幼儿园小班数学优秀教案《晒被子》
《晒被子》PPT课件教小班数学活动
形状与空间
通过观察和操作晒被子的 过程，使幼儿能够认识基 本图形，理解图形的特征 和性质，发展空间观念。
课件内容与结构
引入部分
通过图片或视频展示晒被子的场景，激发幼儿的学习兴趣。
知识讲解部分
结合晒被子的过程，讲解数的认识、量的感知和形状与空间等相关数 学知识。
互动游戏部分
设计多种有趣的互动游戏，如“数被子”、“量被子”、“图形变变 变”等，让幼儿在游戏中巩固和加深对数学知识的理解和应用。
05
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
数的概念
通过晒被子活动，孩子们可以学习到数的基本概念，如数的大小 、顺序和加减法。
形状与空间
孩子们可以通过观察和比较不同形状和大小的被子，培养他们的 形状和空间感知能力。
分类与排序
通过按照颜色、大小或形状等特征对被子进行分类和排序，孩子 们可以锻炼他们的逻辑思维和分类能力。
游戏中的数学元素挖掘
计数能力
在游戏中，幼儿需要对自己晒出 的被子进行计数，从而锻炼其计 数能力。同时，教师还可以引导
幼儿进行简单的加减法运算。
分类能力
晒被子的过程中，幼儿需要根据 被子的颜色、大小等特征进行分 类。这有助于培养幼儿的分类思
维和观察能力。
比较能力
在游戏中，教师可以引导幼儿对 晒出的被子进行比较，如比较数 量、比较大小等。这有助于培养
鼓励探索
亲子互动
家长可以为孩子提供丰富的数学材料和环 境，鼓励孩子自由探索和发现数学中的奥 秘。
家长可以与孩子一起进行数学游戏和活动 ，增强孩子的数学兴趣和自信心。
及时反馈
拓展应用
家长和老师应及时给予孩子积极的反馈和 鼓励，肯定他们的努力和进步，增强他们 的学习动力。
小班数学优秀教案及教学反思《晒被子》
小班数学优秀教案及教学反思《晒被子》一、教学背景在小班数学教学中，通过培养幼儿对数学概念的认知和理解能力，能够提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。
本次教学针对小班幼儿，选取了数学教材中的《晒被子》，通过贴近幼儿生活实际的情境，引导幼儿认识并理解算术运算中的加法运算。
二、教学目标1.培养幼儿对加法运算的认识和理解。
2.提高幼儿进行简单加法运算的能力。
3.培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学准备1.教案2.幼儿学习材料：被子、太阳3.幼儿用具：计数卡片四、教学过程1. 导入活动教师引导幼儿回忆“太阳抱被子”的游戏，通过幼儿共同回忆和模拟太阳抱被子的动作，激发幼儿的兴趣。
2. 问题提出教师拿出一张计数卡片，上面有数字“2”。
教师问幼儿：“太阳抱被子，要抱几次才能晒干被子呢？”引导幼儿思考和回答问题。
3. 探索活动教师带领幼儿进行探索活动。
教师准备两张计数卡片，分别上面有数字“1”和“2”。
教师模拟太阳抱被子的动作，每次抱一个被子，并在黑板上标记出来，引导幼儿观察和思考。
4. 讨论总结教师与幼儿一起回顾探索活动的过程和结果，引导幼儿总结加法运算中的规律和方法。
教师借助计数卡片和实物被子，让幼儿逐步理解加法运算的概念。
5. 拓展活动教师引导幼儿运用加法运算进行拓展活动。
教师准备更多的计数卡片和实物被子，布置几个不同的情境，让幼儿自己探索和解决问题。
例如：“太阳抱一个被子，晒干了，再抱一个被子，一共晒干了几个被子？”等等。
6. 温故知新教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿对加法运算的认识和理解进行总结。
教师鼓励幼儿用自己的语言表达并分享自己的学习感受。
五、教学反思本次教学活动采用了贴近幼儿生活实际的情境，通过太阳晒被子的活动引导幼儿理解加法运算。
教学过程中，幼儿们积极参与活动，通过互动讨论和观察实物，加深了对加法运算的认识和理解。
在拓展活动中，幼儿们能够运用所学的加法运算解决实际问题，提高了解决问题的能力。
幼儿园小班数学优秀教案《晒被子》
