人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格
道德与法制学科七年级集体备课电子稿
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“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
--------选自《大学》
(1)《大学》这本书的宗旨是什么？
提示：《大学》的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
阅读---------阅读感悟微尘”p30
（2）谈谈自己的想法？说一说以后的打算？
提示：行善在于是心，在于是行动。
我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
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（1）你如何看待上述同学的议论？
提示：看到同学的优点，心理。
（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？
提示：分组讨论，探究合作
教师总结：我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。
榜眼不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
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小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。
当。
(最新)名师整理部编人教版道德与法治7年级下册第3课第2框《青春有格》市公开课一等奖课件
D．③④
6. 孔子说：“行己有耻，有耻且格。”顾炎武在《日知录·廉耻》中说过：
“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。人而如此，则祸败乱亡，亦无所
不至”。古代信奉廉耻观的官吏，总能守身如玉地砥砺前行，换得一身清
白。“行己有耻”要求我们（
）
①知廉耻，懂荣辱
②树立底线意识
③只做违反道德的事情 ④拒绝不良诱惑，增强自控力
A、①②③ C、①③④
B、①②④ D、②③④
D 3、下列对于“止于至善”理解正确的是（ ）
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格 调，有我们的“至善”追求 ②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态 ③“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 ④“止于至善”要从点滴小事做起，积少成多，积善成德
A. ①②④B. ②③④C. ①②③D. ①③④
7. 厦门大学自1921年由爱国华侨陈嘉庚创办以来，始终秉承着“自强不
息，止于至善”的校训。止于至善 (
)
①是人的一种精神境界
②要求革除自己身上的陋习
③要求不断完善自己
④是一种向往美好、永不言弃的精神状态
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5、《礼记·中庸》中说：“道也者不可须臾离也，可
离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不
闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”下列
A 行为符合材料所提及的道德准则的是(
)
①看到地上的垃圾主动捡起来 ②在自习课上安静地学
习 ③在家长监督下认真完成作业 ④班干部化解同
学之间的矛盾
A①②
B．①③ C．②③
生活中的“格”
知识梳理 1、为什么说青春有“格”？（青春有格的含义） 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意 味着_肆__意__放___纵__，总有一些__基__本__规__则__不能违反，一些_基__本___界__限__不能 逾越，我们要让青春有_风___格__。
人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格课件
《大学》的最高目 标，它教育人成为 一个什么样的人
以至善为目标，为标准，不断 自新（革除自己身上的旧习， 在于使人达到完美的境界）
发自内心做到你 的最好（美好的、 永不言弃的精神）
止于至善是人的一种精神境界，有我们的“至善” 追求；是一种“虽不能至，心向往之”的自新过 程；是一种美好的、永不言弃的精神状态
“青春有格”是说青春也需要规范、 引导和约束。总有一些基本规则不能 违反，一些基本界限不能逾越，青春 要有格。
看疫情防控期间的图片·请你判断下面哪些行为是文明 行为，是有羞耻心的表现？哪些是不文明行为，没有羞 耻心？
×损坏防疫设施 √
遵守疫情期间的要求
√ 医护人员遵守劳动纪律 √
配合社区防疫人员检查
课堂 练习
例3 “见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“日省其身,有则改之，无则加勉
。”这些名句告诉我们，自省能够( C)
①检视自身的不足 ②打击自己的信心 ③端正自己的行为 ④避免成长中犯错 A.①② B.②④ C.①③ D.③④
【解析】此题考查的是对自省的理解。依教材得知，自省能够检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自 己，通过自省和慎独，端正自己的行为；故正确答案为C。
违反法律的事情坚决不做
没写完作业，看见邻 居家孩子出去玩，我 继续写作业
一边是没写完的作业， 一边是没打完的游戏， 我继续写作业
磨砺意志，不断增强自控 能力
磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控能力
小结
3 怎样做到“行己有耻”？（要求）
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不 做。 ④“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 。
人教版道德和法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共28张PPT)
以上行为属于什么行为？符合“知耻”的要求吗？会受到怎样的处罚？
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
“羞恶之心”引导我
A 们判断是非善恶，明 确行为选择的理由。
在行动之前， 审查愿望。
B
D
在行动之后，反 思效果与影响。
C 在行动之中，
监督调节。
需要我们有知耻之心， 不断提高辨别“耻”的能力。
二、止于至善
是人的一种精神境界，是一种“虽不能至 ，心向往之”的实践过程，是一种向往美 好、永不言弃的精神状态。
“大学之道 ，在明明德， 在亲民 ，在止于至善。“
意思：大学的宗旨在于弘扬 光明正大的品德，鼓励天下 人革除自己身上的旧习，是 人达到完美的境界。
生活中怎样才能做到 “至善”？
“微尘”
有人认为，“微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利， 只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择，也 希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在 青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在 捐款后也留下了“微尘”“小小微尘”“微粒”的名字。 现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私 奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事 业的固定品牌。
人教版《道德与法治》七年级下册-3.2青春有格课时练习
第三课第二节青春有格1、俗话说：“送人玫瑰，手有余香；帮助别人，就是快乐自己。
