学科专业基础平台课程(必修).doc
文学院秘书学专业课程简介二○一四年九月目录一、学科专业基础平台课程（必修） 4《秘书学专业导论》课程简介 4《写作理论与写作训练》课程简介 5《现代汉语》课程简介 6《中国现当代文学作品选》课程简介7《古代汉语》课程简介8《文学概论》课程简介9《中国古代文学作品选》课程简介10《外国文学》课程简介11二、学科专业基础平台课程（选修）错误!未指定书签。
《语言文字专题研究》课程简介13《现代文学专题研究》课程简介15《古代文学专题研究》课程简介16《文学评论专题研究》课程简介17三、专业模块课程（必修）错误!未指定书签。
《中国古代文学史》课程简介18《中国现当代文学史》课程简介19《中国文化概论》课程简介20《逻辑学》课程简介21《语言学概论》课程简介22《文献检索与论文写作》课程简介23《普通话》课程简介24《美学》课程简介25《秘书学概论》课程简介26《中国秘书史》课程简介27《秘书实务》课程简介28《办公自动化网与页制作》课程简介29《实用文体写作》课程简介30《档案管理学》课程简介31《文秘英语》课程简介32四、专业模块课程（选修）33《新闻写作》课程简介33《申论》课程简介34《文书学》课程简介35《财务分析》课程简介36《书法基础》课程简介37《行政学原理》课程简介38《领导科学》课程简介39《公共关系学》课程简介40《秘书礼仪与形体训练》课程简介41《演讲与口才》课程简介42《行政法学》课程简介43《经济法学》课程简介44《西方文化概论》课程简介45《古代诗歌研究》课程简介46《古代小说研究》课程简介47《新世纪文学研究》课程简介48《中国古代戏曲研究》课程简介49《中国美学》课程简介50《鲁迅研究》课程简介51《语文教学论》课程简介52《语境教学研究》课程简介53《语文教材研究》课程简介54《作文教学研究》课程简介55《语文教育史研究》课程简介56五、专业技能训练课程错误!未指定书签。
《百篇短文写作》课程简介 57 《古今名篇记诵》课程简介58《普通话与口才训练》课程简介59《汉字录入技能训练》课程简介60一、学科专业基础平台课程（必修）《秘书学专业导论》课程简介课程名称：秘书学专业导论（高级文秘方向）学时：16学分：1 考核方式：考查先修课程：无课程内容简介：《汉语言文学专业导论》课是面向汉语言文学专业新生开设的专业必修课，以讲座形式或其他形式讲授，主要介绍本专业的培养目标和教学课程体系、课程在专业中的地位、及课程之间的前后联系；介绍本专业中的主要学科方向和各学科的领域范围、主要内容、发展现状及学科前沿及与相关专业、学科之间的关系，介绍本专业未来就业前景和领域。
本课程的考核：课堂讨论，调研报告。
教材教参：自编讲义。
《写作理论与写作训练》课程简介课程名称：写作理论与写作训练学时：80学分：4 考核方式：第一学期考试、第二学期考查先修课程：无课程内容简介：《写作理论与写作训练》是汉语言文学专业必修的一门专业基础课。
它具有理论性、实践性和应用性，是一门综合性很强的课程。
本课程的教学内容主要包括写作理论与写作训练两个部分，强调理论与实践这两者的有机结合，在全面揭示和阐明写作活动的基本规律和写作的技能技法及写作过程的特点的同时强化写作训练，突出写作训练的系统性、针对性、互动性。
开设本课程旨在培养学生掌握阅读和写作所必备的写作理论知识，熟悉写作的基本规律，并通过多种形式的系统的写作训练，帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧，不断提高学生的阅读鉴赏能力、写作能力以及写作教学能力，为毕业后从事教学及有关工作打下坚实的基础。