幼儿园小班数学优秀教案《晒被子》教案主题：晒被子教案时间：1课时教案对象：幼儿园小班教案目标：1. 学习认识被子2. 掌握晒被子的方法3. 培养幼儿爱护被子的习惯教学准备：1. 一块大布和数张小布2. 一些毛绒玩具被子3. 图片或视频资料关于晒被子的过程教学步骤：引入：1. 教师出示毛绒玩具被子，让幼儿们观察被子的外观和材质，并引导幼儿们认识被子的用途和重要性。
2. 老师与幼儿们进行简短的对话，询问幼儿们有没有注意到被子有时候会是湿的。
探究：1. 老师放映图片或播放视频，展示晒被子的过程，并引导幼儿们观察和描述晒被子的方法。
2. 老师利用大布和小布模拟晒被子的场景，让幼儿们参与其中，触摸被子的材质，感受晒被子的温暖和舒适。
实践：1. 老师组织幼儿们进行实践活动，让每个幼儿都有机会亲自体验晒被子的过程。
2. 老师分发小布，让每个幼儿都有一个小被子，引导幼儿们按照探究环节学到的方法，将小被子晒干。
讨论：1. 老师组织幼儿们进行讨论，分享他们在实践活动中的体验和感受。
2. 引导幼儿们思考，为什么要晒被子？晒被子有哪些好处？总结：1. 老师带领幼儿们回顾整个教学过程，总结学习到的知识和技能。
2. 强调晒被子的重要性，鼓励幼儿们养成爱护被子的好习惯。
拓展：1. 在幼儿园的生活环境中，给幼儿提供晒被子的机会，并引导他们观察被子晒干的过程。
2. 家长亦可在家中晒被子，让幼儿参与其中，培养他们的动手能力和责任感。
思考题：1. 你有没有晒过被子？你觉得晒被子有什么好处？2. 你知道为什么需要晒被子吗？。
晒被子的教案5篇
晒被子的教案5篇认真写好教案可以使教师在课堂上更好地掌控学生的学习进度，一个清晰的教案能够提高教师的教学自信心和专业能力，以下是网作者精心为您推荐的晒被子的教案5篇，供大家参考。
晒被子的教案篇1活动目标：1.学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。
2.能在纸偶上画出简单的五官。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.发展幼儿的动手能力。
活动重难点：学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。
能在纸偶上画出简单的五官。
活动准备：1.课件《我的小花被》。
2.已制作好的小花被和娃娃示范画一套。
幼儿每人2-3张三角形纸，彩色笔若干。
3.幼儿人手一个能放入"小花被"的纸偶（小孩形状的纸人，头部留白，供幼儿画五官），幼儿人手一面小镜子。
活动过程：一、看一看：睡觉的娃娃1.教师点击【睡觉的娃娃】，演示娃娃在小花被里睡觉的动画。
2.教师：瞧一瞧，娃娃睡在什么样的小被子里？也可点击"娃娃"，看看睡着的'娃娃什么样？（两手放在身体两边，两腿伸直，眼睛、嘴巴是闭着的，脸上甜甜地笑着，睡在小花被里）3.教师出示示范画（小花被里放着小纸偶）。
教师：老师在娃娃睡着时给她画了一张画，你们看看像不像？像在哪里？（启发幼儿观察人物的主要特征，引发幼儿制作小花被的兴趣）二、学一学：我做小花被1.教师点击【我做小花被】，演示用三角形纸制作"小花被"的过程。
2.教师再次分步骤播放制作过程【第一步】【第二步】【第三步】，可结合亲自示范教幼儿制作"小花被"。
三、添画：我睡在小花被里1.教师将小纸偶分发给幼儿，请幼儿为小纸偶添画上简单的眼睛、鼻子、嘴巴等。
画得要像自己。
（可请幼儿一边观察镜子一边画）2.画好后将小纸偶放入"小花被"。
晒被子的教案篇2活动目标1、尝试用棉签画横线和竖线装饰被子。
(重点)2、体验帮助别人的快乐情感。
幼儿园小班数学优秀教案《晒被子》
幼儿园小班数学优秀教案《晒被子》
教案名称：晒被子
教案目标：
1. 帮助幼儿认识日常生活中的晒被子行为。
2. 发展幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿积极参与活动并享受其中的兴趣。
教学准备：
1. 一块大布或毛毯
2. 绳子
3. 小绳子
4. 衣夹
5. 幼儿们带来的小被子
教学过程：
