教科版思想品德八年级上册第2课《理解老师》(第1课时)教案
【配套K12】八年级政治上册 第二课理解老师导学案 教科版
八年级上思品导学案第二课理解老师一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：主动了解、理解老师，关心老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导，尊重老师，与老师建立新型的师生关系。
2、能力目标：初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法，提高与教师有效沟通的能力。
3、知识目标：了解教师工作的一般特点；知道与老师交流沟通的基本方法和技巧；学会正确对待教师的表扬与批评。
二、教学重点：了解教师的工作特点。
如何与老师交朋友。
三、教学难点：怎样与老师进行有效的沟通。
四、学习流程1、认真预习第二课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2、课堂流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（5分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑（25分钟）；（4）课堂检测（5分钟）。
课前活动：访谈老师访谈的内容可以包括如下几个方面。
（1）他怎样看待学生；（2）他对本班级的评价和期望；（3）他怎样看待所教的学科；（4）他的兴趣爱好有哪些；（5）他最爱读的书；（6）近期他遇到的烦恼；（7）近期他遇到的最高兴的事；（8）他每天在学校里需要处理的工作；（9）他每天的工作时间；（10）他设计一节课所需要的时间；（11）他怎样看待自己的工作；（12）他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。
学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。
可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：(1) 你的老师对你有哪些影响？(2) 你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；(3) 比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？(4) 自己有没有最喜欢的老师，为什么最喜欢他（她）？五、自学导航：（一）自学课本P16---24页的知识，梳理知识要点，填写和回答相关问题。
八年级政治上册 第二课 明白得教师教科版(1)
第二课理解教师【学习目标】一、了解教师工作大体特点，明白如何尊师。
二、树立正确的师生交往观，培育主动与教师交流、沟通意识，踊跃与教师进行有效沟通；酷爱教师，正确对待教师的夸奖与批评。
3、明白新型师生关系的大体内容；了解与教师交往、沟通的大体原那么。
4、提高与教师沟通的能力。
【利用说明】一、结合学习目标，研读讲义16-24页内容，在预习的进程中勾画出讲义的基础知识，并做好问题标注。
二、认真完成学案，记录个人疑难问题，以备上课讨论。
3、小组长认真履行职责，做好催促、指导本组成员的工作。
4、训练案必需第一独立完成，AA的同窗认真批改，并做好点评。
预习案：一、你上学已经几年了，你怎么评判教师这一职业？你长大后情愿做一个教师吗？（口头）二、教师是人类文明的＿＿＿＿，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是高贵的。
教师对人类文明所做的奉献值的咱们尊重。
3、尊师是中华民族的＿＿＿＿。
尊师方面，老一辈无产阶级革命家为咱们做出了表率。
在现代，全社会都在提倡＿＿＿＿。
4、良好的师生关系需要＿＿＿相互明白得、一起尽力。
五、明白得宽容教师的＿＿＿。
淡和疏远教师，幸免以＿＿＿＿顶撞教师。
六、中学生如安在日常生活中尊师？7、新型的师生关系是如何的？写下你预习进程中的疑难问题：探讨案：一、有人说：“教师是蜡烛。
”也有人说：“教师是黄牛。
”还有人说：“教师是春蚕。
”（1）、亲爱的同窗，你说教师是什么呢？请说出你的理由。
（2）、你感激你的教师吗？请你写出他（她）的名字，并说出感激他（她）的缘故。
二、咱们的大很多时刻是在学校度过的，在学校里天天都要与教师交往。
成立良好的师生关系，对咱们的学习和进展具有重要意义。
师生之间，既是教与学的关系，也是朋友关系。
（1）请你写出几句教师在教育学生时常说的话。
（2）如教师批评了你……①你以为教师会怎么想？②你会如何看待教师的批评？③当教师心情苦恼的时候，你想对他（她）说：3、你有过不尊重教师的行为吗？若是有，请写出来，并说说尔后应该怎么做。
八年级政治上册第二课 理解老师(一)课件教科
课堂作业
不定项选择 １、新型的师生关系是（ ）的师生关系。 Ａ、民主与平等 Ｂ、商品交换 ２、我们由衷地感激老师，是因为（ ） Ａ、带我们在知识的海洋中遨游 Ｂ、教导我们如何做人，如何做事 Ｃ、比我们年长 Ｄ、是老师
３、在我们的生活中，除了父母，老师就是我们打交道最多的人 了，师生之间（ ）
理解老师
感恩的 心.mp3
第二课 理解老师(一)
作者：毛子
培养目标
了解教师工作的特点 与教师有效的沟通 增进师生感情 尊师重教
卿一 日 为 师 ， 终 身 为 父 － 元 关 汉
在 尊 职递知 尊 师 责者识 师 是 。，点 方 中 肩： 面 华 负教 ， 民 着师 老 族 教是 革 的 书人 命 优 育类 做 良 人文 了 传 的明 榜 统 神的 样 。 圣传 。
往往成为师生间隔阂的重要原因 Ｄ、老师在教育教学中也难免出错 答案：１Ａ ２ＡＢ ３ＡＢＣ ４Ｃ ５Ａ