教材教参：（一）使用教材：胡健主编.新编写作教程.中国矿业大学出版社2009年版.（二）主要参考书：1. 裴显生.写作学新稿.江苏教育出版社1994年版.2. 路德庆.普通写作学教程（修订二版）.高等教育出版社2001年版.3. 徐中玉.新编大学写作.复旦大学出版社2008年版.4.丁晓昌.应用写作.南京师范大学出版社2002年版.5. 董小玉.现代写作教程.高等教育出版社2004年版.6. 刘海涛、金长民.写作学新教程.南京大学出版社2002年版.7. 江少川.实用写作教程（第3版）.华中师范大学出版社2002年版.8. 周剑、郭农声.写作教程（第2版）.华中师范大学出版社2000年版.9. 祝德纯.散文创作与鉴赏.中国社会科学出版社2002年版.10.敏言.文学创作手册.中国国际广播出版社2000年版.11.朱广贤.写作学新稿.民族出版社2004年版.12.孙映秋，吴锡山.应用写作教程.人民大学出版社2006年版.《现代汉语》课程简介课程名称：现代汉语学时：96学分：5 考核方式：第一学期考试，第二学期考查先修课程：无课程内容简介：现代汉语是一门知识性、理论性和实践性都很强的基础课。
它以科学发展观为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。
课程的主要部分讲述现代汉语系统的各个方面，现代汉语是一个完整的符号系统，表现在口头上，语音所表达的意义主要有词汇意义和语法意义，因此，语音、词汇和语法是现代汉语课的基本内容。
与此同时，汉字是记录口语形成书面语的书写符号系统，因此，文字也是本课程的重要教学内容之一。
现代汉语是一种高度发展的交际和交流思想的工具，为了增强自身的表达能力，在综合运用语音、词汇和语法等知识的基础上，现代汉语形成了研究表达效果的修辞知识系统，所以修辞也是本课程教学内容的一个组成部分。
因此，课程内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分。
教材和主要教参：（一）教材黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订五版）高等教育出版社2012（二）参考文献2、邵敬敏主编，《现代汉语通论》，上海，上海教育出版社，20013、《现代汉语通论》教学指导，上海教育出版社，20024、《现代汉语通论》参考文献精选，上海教育出版社，20025、丁声树等，《现代汉语语法讲话》，北京，商务印书馆，19616、胡裕树主编，《现代汉语》，上海教育出版社，19987、北京大学中文系，《现代汉语》，北京，商务印书馆，20008、邢福义主编，《现代汉语》，北京，高等教育出版社，19869、邢公畹主编，《现代汉语教程》，天津，南开大学出版社，199410、吕淑湘著，《汉语语法分析问题》，北京，商务印书馆，198911、吕叔湘著，《汉语语法论文集》（增订本），北京，商务印书馆，198412、吕叔湘著，《现代汉语八百词》，北京，商务印书馆，198013、朱德熙著，《语法讲义》，北京，商务印书馆，198414、朱德熙著，《现代汉语语法研究》，北京，商务印书馆，198015、赵元任著，《汉语口语语法》，北京，商务印书馆，1979年。
16、吕叔湘等著，马庆株编，《语法研究入门》，北京，商务印书馆，1999《中国现当代文学作品选》课程简介课程名称：中国现当代文学作品选学时：96学分： 5 考核方式：考试先修课程：课程内容简介：本课程系中国语言文学专业全日制本科学生的专业必修基础课程，于第一学年开设。
课程分为小说、诗歌、散文、戏剧四大知识单元，涉及现代作家作品162篇、当代作家作品148篇，共计310篇。
其中，精读作品47篇，泛读作品124篇，讨论作品37篇，课外阅读作品102篇。
课程讲授内容分为概述、重点和难点三个层面，主要包括作品的诞生背景、内容情节、思想意蕴、形象意义和艺术特色五个方面，注重研读视角的选择与切入。
通过讲授和研讨，加深学生对于中国现当代文学的认识与理解，增强学生的文学素养与审美情操，培养学生的文本分析与文学鉴赏能力，从而在整体上提升学生的“读、研、写”的综合能力。
教材教参：（一）使用教材：丁帆主编：《中国新文学作品选（上、下册）》，高等教育出版社， 2013年。
丁帆主编：《中国新文学史（上、下册）》，高等教育出版社，2013年。
（二）主要参考书：朱栋霖主编：《中国现代文学作品选》（1917—2000），高等教育出版社，2002。