1. 创设情境：将一块大布或毛毯铺在地上，像阳光一样明亮。
2. 引导幼儿观察：老师请幼儿们坐下，观察老师将小被子摊开放在大布上。
提问：“你们知道这些小被子是干什么用的吗？”
3. 讲解目的：告诉幼儿们这些小被子需要晒晒太阳，才能干净、暖和。
4. 激发兴趣：请幼儿们一起动手，用小绳子将大布或毛毯挂在教室内的几个固定点上，再用衣夹将小被子夹在大布或毛毯上。
5. 操作实践：鼓励幼儿们轮流上来夹小被子，并监督他们的操作是否正确。
6. 观察反思：等小被子晒干后，让幼儿们观察被子上的变化，并引导幼儿描述被子晒干后的感觉。
7. 反思总结：引导幼儿回顾整个过程，让他们说出自己在这个过程中学到了什么。
8. 结束活动：鼓励幼儿带回家自己的小被子，告诉爸爸妈妈要经常晒被子，保持被子的干净和暖和。
教学延伸：
1. 在户外教室或阳台上进行同样的活动，让幼儿亲身体验太阳的温暖和被子的干燥。
2. 带幼儿去周围的公园或社区参观晾晒被子的地方，进一步引发幼儿对被子晾晒的兴趣。
教学评估：
观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力，以及对晾晒被子行为的理解程度。
幼儿园小班数学教案《晒被子》
幼儿园小班数学教案《晒被子》教学目标1.认识简单的面积概念。
2.通过模拟生活实践，理解晒被子的好处。
3.发展幼儿的观察能力和判断力。
4.引导幼儿注重个人卫生，培养自理能力。
教学准备1.被子、纸板、楼层标准、晒被子的太阳形状图样、闹钟。
2.教学材料：《晒被子》的消息。
教学环节1. 导入环节在课堂开始前，让幼儿坐在一起，出示报纸或小报告，告知幼儿们今天要学的是《晒被子》的方法和好处。
2. 学习环节第一部分：观察被子在导入环节后，将被子摊开，让幼儿观察一会儿后，问他们：1.被子是由许多小方格组成的吗？2.你想知道每个小方格的面积是多少吗？3.你能否举起整个被子？第二部分：计算被子面积在询问完幼儿的想法后，给每个幼儿一个小纸板，让他们剪成一份被子相同大小的纸放在被子上，然后再将放置纸的比例放大到地板上，用楼层标准测量出大小。
然后，让幼儿按照计算公式：面积 = 长 × 宽计算出被子的面积。
第三部分：晒被子告诉幼儿晒被子的好处，鼓励他们自己晒被子。
在晒被子的环节，让幼儿们将被子戳开，并摊开整张被子。
然后，每个幼儿按比例将太阳的形状复制到纸上，在被子上按照图纸的形状晒了被子。
最后，让幼儿们根据太阳的位置，通过形状的识别来判断晒被子的时间（比如，判断被子是否需要再晒一会儿）。
3. 结束环节在活动结束时，通过提问的方式，总结今天学习过程中获得的收获。
扩展活动1.让幼儿们模仿晒被子的时间，晒其他物品，例如毯子、毛巾等，让他们感受晒物与晒被子之间的差异。
2.通过其他的日常例子，帮助幼儿理解面积的概念，可以在教室里制作一个黄色标尺，可以用来测量教室中的物品的大小，鼓励幼儿尝试测量。
总结本次活动主要以晒被子为切入点，教授给幼儿们简单的面积概念，让他们在模拟生活中的实践中理解晒被子的好处和重要性。
通过帮助幼儿发展他们的观察能力和判断力，培养自理能力，从而更好地适应幼儿园日常生活中的各种需求。
幼儿园中班数学优秀教案《晒被子》
幼儿园中班数学优秀教案《晒被子》教学目标：通过本节课的教学活动，使幼儿能够了解晒被子是保护被子的方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1.《晒被子》故事书（或图片）2.幼儿园室外活动场地3.小被子（足够每个幼儿一床）4.晴天教学过程：1.导入（5分钟）：老师向幼儿介绍今天的课程内容，提问幼儿：你们有没有听说过晒被子？晒被子有什么作用呢？2.故事讲解（10分钟）：老师通过讲述《晒被子》故事书（或展示图片）的方式，向幼儿介绍晒被子的作用和好处。
在讲解过程中，引导幼儿思考：为什么被子需要晒并且晴天的时候晒被子效果更好呢？3.实践操作（20分钟）：（1）出去晾被子：老师带领幼儿一起出到室外活动场地。
每个幼儿带着一床小被子，找一个适合的地方晒被子。
幼儿按照老师的示范，把被子摊在地上。
老师引导幼儿观察被子在阳光下逐渐变干的过程。
