人教精通版五年级英语下册Unit5 I’m cleaning my room-Lesson26_教学设计
人教精通版英语五年级下册《I'm cleaning my room》单元教案
课题主备人教学目标Unit5I’m cleaning my room?赵军伟审核人孙艳丽授课人黄菲菲Knowledge and skills：1、To learn the new words and phrases.2、To learn and master the sentences.3、To learn three conversations.4、To learn three chants。
Processes and methods:培养学生健康的生活方式，养成良好的习惯，懂得关心他人。
教学重难点Teaching key points:To learn the key words and phrases of this unitTo learn and master the key sentences of this unit Teaching difficulties:Group work Free talk or read the dialogue Read and act out the passage教学方法教学准备听说读写，愉快教学法、情景教学法、活动学法PPT、cards,tape,book教学过程增加、删减课题主备人教学目标Unit4I’m cleaning my room?Lesson25赵军伟审核人孙艳丽授课人黄菲菲Knowledge and skills：1、To learn the new words and phrases:Hold on,wash the clothes,write the email,clean my room. 2、To learn and master the sentences:I’m cleaning my room3、To learn the conversation.Processes and methods:Show the pictures、listen to the tape、Talk in groups Emotion attitudes and value:培养学生健康的生活方式，养成良好的习惯，懂得关心他人。
2023人教精通版英语五年级下册Unit 5 I'm cleaning my room 测试卷含答案
五年级下册英语人教版（精通）Unit5测试听力部分（共30分）一、听录音，用数字给下列各图标号。
（5分）( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，根据听到的问句，选择正确的答案。
（10分）( ) 1. A. He’s going to write an email. B. He’s writing an email.C. Yes, he’s writing an email.( ) 2. A. Yes, he is. B No, she isn’t. C. Yes, I am. ( ) 3. A. We’re cleaning the room. B. Yes, we’re cleaning the room.C. No, we’re cleaning the room.( ) 4. A. He’s singing a song. B. I’m singing a song.C. She’s singing a song.( ) 5. A. You’re a good girl. B. Yes. Hold on, please.C. Sorry, I’m busy.三、听录音，根据所听内容，选择正确的答案。
（10分）( ) 1. What’s Rabbit doing?A. She’s cleaning her room.B. She’s having her breakfast.C. She’s looking at a kite.( ) 2. What’s Mimi going to do?A. She’s having her breakfast.B. She’s going for a walk in the park.C. She’s playing games with Micky.( ) 3. Is Micky in Rabbits room?A. Yes, he is.B. No, they aren’t.C. No, he’s outside.( ) 4. What’s Micky looking at?A. He’s looking at himself.B. He’s looking at the kite.C. He’s looking at rabbit.( ) 5. Mimi is calling Rabbit, isn’t she?A. Yes, she is.B. No, she isn’t.C. I don’t know.四、听录音，补全句子。
人教精通版五年级 U5 I'm cleaning my room.(Lesson26)教案(精品)
lesson 26教学目标:1 ) 能掌握以下单词：make a call, wash the clothes, write an email, clean the room.能掌握以下句型：①—What are you doing? —I'm cleaning the room.②—What's he doing? —He's writing an email.③—What are they doing? —They're cleaning.2) 能掌握语法：现在进行时态的用法.3) 能运用所学的知识, 描述人们正在干的事情.4)能掌握语法：现在进行时态的用法. 能运用所学的知识, 描述人们正在干的事情.5) 让学生掌握英语语言, 并在听说读写的训练中学到主动的语言, 启发学生的英语思维能力.重难点:1〕词汇、词组搭配和现在进行时的用法. 能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作.2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, cleaning the room, making a call…等3〕现在进行时中现在分词的结构及读音, 能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作.教学方法图片、事物呈现, 情景教学.课堂教学设计热身／复习〔Warm-up/Revision〕Greetings and free talkGreet the Ss and check the homework.Watch a video program.1．导入热身活动中, 涉及到现在进行时. 