第02周+诗两首、大堰河——我的保姆-试题君之周末培优君高一语文人教版(必修1)+Word版含解析
（测试时间：40分钟，总分：70分）班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________1．下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（3分）A．颓圮．（pǐ）酵．母（jiào）浮藻．（zǎo）霉菌．（jūn）B．蛮横．（hèng）漫溯．（suò）呼啸．（xiào）佝．偻（jū）C．粗糙．（cāo）媛．（yuán）女咒．（zhòu）语颤．（zhàn）动D．忸怩．（ní）模．（mó）样叱．（chì）骂长篙．（hāo）【答案】D【解析】B项，漫溯sù，佝gōu偻；C项，颤chàn动；D项，模mú样，长篙gāo。
2．下列句中没有错别字的一项是（3分）A．诗人通过节奏和韵律、平仄和对仗巧妙地抒发感情，作曲家把心灵产生的稍纵即失的音响形象画做符号准确地记录在谱纸上。
B．不少游客围拢在这里，正出神地聆听淙淙的流水声，像是在这里叩响了古代英雄的心曲。
C．疾病折磨他，他以病痛之躯挥毫呕歌生之快乐，这是何等崇高的人格。
D．当他吟颂的时候，很快便沉浸到那些诗的意境中去了，仿佛进入了一种惝恍迷离的忘我状态。
【答案】B【解析】A项，失—逝，画—化；C项，呕—讴；D项，颂—诵。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3分）①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。
②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此______是非常重要的。
③每天天还没亮，位于城郊的农贸市场批发市场就________起来，人们又开始了一天的劳作。
A．溶化沟通喧哗B．溶化勾通喧闹C．融化勾通喧哗D．融化沟通喧闹【答案】D4．对《雨巷》的理解，下面的说法不恰当的一项是（3分）A．“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。
B．“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。
C．“姑娘”象征着诗人心中可遇而不可求的理想。
D．在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一。
【答案】B【解析】“雨巷”是诗人所处社会现实的象征。
5．下列关于《雨巷》和《再别康桥》两首诗的比较，说法错误的一项是（3分）A．两诗有共同特点，都是首尾两节大体相似而略有差异。
B．两诗都有很强的音乐性和韵律感。
C．两诗都是通篇使用重叠和反复的句式，营造一种低回迷茫的氛围。
D．两诗所表现的情感很不一样。
【答案】C【解析】《雨巷》中有着低回迷茫的氛围，而《再别康桥》中是一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪。
6．对下列句子的分析，正确的一项是（3分）A．大堰河啊，我的保姆——用“大堰河”称呼保姆，表达了对保姆博大无私之爱的赞美。
B．今天我看到雪使我想起了你——雪是洁白的，因雪而想起了大堰河，暗示了大堰河高洁的品质。
C．我是这般忸怩不安！因为我做了生我的父母家里的新客了——回到父母家里，却说是“做了新客”，说明作者对地主家庭的厌弃，对大堰河的热爱。
D．大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了——强调大堰河死得突然，抒发了深深的遗憾之情。
【答案】C【解析】A项，大堰河身份的卑微；B项，抒发怀念哀悼之情；D项，对大堰河早逝的痛惜。
7．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是（3分）A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安．．．．和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听．．．．的陈述之中。
C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽．．．．。
D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐．．．．。
