《拉勾勾》教案一
小学音乐拉勾勾教案（5篇模版）
小学音乐拉勾勾教案（5篇模版）第一篇：小学音乐拉勾勾教案拉勾勾教案科目：音乐班级：一（3）班课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标：同学们能够正确掌握《拉勾勾》的旋律，完整演唱歌曲。
2、过程与方法目标：在歌曲创编环节中，激发学生的创造力，锻炼他们的表现能力。
3、情感态度价值观：同学们在歌曲中能够感受到好朋友之间要相亲相爱，互相帮助。
重点：帮助学生正确掌握歌曲旋律，完整演唱歌曲。
难点：引导学生在和好朋友相处过程中要相亲相爱、互相帮助。
教具：琴、多媒体日期：2017-9-25 星期二教学方法：欣赏法、情景教学法、合作探究法教学内容和步骤：一、组织教学二、新课教授1、导入：（1）律动游戏：先组织学生通过拍手拍肩拍腿等来打出三拍节奏，然后播放三拍歌曲《雪绒花》带领学生来一起进行律动，活跃课堂气氛，同时学习三拍节奏。
（2）问题导入：“新的学期来临了，你们有没有找到自己的好朋友？”“你们平时和好朋友一起做什么？”“好朋友之间做约定用什么手势”引出本课课题《拉勾勾》。
2、新授：（1）初听歌曲《拉勾勾》提问：“同学们，你们觉得听完这首歌心情如何？”（2）请学生翻开课本，找到《拉勾勾》，复听歌曲《拉勾勾》提问：“同学们，你们从歌曲中听到了什么？”（3）再次提问：“同学们，你们能在听歌的时候加上拍手吗？我们一起来试一试吧！”在听歌曲。
（4）带领学生朗诵歌词二遍，然后请学生自己来完整朗诵。
（5）再次播放歌曲，请学生可以尝试自己跟着小声演唱。
（6）带领学生演唱歌曲，然后请学生自己完整演唱。
三、歌曲创编1、动作创编：（1）提问：“同学们，你们能为歌曲创造一个小动作加进来吗？那就开始转动你的小脑筋一起来创作吧！”教师播放两遍《拉勾勾》为背景音乐。
（2）师：“刚才在大家创作动作的过程当中，老师看到有几位同学的动作创作的真不错，老师也想了几个动作，想和大家一起表演。
如果你还没有想好自己的动作，可以跟着老师一起来做。
”播放音乐，教师展示。
中班音乐公开课教案《拉勾勾》
中班音乐公开课教案《拉勾勾》一、课程目标通过本节课的学习，让学生了解并学会唱《拉勾勾》这首儿歌，培养学生的音乐感知能力和表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够听懂并跟随节奏唱出《拉勾勾》。
2.能够理解歌词意思，并用情感表达歌曲。
教学难点：1.学生对于某些旋律和节奏的理解和把握。
2.让学生以情感传达歌曲，而非单纯的音乐技巧表现。
三、教学准备•音响设备•茶歇杯•教师工作坊杯•《拉勾勾》CD•歌词卡片•贴纸等四、教学过程1. 游戏热身（5分钟）教师可以带着学生进行一些简单的音乐游戏，例如指节拍或双手拍打简单的节奏。
2. 展示歌词卡片并讲解（10分钟）教师向学生展示歌词卡片，重点讲解歌词意思，注重对学生情感和语言的培养。
3. 听CD重复多次《拉勾勾》歌曲（10分钟）为了帮助学生更好地理解和把握《拉勾勾》这首歌曲，教师可以播放《拉勾勾》的CD，多次将歌曲反复播放并让学生听。
4. 向学生分组，一组一组来唱（20分钟）教师将学生分为若干个小组，让每组学生练习唱《拉勾勾》这首歌曲。
5. 学生轮流表演（15分钟）学生可以使用教师提供的茶歇杯、教师工作坊杯或其他道具，表演他们自己所学习唱的歌词和节奏。
6. 结束本次公开课（5分钟）教师可以使用贴纸等道具，奖励学生表演出色、学习认真的同学，并为他们颁发荣誉证书等。
五、课后延伸教师可以在课堂外教导学生继续唱歌、弹奏手鼓、钢琴等乐器，以巩固学生所学知识，并且通过体验音乐来不断提升学生对音乐的理解和体验。
六、教学效果及评价本节课教学效果较好，学生能够跟随节奏唱出《拉勾勾》这首歌曲，同时能够理解歌曲意义，并用情感表达。
同时学生能够在游戏、听歌、小组表演等环节中加强对于音乐方面的认知和能力，并且此次教学充分发挥和培养了学生的主体性意识和探究精神。
第一课好朋友《拉勾勾》教案
2.教学难点
（1）生字词的运用：学生在学习生字词时，难点在于如何将其运用到实际语境中。教师应通过设计丰富的教学活动，帮助学生突破这一难点。
举例：设计一个“生字词接龙”游戏，让学生用所学生字词进行接龙，巩固对生字词的理解和运用。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了一年级学生学习特点与成长需求。通过《拉勾勾》这一课的教学，我发现以下几点值得反思：
1.生字词教学：在教授生字词时，我尝试采用了多种教学方法，如组词、造句等，让学生在实际运用中掌握。但从教学反馈来看，部分学生仍对生字词的掌握程度不够理想。今后，我需要针对这部分学生加强个别辅导，提高他们的生字词学习效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“好朋友之间如何相互关爱和帮助”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在小组讨论时，教师可设置明确的讨论话题，引导学生有序发表意见，并在讨论结束后进行总结，以培养学生的合作与表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉勾勾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有和好朋友约定过什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索好朋友之间约定的奥秘。