王泽龙、李遇春主编：《中国现代文学经典作品选讲》，华中师范大学出版社，2009年。
课程名称：古代汉语学时：80学分：4 考核方式：第三学期考查，第四学期考试先修课程：现代汉语课程内容简介：古代汉语课程是文学院汉语言文学专业师范方向的基础课和必修课，是实践性很强的语言工具课。
本课程与现代汉语课程构成完整的语言课系，并与中国古代文学等课程联系密切。
本课程的基本教学目标是培养学生阅读古书的能力，即通过必要的阅读实践和基础理论知识的教学，让学生初步掌握古代汉语的基本规范和基本知识，能顺利阅读一般难度的文言文，借助工具书，能够读懂并正确分析未经今人标点整理的中等难度的文言文。
本课程的教学内容主要由“文选”、“古汉语知识通论”等部分组成。
“文选”即文言文选读，以讲解和掌握古文中有关字词句等的语言知识点为主，同时兼及文化常识等知识点。
“古汉语知识通论”主要讲授古汉语文字、词汇、语法的基本知识，以及古汉语常用工具的使用、古书的注解、古文的标点、古文今译、诗律、词律等有关常识。
教材和主要教参：（一）教材郭锡良等编著：《古代汉语》，北京：商务印书馆，1999年版。
（二）参考文献1.王力主编：《古代汉语》（校订重排本），北京：中华书局，1999年版。
2.高小方编著：《古代汉语》，南京：江苏教育出版社，2003年版。
3.王力著：《汉语史稿》，北京：中华书局，1980年版。
4.俞樾等著：《古书疑义举例五种》，北京：中华书局，1956年版。
5.陆宗达著：《训诂简论》，北京：北京出版社，1980年版。
6.王力著：《汉语诗律学》，上海：上海教育出版社，1979年版。
7.唐作藩著：《音韵学教程》，北京：北京大学出版社，2002年版。
8.张双棣等编著：《古代汉语知识教程》，北京：北京大学出版社，2004年版。
9.[东汉]许慎撰，[清]段玉裁注：《说文解字注》，上海：上海古籍出版社，1981年版。
10.王力等编著：《王力古汉语字典》，北京：中华书局，2000年版。
11.朱东润主编：《中国历代文学作品选》，上海：上海古籍出版社，2002年版。
12.《十三经注疏》（阮刻本影印），北京：中华书局，1980年版。
课程名称：文学概论学时：80学分：4 考核方式：考试与考查相结合先修课程：无课程内容简介：本课程主要讲授文学的基本原理、概念范畴及相关的科学方法，其目的在于使学生树立科学、正确的文艺观，掌握文学的基本原理和基础知识，具备一定的解读和分析文学作品的能力，为学习其它文学课程、从事其它文学活动奠定初步理论基础。
三位一体图
附件1：知识、能力、素质三位一体人才培养体系结构图57附件2：专业培养方案结构图58附件3：素质拓展培养方案结构图59附件4人才培养体系学分制构成表专业培养方案学分总数：170—180素质拓展方案学分数：8附件6山东理工大学大学生素质拓展方案实施办法第一章总则第一条为提高大学生科学素养与人文素养，培养大学生创新能力和实践能力，规范大学生素质拓展学分的认定、考核和授予，鼓励学生积极参与各类素质拓展活动，构建完善“知识、能力、素质三位一体人才培养体系”，特制定本办法。
60第二章大学生素质拓展的目标和原则第二条我校大学生素质拓展的目标是：通过组织引导学生参加各类素质拓展活动，达到提高素质，锻炼能力，完善人格的目的，努力实现学校“基础厚，能力强，素质高”的人才培养目标。
第三条大学生素质拓展方案制订的原则（一）育人为本的原则。
把育人作为素质拓展方案的根本，通过方案的实施，发挥各类素质拓展活动的育人功能，不断提高学校人才培养质量。
（二）发展性原则。
素质拓展方案着眼于学生的全面发展，力求通过组织学生参加各类素质拓展活动，使学生的各种潜能、素质、个性获得最充分的发展。
（三）指导性原则。
通过实施素质拓展方案，指导学生有目的地选择参加各种素质拓展活动，提高自身素质。
（四）自主性原则。
充分尊重学生的自主选择权，使学生能够根据自身的兴趣、爱好等，平等和自由地参加学校各项素质拓展活动。