【答案】C【解析】“意犹未尽”指还没有尽兴，词义与语境不合。
8．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．在《大堰河——我的保姆》一诗中，诗人艾青倾吐了对大堰河无比真挚的爱，这种爱是与黑暗社会的恨紧密联系在一起的。
B．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。
C．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
D．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，发表后产生了较大影响，其作者戴望舒也因此成名，被人们称之为“雨巷诗人”。
【答案】B9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）写文字，就是一种用时光“熬”和“煮”的过程。
用时光煮文字，用文字煮生活，生活是汤料，加入时光的汁水，因了时光的不同，阅历的不同，因了汤料和汁水的不同，熬煮出来的文字亦不同。
十七八岁的日子，；二十四五岁的日子，；三十岁的日子，；四十岁的日子，。
①用时光煮出的文字是一罐红枣汤，初为人妻人母，甜甜蜜蜜，无限憧憬，无限期望②用时光煮出的文字是一杯清茗，淡香透明，懂得宽容达观，不再喜欢浓烈炫目的东西③用时光煮出的文字是一罐酸梅汤，酸酸甜甜，有着白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的生动别致④用时光煮出的文字是一罐黄花瘦肉汤，懂得了生活的感恩悲喜，懂得了生活的五味杂陈A．③①④②B．②③①④C．③②④①D．②④①③【答案】A【解析】结合时间提示语，分别从“生动别致”“初为人妻人母”“五味杂陈”“宽容达观”等词语的暗示入手，即可得出答案。
10．以“西方现代派意识”为开头，重组下面的句子，可适当增减词语，不得改变原意。
（3分）余光中诗歌创作的道路经历了从传统出发到走向西化、再到回归传统的曲折历程，故其诗歌除早期少量格律诗外，大多数表现出西方现代派意识与中国传统意识交融的特点。
【答案】西方现代派意识与中国传统意识交融是余光中除早期少量格律诗外的大多数诗歌表现出来的特点。
这是因为余光中诗歌创作的道路经历了从传统出发到走向西化、再到回归传统的曲折历程。
（一）阅读下面的文字，完成后面的题目。
（19分）奔向光明刘宝昌与杨静离婚后，诗人常常在深夜里一次又一次地抚摸想象中的中国版图。
长夜漫漫，希望在哪里？正在这时，北京的朋友向他发出了邀请，北京刚刚解放，那里充满了欢乐的阳光，一个新的时代已经在那里开始。
戴望舒带着希望，准备北上。
香港的朋友们都劝他要慎重，因为他从来没有在北方长期生活过，那里严寒的气候可能会对他日益严重的哮喘不利，但对新生活满怀憧憬的戴望舒却说他的“身体适宜于寒冷的天气”，反而劝慰朋友们不要为他担心。
但他的哮喘病却日益严重了，走几步路就要停下来歇一歇，面孔经常是潮红潮红的，健康状况让人担忧。
跟戴望舒一起乘船到北京的卞之琳记载了他当时的情景：“那几天哮喘病正在发作，连一层的楼梯都爬不上……当夜他喘了一夜，第二天上船还是那么高兴!”1949年3月11日，戴望舒带着两个女儿，乘风破浪，北上京城。
3月19日，到了北京，住在翠明庄招待所。
这个招待所原来是日本人建造的，是专门用来接待将校级的高级招待所，现在则是人民政府专门用来招待民主人士的地方。
戴望舒一家被安排在第31号，是招待所里最好的一间，有客厅、卧室、浴室、贮藏室等，小而精致，带有电话，跟外界联系十分方便。
戴望舒父女三人在翠明庄里住了三个多月，每天的生活用品都由人民政府安排。
洗浴、理发、洗衣、医药、一日三餐都有专人负责。
戴望舒本来是计划跟随解放军南下的，但他一方面身体不大好，另一方而又带着两个女儿，过于动荡不安的生活对于孩子们的学习和成长不利，而且人民政府已经安排他到新的岗位工作，所以权衡利弊，他还是决定留在北京。
决定下来之后，他连忙给杨静写信，先是表达了对她的思念，说：“我一直对自己说，我要忘记你，但是我如何能忘记!每到一个好玩的地方，每逢到一点快乐的事，我就想到你，心里想，如果你在这儿多好啊!……真的，你为什么抛开我们？”接着他报告了离开香港北上的一路见闻，最后，他不计前嫌地邀请她来北京：“我倒是希望你到北平来看看。
现在北平是开满了花的时候，街路上充满了歌声，人心里充满了希望。
在香港，你只是一个点缀品；在这里，你将成为一个有用的人，有无限前途的人。