第一课好朋友《拉勾勾》教案
中班音乐教案《拉勾勾》
中班音乐教案《拉勾勾》教案：《拉勾勾》一、教学内容本节课选自小学音乐教材，歌曲《拉勾勾》是一首富有童趣的歌曲，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了两个朋友之间的互动，通过拉勾勾的方式表达了对友谊的承诺。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《拉勾勾》，并理解歌曲的含义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，发展学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的友谊和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《拉勾勾》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：以一个简短的小故事引入，讲述两个朋友之间通过拉勾勾来表达友谊的故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教学生读歌词，解释歌词的含义。
b. 教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起演唱。
c. 分组进行歌曲练习，让学生相互纠正和指正。
3. 歌曲演唱：a. 让学生集体演唱歌曲，注意纠正音高和节奏上的错误。
b. 引导学生用欢快的情绪演唱，增强歌曲的感染力。
4. 歌曲表演：a. 学生分组进行歌曲表演，可以用动作、表情等方式展现歌曲的情感。
b. 邀请部分学生上台进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计板书歌曲《拉勾勾》的和歌词，用彩笔标注歌曲的节奏和音高，以便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍歌曲《拉勾勾》的内容和意义，并演唱给家人听。
2. 请学生思考一下，如何用自己的行动来表达对朋友的爱和关心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《拉勾勾》的学习，学生们掌握了基本的旋律和歌词，并能用欢快的情绪演唱。
在教学过程中，我注意纠正了学生音高和节奏上的错误，并鼓励他们积极参与课堂活动。
通过歌曲表演，学生们展示了他们对友谊的理解和关爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿园中班音乐公开课教案《拉勾勾》音乐律动活动
幼儿园中班音乐公开课教案《拉勾勾》音乐律动活动教学目标1.帮助幼儿學習和感受音乐律动。
2.培养幼儿音乐节奏感和动作协调性。
3.提高幼儿的团队协作能力。
教学准备1.播放《拉勾勾》音乐.2.麦克风和扩音器.3.在班上找到五个家长志愿者.教学步骤第一步：课前铺垫1.引导幼儿说出他们喜欢什么样的音乐并问他们是否听过《拉勾勾》这首歌。
2.播放《拉勾勾》音乐，让幼儿跟着节奏走动。
3.引导幼儿跟随音乐踩踏节奏，动作要幅度较大，音乐结束后停止动作。
第二步：明确目标1.召唤家长志愿者上台，每个家长都挑选一个幼儿，组成五个小组。
2.宣布比赛规则：五个小组分别选择一个代表进行音乐律动比赛。
3.比赛内容：家长志愿者会给代表们描述音乐律动动作，然后幼儿们模仿表演。
第三步：比赛进行1.第一个家长志愿者描述音乐律动动作给第一个小组的代表。
代表则模仿表演。
2.第二个家长志愿者在第一个小组的表演结束后，描述音乐律动动作给第二个小组的代表。
代表再模仿表演，循环进行下去。
3.所有小组都表演完后，根据表演情况和表演完成度，由老师给出评分和颁奖。
第四步：巩固学习成果1.播放《拉勾勾》音乐，让所有幼儿和家长志愿者跟着音乐动起来。
2.鼓励幼儿自由发挥，表演自己的独舞。
教学要点1.丰富的音乐律动感受是幼儿成长过程中必不可少的.2.充分利用小组合作的方式激励幼儿们学习团队协作和动作技巧.3.随着比赛和表演次数的增加，幼儿们逐渐培养出音乐敏感性和动作协调性.教学评价1.老师应该及时反馈孩子的表现，肯定他们的付出和努力.2.家长志愿者应该参与到课堂教学中，与幼儿建立良好的家校关系.3.教学完成后，一定要总结及时调整，能够提高教学有效性.结束语音乐教育是幼儿园阶段重要的教育内容之一，通过丰富多彩的音乐活动，能够帮助孩子们形成良好的音乐感受，并培养他们的个性和创造力。
教师应该根据幼儿的年龄和特点，定期组织类似的音乐律动活动，在培养幼儿音乐感知和情感表达能力的同时，提高幼儿园教育的实效性.。
幼儿园中班音乐公开课教案《拉勾勾》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《拉勾勾》含反思一、教学目标：1.学生能够听、唱、跟拍《拉勾勾》这首歌曲；2.学生能够在教师的指导下，学习简单的手指舞蹈动作；3.合理运用节奏感，理解音乐节奏的基本概念；4.培养对音乐的兴趣，让孩子爱上音乐。