第三章大学生素质拓展方案的基本内容第四条我校大学生“素质拓展方案”由科学素养与人文素养和创新能力与实践能力培养两部分构成。
科学素养与人文素养培养包括校园文化活动、专题教育活动、文化名人报告、大学生志愿者活动、读书活动、发表学术论文、出版著作、申报专利和音乐、美术、艺术设计、文艺作品竞赛。
实践能力与创新能力培养包括大学生社会实践活动、社会调查、学科和科技竞赛、参加技能培训、参加教师科学研究项目、劳动锻炼、科技发明与制作、独立申报科学研究项目、大学生社团活动、设计性研究性试验项目和各种专业、技能等级（水平）证书。
汉语言文学(非师范)课程简介
文学院汉语言文学专业（非师范）课程简介二○一四年九月目录一、学科专业基础平台课程（必修） (4)《汉语言文学专业导论》课程简介 (4)《写作理论与写作训练》课程简介 (4)《现代汉语》课程简介 (5)《中国现当代文学作品选》课程简介 (6)《古代汉语》课程简介 (7)《文学概论》课程简介 (8)《中国古代文学作品选》课程简介 (9)《外国文学》课程简介 (10)二、学科专业基础平台课程（选修） (12)《语言文字专题研究》课程简介 (12)《中国现代文学专题研究》课程简介 (13)《中国古代文学专题》课程简介 (14)《文学评论专题研究》课程简介 (14)三、专业模块课程（必修） (15)《中国现当代文学史》课程简介 (15)《中国古代文学史》课程简介 (16)《美学概论》课程简介 (17)《传播学概论》课程简介 (18)《文化产业概论》课程简介 (19)《市场营销学》课程简介 (19)《文化产业项目策划与实务》课程简介 (20)《产业经济学》课程简介 (21)《文化产业商业模式》课程简介 (22)《文化产业法规与政策》课程简介 (22)《文案设计》课程简介 (23)《普通话》课程简介 (24)《中西方文化概论》课程简介 (25)《文献检索与论文写作》课程简介 (26)四、专业素养模块课程（选修） (27)《艺术品典当与拍卖》课程简介 (27)《文化活动与项目策划》课程简介 (28)《媒体策划与营销》课程简介 (28)《文化创意产业营销、理论与实践》课程简介 (29)《文化产业经营管理案例》课程简介 (30)《文化遗产保护与利用》课程简介 (31)《知识产权法》课程简介 (32)《艺术管理》课程简介 (32)《会展策划与管理》课程简介 (33)《会展文案》课程简介 (33)《广告文案》课程简介 (34)五、文学素养模块课程（选修） (35)《中国美学》课程简介 (35)《西方现代派文学研究》课程简介 (36)《现代诗歌研究》课程简介 (37)《语用学》课程简介 (38)《影视作品鉴赏与评论》课程简介 (38)《社会语言学》课程简介 (39)《汉语修辞学》课程简介 (40)《演讲与口才》课程简介 (41)《现当代作家作品研究》课程简介 (42)《新世纪文学研究》课程简介 (43)《鲁迅研究》课程简介 (44)《钱锺书研究》课程简介 (45)《古代诗歌研究》课程简介 (45)《<史记>研究》课程简介 (46)《唐诗研究》课程简介 (47)《宋词研究》课程简介 (48)《元代散曲研究》课程简介 (49)一、学科专业基础平台课程（必修）《汉语言文学专业导论》课程简介课程名称：汉语言文学专业导论（高级文秘方向）学时：16学分：1 考核方式：考查先修课程：无课程内容简介：《汉语言文学专业导论》课是面向汉语言文学专业新生开设的专业必修课，以讲座形式或其他形式讲授，主要介绍本专业的培养目标和教学课程体系、课程在专业中的地位、及课程之间的前后联系；介绍本专业中的主要学科方向和各学科的领域范围、主要内容、发展现状及学科前沿及与相关专业、学科之间的关系，介绍本专业未来就业前景和领域。
各类课程设置及学分分配
各类课程设置及学分分配注：集中性教学实践环节累计不少于周（本表学分总计与第八项规定修满学分一致）注：集中性教学实践环节累计不少于30周，总计根据本专业实际情况填写。
4-2。
说明：专业拓展选修课需修满学分，课时。