在导入的时候, 教师询问某个同学在做什么, 然后引导学生思考, 这样该如何答复.2. 教学步骤1). Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions.2). Ss watch and learn the new words and expressions.3). Give Ss some time and try to remember the new words and expressions.4). (Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)e.g. T: What are you doing?S: I am doing homework. (Help him/her to answer)T: What is he /she doing?Ss: He /she is doing homework.Teach: watching TV, cleaning, reading a book, eating dinner, talking on the phone...as the same way.5). Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures.6). Check the answers with the Ss.3. 互动式练习1). Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partner. Then look at the pictures in 1a. And make conversations about other person in the picture.2). Ss make conversations by themselves and practice the conversations.4. 自由互动环节1). T: Now let's play a game. What's she/he doing? You must watch the big screen carefully. (Show some pictures on the big screen quickly) Let Ss guess what's he/she is doing?2). Ss watch and guess the actions.3). Ask and answer about the pictures.—What's he/she doing?—He's/She's …趣味操练〔Practice〕(1) Pair works1. Now, role-play the conversation with your partners.2. Let some pairs to act out the conversation in front of the class.Ask Ss to read the conversation and answer the questions below.①Are Jenny and Laura talking on the phone?(Yes, they are.)②What's Laura doing now?(She's washing her clothes.)③What's Jenny doing?(She's watching TV.)Ss read the conversation and answer the questions above.Check the answers with the Ss.Let Ss work in pairs and role-play the conversation.作业布置:1.Finish activities exercises2.listen read and write new words板书设计Lesson 26make a call, wash the clothes, write an email, clean the room.①—What are you doing? —I'm cleaning the room.②—What's he doing? —He's writing an email.③—What are they doing? —They're cleaning.。
五年级下册英语教案Unit5I'mcleaningmyroom
教案五年级下册英语教案 Unit5 I'm cleaning my room.（ Revision）人教精通版一、教学目标1. 让学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 培养学生运用所学句型进行日常交流的能力。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语实际运用能力。
二、教学内容1. 词汇：clean, room, read, book, watch TV, listen to music等。
2. 句型： What are you doing? I'm cleaning myroom/reading a book/watching TV/listening to music.三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的构成及其用法。
2. 教学难点：如何运用现在进行时态描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭生活的视频，引导学生关注视频中人物正在进行的动作，引出现在进行时态的概念。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，结合实例进行讲解和示范。
3. 练习：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过课堂练习和游戏，巩固学生对现在进行时态的理解和运用。
六、板书设计1. 板书Unit5 I'm cleaning my room.（ Revision）2. 板书内容：现在进行时态的构成、重点词汇、句型等。
七、作业设计1. 课后练习：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 家庭作业：用英语写一篇关于自己家庭生活的短文，描述家人正在进行的动作。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生在学习过程中出现的问题，教师要给予耐心指导，帮助学生克服困难。
人教精通版五年级下册《单元 5 Im cleaning my room》同步练习卷
