摸球游戏(五年级数学上册)最新版
《摸球游戏》(课件)-2023-2024学年五年级上册数学北师大版
从下面五个箱子里，分别摸出
一个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
可能是白球
10红
一定是白球
5白5红
不可能是白球
很可能是白球
2白8红
白球的可能性很小
10白
有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！
我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！
我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！
可能性是 3/7。（
）
(3) 0乘任何数得0的可能性为 0。
1
（
）
（4）一粒有数字1~6的色子，任意投掷，出现数字1的可能性为
。
（
）
填一填
从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张：
抽出2的倍数的可能性为（
）；
抽出3的倍数的可能性为（
）；
抽出质数的可能性为（
）；
抽出合数的可能性为（
）；
平分秋色
我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！
我该怎么放呢？
你能根据这些城市的地理位置，用“一定”“很少
“不可能”说一说它们冬天下雪的情况吗？
武汉
海南
哈尔滨
很少
不可能
一定
下面的城市下雪吗？请用“一定会”
“不可能”说一说。
海南
不可能下雪
下雪的可能性为0
哈尔滨
一定会下雪
下雪的可能性为1
2个红球
2个白球
试一试
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
想一想
1个白球
摸到白球的可能性是
1个红球
1个白球
7.2摸球游戏(教案)-五年级上册数学北师大版
7.2 摸球游戏（教案）五年级上册数学北师大版今天，我要和大家一起学习的是五年级上册数学的《摸球游戏》。
这个游戏可以帮助我们更好地理解概率和随机事件的概念。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，今天的学习内容是第七章的第二节，主要学习了随机事件的定义和概率的基本概念。
二、教学目标通过这个游戏，我希望大家能够掌握随机事件的定义，了解概率的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是随机事件的定义和概率的概念，难点是如何运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了一些彩色的球，每种颜色代表不同的概率。
还有一个小箱子，用来放球。
大家需要准备一张纸和一支笔，用来记录自己的观察和思考。
五、教学过程我会给大家介绍一下摸球游戏的规则，然后大家就可以开始游戏了。
在游戏过程中，我会引导大家观察和思考，记录下自己的观察和思考。
然后，我会和大家一起讨论，分享自己的观察和思考。
我会给大家出一道练习题，看看大家是否能够运用所学知识解决问题。
六、板书设计板书上我会写上随机事件的定义和概率的概念，以及我们在游戏中的观察和思考。
七、作业设计作业题目：假设箱子里有10个球，其中有3个红球，2个蓝球，2个绿球，3个黄球。
请计算摸出一个红球的概率。
答案：摸出一个红球的概率是3/10。
八、课后反思及拓展延伸通过这个游戏，我发现大家对随机事件的定义和概率的概念有了更深入的理解。
大家在游戏中都能够积极参与，观察和思考，而且在讨论中也能够分享自己的观点。
但是，我也发现有些同学在解决问题时，对概率的计算还有些困难。
在今后的教学中，我将继续强调概率的计算方法，帮助大家更好地掌握这个概念。
大家还可以在家里和爸爸妈妈一起玩摸球游戏，看看他们是否能够正确计算出摸球的概率。
也可以尝试自己设计一些类似的游戏，看看是否能够运用所学知识解决问题。
我相信，通过这个游戏，大家不仅能够更好地理解概率和随机事件的概念，还能够提高自己的解决问题的能力。
7.2摸球游戏(教案)-五年级上册数学北师大版
7.2 摸球游戏（教案）五年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是五年级上册数学的摸球游戏，这部分内容主要涉及教材的第七章第二节。
在这一节中，学生会了解到随机事件的概念，并学会通过实验来模拟事件的概率。
具体内容有：1. 了解什么是随机事件，必然事件和不可能事件。
2. 学会通过实验来模拟事件的概率。
3. 运用概率的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 理解随机事件的概念，并能够分辨必然事件、不可能事件和随机事件。
2. 学会通过实验来模拟事件的概率，并能够运用概率知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解随机事件的概念，并学会通过实验来模拟事件的概率。
难点在于让学生能够理解并运用概率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教具：多媒体教学设备、摸球游戏道具。
