世界。
二．正课教学1，（初听）①静静聆听②让我们一起身体慢慢随着音乐律动谈一谈你对小白船这首音乐的感受。
（神秘的，温柔的，梦幻的。
）2，师：孩子的想象总是多彩的，这只小白船居然可以飘荡在银河里，让我们双手动起来（手腿腿）乘着小白船一起去银河里游一游师：你感受到音乐强弱规律是怎样的生：（强弱弱）（感受很准确）师：可以发现这是典型的3拍子音乐（ppt内容：你们太聪明了，我们朝鲜族的歌曲大都是3/4拍，你们能找我的梦里除了小白船还有其他美好的事物么）3，教师范唱（银河，小白船，桂花树，白兔，云彩国）师：可真是一个甜甜的的美美的梦境，让我们一起把这些美好的事物有节奏的朗读出来，师：伸出你们的右手跟随老师一起用三拍子划拍方式读一读，下外上。