（2）观察被子的变化：待被子晾干后，带领幼儿观察被子的变化，让幼儿感受被子晒干后的变化：摸摸被子，被子变得干爽、暖和了。
引导幼儿回答：“被子晒干了，触感变得怎样？”4.小结（3分钟）：回到课堂，让幼儿说一说被子晾干后的变化和晒被子的作用，并进一步总结出晒被子的好处。
给予幼儿一些肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
5.延伸拓展：可以组织幼儿参观幼儿园的被子晒场，观察被子晾晒的场景，进一步加深幼儿对晒被子的理解和记忆。
课后反思：本节课通过亲身实践和观察，帮助幼儿理解晒被子的意义和好处，并培养幼儿的观察能力和动手能力。
同时，教师应该在课后巩固幼儿对于晒被子的理解，并提供更多的实践机会，让幼儿亲身体验晾晒被子的过程。
幼儿园小班数学教案《晒被子》
幼儿园小班数学教案《晒被子》一、教学目标1.培养幼儿在生活中关注并掌握简单的数学概念。
2.帮助幼儿感受并认识“晒被子”的过程，培养幼儿正确的生活习惯。
3.锻炼幼儿细心、辨别、观察、搭配和对数学事物的好奇心。
二、教学准备1.被子、衣服等日常生活用品。
2.太阳光照射下的照片或幼儿版的图画。
3.数字卡片。
三、教学步骤1. 导入活动老师放入一张太阳光照射下的照片或幼儿版的图画，引导孩子们一起来看，问：“你们看这张图片，晒了什么呢？”引导孩子们发表自己的看法和猜测。
最后告诉孩子们，这是晒衣服和被子的时候。
2. 导入数学概念根据孩子对照片的描述，引导孩子找出图片上的数字卡片（0-9），然后问孩子：“你们知道数字是什么吗？数字可以用来做什么？”老师再根据孩子的回答适当加以补充和引导，让孩子们理解到数字的序数和大小，并给出具体例子进行展示。
3. 观察“晒被子”的过程随后，带着幼儿们进入实际操作环节。
老师将一幅大型被子用衣架子悬挂，并进行晒被子的过程，唤起孩子们的好奇心和探究欲。
老师在晒被子时，注意带着孩子们感受、观察、记录这一过程。
4. 讨论认知晒被子结束之后，让孩子先讨论看法，感受这一过程所蕴含的数学概念。
问：“大家都看到了什么？被子晒了多久？天气好吗？干不干？干了多少？”通过这种问答，让孩子们梳理和挖掘晒被子中涉及到的数学知识，如时间、长度等。
5. 数学拓展与归纳总结在孩子们考察中，老师可以引入数字的比较，让孩子们从测量、对比等角度进一步理解数学概念，如： 1. 昨天晒干的被子是今天晒干的被子的两倍还是三倍？为什么呢？； 2. 通过举例子、观察、探究等方式，帮助幼儿归纳和总结出晒被子过程中存在的数学规律和普遍现象。
四、教学总结通过本节课的教学活动，幼儿们得到了很好的锻炼，不仅提高了他们的数学素养和智力水平，还让他们在生活中树立起规范严谨的好习惯，如保持衣物和被子的干净、整洁和干燥等。
希望幼儿能够在今后的学习和成长中，通过提高自身的观察、思考、实践与创新能力，不断深入了解和掌握数学学科，为未来的成长奠定更加坚实的基础。
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幼儿园小班数学优秀教案《晒被子》
活动说明：
小被子要经常晒一晒是新教材中的一个生活内容，
前段时间给孩子们讲了故事香香的被子之后，晒被子一
度成为孩子们热议的一个话题，有的孩子还将这一内容
在角色游戏中体现了出来。
于是，我也趁热打铁，把这
个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。
效果
是显而易见的，孩子们马上进入角色，思维也活跃起来。
借助于对动物基本食性有所了解的已有经验，他们很快
猜出了小动物被子上的图案，继而很顺利的完成了第一
环节按颜色对应的要求。
在第二环节，对应的要求被提升的到了两个维度：
既要颜色对应又要数量对应。
借助于有趣的场景和便于
操作的材料，孩子们完成得也比较顺利。
一直到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终十分投入，完
成得也较好。
对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思
