部编版二年级语文下册第五单元检测题

部编版二年级语文下册第五单元检测题
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

（6分）
焦急（jiāo jāo）后悔（hiǔhuǐ）抵挡（dǎng dāng）
马蹄（tídí）既然（jíjì）严肃（shùsù）
二、看拼音，写词语。

（8分）
yuàn yì lìkèquàn gào jīn pílìjìn
d iūshīshàng kè zuòwèi wáng yang bǔláo
三、照样子，仿写词语。

（6分）
1.寻找（含近义词的二字词语）
2.反正（含反义词的二字词语）
3.结结实实（AABB式的词语）
四、选词填空（5分）
焦急紧急
1.他在田边（）地转来转去。

2.经过医生（）抢救，病人从昏迷中清醒过来了。

得意满意愿意
3.看到我主动给老人让座，爸爸露出了（）的笑容。

4.妈妈很（）接受老师的邀请，去参加中队活动。

5.小林的风筝飞得很高，他（）极了，在草地上跑得更欢了。

五、划下列各组中不是同一类的词语。

（8分）
1.狮子猩猩鸽子羚羊
2.海龟螃蟹鲨鱼蚂蚁
3.白鹤蝴蝶蜜蜂蜻蜓
4.松树柏树森林杨树
六、照样子，扩写句子。

（6分）
例：他在田边转来转去。

他在田边焦急地转来转去。

1.他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

2.老师的教诲让我难忘。

3.青蛙从洞里爬出来。

七、给下列句子加标点。

（8分）
1.马棚里住着一匹老马和一匹小马□
2.他说□□羊已经丢了□还修羊圈干什么□□
3.可是□一天□两天□三天□禾苗好像一点儿也没有长高□
4.他又问道□□画杨桃画成了五角星□好笑吗□
八、我会背，我会填。

（8分）
1.冠必正，，袜与履，。

2. ，有定位，，致污秽。

3.唯德学，，不如人，。

4. ，若饮食，，勿生戚。

九、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（5分）
1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

（）
2.《小马过河》一课告诉我们：什么事都要自己尝试，不要问别人。

（）
3.“我”把杨桃画成了五角星，是因为看的角度不同。

（）
4.羊已经丢了，再修羊圈根本没有用。

（）
5.《画杨桃》一课中，“我”从来没有见过杨桃，所以不知道它长什么样。

（）
十、开心阅读。

（25分）
（一）课内阅读。

（10分）
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长（zhǎng cháng）得快些，天天到田边去看。

可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得（de děi）想个办法帮它们长。

”
1.用“√”选出加点字的正确读音。

（2分）
2.照样子，仿写词语。

（2分）
自言自语（ABAC式）
3.文中画线句运用了（）描写和（）描写。

（2分）
A.外貌
B.心理
C.语言
D.动作
4.“禾苗好像一点儿也没有长高”一句中的“好像”能不能去掉？为什么？（4分）
（二）课外阅读。

（15分）
河蚌（bàng）和水鸟
河蚌张开壳晒太阳，水鸟去啄他的肉，被河蚌夹住了嘴，双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。

河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。

夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪（nuó）去。

但是它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。

水鸟虽然有对善于飞翔的翅膀，此时却也不能远走高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。

可它的嘴没有蚌壳那么尖利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。

“想跑？休想！”渔翁一边警告一边走了过来，一看水鸟还在笼子里，可盆里的河蚌却不见了。

他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！□你想溜□没那么容易□□说着渔翁又把它捏起来扔进盆里□回去睡了□
河蚌眉头一皱，计上心来，小声说：“水鸟老兄，咱们应该相互帮助才对……”水鸟连忙点头称好。

夜幕再次降临了，河蚌蹑（niè）手蹑脚地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。

水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开有力的翅膀，向外飞去。

顷（qīng）刻间，它们便消失在茫茫夜色中。

1.请你在短文第三自然段的“□”中加上标点符号。

（3分）
2.短文的第自然段写出了“蚌相争，渔翁得利”的意思。

（2分）
3.用“”画出河蚌与水鸟互相帮助、团结合作的句子。

（2分）
4.开动脑筋，为河蚌和水鸟分析一下它们失败和成功的原因。

（4分）
河蚌和水鸟第一次逃跑不成功，是因为它们
；第二次逃跑成功，是因为它们能。

5.读了这篇短文，你从中明白了什么道理？（4分）
十一、看图写话。

（15分）。