(部编)人教版小学语文二年级上册《 1 场景歌》 优质课导学案_0
【识字1场景歌】教学设计
【教材分析】
这是一组量词归类识字。
把数量分类集中在四个不同的场景中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物量词的表达方法。
【教学目标】
1．认识“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”12个生字。
会写“园、孔、队、铜、号”5个字。
2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
【教学重点】
识字写字和数量词的应用。
【教学难点】
能在日常生活中恰当地运用量词。
【教学时间】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、做游戏导入新课
师：上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你和我招招手【生：我就向你招招手】请你向我点点头【生:我就向你点点头。
】请你对我笑一笑【生：我就对你笑一笑。
】请你和我一起去郊游【生：我就跟你一起去郊游。
】
今天老师就带着大家跟随一群少先队员去郊游。
1、板书课题。
2、生齐读课题、出示课件。
二、初读课文，学习生字词
1、学生自由读儿歌，遇到不认识的字请拼音帮忙。
2、老师范读儿歌。
3、学习生字【课件出示本节的生字】指名读、小老师教读、组词。
4、学习词语
过渡：请同学们大声地朗读儿歌，今天带我们去郊游的少先队员都到了哪些地方？
三、在读课文，整体感知
1、生自由读儿歌，交流老师板书：海边乡村公园
2学习第四小节儿歌
师：同学们想去玩吗？去玩的时候要做哪些准备呢？【多媒体出示第四小节】指名读、齐读。
2、指导感情朗读【我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，高高兴兴地去郊游。
大家是多么高兴呀，带着喜悦的心请再读一读。
】
指名读、男女生赛读
3、学习第一小节儿歌【出示课件、思考:你看到了什么？出示第二小节内容、指名读、齐读、
指导感情毒。
】
4、用同样的方法学习二三小节儿歌。
5、诵读全文。
四、拓展练习
1、多媒体出示场景图片，仿说一小节儿歌
2、读课外文。
五、指导写生字
【板书设计】
识字1 场景歌
海边乡村公园。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 1 场景歌》 优质课导学案_0
部编本语文二年级《场景歌》第二课时教案教学目标1、复习上节课课文和重点生字词。
2、写字，并会写“花园、口号”等几个词语。
3、学习运用量词说说身边的事物。
教学重难点写字教学课时第二课时教学过程一、谈话导入设计：打开观察之门老师：孩子们，我们知道《西游记》里的孙悟空有一双火眼金睛。
今天我也要在咱们班里选一选“火眼金睛”。
怎么选呢？现在请孩子们用你的小眼睛仔细观察一下，咱们的教室里都有什么。
不过老师有一个小小的要求：在说的时候要用上数量词。
生反馈。
（为表达得好的孩子发送金币，给予火眼金睛小称号。
）那孩子们还记得我们之前学过的关于量词的课文么？生反馈。
师板书课题（生书空）出示课文，生齐读文本。
（师提示：边读边想象场景。
）出示文中生字词，女生展示齐读，男生展示齐读。
二、写字设计：开启汉字之门1、老师：孩子们，现在我们成功打开了观察之门，接着要开启我们第二扇门“汉字之门”。
一起喊，芝麻开门!哇！有三个汉字宝宝在等着我们呢。
首先，让我们来观察一下，它们的结构。
生：反馈。
2、老师：谁能分享一下，在书写全包围结构的字需要遵守什么书写规则呢？生：反馈。
（先里头后封口，封口要封严。
）3、老师：那现在，我们就按照规则和老师一起来写一写这几个字吧！师板书，孩子们书空。
在书写过程中，指导个别易错点。
4、老师：看看这些生字宝宝在田字格里多精神！现在我们要带他们出去交朋友啦！看看这几个生字宝宝和谁能交朋友组成词语呢？生反馈。
5、那现在让我们来写一写这几个词语吧！老师：提醒写字，握笔姿势，播放音乐。
同时巡视，提醒：要写一手好字，首先需要细心观察，还要有耐心坚持。
（老师拍下写得好的作品，上传到素材。
并提醒孩子一会要展示优秀作品和优秀坐姿。
）6、老师：现在让我们再来观察两组字，这两组字在结构上有什么相同点和不同点？生反馈。
老师引导孩子说出，第一组左右同宽，第二组左窄右宽。
7、老师：那现在让我们根据它们的占格来写一写它们吧。
（老师写，孩子跟着书空。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
小学语文二年级上册《场景歌》导学案
小学语文二年级上册《场景歌》导学案小学语文二年级上册《场景歌》导学案一、教材分析本篇为小学语文二年级上册第五课，教材选自《小学语文》(人教版)。
本课是一个儿童歌曲，通过歌曲的形式，介绍了教室、操场、图书馆和实验室四个不同的场景。
通过歌曲的歌词和音乐，激发学生对这些场景的兴趣，帮助学生学会正确的称呼和运用这些场景名词。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）认读与理解歌词。
（2）运用正确的场景名词进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过听歌，观察照片，帮助学生建立对教室、操场、图书馆和实验室的形象概念。
（2）通过合作、互动的方式，让学生感受到学习语文的快乐。
（3）通过歌曲的形式，培养学生的听觉感受能力。
3. 情感态度价值观：通过歌曲的形式，激发学生对学习语文的兴趣，培养学生对周围环境的热爱和关注。
三、教学过程设计1. 创设情境，导入课文（1）教师播放歌曲《场景歌》，让学生聆听歌曲并欣赏歌曲视频。
（2）教师问学生：“这是一首什么样的歌曲？”学生回答：“是一首场景歌。