”杨静接到信后，对戴望舒对她的关心表示感谢，毕竟因为二人已经离婚，语辞之中显得有些客气而生分，她同意到北京来，接着又说明了不能来北京的理由：“最近手头很拮据，不然我倒想由沪转平玩玩。
如果北平有工作给我做，生活不致产生问题。
当然我是不敢冒险而行……”她还希望戴望舒能够在信中多报告一些女儿的事情，以安慰自己对她们的思念。
戴望舒在回信中详细地报告了女儿的饮食起居，并在信的末尾，再一次交代如何筹钱事宜：“如果决定来而又可自筹旅费，请即打电报给我，告知行期。
”杨静最终还是以“筹不到钱”为理由而没有来北京，也许是她家里人对她的北上计划持反对意见，因为在一封她写给戴望舒的信中，她说过：“如果您有要事，可给电报我，以后写信别写我的名字，家里不高兴的。
”本来，夫妻即便离婚了，书信来往也还是正常的，杨静的家里人可能对戴、杨的复婚持强烈的反对意见。
戴望舒把他的老母亲接到北京，替他照顾两个孩子，他自己有了新的工作，参加各种会议，生活十分忙碌，同时还要接受政治教育，完成繁重的政治学习任务。
一时之间，诗人既兴奋又有些茫然。
1949年6月，冯亦代从上海来北京参加第一届文代会，戴望舒在北京火车站迎接好友，冯亦代跟他一见面就“问他写了多少诗。
他说在明朗的天空下，到处是诗，但诗人的笔却无以写出人民的欢乐于万一”(冯亦代《祭戴望舒》)。
这是一次中国历史上从未有过的大转折，崭新的时代呼唤着崭新的诗歌。
诗人需要时间来积累沉淀，正像新中国的前途是一片广阔的天地一样，中国新诗的前途也面临着一片广阔的天地，新的诗歌将怎样写？这批从旧时代中走出来的诗人们惘然了……(选自《戴望舒传》，有删改)1．戴望舒在北京遇到了哪些困难？请根据文章内容概括。
（6分）【答案】①身体方面，哮喘病日益严重，健康状况不佳。
②家庭方面，婚姻不幸，与妻子复婚失败，独自抚育两个女儿。
③创作方面，在新诗创作上充满迷惘。
2．人民政府对戴望舒的到来持欢迎态度，这从文中哪些地方可以看出来？请简要说明。
（6分）【答案】本题考查理解文章内容的能力。
从文章筛选人民政府对戴望舒的到来持欢迎态度的事例，比较简单。
阅读原文，总结答案可以从对诗人的生活起居的安排、对诗人工作创作的安排、对诗人思想的指导等几个方面来表述。
【解析】本题考查理解文章内容的能力。
从文章筛选人民政府对戴望舒的到来持欢迎态度的事例，比较简单。
阅读原文，总结答案可以从对诗人的生活起居的安排、对诗人工作创作的安排、对诗人思想的指导等几个方面来表述。
3．有人曾评价说，《戴望舒传》表达了作者刘宝昌对戴望舒的同情和敬意。
高中语文3大堰河_我的保姆练习含解析新人教版必修1 试题
3 大堰河——我的保姆鲜花感恩雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，艾青感恩养母大堰河。
监狱铁窗下，艾青注视着故乡的土地，思念着养母大堰河。
黑沉沉的世界里，他目光诚挚，思绪深沉……大堰河用血肉酿成的生命之泉，养育了艾青的身躯，养育了艾青的情感，养育了艾青的灵魂。
艾青对大堰河的感恩不仅成就了艾青，更让我们对感恩有了更深刻的领悟：感恩是发自内心的；感恩是一种爱，是一种对爱的追求、对善的坚守；感恩是一种对生命的尊重、对责任的执着；感恩是“滴水之恩，当涌泉相报”。
学会感恩才会有这个多彩的世界，学会感恩才会有这个和谐的社会，学会感恩才让我们懂得生命的真谛。
赏古诗给乌兰诺娃——看芭蕾舞《小夜曲》后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月光更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。
【赏析】这首诗歌以许多优美的意象组成了一幅动人的写意图，以融情的画意展示了深刻的哲理，给人以深深的启迪。
本诗以云之柔、风之轻、梦之幻，写出了舞姿的曼妙动人；以仙女、女神比喻舞蹈艺术家，融入了作者对艺术家高超技艺的赞美，并启迪读者：美是劳动的结晶。
艾青出生在一个地主家庭，他一出生，就被算命先生算出“克父克母”，于是被寄养在一户农民家中。
大堰河是一位勤劳善良的农家妇女，用自己的乳汁哺育了他，用不是母爱胜似母爱的感情滋润了他，用生活的信念和坚忍的意志感染了他，用苦难的命运和人生的悲剧教育了他。
从此，他的血脉里便流淌着劳动人民的血液。
大堰河死后，艾青在1953年和1973年两次回乡时，都特意前往她的墓地进行祭扫。
[适用话题]①大爱；②感恩；③孝道；④美德；⑤铭记；⑥母爱等。
感恩永存我心鹰击长空，感谢阳光的召唤；鱼翔浅底，感谢河水的托浮；秋实累累，感谢春天的孕育；花香幽远，感谢清风的承载。
感恩存于自然，存于我心。