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
八年级教科版思想品德上第二课《理解老师》全一课时
1957年初春，朱德同志在云南省政协政治 学校礼堂和大家一起看戏。开演前，朱德同志 正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾 古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见 老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙 紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后， 朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己 才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德 同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标4：如何与老师沟通，建立 良好的师生关系？
• （1）客观认识初中时期师生关系的特点， 摆正自己的位置，在追求独立自主的同时， 自觉接受老师的指导；
• （2）正确对待老师的表扬与批评； • （3）了解老师的优点与长处； • （4）理解和宽容老师的缺点、过失； • （5）主动、热情的与老师交往。
第二课 理解老师
阳 一、认识教师的职业特点，
光 下
懂得热爱、尊敬老师
教 材
最 灿
二、尊师是中华民族的优秀传统
烂
的
知 职 三、在实际行动中真正做到尊敬老师
识业
框
架
一、认识新型师生关系的主要特征
体 系
良 师 与
益
友 二、学会处理与老师之间的矛盾，
真正建立起良好的师生关系
1957年初春，朱德同志在云南省政协政治 学校礼堂和大家一起看戏。开演前，朱德同志 正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾 古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见 老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙 紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后， 朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己 才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德 同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。
• 书上的问题析疑
教科版初中政治八年级上册1.2理解老师word教案(3)
第二课理解老师第一课时“阳光下最灿烂的职业”一、课前活动：访谈老师访谈的内容可以包括如下几个方面。
（1）他怎样看待学生；（2）他对本班级的评价和期望；（3）他怎样看待所教的学科；（4）他的兴趣爱好有哪些；（5）他最爱读的书；（6）近期他遇到的烦恼；（7）近期他遇到的最高兴的事；（8）他每天在学校里需要处理的工作；（9）他每天的工作时间；（10）他设计一节课所需要的时间；（11）他怎样看待自己的工作；（12）他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。
在学生交流的基础上，教师引导学生思考对教师职业的新感受。
最后教师总结：教师是人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，而且教给我们做人的道理。
教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
教师被誉为人类灵魂的工程师，它是阳光下最灿烂的职业。
二、我与老师的故事学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。
可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：(1) 你的老师对你有哪些影响（包括积极的影响和消极的影响）？(2) 你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；(3) 比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？(4) 自己有没有最爱的老师，为什么最喜欢他（她）？三、给最爱的老师画个像学生介绍自己最爱的老师，可以采用画像、语言、诗歌、动作、口头禅等方式介绍。
小结：通过教学，学生基本了解了教师职业的特点，更加理解和尊敬老师了。
课后作业：给最爱的老师画个像。
初中政治教案理解老师
初中政治教案理解老师一、教学目标1. 知识与技能：（1）懂得尊重老师，理解老师工作的特点和辛劳。
（2）学会积极主动的与老师交流交往，能正确对待老师的批评与表扬。
2. 过程与方法：通过调查访问、讨论交流，增进与老师的感情，学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突。
3. 情感态度价值观：（1）增进师生之间的情感，形成良好的师生关系。
（2）培养学生尊敬老师，热爱老师的美好情感。
二、教学重点：懂得尊重老师，理解老师工作的特点和辛劳，学会积极主动的与老师交流交往，能正确对待老师的批评与表扬。
三、教学难点：学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突。
