最新小学语文版S版三年级语文上册 语文百花园一教案1
语文百花园一
一、教学目标:
1.继续激发学生对汉字的兴趣.了解汉字的特点.
2.初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语.
3.引导学生仿照练习“那么……那么……”说、写句子。
4.背诵古诗，积累语言。
5.阅读短文，拓展阅读。
6.继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。
二、教学重难点
借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
三、教学准备:
课件、词语卡片。
四、教学时间:
两课时
五、教学过程:
第一课时
一、语海畅游:
１．课件出示“脚往城墙里伸”的图，请学生观察：图上画的什么意思，谁能看懂？
２．古时候的人用这种图形表示一个意思，是什么呢？
３．课件出示象形文字“足”：这就是象形字“足”。
引导观察每部分像什么。
４．后来足又经过了哪些变化呢？
５．课件分别出示小篆“足”和楷体“足”。
６．你还知道哪些汉字的演变过程？
[通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
]
７．出示字卡片：跑、跳、踩，指名认读。
８．提问：你们发现这几个字有什么共同的地方？意思上有什么相同的吗？你还知道哪些带有足字旁的字？
[引导学生观察、思考、比较，发展学生思维，拓展、归类识字]
二、读词语,说词语.
１．课件出示两组词语：
尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的
雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩
２．自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？
３．启发思考：你还能仿照两组不同的词语说一说吗？
４．学生板书自己知道的词语。
５．全班学生齐读进行积累。
[让学生自己读词语，自己感悟异同，培养学生的分析理解和比较总结能力，发展学生思维。
让学生仿照说词语，进行拓展学习，积累词语，并以此加强学生的合作学习意识。
]
三、读句子,写句子.
１．课件出示例句。
２．指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）
[通过学生反复朗读、思考引导学生发现句子各部分之间的关系：先说泡泡飞起，再说飞起的各种感觉。
其中不同的感觉之间是并列的关系。
] ３．仿照句式说一说。
４．填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。
四、积少成多:读读背背:
１．看书自由读《宿新市徐公店》，读准字音。
２．熟读、练习背诵。
３．互相检查。
[此题练习主要目的是积累语言，因此重点放在朗读、记忆方面。
不必在理解诗句意思上花费过多时间和精力。
要通过熟读到背诵，以小组检查方式把背诵落实到每个人。
]
五、阅读平台:
１．回忆读书的方法：有不认识的字怎么办？如何读准生字字音？有不理解的词语怎样做？
２．按学过的阅读方法自学短文：（自由读《快乐的回忆》，圈出不认识的字，标出自然段，查阅自己不懂的词语的意思。
）
３．读中思考阅读思考题：贴鸡毛多有趣呀！请你按顺序说一说这个游戏怎样玩？
４．小组讨论交流。
５．师生总结归纳：
板书：选鸡毛——大找门——一手按，一手抚摸使鸡毛发电，同时唱歌——松手贴住鸡毛，比贴的时间长短。
[此题练习时应与课文学习相区别，主要以自学、合作学习为主。
老师适当适时点拨指导，使学生运用已有的阅读方法理解短文。
]
第二课时
语文大课堂:
玩得真开心
一．谈话激趣：
同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）
二．小组讨论：想玩什么？怎样玩？
[尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。
使学生说时有兴趣、有内容。
]
三．组合玩游戏，同时注意观察。
1．学生讨论：我们要观察哪些内容？
游戏前有什么准备？各自什么心情？
游戏过程中人物做了哪些动作？
说了什么？
什么表情？
什么心理？……
游戏结果怎样？
各自什么心情？
2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？
游戏名称是什么？游戏规则是什么？
四．选择喜欢的进行小组游戏。
[切实做到以学生为主体。
肯于把时间给学生去玩、去观察。
加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。
]
五．小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。
板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。
六．小组汇报，学生评议，老师点拨。
[对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。
让学生说真实的想法和体验。
教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。
] 七．练习把游戏写下来或者画下来。
八．指名读写好的内容，进行评议。
九．布置作业：完成习作。
板书设计：
玩得真开心
人数
游戏名称、游戏规则玩法
胜负
游戏前（准备、心情、表情、语言）
游戏中（动作、神态、语言、心理）
游戏后（胜负双方什么样？动作、神态、语言）。
最新小学语文版S版三年级语文上册 语文百花园一教案2
语文百花园一设计意图:通过创设情境把学生带进一个有趣的学习氛围中，鼓励学生想学、爱学、自主的学，在自主的学习中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。
教学目标:1、了解“衣”字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。
2、初步感知形容词的特点和作用,训练学生抓住事物的特点说明事物。
3、仿写句子训练学生观察和语言运用能力。
4、背诵古诗，了解大意，积累语言。
5、阅读短文，学习如何把一个游戏场面说清楚，进行简单的习作训练。
6、课文大课堂中让学生感受“玩”的乐趣，在玩中学会观察并训练说和写的能力。
教学重难点：借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
教学准备:课件教学时间:三课时教学过程:第一课时语海畅游小朋友们，今天我们在语文百花园中一起快乐学习，收获知识，勇闯难关。