（与表中专业拓展选修课程学分相对应）十、课程地图（课程名称后括号内的数字代表：上课学期）自主实践与素质拓展＞专业模块课程高等数学（1）生物科学专业课程地图专业基＞础课程（必修）公共基础课程—无机及分析化学（2）有机化学（2）普通物理（3）植物学（1-2）动物学（1-2）生物化学（3）思想政治教育课程（必修）孑通识教育课程（选修）微生物学（4）专业平台课程（必修）9思想道德修养与法律基础（1）中国近现代史纲要（2）—马克思主义基本原理概论（3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（4）4 形式与政策（讲座）（1-4）通识教育课程（必修）大学英语（1-4）大学体育（1-4）大学计算机基础（2）高级语言程序设计（6）大学语文（自然科学概论）（6）大学生职业生涯规划（2）大学生创新创业指导（3）大学生就业指导（7）军事理论（1）细胞生物学（4）分子生物学（5）遗传学（5）专业方向课程（必修）专业拓展课程（选修）＞教师教育课程（选修）人体组织学与解剖学（3）植物生理学（3）动物生理学（4）生态学（6）中学生物学教学论（6）课堂教学技能训练（6）集中性实践课程入学教育及军训（1）综合实践教学（2-6）毕业实习（7）毕业论文（设计）（8）心理学（1）教育学（2）教育心理学（3）教室口语（5）予现代教育技术（5）十一、主要课程描述1动物学课程简介：动物学是研究动物的形态结构及其功能、分类、进化及生命活动规律的科学。
重点讲述动物界由低等到高等各动物门和各纲的主要特征，代表动物的生活习性、外部形态以及各系统的结构与机能。
介绍各类群的分类概况，与人类的关系，以及动物进化、动物生态学、动物地理学和动物行为学的一些基本理论和观点。
西北师范大学本科专业选课指南计算机科学与技术专业(师范)
西北师范大学本科专业选课指南计算机科学与技术专业（师范）一、培养目标和要求本专业培养具有良好数学基础，掌握计算机科学技术基本理论、基本知识和基本方法与技能，能从事计算机科学技术及应用领域的多层次复合型、实用型人才。
毕业生应具有良好的科学素养和文化素养，具有教书育人的良好素质，具有适应计算机科学与技术不断飞速发展的能力。
二、学制与学分要求1、学制标准学制为四年，学生可在3—6年内完成学业。
授予学位：工学学士。
2、学分要求学生至少应修满185学分方可毕业。
其中：课堂教学159学分，实践教学26学分。
学校平台课程中，学生应修满89学分，其中：必修66学分，选修23学分；课堂教学71学分（必修48学分，选修23），形势与政策2学分，素质拓展6学分，教师教育实践10学分。
学院平台课程中，学生应修满18学分，其中：必修18学分，课堂教学18学分。
专业平台课程中，学生应修满78学分，其中：必修60学分，选修18学分；课堂教学70学分（必修52学分，选修18学分），实践教学8学分。
具体课程与学分详见本计划的课程设置部分。
三、课程结构比例1、课堂教学共159学分，占毕业总学分的85.9%；实践教学共26学分，占毕业总学分的14.1%。
2、实践教学教师教育实践10学分，学年论文2学分，毕业论文6学分，形势与政策2学分，素质拓展6学分，共26学分。
四、课程设置（一）学校平台课程（普通教育课程）1、思想政治理论课程模块（学生须在本模块中完成16学分必修课程）2、大学科综合课程模块（学生须在本模块中完成4学分限选课程）课程设置：在哲学、经济、法学、管理、教育、文史、数理、地理、化学、生命等大类学科中开设部分适当的学科基础课程，作为限选课开设。
理科学生限定在哲学、经济、管理、法学、教育、文史等大类学科的课程中选修；原则上在前两学年内修读。
具体课程于每学期选课前公布。
3、体育与健康课程模块（学生须在本模块中完成4学分必修课程并通过大学生体质健康测试）“大学生体质健康标准测试”以学生自主锻炼为主，四年不断线，学校每年集中组织一次测试，测试不合格者不能毕业。
软件工程课程表