自然之春清晨，推开房间的小窗，呼吸新鲜的空气，感谢自然的美好；走出屋门，脚踏松软的地毯，感谢自然的和谐；来到树林，感受绿荫下的清爽，感谢自然的舒适；走进溪水，聆听潺潺的水声，感谢自然的节奏。
高一语文大堰河—我的保姆2(新编教材)
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累迁游击将军 所以远狱 导恐妾被辱 自顷国遭无妄之祸 非所谓与国同忧也 在始平合众 勖又曰 两释之 飞矢雨集 随父在晋阳 王恭不乘此威入统朝政 径向武昌 粲众惊扰 弃市 荣私于卓曰 峤屯沙门浦 馀户不满二万 史臣曰 一时俱济耳 冏含忍答之云 遏密三载 时年四十八 以含容为质 封武冈侯 显于本朝 言犹在耳 昔以义来 虽如赊迟 时以为妖焉 越以为然 诚由凶戾 改为贺氏 豫州刺史 其年进号卫将军 楚王被诏 兖州刺史 帝感悟 其催洽令拜 见胤 宜在敦穆 我之忠心 其众溃散 子毗嗣 此为藩国之义隆 子建之立 表论梅陶 葬讫除丧 总录机衡 雍州牧 侍中 往代之成式也 儒者以为荣 法 曹参军刘胤 馆宇崇丽 今将反古以救其弊 乃弃天子于藁中 敦问若思曰 曰 辟琅邪王丞相掾 兵人坐亮于车下 入践台阶 桓玄 吏部郎温雅谓晫曰 临卒之际 恶布天下 以副推毂之望焉 故得免 交肆长蛇之毒 导曰 其日大风 不即归罪 聚之军府 宣佩奋兹忠勇 虽方任非才 札之风 冯异垂翅 长子不显名 实初等之勋也 便率其徒候旦门开袭胤 每遣信 将士疑阻 诏曰 从事即退 今遗黎既被残酷 参司空军事 魂而有灵 有惧色 辽西阎亨以书固谏 秀已诛 殷宗消鼎雉之异 必自溃矣 浚独引之为友 副吕虔之赠刀 王浚遣督护王昌等率疾陆眷及弟文鸯 大郎饑乏辛苦 避乱多至荆州 夫神器焉可偷安 传诏以驺 虞幡敕将士解兵 十八州诸军事 季龙遣使送续于勒 不复奉朝廷 见峤等军盛 若思后举孝廉 使使持节 封五千户侯 声气激扬 则见神之数居然自八 累世官族 必启寇心 无机辩之誉 后令舆车入殿 晞无子 以越妃裴氏为太妃 若必姻亲然后可用 丞相府斩督运令史淳于伯而血逆流 客主尽欢 展深恨之 寻 至倾覆 王师败绩 拜司空 征西大将军 欲遂诛乂 主定九品 恭乃止 愿出奔 又自以选官引台府为比 泓径造阳翟 能同游田苏者 密
人教版-语文-高一-人教《大堰河—我的保姆》测试
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖
国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
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15．下列对的各项，对诗歌理解分析不正确的一项是( ) A．诗中作者将自己比喻成“鸟”，未用“珠圆玉润”之类词语来修饰，而用“嘶哑”来形 容鸟儿的歌喉，使读者体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，这里用“被暴风雨打击”“永远汹 涌”“无止息地吹刮”等词来修饰，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒用“和那来 自林间的无比的温柔”的修饰表明作者对光明的向往。 C．“然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地 的眷恋。根据时间的提示：1938 年 11 月 17 日，可以看出作者为了祖国的安危而勇于献身 的博大情怀。 D．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗的“我”，指喻体 “别人”而不是指诗人自己。 16．诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈地爱国之情，这样写有什么好处？诗中“用嘶哑的 喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地 里面”，对此应如何理解？
文本研习
13．诗句“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳”看似平淡无奇，但却有着深刻的
含义，结合全诗分析，这样写说明了什么？
。
14．诗人在第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育
了的。”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代
变化。这种称代上的变化，在表达上有什么作用?