一、汉字真有趣1、出示课件展示“衣”字和“示”字的演变过程。
2、学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。
3、学生说说怎样区分衣字旁和示字旁。
4、归纳：衣字旁的字大多与衣服有关。
例如：衬衫裙子示字旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。
例如：祝福神话5、拓展：你还能列举衣字旁和示字旁的字吗？宝6、举一反三：说说“”和“穴”各表示什么意思，你能说几个带有这些偏旁的字吗？例如：宝贝窟窿[通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
]二.读词语,说词语.1、课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩2、自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？第一组描写事物的性质、形状，第二组描写事物的颜色。
3、启发思考：你平时观察到哪些事物的形状或颜色呢？你还能仿照两组不同的词语说一说吗？4、同桌互相说，启发积累。
三年级语文百花园一教案【6篇】
三年级语文百花园一教案【6篇】三年级语文百花园一教案【6篇】教案对于教师是非常重要的。
一个完整的说课主要包括以下几个方面内容，说教学目标、说教学内容、还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
下面小编给大家带来关于三年级语文百花园一教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
三年级语文百花园一教案（篇1）教学目标知识与能力1．学会本课生字，掌握多音字。
2．正确、流畅地朗读课文。
3．能说出纸的发明经过。
4．知道纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。
过程与方法1．通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。
2．把握文章大意，理清纸的发明的过程。
3．引导学生感受作为一个中国人的自豪感，增强民族自信心。
情感、态度与价值观了解纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受作为一个中国人的自豪。
重点难点教学重点帮助学生理清纸的发明过程。
教学难点从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，人们将字刻在龟甲、兽骨之上，这就是最早的古文。
周朝时，人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年(公元105年)，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
二、字词学习，基础积累1．借助工具书，熟悉部首查字法，查找生字的读音和意义。
(1)确定生字部首，学习部首字法。
(2)以“豪”字为例讲解部首查字法，学生跟着做。
要点：部首目录→部首几画(部首)→检字表→部首→数除部首外几画→找到相应字的页码→字典正文。
(3)口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔。
三年级上册语文教案百花园一语文S版-精选学习文档
百花园一教学目标：1.会区分衣字旁和示字旁。
2.通过读词语，说词语，让学生学会在说明事物时，抓住事物的特点，把事物说具体、形象。
3.会写简单的并列分句。
4.会背诵古诗《宿新市徐公店》。
5.能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清楚，具体地表达出来。
教学重难点：会背诵古诗《宿新市徐公店》。
能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清楚，具体地表达出来。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、学习“汉字真有趣”1.出示词组：衬衫袜子裤子鬼神祈祷祝福2.学生认真观察说发现，引出衣字旁和示字旁。
3.引导学生读字源资料。
4.鼓励学生说出其他带衣字旁和示字旁的字，并组成词语。
二、读句子，写句子1.让学生读例句。
2.指导学生体会例句中后面4个分句都是说明那些泡泡的特点，并体会“那么”的意思。
3.出示习题学生练习。
4.汇报交流。
三、读读背背1.学生试读古诗《宿新市徐公店》。
简介作者：杨万里南宋诗人，2.教师范读，学生反复诵读。
3.学生根据诗句进行想象，看看自己脑海里有一幅怎样的画面，并用自己的话描述画面。
4、诗中描写的是什么季节的景色？练习背诵。
挑生背诵。
四、课堂总结。
第二课时教学过程：一、口语交际，习作（一）说一说1.出示图画，让学生感受有趣的游戏和丰富多彩的儿童生活，引发学生的兴趣。
2.提要求（1）自由组合成小组。
（2）商量玩什么，怎么玩。
（3）玩的时候要观察活动场景和人物的动作、神态。
3.学生玩游戏。
4.小组内谈感受。
（教师注意让学生互相启发，互相补充。
）5.挑生汇报交流。
（二）写一写1.把自己说的内容写成一段话。
2.把这一段话读给小组同学听。
3.推选代表全班交流。
4.教师点评。
二、作业布置让学生以《玩得真开心》为题写一篇作文，写一个自己最喜欢玩的游戏。
课后反思：1、通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
2、两个句子的练习，体现了先扶后放、由易到难的特点。
三年级上册语文教案语文百花园一S版
语文百花园一第一课时一语海畅游1.汉字真有趣。
(1)投影书中的图片。
认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。
(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。
比比谁写得多。
2.读词语,说词语。
(1)投影书中的词语。
读一读。
(个人读,齐读。
)尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海(2)照样子,说词语。
嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄3.读句子,写句子。
(1)朗读句子。
(2)写句子。
小妹妹是那么活泼,那么可爱。
王二小是那么机智,那么勇敢。
二积少成多读读背背《宿新市徐公店》。