软件工程专业本科教学计划专业代码080611W （国家）0406 (学校)一、培养目标和基本规格(一) 培养目标软件工程专业本科生的培养目标是：针对国民经济信息化建设和发展的需要，面向软件产业界对软件工程技术人才的需求，培养具有良好的综合素质、良好的职业道德、扎实的软件工程理论知识及较强的英语综合应用能力，掌握自然科学和与软件有关的法律基础知识、具有自主学习和使用先进软件开发技术和工具的能力，具有软件开发实践和项目组织的初步经验，具有创新、创业、竞争意识和团队精神。
学生毕业后能从事大型软件项目的开发，具有软件企业所需要的较高层次的软件工程技术和管理人才的素质，能适应技术进步和社会需求变化对高素质软件工程专门人才的基本要求。
(二) 培养规格本专业学生应掌握软件工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有良好的系统分析、设计及软件工程项目的组织与管理能力，具备运用先进软件开发技术、方法和工具的能力，具备与软件有关的法律知识，具备独立工作能力和团队精神。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握软件工程专业的基本理论、基本知识和基本技能，特别是软件项目管理与开发技术、信息系统的分析与设计技术、网络数据库开发技术、网络信息安全和嵌入式软件开发技术；2、熟练掌握需求分析和建模、软件设计和实现、软件评审与测试、软件过程改进与项目管理、设计人机交互界面的基本方法，能运用先进软件技术和开发工具进行软件系统的开发与维护工作。
3、掌握与软件有关的法律法规、国际惯例，具备自觉运用法律知识进行软件知识产权保护的素质。
4、具有创业意识、创新精神和良好的职业素质，具有良好的人际沟通能力和团队精神。
5、了解软件工程领域的最新成果、发展动态和法律法规；6、具有良好的英语写作和交际能力，外语水平达到规定的等级要求。
二、学制：四年。
三、授予学位：工学学士。
四、课程设置及学时学分安排（一）课程类别本专业课程设置为公共必修课（政治理论课、通识文化课）、专业必修课（学科基础课、专业基础课）、专业模块课程（分计算机网络、信息安全、信息系统、嵌入式软件）、专业任意选修课和公共选修课（公共限制选修课、公共任意向选修课）。
江苏大学本科教学课程管理规定
江苏大学本科教学课程管理规定江大校〔2016〕138号第一章总则第一条为进一步规范课程管理和教材选用，加强教学质量监控，特制定本规定。
第二章课程类别第二条课程按学科功能可分为通识教育平台课程、学科（专业）基础平台课程和专业（方向）课程。
第三条课程按学习要求可分为必修课和选修课。
必修课程为学生必须学习和掌握的基础理论、基本知识和基本技能等方面的课程，包括公共必修课程和专业必修课程。
选修课程分为公共选修和专业选修。
公共选修课程是指面向全校开设的通识类选修课程。
专业选修课程是指根据培养规格、专业方向开设的专业课程，学生可根据个人志向和兴趣选修。
第三章课程设置第四条课程设置应以专业培养目标为依据，并对毕业要求形成有效支撑。
第五条课程要有明确的教学目的和要求，在考虑本课程系统性的同时，注意与前后课程内容的衔接。
第六条原则上理论课程每16学时计1个学分，实验课程每32学时计1学分，实践环节每周计1学分。
第七条课程必须编写相应的教学大纲，并在大纲中规范表示相关信息，包括：课程名称（中、英文名称）、课程代码、学分、学时（总学时、理论学时、实验学时、上机学时、课外学时等）、适用专业、先修课程、教学内容和要求、学时分配与教学形式、考核方式与途径、参考书目及学习资料等。
第八条教学内容和教学要求相同的课程，须采同一课程名称和同一课程代码。
在培养计划、教学大纲等教学资料和管理文件中的信息须完全一致。
第九条教学内容和教学要求相近的课程，须在中英文课程名称后用大写字母加以区别，如：电工电子学A、电工电子学B。
第十条需分学期开设的课程，须在中英文课程名称后用大写罗马数字加以区别，如古代汉语(Ⅰ)、高等数学A(Ⅱ)。
第十一条课程相关信息由教务处与开课学院共同审定，一经审定后，任何个人不得随意更改课程信息。
如确需更改，需由学生所在学院和开课学院商定，并经教务处审定同意，方可修改。