”（3）教师再次播放歌曲，学生跟随歌曲的节奏摇摆身体。
（4）教师引导学生分析歌词：一门一门的多，有教室又有操场上课是在教室，不准吵，不准闹放学去操场，跳跃也要规律放学去操场，不准打篮球哎哟哟哟，好玩的图书馆哎哟哟哟，好神奇的实验室（5）教师提问：“这首歌让我们了解了哪些场景？”学生回答：“教室、操场、图书馆、实验室。
”（6）教师继续问：“在这四个场景里面，你们最喜欢哪个？”让学生表达自己的喜好，进行简单的交流。
2. 分角色朗诵（1）学生分为四组，每组分别对应教室、操场、图书馆、实验室。
（2）教师教学生按照既定的动作、神态和感情，模仿不同场景下的身体语言，进行朗诵。
（3）教师引导学生模仿教室中安静、认真的神情；操场上欢乐、跳跃的动作；图书馆里轻声细语、安静的动作；实验室里研究和探索的动作。
（4）教师鼓励学生根据自己概念和想象，进行发挥和表演。
3. 观察照片，回答问题（1）教师分发教室、操场、图书馆、实验室的照片，让学生观察。
部编版小学语文二年级上册识字1《场景歌》优质教案
部编版小学语文二年级上册识字1 场景歌优质教案教学目标1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
教学重难点1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识10个生字，会写10个生字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。
4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。
第2课时课时目标1.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
（重点）2.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案
部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《场景歌》。
这首歌曲以优美歌词和生动场景描绘四季变换，让学生在欣赏歌曲同时，感受大自然神奇魅力。
教学内容主要包括教材第5课《场景歌》歌词理解、朗读、背诵和场景描绘。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》歌词，能流利地朗读和背诵。
2. 培养学生对四季变化感知能力，提高审美情趣。
3. 通过场景描绘，锻炼学生想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中四季变化，体会作者描绘场景美。
2. 教学重点：朗读和背诵《场景歌》，进行场景描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《四季歌》引出本节课主题，让学生分享对四季印象。
2. 新课内容学习：（1）带领学生朗读《场景歌》歌词，让学生感受歌词韵律美。
（2）逐句解析歌词，引导学生理解四季变化特点，体会作者描绘场景美。
（3）分组进行场景描绘，让学生将歌词中四季变化以绘画形式表现出来。
3. 例题讲解：以“春天”为例，讲解如何描绘季节变化，引导学生运用丰富词汇和生动形象进行描绘。
4. 随堂练习：让学生选择一个季节，用绘画和文字结合方式描绘该季节场景。
（1）让学生展示自己作品，进行评价和交流。
（2）教师对学生表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：四季变化特点及对应歌词。
2. 黑板右侧：学生作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢季节，要求文字描述和绘画相结合。
2. 答案示例：春天来，小草绿，小花开，河水欢快地流淌。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在枝头欢唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过场景描绘，学生对四季变化有更深刻认识，但在描绘过程中，部分学生表达能力尚需提高。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于四季诗词，进行欣赏和分享。
（2）鼓励学生用音乐、舞蹈等形式表现四季变化，提高综合素质。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
2024年度部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案
学习资源共享
向家长推荐优质的学习资源和辅导材料，指导家 长如何在家辅导孩子学习。
2024/3/24
26
THANKS
感谢观看
2024/3/24
27
过程与方法
通过引导学生观察、想象 、表达等过程，培养学生 的阅读能力和语言表达能 力。
情感态度与价值观
让学生感受童年生活的美 好和快乐，培养学生热爱 生活的情感。
5
课时安排及教学重点难点
课时安排
本课共2课时，第一课时学 习生字词和课文内容，第 二课时进行拓展阅读和写 作训练。
2024/3/24
教学重点
2024/3/24
11
导入环节：激发兴趣，引入新课
播放与课文内容相关的歌曲或 视频，让学生感受场景氛围。
2024/3/24
通过谈话导入，询问学生是否 有过类似场景的经历或感受， 引导学生进入课文情境。
利用多媒体展示课文中所描述 的场景图片，让学生直观感知 课文内容。
12
呈现环节：展示场景，感知内容
提高，达到共同进步的目的。
2024/3/24
16
个性化学习：自主选择，拓展延伸
1 2
自主选择
尊重学生的个体差异，允许学生根据自己的兴趣 和需求选择适合自己的学习方式和内容。
拓展延伸