人教精通版五年级下册《Unit 5 I'm cleaning my room》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 25）（3）一、翻译下列句子．1. 翻译下列句子．你正在做什么？________2. 翻译下列句子．汤姆正在家里看电视．________3. 翻译下列句子．爸爸正在椅子上看报纸．________4. 翻译下列句子．妈妈正在打扫房间．________5. 翻译下列句子．我正在做家庭作业．________二、将单词按正确的顺序排列．将单词按正确的顺序排列．（1）oldh________（2）llac________（3）shwa________（4）coputerm________（5）caeln________（6）bsyu________三、用动词适当形式填空．用动词适当形式填空．﹣﹣Listen! Who（1）________（sing） in the room？﹣﹣Where is your father？﹣﹣He（2）________（fix）the clock now．﹣﹣It's 8：00． The Greens（3）________（watch） TV．﹣﹣Look! Some children（4）________（clean） the classroom．﹣﹣（5）________your brother（6）________（play） basketball every day？﹣﹣No， just on weekends．﹣﹣My brother can't（7）________（play） chess．四、完成下列句子完成下列句子他们正在打扫房间．They________．完成下列句子我正在给我的朋友写信．I'm________．完成下列句子听！谁在用电话交谈？Listen! Who________？完成下列句子汤姆正在打篮球，他十分喜欢打篮球．Tom________now． He likes________．五、阅读理解．阅读理解．We have twenty minutes' rest between classes． Look! Most of us are playing during the rest time． Some students are on the playground． They are having a basketball game． Oh!A boy is running with a ball． And another is trying to stop him． They are so cool． And there are some girls watching the game． Some students are in the classroom． They are talking． A few of them are reading or doing homework． Look! A girl is looking at the birds in a tree in front of the classroom． She must be thinking of something interesting because she is smiling．What are the teachers doing? Do you know? Some of them are working in the office, and some are talking with students． Everyone is busy with his or her things． Busy and happy!（1）Where are some students having a game？________A. In the classroom．B. In front of the classroom．C. On the playground．D. in the classroom．（2）A girl is looking at the birds． She is________A. happyB. busyC. sadD. interesting．（3）What are teachers doing？________A. Working or talking with students．B. Having a basketball game．C. Playing with the students．D. Talking to each other．．（4）There are________ students in the classroomA. noB. someC. fewD. many．（5）The passage is mainly about________A. studentsB. a basketball gameC. rest timeD. school activities．参考答案与试题解析人教精通版五年级下册《Unit 5 I'm cleaning my room》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 25）（3）一、翻译下列句子．1.【答案】What are you doing now？【考点】汉译英【解析】What are you doing now？【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．你：you．正在做：are doing．什么：what．句子"你正在做什么？"是由what引导的特殊疑问句，且属于现在进行时，所以应该由what开头，通常特殊疑问词+be动词+主语+动词ing形式结构表示"……正在做什么"；为表示进行时态，加上了now．且句子首字母大写．故答案为：What are you doing now？2.【答案】Tom is watching TV at home．【考点】汉译英【解析】略【解答】Tom is watching TV at home．3.【答案】Fatherisreadinganewspaperonthechair【考点】汉译英【解析】Father is reading a newspaper on the chair．【解答】本题主要考查汉译英．句子题干可知，时态是现在进行时．结构为：主语+be动词+动词ing形式+其它．"爸爸"翻译为：father；其后的be动词为is；"读报纸"翻译为：reada newspaper；read变为ing形式为reading；"在椅子上"翻译为：on the chair．结合整句以及中文表达习惯作答．故答案为：Father is reading a newspaper on the chair．