二、教学准备：1.音响设备及合适的音乐设备;2.班级黑板及粉笔;3.学生手指舞蹈动作的手势模板。
三、教学步骤：第一步：导入1.与孩子们亲切交流，询问孩子们对音乐的看法和兴趣；2.向孩子们介绍本课的教学目标和学习方法。
第二步：学唱歌曲《拉勾勾》1.播放《拉勾勾》音乐，让孩子们先听一次；2.明确歌曲的节奏感，并引导孩子们合理运用声音、口型，模仿歌曲的演唱；3.重复多次演唱，并加入响指、击掌等声音元素，强调歌曲的激情和兴奋；4.适当提高音量和速度，增加歌曲的节奏感和悦耳程度。
第三步：学习手指舞蹈动作1.现场展示手指舞蹈动作，让孩子们感受动作的力度和动感；2.分别向孩子们演示手指舞蹈动作的每一步，注重手势的规范性；3.逐渐加快动作的速度，让孩子们找到手指舞蹈动作和歌曲节奏的互相呼应；4.挑选1-2个学生上台演示全班同学爱跟随，让孩子们在欣赏同学演出中获得乐趣。
第四步：反思1.点名几位学生，让他们分享自己的感受和意见；2.教师与学生一起学习发现问题和改进方法，让孩子们通过分享和反思，提高自我意识和自我检查能力；3.鼓励孩子们在课余时间进行创作，运用学到的技巧创作自己的音乐作品，提高自身音乐素养.四、教学总结：通过这节音乐公开课的教学，孩子们不仅学会了一首动感十分的儿童歌曲，还学习了简单有趣的手指舞蹈动作，同时还培养了孩子对音乐的兴趣和感受力。
在教学的反思环节，孩子们能够在教师和同学的共同分享中，提高自我意识和自我检查能力，为今后的教育发展奠定了良好的基础。
幼儿园中班音乐教案《拉勾勾》含反思
活动目标：1.明白得歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。
2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中停止符和间奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
4.培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：图谱、指偶、钢琴伴奏活动进程：一、游戏《拉勾勾》师：小朋友们，大伙儿好，今天我来和大伙儿做朋友，你们情愿吗?那咱们来拉勾勾做朋友吧。
师：请你随着我一路做(教师边念边做动作两遍)师：那咱们此刻来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)二、欣赏歌曲《拉勾勾》，明白得歌曲第一段1.教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为宜朋友真高兴，你们高兴吗?可是有两个小朋友仿佛不高兴咱们听听看发生了什么!提问：师：适才两个小朋友怎么了?他们高兴吗?(依照幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不高兴的呢?咱们再来听一遍。
2.欣赏第二遍，边唱边画停止符。
师：它是怎么表现不高兴的? 这是什么意思?师：是的，动气了就不说话了，就会做那个动作。
你也能够一路动气3.教师唱歌，幼儿做动气的动作师：哈哈，在你们的帮忙下，我也很动气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试?4.大伙儿一路边做动作边唱三、明白得歌曲第二段一、师：两个小朋友动气了，不睬对方了，你有什么方法能够让他们从头变成好朋友吗?(.来源快思教师教案网)(补充提问：适才咱们是怎么成为宜朋友的)(出示图谱)师：谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师：咱们一路跟你隔壁的小朋友拉拉勾吧!师：咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间，是让咱们休息一下。
师：这首歌真成心思，一会儿动气，一会儿又是好朋友，咱们再来唱一唱吧!二、出示指偶师：这两个小动物动气了，咱们一路用歌声来帮忙他们成为宜朋友吧!四、终止活动师：今天咱们学的这首童谣名字叫《拉勾勾》，以后咱们好朋友动气了，也能够用那个方式从头变成好朋友。
教学反思：通过丰硕多彩的教学手腕，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每一个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美动人、以美育人”的目的。
拉勾勾 教案 一年级上册音乐教案
《拉勾勾》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》教学目标：1、能够和大家一起整齐地演唱歌曲《拉勾勾》，感受三拍子的节奏。
2、通过聆听音乐与看图相结合，直观的感受歌曲旋律的高低。
3、培养学生学会用动作表现自己对音乐的感受，并大胆进行创编。
4、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。
5、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学重点：1、熟悉歌曲，主动进行学习。
