22青蛙吃虫子PPT课件
青蛙吃虫子课件
青蛙吃虫子课件一、概述青蛙作为一种典型的两栖动物，在生态系统中扮演着重要的角色。
它们以昆虫、小鱼等小型动物为食，对控制害虫数量、维护生态平衡具有积极意义。
本文将详细介绍青蛙捕食虫子的过程，旨在帮助大家更好地了解青蛙的生态习性和生物学特点。
二、青蛙捕食虫子的生物学特性1.形态特征青蛙的眼睛长在头顶，视野开阔，有利于观察周围环境。
它们的眼睛对运动的物体非常敏感，能在短时间内发现并捕捉到猎物。
青蛙的舌头长且富有粘性，捕食时能迅速伸出，将猎物粘住并拉回口中。
2.感应系统青蛙的皮肤裸露，能感受到周围环境的变化。
它们的眼睛和耳朵能捕捉到猎物的动静，从而迅速作出反应。
青蛙还能通过振动感知猎物的位置，进一步提高捕食成功率。
3.行为特点青蛙通常在夜间或清晨捕食，此时昆虫等猎物较为活跃。
它们善于伏击，能长时间保持静止，等待猎物上门。
捕食时，青蛙会迅速伸出舌头，将猎物粘住并拉回口中。
青蛙还能跳跃捕捉空中的猎物，如蚊子、苍蝇等。
三、青蛙捕食虫子的过程1.觅食青蛙在觅食时，会根据猎物的活动规律选择合适的时间和地点。
它们通常在夜间或清晨活动，此时昆虫等猎物较为活跃。
觅食过程中，青蛙会保持警觉，利用敏锐的感官捕捉猎物的动静。
2.伏击发现猎物后，青蛙会迅速调整姿势，准备伏击。
它们能长时间保持静止，等待猎物上门。
在猎物进入攻击范围时，青蛙会迅速伸出舌头，将猎物粘住并拉回口中。
3.捕捉青蛙的舌头长且富有粘性，捕食时能迅速伸出，将猎物粘住并拉回口中。
青蛙还能跳跃捕捉空中的猎物，如蚊子、苍蝇等。
捕食过程中，青蛙会根据猎物的种类和大小调整捕食策略。
4.消化青蛙的消化系统较为简单，食物在口腔内被咀嚼后，通过食道进入胃部。
在胃部，食物被进一步消化，吸收养分。
消化后的残渣通过肛门排出体外。
四、青蛙捕食虫子的意义1.控制害虫数量青蛙以昆虫等小型动物为食，能有效控制害虫数量，降低农作物损失。
同时，青蛙还能捕食病媒昆虫，如蚊子、苍蝇等，有助于预防疾病的传播。
青蛙吃虫子课件
02
青蛙和虫子的生物特性
青蛙的生物特性
青蛙是两栖动物
01
青蛙是两栖动物，这意味着它们既能在陆地上生活和繁殖，也
能在水中生活和繁殖。
青蛙的感官
02
青蛙有发达的感官，包括视觉、听觉和嗅觉等，帮助它们捕捉
猎物和避开天敌。
青蛙的捕食习性
03
青蛙通常以昆虫、小型脊椎动物和其他无脊椎动物为食，其中
虫子是它们的主要食物之一。
《青蛙吃虫子课件》
目 录
• 课程介绍 • 青蛙和虫子的生物特性 • 青蛙吃虫子的过程 • 青蛙吃虫子的生态意义 • 课程内容和教学方法 • 教学反思和总结
01
课程介绍
课程背景
生物学基础知识
青蛙和虫子的生态关系是生物学中一个非常基础的知识点。 通过这个课程，学生可以了解青蛙与虫子的生态位以及它们 之间的相互影响。
生态平衡
青蛙是生态链的一个重要环节，通过捕食虫子来维护生态平 衡。通过本课程，学生可以了生态平衡的概念和重要性， 以及如何通过科学的方法来维护生态平衡。
课程目的
1 2
知识目标
学生能够了解青蛙和虫子的生态关系，知道生 态平衡的概念和重要性。
能力目标
学生能够掌握科学的方法来观察和研究青蛙和 虫子的关系，从而更好地理解生态平衡。
04
青蛙吃虫子的生态意义
对青蛙自身的生态意义
获取营养
青蛙通过吃虫子获取丰富的蛋白质和脂肪，维持自身健康和生长。
平衡种群
在自然生态系统中，青蛙是虫子天敌之一，可以控制虫子的数量，避免其过 度繁殖，从而维持生态平衡。
对生态系统中其他生物的影响
调节食物链
青蛙吃虫子是生态系统中食物链的一环，通过此环节维持了生态系统的平衡。
北师大版一年级下册数学优秀课件-5.3《青蛙吃虫子》 (共15张PPT)
35 89 30 59
20+ 32 = 52(条) 32— 20 = 12(条)
38 — 5 33
5只青蛙
42 — 30 = 12（瓶）
拓展练习
50 20 16 86 46 10 76
说出得数是66的算式！
•
56＋30= 8?6
50+30=80 56+30=86
大青蛙比小青蛙多吃了多少只？
56 - 30 26（ 只 ）
50 6 20
十位 个位
56－30=2?6
50－30=20 56－30=26
54
61
3670个位上Fra bibliotek数要和个位上的 数相加减，十位上的数要 和十位上的数相加减。
98 22 30 52
两只青蛙一共吃了多少只害虫？
56 + 30 86（ 只 ）
50 6 80
十位 个位
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
北师大版《青蛙吃虫子》PPT课件
二、探究新知
我吃了5，你能提出哪些数学问题？
(1)两只青蛙一共吃了多少只？ (2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ (3)小青蛙比大青蛙少吃了多少只？
两只青蛙一共吃了多少只？
56＋30＝
1.口算： 因为：5个十加3个十是8个十，8个十和6个一合在一起是86。 所以：56＋30＝86。
十位上再拨3个珠子。
50＋30＝80（只） 80+6=86（只）
答：一共吃了86只。
小结： 以后我们再遇到这样两位数加整十数的题可以先
把十位上的数相加，再加个位的方法来计算。
大青蛙比小青蛙多吃了多少只？
十位上拨走3个珠子。
50-30＝20（只） 20+6=26（只）
答：大青蛙比小青蛙 多吃了26只。
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
78
5.跳走了多少只青蛙？
38-5=33(只）
答：跳走了33只青蛙。
6.每人1瓶水，还差多少瓶水？
42-30=12(瓶）
答：还差12瓶水。
四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
小青蛙比大青蛙少吃了多少只？
50-30＝20（只） 20+6=26（只） 答：小青蛙比大青蛙多吃了26只。
三、巩固练习
《青蛙吃虫子》完整版优质课件
《青蛙吃虫子》完整版优质课件一、教学内容本节课选自教材《小学数学四年级下册》第十章“图形与几何”，详细内容为第一节数学故事“青蛙吃虫子”。