4.【答案】Mother is cleaning the room．【解析】Mother is cleaning the room．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子时态是现在进行时．结构物：主语+be动词+动词ing形式+其它．"妈妈"翻译为：mother；其后be动词用is；"打扫房间"翻译为：clean the house．clean变为ing形式为cleaning．结合整句以及英文表达习惯作答．故答案为：Mother is cleaning the room．5.【答案】I'm doing my homework．【考点】汉译英【解析】I'm doing my homework．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子时态是现在进行时，结构为：主语+be动词+动词ing形式．"做作业"英文为：do one's homework，句子主语为：我，翻译为"I"；其后be 动词用am；do变为ing形式，即：doing．one's用my代替．结合整句以及英文表达习惯作答．故答案为：I'm doing my homework．二、将单词按正确的顺序排列．【答案】hold,call,wash,computer,clean,busy【考点】单词、词组【解析】（1）hold抓住（2）call叫（3）wash洗（4）computer计算机（5）clean干净（6）busy忙【解答】考查单词拼写．（1）oldh可以拼成单词：hold抓住，故答案为：hold．（2）llac可以拼成单词：call叫，故答案为：call．（3）shwa可以拼成单词：wash洗，故答案为：wash．（4）coputerm可以拼成单词：computer计算机，故答案为：computer．（5）caeln可以拼成单词：clean干净，故答案为：clean．（6）bsyu可以拼成单词：busy忙，故答案为：busy．三、用动词适当形式填空．【答案】is singing,is fixing,are watching,are cleaning,Does,play,play【解析】﹣﹣﹣听！谁在房间里唱歌？﹣﹣﹣你爸爸在哪儿？﹣﹣﹣他正在修钟．﹣﹣﹣现在8：00了，格林一家人正在看电视．﹣﹣﹣看！一些孩子正在打扫教室．﹣﹣﹣你的哥哥每天都打篮球吗？﹣﹣﹣不，只在周末．﹣﹣﹣我的哥哥不会下棋．【解答】（1）is singing．考查现在进行时．Listen!提示现在进行时，结构be+现在分词，be动词根据Who为第三人称单数用is，sing改为singing．故答案为：is singing．（2）is fixing．考查现在进行时．now提示现在进行时，结构be+现在分词，be动词根据he为第三人称单数用is，fix改成fixing．故答案为： is fixing．（3）are watching．考查现在进行时．根据文中"It's 8：00．"现在8：00了，可推测出应使用现在进行时，结构be+现在分词，be动词根据The Greens为第三人称复数用are，watch改为watching，故答案为：are watching．（4）are cleaning．考查现在进行时．Look!提示现在进行时，结构be+现在分词，be动词根据Some children为第三人称复数用are，clean改为cleaning，故答案为：are cleaning．（5）Does．考查一般疑问句．根据后文"No， just on weekends．"不，只在周末．可知，问句应是一般现在时的一般疑问句，主语是your brother，助动词要用does，放在句首，注意首字母大写，故答案为：Does．（6）play．考查一般疑问句．根据后文"No， just on weekends．"不，只在周末．可知，问句应是一般现在时的一般疑问句，主语是your brother，助动词要用does，后面的play就用原形，故答案为：play．（7）play．考查动词．情态动词后面接动词原形，play chess表示"下棋"，故答案为：play．四、完成下列句子【答案】are cleaning the rooms．【考点】汉译英【解析】略【解答】are cleaning the rooms．【答案】writing a letter to my friend．【考点】汉译英【解析】略【解答】writing a letter to my friend．【答案】is talking on the phone【考点】汉译英【解析】略【解答】is talking on the phone【答案】is playing basketball,playing basketball 【考点】汉译英【解析】略【解答】is playing basketball； playing basketball 五、阅读理解．【答案】CAABC【考点】文中细节【解析】略【解答】（1）C（2）A（3）A（4）B（5）C。
五年级下册英语学案-Unit5I'mcleaningmyroom.(Lesson25)｜人教精通版
精通版英语五年级下册Lesson 25教学设计【知识目标】1）能听懂、会说、会读对话中出现的“hold on、busy”等知识点。
以及“What are you doing? I'm cleaning the room. Dad is writing an email on the computer. Mum is washing the clothes.”等句型。
2）学会“现在进行时的必X技”【能力目标】1）能够在学习中培养学生的细致观察力增强语言表达能力。
2）能运用“现在进行时的必X技”并“What … doing?句型描述图片中的人物正在干什么，并展开对话。
【情感目标】树立学生乐于助人的意识。
学会基本的自主学习方法, 逐步形成与同伴合作学习的意识。
【教学重点】理解并运用现在进行时完成学习任务单。
【教学难点】灵活运用“现在进行时”创编对话。
教学过程：Step One：Warm-up（热身）1）Have a talk.师生对话[设计意图]复习巩固学过的动词ing形式，为接下来知识的学习做好储备。
2）演唱歌曲 <Monkey, Monkey. What are you doing?>[设计意图]活跃气氛，且歌曲内容与本课所学知识相关，为学习新课做好铺垫。
Step Two：Create situation,enter the new knowledge（创设情境，导入新知）T：Listen，what’s up ?（播放幻灯片，电话铃响起）Ss: The telephone is ringing.T：Who is speaking? Look!This is Lily.So this is Lily speaking.学习This is Lily speaking.This is someone speaking.分别以其他人举例说出This is someone speaking.Step Three：Learn each other in groups by themselves（小组合作，自主学习）每组在小组内互助学习，之后使用头饰分角色表演课文。