四、教学过程1. 导入新课上课之初，我创设了这样一个情境：多媒体播放歌曲《每当我走过老师窗前》，随之投影展示歌词。
师：同学们，你们知道这首歌是赞美谁的吗？生：老师。
师：老师，一个多么神圣的名字啊！那么，你们对老师有什么话想说吗？在这个基础上，我顺理成章地引出课题——学会与老师交往。
2. 自主学习让学生读教材107页，思考：你如何看待今天的老师？分组讨论后，指名回答，明确：老师是学生成长道路上的引路人；老师是人类文明的传播者；老师是人类灵魂的工程师。
3. 课堂交流师：老师有着如此高的地位和作用，那么我们应怎样与老师交流、交往呢？首先，我让学生举例说说自己在与老师交流、交往中的困惑和烦恼，多媒体显示相关内容。
师：请同学们想一想，当你们遇到这些烦恼时，应怎样解决呢？小组讨论后，指名回答，归纳总结出处理与老师之间矛盾、冲突的方法：①从老师的角度考虑问题。
②正确对待老师的表扬与批评。
③原谅老师的错误。
④礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
4. 实践体验师：为了进一步增进与老师的感情，形成良好的师生关系，我们应怎样去做呢？要求：小组合作，讨论交流。
明确：尊敬老师，热爱老师；主动与老师沟通，关心老师的生活；了解老师的优点和长处，虚心向老师学习；理解老师的缺点和不足，帮助老师改正；礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
教科版思品八上《理解老师》word教案
“我爱我师”
教学关键
了解教师的工作特点
教具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
课后反思
导入
一、说感受
了解教师工作特点
二、讲故事
尊敬教师
三、行动重
感谢教师
四、师生之间有矛盾
小结
说到教师，我们并不生疏，能够说，从你进入校园起，除了家人和同学外，交往最频繁的便是自己的老师了。对教师那个职业，你了解多少？他们一天都处理哪些情况？
引导学生分析，本班是否存在容易破坏师生关系的问题，应该如何处理类似的问题。
身为教师，今天听到了许多同学的心声，感受到你们的热情和宽容，我专门快乐。期望同学们在现实生活中能够用热情真诚、宽容大度、客观公平的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，使老师们感受到与你们相处的幸福，也能够使你们更多地体验到学生生活的欢乐。最后，我想说的是：尊重、爱惜他人，本身确实是自尊、自信的表达。
教师引导学生体会作者回味中学师生关系时的情感，结合自己的情形，谈谈对理想师生关系的看法。
小结：平等、民主、尊重、信任、明白得、互助的师生关系，不仅是宽敞同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标
同学们刚刚体会了老师在处理问题时所面临的顾虑或难处，更进一步地明白得了老师的责任。相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。
教科版思品八上《理解老师》word教案
第二课：明白得教师
课型
新授
教学目标
知识目标：
了解教师工作的差不多特点；明白新型师生关系的差不多内容；了解与教师交往、沟通的差不多原则。
能力目标：
能够正确评判教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法说明师生交往的不同行为，明白得师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的差不多原则与教师交往。
教科版八上第二课《理解教师》word教学设计
教科版八上第二课《理解教师》word教学设计第二课《明白得教师》教学设计教学目标情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，建立民主平等的师生关系，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁；主动增进与老师的感情，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。
能力：能够正确评判教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情；能够运用角色互换的方法说明师生交往的不同行为，明白得师生交往中的矛盾和冲突，能够与老师进行有效地沟通；能正确对待老师的夸奖和批判，增强正确处理师生关系的能力。
知识：了解教师职业与教师工作的特点，把握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；了解新型师生关系的差不多内涵，明白排除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效方法。
教材分析：第二课《理解老师》，要紧关心学生正确明白得教师职业，引导学生明白得良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，明白得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
教学重点：体会老师的工作特点，明白得尊敬老师，热爱老师；与老师建立起良好的师生关系教学难点：如何与老师建立起良好的师生关系；良好师生关系的特点学情分析：初二学生独立意识、成人感增强，期望以平等的身份与老师交往，但生活中，往往会因某些情况使老师之间产生矛盾，造成师生间的隔阂，良好的师生关系的特点及如何与老师建立良好的师生关系，成为本课亟待解决的一个问题。
教法与媒体：多媒体教学、情形教学法、对比法、讨论法环节一、导入新课：难忘的老师学生朗读配乐散文《难忘的肖老师》，认真体会作者的心理感受。