”下列做法能体现这一点的有()①心中有他人②积少成多，积善成德③换位思考，与人为善④说话做事，只顾自己，不顾别人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
”美国思想家杰弗逊的这句话表明（）A．己所不欲，勿施于人B．给予会比接受更快乐C．助人不仅是付出，也会有收获D．善良要见诸行动3、中国古话说：人无耻，无自立。
这句话是说（）A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活。
B.自尊心和羞耻心没有联系C.人要没有任何廉耻心，才能自立D.没有了羞耻心，就不能独立4、巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人，才是强者。
”这句话告诉我们()A．强者是没有缺点的B．普通人无法控制自己的缺点C．当你有缺点时就不能成为强者D．要磨砺意志，不断增强自控力5、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”“止于至善”（）①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为④是说每个人都能止于至善A.①②③B. ①③④C.①②③④D.①②④6、下列行为属于“慎独”的是()①自习课上，同学们安静地学习②一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱③一位男生躲在校园的角落里吸烟④非得在老师的监督下才完成作业A．①②B．①②③C．①③④D．②③④7、“晏子使楚”是我们耳熟能详的故事。
对这个故事，理解正确的是()①晏子的虚荣心太强②任何时候都不能丧失人格③晏子维护了自己的尊严④晏子维护了齐国的尊严A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④8、有一首歌这样唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美好……”让世界变得更美好，这是“止于至善”的完美诠释。
人教课标版《道德与法治》七年级下第三课课 第二框
第 三 课 第 一 框 青 春 飞 扬
§
第三课 第二框
青春的证明 青春有格
公主岭市范家屯一中 课件制作：史继武
课堂小结
第 三 课 第 一 框 青 春 飞 扬 第三课第一框：青春飞扬 1.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面? 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴 望飞翔，“指点江山，激扬文字” 2.为什么说青春期的探索需要自信？ ①自信往与表达，有信心尝试与坚持，能 够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会 与创造可能。 3.自强的内容是什么？如何才能自强？ ①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的 重要内容。 ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 4.自强的作用 自强可以让我们更自信。让青春的步伐永不停息。 §
第 三 课 第 二 框 青 春 有 格
§
行己有耻的含义
第 三 课 第 二 框 青 春 有 格
§ 1
如何做到行己有耻？
2
3
第 三 课 第 二 框 青 春 有 格
§ 1 2
止于至善的含义
第 三 课 第 二 框 青 春 有 格
§
榜 样 的 作 用
止于至善的要求
第 三 课 第 二 框 青 春 有 格
§
第 三 课 第 二 框 青 春 有 格
§
什么是对青春 最好的证明？
课堂小结
1.如何做到“行己有耻”？ （1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，反思效果 与影响。 （2） “行己有耻”要求我们树立道德和法律底线意识。 （3） “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控 力。 2.如何认识“止于至善”的精神状态？ “止于至善”是人的一种精神境界；“止于至善”是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3.为什么要想榜样学习？ 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的 基本态度善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、 我们的国家才会变得更加美好。 4.如何做到“止于至善”？ 养成自我省察的习惯，检视自己的不足，积极调整自己，端正自己的行 为。 5.什么是对青春最好的证明？ 青春需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路 上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
初中七年级道德与法治全一册第三课第二节《青春有格》学习任务清单
2．榜样有什么作用？
四、理---课堂小结
五、练
1、孔子说：“行己有耻、有耻且格”。顾炎武说：“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为。人而如此，则祸败乱亡，亦无所不至。”“行己有耻”要求我们：
①知廉耻，懂荣辱②按照自己的标准去做事情
③要树立底线意识④违反法律的事情坚决不做
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
（1）类似的案例屡见不鲜，国民素质亟待提高。运用所学知识回答，类似事件为什么会频繁发生？为此，我们应该怎么做？
（2）良好的个人修养和维护国家尊严也是一种至善境界。结合所学知识，分析我们在日常生活中应该怎样达到“至善”。
②真诚面对自我，，。
③树立，触碰道德底线的事情不做，坚决不做。
④，拒绝，不断增强自控力。（增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。）
3.什么是“止于至善”？
①是一种“虽不能至，心向往之”的。 ②是一种向往美好、永不言弃的。
4.如何做到“止于至善”？
①从做起。，。
②善于寻找、向榜样学习、汲取榜样的力量。
2、 “‘德合天地，止于至善’是中华德善文化的价值追求。”对崇德向善价值理念的追求，是中华优秀传统文化的核心主题，中国将“德善”作为一切道德的本源。止于至善要求我们做到 ( )
①有自己的格调，有我们的“至善”追求 ②从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” ③善于寻找好 榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量 ④养成自我省察的习惯
初中七年级道德与法治全一册第三课第二节《青春有格》学习任务清单
【学习目标】
1能够清楚表达“行己有耻”和“止于至善”的含义及要求。
2学会辩证理性地对待青春，养成修身正己、自我省察的习惯,做到慎独。
部编人教版道德与法治七年级下册《青春有格》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《青春有格》教学设计一. 教材分析《青春有格》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容，主要讲述了青春期的学生如何树立正确的价值观，如何自律自省，做到心中有规则，行为有底线。
本章内容旨在引导学生认识青春的价值，明确人生的目标，培养健康的人格。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们对世界充满好奇，有强烈的求知欲和探索精神。
但同时，他们也会面临各种困惑和挑战，如对自我价值的认识，对人际关系的处理等。
因此，在这个阶段，引导学生树立正确的价值观，明确人生目标，对他们来说非常重要。
三. 教学目标1.让学生理解青春的价值，认识到青春是人生中宝贵的阶段。
2.引导学生树立正确的价值观，明确人生目标。
3.培养学生自律自省的习惯，做到心中有规则，行为有底线。
四. 教学重难点1.如何引导学生认识青春的价值，明确人生目标。