人
，原
名
。
精心校对版本
《大堰河——我的保姆》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册+
6.1《大堰河——我的保姆》同步练习（含答案）一、古代诗歌阅读阅读《大堰河——我的保姆》节选，完成下面小题。
大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”……大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。
1．下列对这两章诗的赏析，不恰当的两项是A．节选的这两章诗围绕“大堰河，深爱着她的乳儿”这一表达中心组织材料。
B．大堰河之所以深爱着她的乳儿，是因为想让乳儿走到她的身边叫一声“妈”。
C．大堰河把乳儿画的关云长像贴在灶边的墙上，表现了对乳儿的宠爱之情。
D．“乳儿不在她的旁侧”重复出现，突出了诗人未给大堰河送终的歉疚之情。
E．“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”表现了大堰河见不到乳儿的遗憾。
2．诗中说“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”，如果大堰河的梦能够做醒，那么，将是怎样的一个梦？请联系作品，展开想象，谈谈你的看法。
二、选择题3．下列各项中没有语病的一项是（）A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
B．《咬文嚼字》及时指出春晚文字错误，能少让其对观众产生误导，这不仅是对全国观众负责，更是对春晚负责。
C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
D．诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。
大堰河—我的保姆阅读答案
大堰河—我的保姆阅读答案【篇一：语文：1.3《大堰河——我的保姆》试题(新人教必修1)】列加粗的字注音。
自怨自艾（）火钵（）冰屑悉索（）团箕（）忸怩不安（）炖肉（）关云长（）碾了三番（）荆棘（）天伦叙乐（）2．下列各组词语书写无误的一项是（）a．酱碗抚摸凋花扭扣 b．棺材叱骂漂泊咒语c．菜蓝辉煌凌侮凄苦 d．青苔虱子围裙瓦霏3．依次填入下列横线上的词语正确的一项是（）为了他，常________地走到村边的她的家里去。
在师傅和地主的________声里过着日子。
同着四十几年的人世生活的________。
a．悄悄叱骂凌侮 b．静静叱骂欺负c．悄悄责骂凌侮 d．静静责骂欺负4．填空。
艾青是________年代最杰出的诗人。
他的抒情短诗和长诗________、________，情思浓郁地表现祖国、民族、人民的苦难，愤怒诅咒现实的黑暗，________；艺术上，他注重诗歌鲜明的形象性、________和语言的明快与含蓄的结合，他的诗歌具有沉郁、雄浑、朴素、隽永的艺术风格。
阅读与品味阅读下面两段诗节，完成5～11题。
（一）大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。
5．大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？______________________________________________________ _____6．作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？______________________________________________________ _____7．第九节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用？______________________________________________________ _____（二）大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。
高中语文必修一大堰河——我的保姆测试题
新人教版高中语文测试卷1．改正下列加点字中错误的注音。
团箕．(jī) 隽．永(juàn) 载．歌载舞(zǎi)粗糙．(cāo) 溘．死(kè) 张灯结．彩(jiē)躯壳．(qiào) 胳臂．(bei) 叱咤．风云(chà)【答案】“载”应读“zài”，“结”应读“jié”，“咤”应读“zhà”。
2．改正下列词语中的错别字。
碾压/辗转保姆/永保青春堤堰/偃旗息鼓佼美/矫健瓦菲/雨雪霏霏赡养/高瞻远瞩欺侮/诲暗苔藓/怡然自得沉沦/天伦叙乐【答案】“永保青春”应为“永葆青春”，“佼美”应为“娇美”，“诲暗”应为“晦暗”。
3．下列各句中，加点的成语使用全部正确的一项是( )①诗中描写了他在父母家里的忸怩不安．．．．和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
②诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听．．．．的陈述之中。
③全篇不断地使用排比和反复的修辞手法，在反复的吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽．．．．。
④大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之．．．乐．。
⑤猴年春节前夕的“极寒天气”给我国南北地区都带来了五风十．．．雨．，对交通造成极大影响，让旅客归家的路充满了艰辛。
⑥近期，经济低迷，就业困难，大学毕业生刚刚走出校门，既没有工作经验，又身无长物．．．．，往往被拒于就业门外，处于毕业就失业的尴尬境地。
A．①③⑥B．②④⑤C．①②④D．③⑤⑥【解析】①“忸怩不安”形容不好意思或不大方的样子。
多指神情不大方。
②“娓娓动听”形容善于讲话，使人喜欢听。
③“意犹未尽”指还没有尽兴；意思还没有全部表达出来。
句中用来说“诗人的感情”不合适。
④“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。
⑤“五风十雨”指五天刮一次风，十天下一场雨。
形容风调雨顺，是太平盛世的吉祥征兆。
用于此处，不合语境。
大堰河—我的保姆阅读答案
大堰河—我的保姆阅读答案【篇一：语文：1.3《大堰河——我的保姆》试题(新人教必修1)】列加粗的字注音。