五年级下册英语说课稿-Unit 5 I'm cleaning my room. Lesson 29-
五年级下册英语说课稿-Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson29-Lesson 30-人教（精通）教学目标本单元主要让学生通过学习和掌握有关打扫房间的英语知识和表达，巩固和拓展有关家务生活的词汇，以及通过实际的语言运用和情景模拟等活动，训练学生口语表达和听力理解能力。
具体目标如下：1.能够运用所学的英语知识和词汇，描述和讨论自己的房间和家务活动。
2.能够熟练掌握本单元所涉及的重点单词和短语，理解和使用本单元所学的语法知识。
3.能够在情景对话和口语交际中灵活运用所学的口语表达和听力理解技能。
4.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提升学生的英语综合素养。
课前准备1.教材：《人教版英语》五年级下册。
2.教具：黑板、白板、PPT等。
3.角色扮演道具：扫帚、拖把、垃圾桶、抹布等。
4.学生资源：五年级的学生，学习英语两年以上。
5.单元课程简介：本单元主题为“打扫房间”，包括Lesson 29和Lesson 30两节课。
本单元是学习五年级下册英语的关键单元之一，也是学生在英语学习过程中较为实用的内容之一，旨在通过情景模拟、口语演练等方式，培养学生的交际技能和英语语感。
教学过程Step 1. Warming up通过描述和展示图片，引导学生理解和认识本单元的主题内容，熟悉和掌握本单元的词汇和短语。
Step 2. Presentation通过PPT等教学工具，呈现本单元的重点单词和短语，帮助学生理解和记忆本单元所涉及的语言知识。
Step 3. Practice1.Activity 1：Role-play通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情景中，运用所学的英语知识和表达方式，描述和讨论自己的房间和家务活动。
2.Activity 2: Listening通过听力练习，培养学生的听力理解能力和口语表达能力，并结合教材提供的听力材料，帮助学生提升他们的英语语感和自信心。
Step 4. Homework1.让学生从第29课或第30课中选择一篇文章，读一遍后，自己用英语描述这篇文章的大意，并将个人理解的部分用自己的语言重述，以此提高学生的阅读理解能力和英语口语表达能力。
Unit5I'mcleaningmyroom.Lesson26说课(教案)人教精通版英语五年级下册
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时态相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示现在进行时态的基本原理。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
1. 今天我们学习了现在进行时态的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们对现在进行时态的理解更加深入。
2. 希望大家能够掌握现在进行时态的知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在教学过程中，我也发现部分学生在小组讨论和活动中缺乏积极参与，这影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，采取更多的激励措施，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
4. 英语歌曲：听英语歌曲，可以帮助学生更好地理解和运用现在进行时态，同时提高学生的英语听说能力。
5. 英语绘本：阅读英语绘本，可以帮助学生更好地理解和运用现在进行时态，同时提高学生的英语阅读能力。
6. 英语游戏：通过英语游戏，可以让学生在游戏中学习和运用现在进行时态，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、拓展建议
本节课的教学目标是让学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，能够根据上下文判断现在进行时态的正确用法。在教学过程中，我会通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握现在进行时态的用法。
在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，让学生在实践中学习和运用现在进行时态。同时，我还会根据学生的学习情况进行及时的反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。
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人教(精通版)五年级英语下册Lesson26 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
本课主要内容是动词词组和现在进行时时态的掌握。
借助词卡和图片，旨在强化重点句型的操练和词汇的扩展。
通过教师设计的多样的操练活动，为学生提供更多语言运用的机会。
要求能够听、说、认读以下单词email, clothes和句子Dad is writing an email. Mum is washing the clothes.
要求能够听、说、读、写以下短语make a call, write an email, wash the clothes, clean the room, I’m cleaning the room.
2. Just write
本部分的内容是学习本课如下四会短语和句子的书写：make a call, write an email, wash the clothes, clean the room, I’m cleaning the room.
3. Let’s talk
本部分的内容是学生们正在谈论图片中的人物和他们正在做的事情，通过这一语言情境真实呈现语言交际，使学生自然地运用所学知识，提高语运用的能力。
重点运用以下句子：
•Who is he/she? He/She is...
•He/She is v-ing.