鼓励学生通过课外阅读、网络学习等方式拓展自 己的知识面和视野，提高自己的语文素养。
个性化辅导
3
针对学生的不同问题和学习困难，提供个性化的 辅导和指导，帮助学生解决学习中的问题和挑战 。
字形辨析、组词造句等。
朗读训练
02
布置朗读课文的作业，要求学生准确、流利地朗读，并注意语
音语调的模仿。
【新课标】 部编版语文二年级上册《1 场景歌》第2课时导学案
统编版二年级语文上册导学案1.场景歌（第2课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：正确流利地朗读课文，感知数量词的用法。
思维能力：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
审美创造：在日常生活中有主动识字的兴趣。
教学重难点：重点：正确流利地朗读课文，感知数量词的用法。
难点：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物；在日常生活中有主动识字的兴趣。
【导学检测】一、读拼音写词语。
shí qiáo duì qí tónɡ hào hónɡ lǐnɡ jīn1.最后一个词语中的独体字是______，这个字的第二笔是______。
2.第一个词语中的“qiáo”是________结构，部首是______。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
沙．滩（shā shāo）军舰．（jiǎn jiàn）帆．船（fān fǎn）翠．绿（zuì cuì）稻．田（dǎo dào）孔．明灯（kǒnɡ dǒnɡ）三、填上合适的量词。
一( )小河一( )石桥一( )房子一( )翠竹几( )稻田一( )鱼塘四、连一连一条小溪一群欢笑一道帆船一片飞鸟一片垂柳一处军舰一行花园一艘港湾五、课外阅读秋天到了,野外的景色很美。
在我们村外有一( )枫树林。
一到秋天,枫叶变红了,远远望去,红艳艳一片,好看极了。
霜降过后,枫叶越来越红，简直像一( )( )火焰,把天空都映红了。
在我们的山坡上,到处是果林。
在阳光下,那熟透的柿子像灯笼挂在枝头,满树的红苹果像一( )( )孩子的笑脸。
在葡萄架下,成串的葡萄,有红的,白的,紫的闪着迷人的光彩。
一阵凉风吹来,满树果儿点着头,散发出甜甜的香味。
1.在文中括号里填上合适的量词。
2.短文写( )的景色很美，写了( )和( )两个地方。
写果林时，写了( )【参考答案】一、石桥队旗铜号红领巾1.巾2.左右木二、shā jiàn fān cuì dào kǒnɡ三、条座间丛块方四、一条小溪一群欢笑一道帆船一片飞鸟一片垂柳一处军舰一行花园一艘港湾五、1.片团团张张2.秋天野外枫树林山坡上的果林。
部编人教版二年级语文上册识字1《场景歌》精品教案教学设计小学优秀公开课
识字1场景歌教学设计【教学要求】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
4. 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【教学重点】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
【教学难点】1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2. 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入(课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示6—9图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
2017新人教版部编本二年级上册语文《1场景歌》导学案
1场景歌导学案设计课题场景歌课型新授课本课是数量词的归类识字。
全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。
本导学案采用“教、扶、放”的方法。
首先，以第1小节为例给学生创设设计说明情境，让学生在朗读中想象美丽的景色，然后引导学生在特定的情境之中自主识字。
在第2小节的处理上，我辅助学生在想象、质疑中感受画面，再渗透前一个小节的学习方法，让学生摸清思路后自己学习第3、4小节，体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，并将自主、合作、探究的学习方式贯穿其中。
1.认识12个生字；会写10个字。
（重点）教学目标课前准备2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
1.自读课文，识记生字词，把课文读熟读顺，搜集带数量词的短语，完成预学案作业。
(学生)2.设计与韵文相配的情境图，制作多媒体课件。
(教师)课时安排2课时教学过程2.学生跟唱歌曲《小 钟) 2.课件播放歌曲郊游图片)加的方法：4 小节，然后同桌 后在小组内检查读文 第一课时教学环节 教师指导学生活动 教学提示1.引导学生观察，启发表达：在我们 1.学生举手表达， 的教室里，你都看 如：一块黑板、一位一、启发 到了什么？用上数 老师、四盏电灯等。
谈话，情 量词说一说。
景导入(用时：4 分火车开得快》。
在学生表达时，对于量词运用不恰当的情况，教师要及时纠正。
二、创设 情境，读 文学字(用 时：15 分 《小火车开得快》 和小火车动画，情 景导入。
学生识字的方法1.师生郊游。
(出示 1.学生观察图片，交 有很多，可以引流看到的内容：在嘹 导学生采用加一亮的铜号声中，一群加、换偏旁等方“红领巾”高举队法，如：2.引导学生读文。
旗，高高兴兴地去郊游。
1.“领”用加一3.组织学生自学生字：自由读课文第 2.先自己读课文，然 “令”加“页” 就是“领”； 互相说说在这一小 情况。