1.借助拼音读通古诗。
2.指名朗读古诗。
3.理解古诗的意思。
学生质疑不理解的词语。
师生共同释疑。
4.有感情地朗读古诗。
5.练习背诵。
三阅读平台阅读《快乐的回忆》。
1.认真阅读短文。
(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。
(2)分自然段读短文,读正确,读流利。
(3)说说短文主要写了什么内容。
(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。
)2.说话练习。
贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。
(1)个人练习说。
(2)分小组说,同学之间相互评议。
(3)各小组选代表在全班说。
(4)师生共同评议。
第二课时1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。
2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。
一揭示课文题目同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。
那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。
(板书:玩儿得真开心)二提出活动要求1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。
2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
三开展活动四练习说话1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。
2.在游戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何?3.分小组练习说话。
选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。
4.请学生在全班说。
全班共同评议。
五练习写话把说的内容整理一下,写一段话。
三年级上册语文教案语文百花园一S版
语文百花园一第一课时一语海畅游1.汉字真有趣。
(1)投影书中的图片。
认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。
(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。
比比谁写得多。
2.读词语,说词语。
(1)投影书中的词语。
读一读。
(个人读,齐读。
)尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海(2)照样子,说词语。
嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄3.读句子,写句子。
(1)朗读句子。
(2)写句子。
小妹妹是那么活泼,那么可爱。
王二小是那么机智,那么勇敢。
二积少成多读读背背《宿新市徐公店》。
1.借助拼音读通古诗。
2.指名朗读古诗。
3.理解古诗的意思。
学生质疑不理解的词语。
师生共同释疑。
4.有感情地朗读古诗。
5.练习背诵。
三阅读平台阅读《快乐的回忆》。
1.认真阅读短文。
(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。
(2)分自然段读短文,读正确,读流利。
(3)说说短文主要写了什么内容。
(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。
)2.说话练习。
贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。
(1)个人练习说。
(2)分小组说,同学之间相互评议。
(3)各小组选代表在全班说。
(4)师生共同评议。
第二课时1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。
2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。
一揭示课文题目同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。
那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。
(板书:玩儿得真开心)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
二提出活动要求1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。
2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
三年级上册语文教案语文百花园一S版
三年级上册语文教案语文百花园一S版
二提出活动要求
1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。
2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
三开展活动
四练习说话
1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。
2.在游戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何?
3.分小组练习说话。
选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。
4.请学生在全班说。
全班共同评议。
五练习写话
把说的内容整理一下,写一段话。
例文:
捉迷藏
下课了,我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。
一开始,我对同学们说:“你们先藏起来,让我捉。
”同学们答应了。
我把眼睛伏在墙上数:“10,9……1。
”等我抬起头,同学们都不见了。
我东张西望,四处寻找。
咦,他们藏到哪儿去了?操场上一个人影都没有。
就在这时,我听见有同学小声笑的声音,我顺着声音找了过去,原来有个同学躲在一棵大树的后面。
我悄悄地走到树后,趁他不注意一把抓住了他。
我马上欢呼起来:“捉住了,捉住了。
”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋,和我一起欢呼起来,庆贺我的胜利。
捉迷藏真好玩儿,真有趣呀!