第四章开课管理第十二条各学院须依据审定的教学计划开课，不得在教学计划之外随意开设课程，教学计划确定的教学环节、学分、学时、考核方式等均不得随意改动。
河南大学学生选课系统操作指南
导师的作用
学习过程 毕业标准 特点
打破年级限制，强化目标、 放开过程，给学生充 分自主性
获得规定学分 给学生以充分自主性，调 动其自主学习的积极 性和主动性
注重统一性，有显著的强 制特点
3、学分制的特点
选课制是核心：其最突出的特征是允许学生 根据自身情况安排学习进程和选修课程。 弹性学制是基础：打破刚性统一的教学管理 制度 ，承认学生差异，尊重学生个性发展。 导师制是保障：由导师对学生的学习品德和 生活等方面进行个别指导，满足学生的个性 化需要，帮助学生胜利完成学业。 目标管理是动力：强化目标、放开过程，给 学生以充分自主性，调动其自主学习的积极 性和主动性。
强化目标，放开过程：
获得总学分是衡量学生学习分量的 标准，绩点是衡量学生学习优劣的杠杆。 学生只要修完指导性教学计划中规定的 课程，并且总学分达到毕业要求即可申 请毕业。打破年级的限制，放开过程， 学生可以根据自身情况决定某个学期选 修某门课程。 打破了学年制的刚性学制和统一的 学习进程，以总学分为标准，允许学生 自主安排学习进程。
选修课：
专业任选课
专业任选课是为丰富学生专业知识而设置的课程， 课程内容涉及专业知识，只针对对应专业开设。规定 了最低修读学分，但是不指定具体选修课程，学生可 以根据兴趣任选一部份课程修读即可。 非专业任选课
非专业任选课旨在拓宽学生专业外的知识，培养 学生兴趣、爱好和专长，针对全校所有学生开设，学 生可不受专业限制从学校开设的全校性公共选修课中 任意选修。注：每学期最多可选2门，不建议学生选 修所在学院开设的非专业任选课。
二、河南大学学分制实施情况简介
实施范围 《河南大学网络选课暂行办法》 选课指导性原则
实施范围：
山东大学 信息科学与工程学院培养方案
业
选
sd01231800
修 sd01231960
课
组 01224 任选 sd01232011 课组
sd01231481
电子测量技术 电力电子技术 微波技术与天线 现代电视系统 现代交换技术 ( 双语 ) 数据通信与计算机网络
（双语）
sd01231871 无线通信 ( 双语 )
移动通信
sd01230831 光纤通信 ( 双语 )
1.5 29 24
教 育 sd031100(1-6)0
大学英语
8 240 128
必 sd029106（3-6）0 修
体育 (1-4)
4 128 128
课
sd01211140
计算机技术基础（C 语言） 3 64 32
32
程
sd06910010
军事理论
2 32 32
课外 10 课外 5 自主学习 112
计
sd01231371 软件工程 ( 双语 )
软件 sd01231471
01222 开发
课组
数据结构与数据库技术 （双语）
高级编程技术 (C#）
Java 编程技术
小计
2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2
2.5
3 3 10.5
总学时
总 学 时
分配
考核 开设 备
Hale Waihona Puke 授 实 上 方式 学期 注
课验机
40 24 16
考查 3 秋 考查 3 春
·098·
山东大学本科专业培养方案
sd01231900 物联 网技 sd01230100 01223 术课 sd01230250 组
sd01231850
广播电视新闻学(播音与主持艺术方向
广播电视新闻学（播音与主持艺术方向、非师范）专业本科教学计划专业代号 050419（国家）0103（学校）一、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养具有广播电视新闻传播、语言文学、播音学，以及艺术、美学等多学科知识能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视与节目主持工作的复合应用型语言学高级专门人才。