2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学难点：1、用自然优美的歌声唱好歌曲《拉勾勾》。
2、通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《拉勾勾》1、导课设问：同学们，大家平时都喜欢和自己的好朋友玩哪些游戏呢？2、师生互动：一起来做小游戏。
2、初听歌曲设问：歌曲里的小伙伴是怎样一起玩游戏的呢？3、再次聆听歌曲，你能给歌曲取个名字吗？师板书：课题《拉勾勾》4、播放歌曲伴奏，师边唱边用肢体语言邀请学生。
5、师伴奏，生演唱歌曲。
A、根据学生的演唱进行纠错。
B、师生互动、生生互动演唱歌曲。
6、请同学们说一说怎样和好朋友相处呢？7、师生小结“友谊的珍贵”。
8、播放歌曲伴奏，师生边唱边游戏。
三、聆听《小狗圆舞曲》1、出示一组小狗的图片。
请同学们自由的热烈讨论。
2、请同学们模仿一下小狗平时玩耍的样子。
3、初听乐曲。
A、请学生说一说这段音乐中的小狗在做什么呢？B、请同学们跟着音乐画一画旋律线。
4、你听出来这段旋律有什么声音了吗？5、请你模仿一下“口哨”的声音。
师简单介绍“口技”6、再次播放乐曲A、你听出小狗叫了几次吗？7、播放乐曲师生共同表演。
四、德育渗透1、请同学们说说对保护动物的看法。
2、短视频：保护动物3、师小结。
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《拉勾勾》教案
教学目标：
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。
教学重点：
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
教学难点：
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
教学准备：
光碟。
教学过程：
一、《拉勾勾》情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好。
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏。
出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻。
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画。
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船。
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字。
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞。
师:你们表演得真不错,一定要教一教我。
1、听一听(初步熟悉旋律)
教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。
注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。
2、学一学
这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。
如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱，心里默唱,随教师的歌声轻唱等。
三、听赏表现
1、听一听
师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!
师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的。
播放听赏《口哨与小狗》其中一段。
师:你们听出来了吗？谁能模仿？
(学生即兴表演)
师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》。
2、演一演
师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢？
(学生即兴表演)
师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢？
(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想象回答)
师:你们也来当一当小主人吧!
(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)
师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗？
(全班学生伴随着音乐模仿小狗)
完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗。
(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景) 说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学。
四、评价总结
师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!。