第 2 页。
三年级上册语文教案百花园一语文S版
百花园一教学目的：1.会区分衣字旁和示字旁。
2.通过读词语，说词语，让学生学会在说明事物时，抓住事物的特点，把事物说详细、形象。
3.会写简单的并列分句。
4.会背诵古诗?宿新市徐公店?。
5.能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清楚，详细地表达出来。
教学重难点：会背诵古诗?宿新市徐公店?。
能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清楚，详细地表达出来。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、学习“汉字真有趣〞1.出示词组：衬衫袜子裤子鬼神祈祷祝福2.学生认真观察说发现，引出衣字旁和示字旁。
3.引导学生读字源资料。
4.鼓励学生说出其他带衣字旁和示字旁的字，并组成词语。
二、读句子，写句子1.让学生读例句。
2.指导学生体会例句中后面4个分句都是说明那些泡泡的特点，并体会“那么〞的意思。
3.出示习题学生练习。
4.汇报交流。
三、读读背背1.学生试读古诗?宿新市徐公店?。
简介杨万里南宋诗人，2.老师范读，学生反复诵读。
3.学生根据诗句进展想象，看看自己脑海里有一幅怎样的画面，并用自己的话描绘画面。
4、诗中描写的是什么季节的风光？练习背诵。
挑生背诵。
四、课堂总结。
第二课时教学过程：一、口语交际，习作〔一〕说一说1.出示图画，让学生感受有趣的游戏和丰富多彩的儿童生活，引发学生的兴趣。
2.提要求〔1〕自由组合成小组。
〔2〕商量玩什么，怎么玩。
〔3〕玩的时候要观察活动场景和人物的动作、神态。
3.学生玩游戏。
4.小组内谈感受。
〔老师注意让学生互相启发，互相补充。
〕5.挑生汇报交流。
〔二〕写一写1.把自己说的内容写成一段话。
2.把这一段话读给小组同学听。
3.推选代表全班交流。
4.老师点评。
二、作业布置让学生以?玩得真开心?为题写一篇作文，写一个自己最喜欢玩的游戏。
课后反思：1、通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和开展情况，激发学生理解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
2、两个句子的练习，表达了先扶后放、由易到难的特点。
三年级上册语文教案百花园一 语文S版-精选学习文档
《百花园一》教案教学目标：1.了解汉字的演变过程，认识“衤”、“礻”两个部首的不同意义。
2.能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《宿新市徐公店》，理解古诗大意。
教学重点：了解汉字的演变过程，认识“衤”“礻”两个部首的不同意义，知道汉字的形旁表示汉字的分类.教学难点:能够照样子，仿写句子，提升运用语言文字的能力。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入，认识汉字1.课件出示古代汉字图片，学生猜字。
2.出示“马”字演变，学生说发现。
3.课件出示课本中汉字的演变图。
引导学生观察汉字“衣”的演变，了解“衣”字的变形“衤”的由来，并说说自己知道的带有“衤”部首的汉字，结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。
教师适时补充“袜”“裤”“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。
4.引导学生观察汉字“示”的演变，了解“示”字的变形“礻”的由来，比较“衤”与“礻”的不同，并说说自己知道的带有“礻”部首的汉字。
结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。
教师适时补充“神”“祝”等字，引导学生进一步体会偏旁与字义之间的关系。
5.其实在汉字王国里，还有许多这样的演变，不信大家请看。
（课件出示）二、仿写句子1.出示句子，学生朗读：那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。
2.学生读句子，说说为了把泡泡的特点都写出来，作者用了一组什么词语？3.教师指导：“那么……那么……”用来表示同一事物，具有的几个并列的特点。
4.认真读第一个句子，根据句子前面的提示语补充横线上的内容。
小妹妹是那么________，那么________。
预设：小妹妹是那么可爱，那么调皮。