2.如何引导学生树立正确的价值观，培养自律自省的习惯。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考，通过实际案例和情景模拟，让学生深刻体验到青春的价值和人生的目标。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地，用于模拟实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的真实案例，引发学生对青春的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生了解青春的价值，明确人生目标。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合自身的经历，谈谈对青春的认识，以及如何树立正确的人生目标。
4.巩固（5分钟）通过情景模拟，让学生在实际操作中，体验到心中有规则，行为有底线的重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生进行深入思考，如何在生活中做到自律自省，做到心中有规则，行为有底线。
6.小结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调青春的价值和人生的目标。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
部编人教版道德与法治七年级下册《青春有格》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《青春有格》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《青春有格》这一章节，主要讲述了青春的含义、青春的价值、以及如何做到有格的青春。
本章节通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识青春的重要性，明确青春的价值，教育学生如何做到有格的青春，从而培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春有着浓厚的兴趣，同时也面临着诸多青春期的困惑和挑战。
在这个阶段，学生需要正确的引导，帮助他们认识到青春的价值，培养他们的道德素养和法治意识。
因此，教师需要充分了解学生的学情，以便更好地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解青春期的含义、青春的价值，以及如何做到有格的青春。
2.能力目标：培养学生正确对待青春，具备道德素养和法治意识的能力。
3.情感目标：激发学生对青春的热爱，树立正确的价值观，培养责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生明白青春的价值，知道如何做到有格的青春。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春，培养他们的道德素养和法治意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考青春的意义，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示相关案例，让学生了解青春的价值，引导他们正确对待青春。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对青春的理解和感悟。
4.情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会如何做到有格的青春。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调青春的价值和如何做到有格的青春。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：1.青春的含义2.青春的价值3.如何做到有格的青春八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对青春期含义、青春的价值的理解和掌握程度。
部编人教版道德与法制七年级下册《青春有格》省优质课一等奖教案
课堂小结
以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。让我们做一名有志少年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。
教材版本
课题
预计课时
实际完成
2016年人教版七年级下册政治
3.2青春有格
1课时
教学分析
课标要求：
理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
教材分析：
本课在前一课的基础上，引导学生能分辨是非，认识到行为要有规则。我们应有知耻之心，从而做到闻过而终礼，知耻而后勇，从而引导自己朝着“止于至善”的目标而努力。以“青春飞扬不张扬—青春有格高规格”为主线，通过“行为有则—行己有耻—知耻后勇”引导学生有所为，有所不为；通过“止于至善—见贤思齐—自省慎独”的思路，帮助学生找到实现目标的具体方法和途径。
过渡：我们看一看这个片段
今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来了，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。
(1)你如何看待上述同学的议论？
提示：应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习。
(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？
教师总结：我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格(共41张PPT)
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联 想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之 以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的 “格”？
中华传统文化有关“格”的不同说法
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——清·龚自珍《己亥杂诗》
（1） 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”积少成多， 积善成德。
海南00后女护士 奔赴湖北荆州抗疫一线
00后长大了！这就是中国年轻人的样子
00后康复者“献血”抗疫
00后志愿者的担当 双胞胎姐弟一线抗疫
“击剑王子”变身临时工一晚检查5000只口罩
出身军 医家庭 00后大 学生 担任医 院抗疫 志愿者
父母被隔离，8岁孩子刷爆信用卡打游戏
如何增强自控能力呢？
增强“我不要”的力 量
增强“我想要”的力 量
加强自我监控
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不睡 懒觉，不沉迷于手机游戏。
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，坚持听 网课，健康打卡。
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，关注疫 情，关注国家大事。
“行己有耻”的内涵： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
疫情期间，15岁熊孩子朝着电梯吐口水
（1）行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
为大家提供纸抽的小学生“温馨提示”
孟子说：“羞恶之心，义之端也”。你认为羞恶之心有什么作用？
（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明 确行为选择的理由。
青春有格
同学们，疫情无情，青春的光彩却在寒冬中依旧 绽放。在这一次疫情中，我们欣慰的看到中国年 轻人的成长、责任和担当。正是有这样一批年轻 人 ，我们才看到中华民族的希望。一代有一代 的梦想，一代有一代的责任，那么我们的青春将 如何度过呢？