（二）培养规格（1）热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；具有科学的世界观、正确的人生观、良好的文化修养及高尚的道德品质；（2）掌握中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论、基本知识，具有广播电视播音与节目主持的基本能力，具有广播电视新闻采写及节目制作的初步能力；（3）具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多种学科知识；（4）了解并掌握党和国家的新闻宣传、文艺工作的方针政策；（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力；（6）掌握计算机的基本知识，并具有良好的应用能力；掌握一门外语，达到国家规定的外语水平；有良好的口语表达能力，达到国家语委规定的普通话标准。
二、学制、学位：学制四年，授予文学学士学位。
三、四年教育时间活动周数分配表，见附表一。
四、课程设置及学时、学分安排1、公共基础必修课程（1）政治理论课（2）通识文化课2、学科及专业基础必修课程（1）学科基础课（2）专业基础课3、专业模块课程（限制选修课，每个学生限选一个方向）（1）广播播音（2）电视播音4、专业任意选修课程每个学生限选六门（见教学计划表）5、公共选修课程（1）限选课（2）任选课6、课程学时分配本专业教学总时数为2502学时，各类课程学时分配见附表二。
（三）课程学时、学分分配及要求本专业学生须修满164学分方准予毕业，其中专业课程须修满规定的158学分。
此外，为全面加强中文系学生文化素质教育，尤其是中国传统文化教育，特颁布《韩山师范学院中文系本科生阅读书目》，及《韩山师范学院中文系广播新闻本科专业培养目标特色标准》。
思想政治教育师范类专业本科教学计划
思想政治教育（师范类）专业本科教学计划专业代号030404（国家）0201（学校）一、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义素养，具备哲学、法学、政治学等多学科基本理论知识和高级中学教学技能的政治课教师以及思想政治教育工作者。
（二）培养规格本专业学生主要学习和掌握马克思主义理论和思想政治教育等方面的基本理论和基础知识，接受教学技能和科研写作等方面的基本技能训练，具备从事思想政治学科的教学与科研以及思想政治工作的基本能力。
通过思想政治教育专业本科四年的学习，毕业生应具备以下的基本素质与能力。
1、有较高的政治素质、道德素质和马克思主义素质。
能以身作则，为人师表，奋发奉献，有强烈的事业心和责任感。
2、掌握马克思主义理论和思想政治教育的基本理论知识，具有正确地分析社会问题和思想问题的立场、观点和方法，有较强的解决实际问题的能力。
3、具有广博的科学文化知识和良好的审美修养，了解党和国家关于宣传、教育、行政管理等方面的基本方针、政策与法规，有科学的逻辑思维方法和创新精神。
4、了解本专业的理论前沿和发展的动态，掌握文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力和实际工作能力，达到国家语委规定的普通话标准，掌握一门外国语和计算机基础知识，达到规定的等级要求。
5、掌握教育科学知识和现代教学技术。
具备在中等学校进行课堂教学、班主任工作、组织课外活动和从事教育研究的能力。
6、具有健全的人格，良好的心理素质，了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到大学生体育合格标准。
二、学制、学位学制四年，授予教育学学士学位三、四年教育时间分配表 (见附件一)四、课程设置及学时、学分（一）本专业课程设置分为公共基础平台（含通识文化课和教师教育课）、学科及专业基础平台、专业模块课程、专业选修课和公共选修课。
（二）本专业教学总时数为2562学时，各类课程学时分配见附件二。