5.出示第二个句子，引导学生发挥想象，根据完成第一个句子的经验，注意在第一个横线上填上人物或者事物，后面写清楚该人物或事物的特点。
_____是那么________，那么________。
预设：天空是那么高，那么蓝。
三年级上册语文教案百花园一语文S版
三年级上册语文教案百花园一语文S版教学目标：1.会区分衣字旁和示字旁。
2.通过读词语，说词语，让学生学会在说明事物时，抓住事物的特点，把事物说具体、形象。
3.会写简单的并列分句。
4.会背诵古诗《宿新市徐公店》。
5.能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清晰，具体地表达出来。
教学重难点：会背诵古诗《宿新市徐公店》。
能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清晰，具体地表达出来。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、学习“汉字真有味”1.出示词组：衬衫袜子裤子鬼神祈祷祝福2.学生认真观看说发觉，引出衣字旁和示字旁。
3.引导学生读字源资料。
4.鼓舞学生说出其他带衣字旁和示字旁的字，并组成词语。
二、读句子，写句子1.让学生读例句。
2.指导学生体会例句中后面4个分句差不多上说明那些泡泡的特点，并体会“那么”的意思。
3.出示习题学生练习。
4.汇报交流。
三、读读背背1.学生试读古诗《宿新市徐公店》。
简介杨万里南宋诗人，2.教师范读，学生反复诵读。
3.学生依照诗句进行想象，看看自己脑海里有一幅如何样的画面，并用自己的话描述画面。
4、诗中描写的是什么季节的景色？练习背诵。
挑生背诵。
四、课堂总结。
第二课时教学过程：一、口语交际，习作（一）说一说1.出示图画，让学生感受有味的游戏和丰富多彩的儿童生活，引发学生的爱好。
2.提要求（1）自由组合成小组。
（2）商量玩什么，如何玩。
（3）玩的时候要观看活动场景和人物的动作、神态。
3.学生玩游戏。
4.小组内谈感受。
（教师注意让学生互相启发，互相补充。
）5.挑生汇报交流。
（二）写一写1.把自己说的内容写成一段话。
2.把这一段话读给小组同学听。
3.推选代表全班交流。
4.教师点评。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
最新小学语文版S版三年级语文上册语文百花园一教案1.docx
文百花园一一、教学目 :1.激学生字的趣.了解字的特点 .2.初步感知形容的特点和作用.丰富学生 .3.引学生仿照“那么⋯⋯那么⋯⋯”、写句子。
4.背古，累言。
5.短文，拓展。
6.引学生行合践活，合提高学生的能力。
二、教学重点借助仿写短、仿写句子及写游面，察事物的能力，培养学生和写的能力。
三、教学准 :件、卡片。
四、教学 :两五、教学程 :第一一、海游 :１．件出示“脚往城里伸”的，学生察：上画的什么意思，能看懂？２．古候的人用种形表示一个意思，是什么呢？３．件出示象形文字“足” ：就是象形字“足”。
引察每部分像什么。
４．后来足又了哪些化呢？５．件分出示小篆“足”和楷体“足”。
６．你知道哪些字的演程？[ 通件形象地展示字的演程，然后学生的极性，学生自己自己知道的字化和展情况，激学生了解字的愿望和喜字的感情。
]７．出示字卡片：跑、跳、踩，指名认读。
８．提问：你们发现这几个字有什么共同的地方？意思上有什么相同的吗？你还知道哪些带有足字旁的字？[引导学生观察、思考、比较，发展学生思维，拓展、归类识字]二、读词语 ,说词语 .１．课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩２．自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？３．启发思考：你还能仿照两组不同的词语说一说吗？４．学生板书自己知道的词语。
５．全班学生齐读进行积累。
[让学生自己读词语，自己感悟异同，培养学生的分析理解和比较总结能力，发展学生思维。
让学生仿照说词语，进行拓展学习，积累词语，并以此加强学生的合作学习意识。
]三、读句子 ,写句子 .１．课件出示例句。
２．指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）[ 通过学生反复朗读、思考引导学生发现句子各部分之间的关系：先说泡泡飞起，再说飞起的各种感觉。
其中不同的感觉之间是并列的关系。
]３．仿照句式说一说。
４．填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。