2. 学具：学生分组合作用的小球、记录表格、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一个摸球游戏的实际情景，让学生们亲身参与，感受随机事件的乐趣。
2. 讲解：接着，我会向学生们讲解随机事件的概念，并通过实验来展示如何通过实验来模拟事件的概率。
3. 实践：学生们分组进行摸球游戏，并记录实验结果，通过计算器计算出事件的概率。
4. 练习：学生们会在课堂上完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计在课堂上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆随机事件的概念和概率的计算方法。
七、作业设计作业题目：1. 解释什么是随机事件，必然事件和不可能事件，并给出一个例子。
2. 根据实验结果，计算摸到红球的概率。
答案：1. 随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。
必然事件：在一定条件下，一定会发生的事件。
不可能事件：在一定条件下，一定不会发生的事件。
2. 摸到红球的概率为%。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了随机事件的概念和概率的计算方法。
摸球游戏(导学案)-2022-2023学年数学五年级上册
摸球游戏（导学案）-2022-2023学年数学五年级上册前言为了让学生更好的理解数学中的概率知识，我们设计了一款摸球游戏，让学生在游戏中探索概率知识的特点和规律。
该游戏既有趣又实用，可以有效地激发学生对数学的学习兴趣。
游戏规则1.游戏中使用的是一笼共有5个小球，其中3个为红球，2个为黄球。
2.参加游戏的学生需要轮流从笼子中摸出一只球，摸到红球得1分，摸到黄球则不得分。
3.游戏结束时，得分最高的学生为胜者。
预备知识在进行游戏之前，我们需要先掌握一些关于概率的基本知识：概率的定义概率是随机事件发生的可能性大小。
概率的表示方法在不同场景下，可以采用不同的表示方法。
例如：•用分数表示：设随机事件A发生的情况有m种，总的情况数为n种，A出现的概率为m/n，可以用分数m/n来表示。
•用百分数表示：将概率m/n换算成百分数，即表示为m/n×100%。
•用小数表示：将概率m/n换算成小数，即表示为m/n。
可能性和确定性事件•可能性事件：发生可能性大于0，小于1，比如说抛一次硬币，正反面都有可能出现。
•确定性事件：发生概率为1，比如说投一次骰子，点数必定是1、2、3、4、5、6之一。
实战操作1.将5个小球放入一个不透明的罐子中，并将罐子摇匀。
2.学生们以轮流的形式从罐子中摸取一个球，摸到红球自动得1分，摸到黄球则不得分。
3.游戏结束后，统计每位学生所得分数，并声明得分最高者为胜者。
提出问题在进行游戏时，我们可以提出一系列问题，让学生思考并回答：1.在这个游戏中，摸到红球的概率是多少？2.在这个游戏中，摸到黄球的概率是多少？3.如果我们将红球的数量增加到4个，黄球数量减少到1个，那么摸到红球的概率会发生变化吗？如何计算新的概率？4.这个游戏中，大家有没有更好的策略可以获得更高的分数呢？总结通过这个游戏，学生们不仅可以在实践中感受概率知识的魅力，还可以加深对该知识的理解和记忆。
同时，这个游戏也为老师们提供了一个寓教于乐的方式，建议在教学中广泛使用。
7.2《摸球游戏》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
7.2《摸球游戏》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面我将根据7.2《摸球游戏》这一课题，为您展示我的教学设计和思路。
一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版数学五年级上册第7单元《可能性》，具体涉及到7.2《摸球游戏》这一章节。
教材通过摸球游戏的形式，引导学生理解事件的可能性，并能够运用概率知识解决问题。
二、教学目标1. 理解事件的可能性，掌握概率的基本概念；2. 能够运用概率知识分析和解决实际问题；3. 培养学生的观察、思考和交流能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解事件的可能性，并能够运用概率知识解决问题。
难点在于如何让学生直观地感受事件的可能性，并能够将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、球体模型；2. 学具：每个学生准备一颗球，球的颜色和大小各异。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将会通过一个简单的摸球游戏，引导学生进入本节课的学习。
我将准备一个不透明的袋子，里面装有红、蓝、绿三色的球，让学生猜猜我从袋子中摸出的球的颜色。
2. 例题讲解：我将通过具体的例题，向学生讲解事件的可能性。