考的，既要能较好的营造出游戏场景，又要能便于幼儿
的操作，还采用不同的形式锻炼了孩子的动手能力（夹夹子、粘贴、整齐摆放），也对提升幼儿思维起到了推动作用。
活动目标：
1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量（4以内）进行对应匹配。
2、初步知道晒被子的好处。
活动准备：
1、经验准备：幼儿事先有晒被子的经验，以及对动物的习性有简单了解。
2、材料准备：
（1）教师演示用PPT课件。
（2）展板：一面为草地背景挂有供幼儿晒被子的夹子，展板上方有1-4的数字标记；另一面为4幢房子背景，每间房上分别有小动物（狗、鸡、兔、猫）标记，房内各有4张标有数字1-4的小床。
（3）操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的小被子若干。
（分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图
案的绿色被子，图案数量分别为1-4。
）
活动过程：
一、观看课件，引入主题。
播放课件第一页，太阳升起来。
1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么？
点击课件第一页，小动物出现。
2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。
知道他们为什么要晒被子吗？
3、一共来了几个小动物？是谁呀？他们的被子是什么颜色的？
播放课件第二页，小狗拿着被子出现。
4、小狗的被子真好看，（黄色）上面有什么图案？（肉骨头）原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。
猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢？播放课件第
三页。
5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳，其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案？
依次播放课件第四--第九页。
二、帮小动物晒被子。
播放课件第十页，太阳出现。
1、第二天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷喷，小动物们又来晒被子了。
这回，小动
物们拿来了许多被子，都忙不过来了，想请我们宝宝一
起来帮忙好吗？
2、（出示第一面展板）这是绿绿的草地，这是晒被子的夹子，夹子真漂亮，有些什么颜色呀？（红、黄、蓝、
绿）我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上，把黄被子夹在黄颜色的夹子上。
3、这里一共有4块草地，每块草地上还有一个数字标记，你们认识这些数字吗？（认读数字）
4、师示范晒被子。
4、幼儿分散晒被子，师随机指导。
（看清楚可以晒在几号草地？用什么颜色的夹子？）
5、集体检验并纠错。
三、给小动物送被子。
点击课件第十页，太阳下山。
1、太阳下山了，我们该收被子了，收好被子，我们再帮小动物把被子送回家好吗？
2、（出示第二面展板）看看这分别是谁的家？（请幼儿辨认房子上的动物标记，如，小狗。
）应该把什么样的被子送到小狗家？（有肉骨头图案的被子。
）
3、师示范取一条肉骨头图案的被子：小狗家有好几张小床，我这条被子应该放到哪张小床上去呢？为什么？（引导幼儿数数有几根肉骨头？如是4，就送到标有数
字4的小床上。
）
4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗？送的时候要看清楚哦：先看看被子上的图案是什么？想想应该送到哪个小动物的家？再数数图案有几个？把
被子送到标有相同数字的小床上。
5、幼儿分散操作，师随机指导。
6、集体检验并纠错。
7、还有一张床是空的（是数字5），想想这上面的被子会是什么样的？。