4. Let’s chant
本课学生学习的chant短小、押韵，能使学生在欢快的节奏中感受学习英语的乐趣，体验学习的快乐。
让学生通过chant，不断感知/u:/的发音，同时巩固和扩展所学的知识。
二、课前准备
1. 准备教学CD-ROM、教学挂图、教学卡片和教学课件，进行新课学习和句型的操练。
2. 教师和学生准备与本课相关的照片，练习句型。
3. 准备奖励用的stickers等，进行学习效果的评价。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1)教师用PPT制作一组著名人物（如刘翔、姚明、周杰伦、成龙、杨丽萍等）的图片展示给学生。
每个人物的图片都由两部分组成，一部分是人物形象，另一部分是与人物职业相关的动作。
2)教师将图片展示给学生，并让学生小组讨论，确定图中的人物和职业，教师指导学生多用学过的语言进行描述：如：
T: Who is he?
S1: He is Liu Xiang. He is a sportsman. He is famous in China.
T: Yes. He is from Shanghai. He is good at running.
3)教师逐一展示图片，并用句型What is he/she doing?提问，学生举手回答，为操练本课的句型做准备。
教师发奖励贴对学生进行鼓励。
Step 2: Presentation
1)教师用PPT出示Lily打电话的图片，与学生展开对话：
T: Look. Do you know who she is?
S: She is Lily.
T: What is she doing?
S: She is making a call.
教师出示卡片make a call，反复教读，然后操练句型She is making a call.反复练习。
小建议：教师也可展示教学挂图，让学生仔细观察后，展开会话。
2)用以上方式，利用图片和教学卡片学习剩下的3个词组：
•write an email→Dad is writing an email.
•wash the clothes→Mum is washing the clothes.
•clean the room→I’m cle aning the room.
教师示范例句后，在黑板上板书四会短语和句型，带领学生进行操练。
3)教师将以上四组图片贴在黑板上一起展示给学生，让学生进行看图说话。
小建议：教师在黑板上画上四线三格，让学生学习规范的书写，然后展开会话。
T: Who are they? What are they doing?
Ss: She is Lily. She is making a call. He is Lily’s dad. He is writing an email. She is Lily’s mum. She is washing the clothes. She is Lily. She is cleaning the room.
教师此环节的设计旨在培养学生形成口头语篇的能力，可反复让学生操练此环节。
4)教师用课件向学生展示自己的周末生活（尽量准备与本课相关的内容），让学生分组讨论，涉及本课的四会内容时，教师应适当强调，加深学生的印象。
5)展示小组讨论的结果，鼓励学生以口头作文的形式完整体现语言运用，核对结果后，教师与学生共同评价。
Step 3: Practice
1)学生拿出自己准备的照片，分别谈论照片中的人物与动作，引导学生重点围绕四会句型进行。
2)学生进行交流活动，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重点句型进行谈论。
3)全班交流分组讨论结果，教师与学生共同评价。
4)播放chant的视频，反复播放几次，教师对学生不熟悉的词汇进行解释，使学生理解chant的含义，让学生跟着模仿，从而感知和操练/u:/的发音。
Step 4: Language use
场景设置：教师通过课件展示三个不同家庭的周末活动，学生四人为一组展开讨论，要求学生以会话的形式逬行合作。
T: Hello, bo ys and girls. Look at Picture 1. This is Peter’s family. What are they doing? Please do it in groups.
S1: Who is this man?
S2:He is Peter’s father.
S3: What is he doing?
S4: He is watching TV.
S1: And what is Peter doing?
S2:He is doing his homework.
…
Step 5: Assessment
1)课堂教学过程中的评价。
(1) 教师统计学生个人课时得到的奖励贴，给予鼓励性评价，注意对学生掌握本课的语言知识和语技能进行评价。
(2) 注意对学生的学习兴趣、合作能力以及综合语言运用能力等表现给予评价。
评价项目★★★★★★
我对本课的四个短语的掌握情况
我对本课的句型的掌握情况
我和同学合作的情况
我表达时的语音语调情况
我本课的学习的感兴趣程度
2)教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价。
Step 6: Extended Activities
1)教师让学生拿出自己准备的照片，自由结对进行谈论。
遇到不会的词语可以向老师和同学请教。
2)快速听指练习：利用黑板上的图片，教师请两名学生到黑板前面来，听教师读短语，学生迅速指出图片，输的学生回座位，选另一名学生接替，反复几次，看看谁是最后的贏家。
【教学反思】。