教师提问：（1）作者描述的是如何样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么情况？（3）问题是如何样得到解决的？（4）你如何看待他们这种师生关系？（以一位立即离校学生对往昔师生相处时刻的回忆，引出良好师生关系对学生进展的阻碍，为本课内容的展开做必要的情感铺垫。
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第二课理解老师
第1课时阳光下最灿烂的职业
【教材分析】
本部分内容包括为什么要尊敬老师和如何尊敬老师两个层次。
第一层次：为什么要尊敬老师。
教材指出教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。
尊师是中华民族的优良传统。
在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。
在现代，全社会都在提倡尊师。
第二层次：如何尊敬老师。
首先让学生了解教师的职业特点，体会教师的忧愁与欢乐，引导学生尊敬、关心、体谅和理解老师，正确认识教师对自己的关心和教育，尊崇老师的人格，尊崇老师的劳动，重视尊师礼仪，讲求礼貌；虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；感激老师的关心和教育，体谅老师；专心听讲，遵守纪律，积极完成老师布置的任务，以实际行动尊敬老师。
【教学目标】
情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；树立尊师观念，主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，激发对老师的心爱之情，共筑师生情感的桥梁。
能力目标：能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情。
知识目标：了解教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立优良师生关系的方法。
【教学重点难点】
教学重点:如何尊敬老师。
尊师的详尽做法需要教师结合学生的身边实际事例，引导学生进一步探究，并落实在平时的详尽行动中，这是本课的落脚点。
教学难点:为什么要尊敬老师。
因为教师的工作特点是时间长、事务杂、强度大、变化多，所承担的教书育人、提高民族素质的特定使命和社会责任，带来了较大的职业压力；老师和普通人一样，也有诸多忧愁，这些都是学生可能
不了解的老师的另一面。
因此，学生在了解到这些后，才能够从内心真正地尊敬、理解老师。
【教学过程】
1．导入
方式一：展示一首蕴含教师工作特点或者体现教师形象的诗歌或一段话（其中不能出现“教师”这个词语）。
这里让学生猜描写的是什么人物？从而引出本课的关键词——教师。
引导学生感悟教师职业的神圣，教师工作的辛劳，对教师职业有初步了解。
方式二：播放歌曲《长大后我就成了你》，学生谈感受。
引导学生了解教师对学生成长的严重作用，体会教师的崇高奉献精神，感悟教师这份受人尊敬的职业，对教师的工作有初步了解。
2．第一层次：为什么要尊敬教师
方式一：学生观察教师，小组回顾交流：一位老师一天工作的详细情况（假如自己是班主任，可以向学生讲述自己一天的工作情况。
）引导学生了解老师的工作特点，体会老师的辛劳。
对于教师这个职业，请学生畅所欲言说说自己的了解。
引导进一步了解教师这个神圣的职业，明确传递人类文明的教师职业是崇高神圣的，肩负着教书育人的职责，激发学生对教师的心爱、尊敬之情。
学生阅读并交流故事说明的道理：①《送东阳马生序》中宋廉的故事。
②展示《江泽民和他的母校--上海交通大学》一书中的江泽民尊师的故事。
③国务院总理温家宝在2009年教师节的严重讲话，提出全社会要弘扬尊师重教的优良风尚。
让学生明确尊师是中华民族的优异传统。
老一辈无产阶级革命家也为我们尊师做出了榜样。
现代社会党和政府一直提倡“尊师重教”的风尚，激发尊敬、心爱教师之情。
方式二：展示一位老师的工作日志，学生谈感受。
了解老师的工作特点，体会老师的辛劳，激发学生对教师的心爱、尊敬之情。
学生阅读并感悟故事的道理：①教科书P17“程门立雪”的故事。
②教科书P17毛泽东的尊师故事。
③现代社会中歌颂优异教师、表彰优异事迹的事例。
让学生分析历史上的尊师典范，明确尊师是中华民族的优异传统。
分析毛主席贺词的内涵，并结合现代全社会的尊师重教风尚，使学生更加明确要尊敬、心爱老师。
3．第二层次：如何尊敬老师
方式一：教师创设情境：如上课起立问老师好时，有学生不认真，故意站姿不规范；给老师起不礼貌的绰号；上课不认真听讲、睡觉、看小说等。
学生评价分析，说出这样做的危害。
学生结合身边事例，分析出现不尊师现象的原因，并反思自己的言行。
由教师引导学生了解尊师是理解老师的表现，也反映一个人的道德修养，让学生从内心感悟到尊师应体现在日常的学习和生活中。
视频：山村教师背药罐站讲台30年，让学生感受老师对学生的爱，并引导学生讨论交流：日常生活中应该怎样尊敬、心爱自己的老师？（礼仪、人格尊严、劳动成果、关心和教育、忧愁和喜悦等方面）引起学生情感上的共鸣，让学生四人小组探究详尽的尊师做法，注重情景的引导，通过课堂上的交流展示，共同总结出现实生活中如何尊敬老师的详尽做法。
回顾自己成长历程中对自己最有影响或最崇敬的一位老师，并表达自己的崇敬之情。
回顾本课所学的内容，做到情感升华，真正将尊师落实在今后的学习和生活中。
方式二：展示5.12地震中舍命救学生的谭千秋真实事例，让学生谈感悟，小组讨论列举尊师的详尽做法。
引导学生分别从尊崇老师的人格尊严、劳动成果等方面进行列举，联系自己的实际及身边同学不尊师的现象，教师合适点拨归纳，总结出尊师的详尽做法，激发学生对教师真正的心爱。
【教学反思】。