通过讲述青蛙吃虫子的故事，引导学生学习平面几何中的直线、线段、角度等基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握直线、线段、角度的基本概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
2. 技能目标：培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：直线、线段、角度的概念及其在实际问题中的应用。
教学重点：直线、线段、角度的识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、直尺、量角器。
2. 学具：直尺、量角器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述青蛙吃虫子的故事，引导学生观察故事中的图形元素。
（2）提问：故事中的直线、线段和角度有哪些？它们有什么作用？2. 例题讲解（1）出示例题：找出下面图形中的直线、线段和角度。
（2）讲解：通过实际操作，引导学生识别直线、线段和角度。
3. 随堂练习（1）出示练习题：找出下面图形中的直线、线段和角度。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述直线、线段、角度的概念。
六、板书设计1. 青蛙吃虫子2. 内容：（1）直线、线段、角度的定义及特征（2）例题及解答步骤（3）课堂练习题七、作业设计1. 作业题目（1）找出下面图形中的直线、线段和角度。
（2）已知一个三角形的两个角，求第三个角的度数。
2. 答案（1）直线：AB、CD、EF；线段：AC、BD、CF；角度：∠A、∠B、∠C、∠D、∠E、∠F。
（2）第三个角的度数为：180° ∠A ∠B。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习直线、线段、角度的概念，提高了学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的直线、线段、角度，激发学生的空间想象力，为后续学习几何知识打下基础。
《青蛙吃虫子》完整版优质课件.
《青蛙吃虫子》完整版优质课件.一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材第六章《数据的收集与整理》中的第三节“统计图表的绘制”。
具体内容包括：认识并掌握条形图、折线图、饼图等基本统计图表的绘制方法，并能运用这些图表对简单的数据进行整理和分析。
本节课以“青蛙吃虫子”为实践情景，结合具体实例进行讲解。
二、教学目标1. 了解统计图表的基本概念，掌握条形图、折线图、饼图等基本统计图表的绘制方法。
2. 能够运用所学统计图表对简单的数据进行整理和分析，提高数据整理和分析能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：饼图的绘制方法及比例计算。
教学重点：条形图、折线图的绘制方法及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、直尺、圆规、彩色笔等。
学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示青蛙吃虫子的图片，引导学生观察并思考：青蛙一天能吃多少虫子？如何将青蛙吃虫子的数据整理和分析？2. 新知讲解（10分钟）（1）条形图的绘制方法：以青蛙吃虫子的数据为例，讲解如何绘制条形图，并强调条形图的特点和作用。
（2）折线图的绘制方法：接着讲解折线图的绘制方法，并与条形图进行对比，让学生了解折线图的优势。
（3）饼图的绘制方法：讲解饼图的绘制方法，重点讲解如何计算各部分所占比例。
3. 例题讲解（10分钟）结合青蛙吃虫子的实例，讲解如何运用所学统计图表进行数据整理和分析。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据给定的数据，绘制条形图、折线图和饼图。
（2）分析图表所反映的数据信息。
5. 小组讨论（10分钟）（1）条形图、折线图、饼图分别适用于哪些情况？（2）在实际问题中，如何选择合适的统计图表进行数据整理和分析？六、板书设计1. 条形图的绘制方法2. 折线图的绘制方法3. 饼图的绘制方法4. 青蛙吃虫子实例分析七、作业设计1. 课后练习题：（1）根据下列数据，绘制条形图、折线图和饼图。
《青蛙吃虫子》加与减PPT课件2
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可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质版小 ，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次3—15分 钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高度标 准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的中心点 。
20+32=( 52)条
大啄木鸟比小啄木鸟多吃了多少条虫子？ 小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少条虫子？
32-20=( 12)条
每人1瓶水，还差 多少瓶水？
42-30=12(瓶)
看谁算得快！
85-30=
56+40=
36+50=
45+20=
98-80=
66-60=
74-50=
30+48=
总结评价
查同一学查们一这只节青 蛙课一你年学大到约了吃 多什少么只呢害？虫？
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉一 下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几个 框处于模糊与清晰之间的位置停止。