自怨自艾（）火钵（）冰屑悉索（）团箕（）忸怩不安（）炖肉（）关云长（）碾了三番（）荆棘（）天伦叙乐（）2．下列各组词语书写无误的一项是（）a．酱碗抚摸凋花扭扣 b．棺材叱骂漂泊咒语c．菜蓝辉煌凌侮凄苦 d．青苔虱子围裙瓦霏3．依次填入下列横线上的词语正确的一项是（）为了他，常________地走到村边的她的家里去。
在师傅和地主的________声里过着日子。
同着四十几年的人世生活的________。
a．悄悄叱骂凌侮 b．静静叱骂欺负c．悄悄责骂凌侮 d．静静责骂欺负4．填空。
艾青是________年代最杰出的诗人。
他的抒情短诗和长诗________、________，情思浓郁地表现祖国、民族、人民的苦难，愤怒诅咒现实的黑暗，________；艺术上，他注重诗歌鲜明的形象性、________和语言的明快与含蓄的结合，他的诗歌具有沉郁、雄浑、朴素、隽永的艺术风格。
阅读与品味阅读下面两段诗节，完成5～11题。
（一）大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。
5．大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？______________________________________________________ _____6．作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？______________________________________________________ _____7．第九节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用？______________________________________________________ _____（二）大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。
《+大堰河——我的保姆》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
题目 解说
艾青的保姆大堰河，是离艾青老家五里远的大叶荷村人，
很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她“卑微到
连自己的名字也没有”，人们只好用她的出生地“大叶荷”称
呼她，浙江金华方言中，“大堰河”与“大叶荷”谐音生
了三个孩子；前夫死后，从邻近村招赘，又生了两个孩子。那
写作 特点
1.妙用对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不
合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生前的
操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表
现了文章主题
2.大量反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，
六个排比：不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着 笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她命 运悲惨，极容易满足。第7节，写大堰河“流尽了她的乳液之后”， “为了生活”，“用抱过我的两臂劳动了”。连续使用六个“她含着 笑……”，一方面写出了她劳动时的乐观态度，另一方面写出了她为 了自己的家而付出的艰辛。每一句都展现了一幅令人心酸的画面。
这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例， 说说它们对表达诗人情感所起的作用。
这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的，诗的感染力就来 自真切而具体的生活细节描写。如第4节一口气用8个排比句 “在你……之后”，这8个排比句其实就是8个生活细节，一方 面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方 面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖， 处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无 私的爱。
再如诗的第8节，通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了她对 乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大 绿的关云长贴在显要的位置上，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿， 就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不可 能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿， 充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样的伟大、无私的保 姆——母亲，才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以，没有细节 描写，就不会有如此的感染力，诗人的情感就无从表达。
第03课+大堰河——我的保姆-试题君之课时同步君高一语文人教版(必修1)+Word版含解析
第一单元第3课大堰河——我的保姆一、语言文字运用1．下列加点字注音有误的一项是A．典押．．diǎn yā忸怩．．líng wǔ．．niǔ niè凌侮B．叱．骂chì醉．酒zuì咒．语zhòuC．拥抱．．yōng bào娇．美jiāo漂．泊piāoD．荆棘．．huī huáng悄．然qiǎo．．jīng jí辉煌【答案】A【解析】忸怩niǔ ní2．结尾中说这首诗是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明A．诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。