例如，我将会展示两颗球，一颗红色，一颗蓝色，让学生判断第二颗球是红色的可能性是多少。
3. 随堂练习：我将设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
例如，让学生计算在摸球游戏中，摸到红色球的概率是多少。
4. 小组合作：我将组织学生进行小组合作，让他们共同探讨和解决实际问题。
例如，让学生小组合作，设计一个摸球游戏，并计算摸到特定颜色球的概率。
六、板书设计1. 事件的可能性定义；2. 概率的计算方法；3. 实际问题的解决步骤。
七、作业设计1. 计算在摸球游戏中，摸到红色球的概率；2. 设计一个摸球游戏，并计算摸到特定颜色球的概率；八、课后反思及拓展延伸课后，我将对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解事件的可能性，并能够将其运用到实际问题中。
第7单元《摸球游戏》(教案)2023-2024学年数学五年级上册
第7单元《摸球游戏》（教案）20232024学年数学五年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学五年级上册第7单元《摸球游戏》。
本节课主要通过摸球游戏让学生进一步理解可能性及概率的概念，能够运用概率知识解决实际问题。
教材内容主要包括：1. 回顾概率的基础知识；2. 介绍摸球游戏的规则及方法；3. 通过摸球游戏，引导学生发现事件的确定性和不确定性；4. 培养学生运用概率知识解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生理解可能性及概率的概念，掌握计算简单事件概率的方法。
2. 培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、交流和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现事件的确定性和不确定性，以及如何运用概率知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握计算简单事件概率的方法，培养学生运用概率知识解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、球体模型、卡片、黑板等。
2. 学具：学生每人一套球体模型、卡片、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的球体模型，引导学生思考：这些球体有什么特点？它们之间的关系是什么？2. 知识点讲解：回顾概率的基础知识，介绍摸球游戏的规则及方法。
通过实际操作，让学生了解事件的确定性和不确定性。
3. 例题讲解：以卡片为例，让学生分组进行实验，观察不同卡片的出现概率，引导学生发现事件的确定性和不确定性。
4. 随堂练习：让学生运用概率知识解决实际问题，如：估算抛硬币出现正面的概率，预测足球比赛的结果等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和心得。
六、板书设计1. 事件的可能性与概率2. 确定性事件与不确定性事件3. 概率的计算方法七、作业设计1. 请运用概率知识，预测下列事件的概率，并说明理由：（1）抛一枚硬币，出现正面的概率是多少？（2）掷一个六面骰子，出现6点的概率是多少？（3）甲队和乙队进行篮球比赛，甲队获胜的概率是多少？2. 实际问题解决：（1）随机从袋子中摸出一个红球的概率是多少？（2）随机从袋子中摸出一个蓝球或绿球的概率是多少？（3）随机从袋子中摸出一个球，不是红球的概率是多少？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过摸球游戏让学生了解事件的确定性和不确定性，以及概率在实际生活中的应用。
《摸球游戏》(教学设计)-2023-2024学年五年级上册数学北师大版
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
核心素养目标分析
《摸球游戏》这一节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。
首先，通过摸球游戏，学生能够运用逻辑推理的能力，分析球的颜色和数量的规律，从而得出合理的结论。其次，在游戏过程中，学生需要建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，运用概率的知识来计算和预测可能的结果。
（1）概率的计算方法：学生需要理解和掌握如何根据事件的发生次数和总次数来计算概率，以及如何处理不确定的情况。
（2）实际问题转化为概率问题：学生需要学会如何将实际问题抽象为概率问题，运用概率的知识来分析和解决。
（3）理解概率的客观性：学生需要理解概率是一种客观存在的规律，不受个人主观意愿的影响。
为帮助学生突破难点，我将采取以下教学方法：
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解《摸球游戏》课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《摸球游戏》课题，激发学生的学习兴趣。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