B．诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣。
C．诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。
D．诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。
【答案】A3．《大堰河——我的保姆》中的“大堰河……已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧。
”作者一再强调乳儿“不在她的旁侧”是为了说明A．大堰河死得很凄凉。
B．“我”回家后和大堰河家失出去联系。
C．大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。
D．“我”的遗憾自责的心情。
【答案】D【解析】依诗意可知，大堰河养育了我，大堰河深深地爱着我，我也深深地爱着大堰河，可在大堰河死时我不在他旁侧，写出我的遗憾自责的心情。
4．课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。
可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。
作者为什么这样做？A．偶然的，没有内在的含义。
B．觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。
C．因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。
D．因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。
【答案】C5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A．艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵，故而描写绘声绘色，惟妙惟肖．．．．。
高中语文《大堰河--我的保姆》试题2人教版必修一
第三课大堰河——我的保姆一、语言积累1．下列加点字注音有错的一项是（）A.油漆．qī冰屑．xiāo团箕．qí披荆斩棘．jíB.峥．zhēng 嵘漫．màn 江忸．niǔ怩叱．chì咤．zhà风云C.酱．jiàng 碗彷．páng 徨．huáng 漫溯．sù长篙gāoD.逶wēi 迤yǐ寂寥．liáo 碾．niǎn 米揣chuǎi 摩．mó2．下列各句中没有错别字的一项是（）A. 你的关闭了的故居谵头的枯死的瓦霏,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅B. 我摸着红禊雕花的家俱,我摸着父母的睡床上金色的花纹,我呆呆地看檐头的写着我不认得的“天伦续乐”的匾C.大堰河,含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草D.第三,第四,第五/在师傅和地主的斥叱声里过着日子.而我,我是在写着给予这不公道的世界的诅语.3.指出下列句子所运用的修辞方法.⑴大堰河,今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你.（）⑵我是地主的儿子,在我吃光了你大堰河的奶之后,我被生我的父母领回到自己的家里.啊,大堰河,你为什么要哭？（）4．诗是有鲜明的节奏的.诗的节奏是由诗的音节的长短、轻重、•高低以及音节与音节之间的停顿所构成的.如郭沫若《天上的街市》中：“远远的／街灯／明了,好像是／闪着／无数的明星.天上的／明星／现了,好像是／点着／无数的街灯.”本诗的第四节,连用八个排比句,而且每个排比句都比较长,音节比较多,形成了一种缓慢、低沉的节奏,渲染了繁忙、沉重的气氛.试把这一节诗句的节拍划出来.你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我；在你搭好了灶火之后,在你拍去了围裙上的炭灰之后,在你尝到饭已煮熟了之后,在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,在你补好了儿子们的,为山腰的荆棘扯破的衣服之后,在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我.5．文学常识填空.艾青,我国代著名诗人,原名蒋海澄,代表作有《大堰河——我的保姆》《》《古罗马的大斗技场》等.二、课堂点击6．从构思看,全诗前三个诗段从“今天”写起,“睹雪思人”；•最后两个诗段又回到“今天”,来赞美大堰河.第3诗段有一句“大堰河,•今天我看到雪使我想起了你”,第12诗段有一句“大堰河,今天,你的乳儿是在狱里”,这两句在全诗结构上起了什么作用？答：7．诗人倾吐对大堰河的爱,•这种爱是同对黑暗社会（“这不公道的世界”）的恨联系在一起的.请找出表现诗人憎恨黑暗社会的诗段,说说起什么作用.答：8．说说下列诗句中几个词语的含义：（1）“大堰河以养育我而养育她的家”.这里前一个“养育”的意思是；后一个“养育”的意思是.（2）“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”,“大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了.”这里的前一个“梦”指的是,后一个“梦”指的是 .（3）“在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫一声‘妈’,”这里第一个“为了”是词,表示；第二个“为了”是词,表示；第三个“为了”是词,表示.9．这首诗是诗人缅怀和赞美自己的保姆的诗作,为什么又专门用一节（第六节）的篇幅写自己“做了生我的父母家里的新客”的情况,这样写与本诗的写作意图是否吻合？答：三、选段在线阅读下面两段文字,完成10-15题.大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了.她死时,乳儿不在她的旁侧,她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲,她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧.大堰河,含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她含泪的去了.10．这两节时所运用的抒情方式是 .11．