《摸球游戏》(教案)-五年级上册数学北师大版
《摸球游戏》（教案）五年级上册数学北师大版我今天要为大家带来的是五年级上册数学北师大版的《摸球游戏》教案。
一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版五年级上册的第六单元《可能性》中的《摸球游戏》。
这个章节主要是让学生通过实际操作来理解概率和可能性的概念。
二、教学目标通过今天的游戏，我希望学生们能够理解概率和可能性的基本概念，并能够运用这些知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生通过实际操作来理解概率和可能性的概念。
难点则是如何让学生将这些概念运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些彩球，每个彩球上都有不同的标记，以及一个摸球箱。
学生们则需要准备记录结果的本子和笔。
五、教学过程1. 引入：我会先给每个学生发一个摸球箱，里面有标有不同记号的四个小球，让学生闭眼从箱子中摸出一个球，并记录下球上的标记。
2. 操作：学生们按照我的指导，进行多次摸球，并记录每次摸到的球的标记。
3. 讨论：我会引导学生讨论他们摸到的球的标记的概率，比如他们摸到红球的概率是多少。
4. 解答：我会给出一些实际问题，比如如果箱子里有五个球，其中两个是红球，三个是蓝球，学生需要计算摸到红球的概率。
5. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和指导。
六、板书设计板书设计将会包括今天的学习目标和主要内容，以及一些关键的定义和公式。
七、作业设计作业题目：如果箱子里有三个红球，两个蓝球，一个绿球，请计算摸到红球、蓝球、绿球的概率。
答案：摸到红球的概率是3/6，摸到蓝球的概率是2/6，摸到绿球的概率是1/6。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的游戏，我希望学生们能够理解概率和可能性的基本概念，并能够运用这些知识来解决实际问题。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，比如自己设计一些摸球的游戏，并计算游戏的概率。
重点和难点解析在今天的《摸球游戏》教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
教学内容中的章节和详细内容是理解概率和可能性的基本概念。
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海南
不可能下雪 下雪的可能性为0
哈尔滨
一定会下雪 下雪的可能性为1
• 想一想
• 生活中还有哪些事情发生的可能性为0?哪 些事情发生的可能性为1?
1个白球 1个红球
1个白球 7个红球
7个白球 1个红球
摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是
试一试 做一做
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
摸出红球的可能性是（ ）
摸出白球的可能性是（ ）
摸出绿球的可能性是（ ）
2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。
鞋号 18
19
20
21
22
23
24
正字 计数
人数 2
4
占全班 人数的 几分之 几
正
正
正
பைடு நூலகம்
6
9
7
2
2
从这个班中任选一个同学，他的鞋号在21号至22号之间的可能 性比 大吗?
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
• (1)从口袋里摸出一个球,记录颜色后,再放回。 • (2)摸20次后,记录摸出的红球、白球次数。 • (3)汇总摸的结果，猜一猜口袋里有几个白球，几个红
球？你猜的跟实际情况相符吗？
还是打开口袋看看 吧，红球有（ ） 只，白球有（ ） 只
练一练
1、盒子中有9个红球和1个白球，从盒子中任意摸出一个球
8白2红
可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
不可能是白球 很可能是白球
10白
2白8红 白球的可能性很小
这里有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
• 做一做
北师大版小学五年级数学上册第六单元第1节
摸球游戏
超市将举行年终抽奖活动,每买一件商品将有机 会获得抽奖一次,抽到白球的人将获得超市纪念品一 份.
2个红球
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
2个白球 一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
试一试
想一想
下面的城市下雪吗？请用“一定会” “不可能”说一说。