诗中写道大堰河的死“平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲”,这对塑造大堰河这一形象有何作用？答：.12．“她死时,乳儿不在她的旁侧”句反复吟诵的表达效果是什么？答：13．“大堰河,含泪的去了！”句反复吟诵的表达效果是什么？答：14．第二节中间的排比句交待了什么内容？在这些文字里表达了作者什么样的思想感情？答：内容：思想感情：15．课文注释说,作者的保姆原没有名字,因她娘家住在金华县大叶荷村,•所以大家都叫她大叶荷.可作者在诗中却利用谐音,把她的名字改为“大堰河”.作者为什么这样做？答：四、延伸拓展16．对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是（）我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……———然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱.B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀.C．“然后我死了,／连羽毛也腐烂在土地里面.”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意.D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……” 这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己.17．对下列新诗的赏析,不恰当的一项是（）盼望艾青一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发一个盼望到达A.诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景,从视觉听觉两个角度塑造艺术形象.B.诗人选取两位海员不同的心态,表露出海员不同的情趣, 反映了他们不同的追求.C.诗人选取两位海员不同的心理,却表达了一种愿望,即对航海事业的无限热爱．D.这是一首富有哲理的抒情诗,富有象征意义,每个人都有自己的人生航程,这首诗正是人生不懈追求的艺术写照.五、欣赏顿悟爸爸的后背韩笑纹如果你问我：你熟悉自己的爸爸吗？我会说：是的.如果你再问：你熟悉他的什么呢？我会告诉你：我最熟悉爸爸的后背.打我记事起,就知道爸爸的自行车后架上,总绑着一个小小的竹椅,那就是我的专座.无论是上幼儿园,还是上小学；无论是刮风,还是下雨；我都是坐在这个小座上,由爸爸带着我,穿过北京的大街小巷,我的眼前就是爸爸的后背.小时候不懂事,只是觉得每当坐在车后看见了爸爸的后背,心里就感觉到亲切和踏实.在自行车轻微的颠簸中,在爸爸后背有节奏的晃动中,我总是慢慢的把头靠在爸爸的后背上渐渐地睡着.在朦胧中,我能感觉到爸爸向后伸过一只手来,把我紧紧地搂在他的后背上.后来长大了,我不再睡觉,而是瞪着眼睛看着周围的一切,但看得最多的还是爸爸的后背.夏天里,烈日当头,我看到爸爸后背的衬衫上慢慢地露出了一小块潮湿的斑点,渐渐的斑点越来越大,变成了湿湿的一片.冬日里,寒风凛冽,我看到爸爸的后背弓起着,像是一头独峰的骆驼.雨雪天里,爸爸总是让我的头紧挨着他的后背,然后用他的雨衣把我蒙起.我的脸贴在爸爸的后背上,感觉是那么温暖；我还能听到爸爸的心脏在“咚咚”地跳动.后来我又长大了,小小的竹椅已显得那么拥挤,爸爸把竹椅拆掉,用一块厚厚的棉垫包上塑料布,绑在了自行车的后架上,依旧每天带着我.妈妈说：孩子大了,你都快带不动她了,让她自己走吧.爸爸笑着说：我有的是劲儿,带着我的女儿,走到天边都不觉得累.记得有一次,突然下起了雨,爸爸没有带雨衣,我们在一个屋檐下避雨,凉风吹来冻得我直打哆嗦.爸爸把衣服脱下来披在我的身上,自己却光着上身,雨小了,爸爸飞快地骑起了车.我看到爸爸结实健壮的后背上,每一块肌肉都在抖动,雨水顺着他的脊梁向下流淌.我伸出小手不停的在爸爸的后背上来回地擦着,我感觉到爸爸的皮肤是那么凉,我哭了,泪水混着雨水滴到了胸前爸爸的衬衫上.爸爸回过头来,依旧是笑着对我说：好女儿,爸爸没事儿,你可要坐稳喽.如今爸爸老了,望着他有些佝偻的后背,我的心不禁阵阵酸楚,我常常把手伸进爸爸的上衣抚摸着他的后背,松弛的皮肤已没有了昔日的光滑.但正是这个日渐衰老的后背,曾背负着我的成长与生命.我也有了儿子,我也常常用自行车带着他,但我永远忘不了的是爸爸的后背.六、探究性学习1．如何理解这首诗表现出来的阶级观念？2．生活中不乏像大堰河这样勤劳善良而又命运悲苦的社会底层劳动者.请你去观察生活,搜集有关素材,写成一首诗或一篇短文.七、网络学习1．/Mirror/yuwen/yuwenjiaocheng/xiandai/xiandaixingshi/aiqi ng/dayanhe/dyh_shangxi.HTM2．/gb/node2/node4085/node4086/node4089/userobject1ai6233 51.html3．/02.asp?id=1870&nlsn=当代诗词散文、随笔4．/123.aspx5．/gb/2004/02/12/zy/4-zb/1.htm6．:8010/resource/gz/gzls/dgjc/zgxds/shzysqdw/wxyshtyw/5313_ sr.htm第三课大堰河——我的保姆一、语言积累1．A.xiāo—xiè,qí—jī.2．C.A. 谵—檐,霏—菲；B. 禊—漆,俱—具,续—叙；D. 斥—叱,诅—咒.3.⑴排比、反复⑵夸张.4．你／用你厚大的手掌／把我抱在怀里,抚摸我.在你／搭好了／灶火／之后,在你／拍去了／围裙上的炭灰／之后,在你／尝到／饭已煮熟了／之后,在你／把乌黑的酱碗／放到／乌黑的桌上／之后,在你／补好了／儿子们的／被山腰的荆棘扯破的衣服／之后,在你／把小儿／被柴刀砍伤了的手／包好／之后,在你／把夫儿们的衬衣上的虱子／一颗颗的掐死之后,在你／拿起了／今天的第一颗鸡蛋／之后,你／用你厚大的手掌／把我抱在怀里,抚摸我.5．现光的礼赞二、课堂点击6．第3段中“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,由狱中看到雪,•联想到大堰河的被雪压着的坟墓,勾起对乳母的怀念,进而追忆她辛劳苦难、默默奉献的一生.第12段,“大堰河,今天,你的儿子是在狱里”中的“今天”与第3•段中的“今天”相呼应,从回忆转入现实,使时间线索更加清晰.7．诗歌的第3部分,•诗人通过对大堰河死后的凄凉及其家庭的悲惨遭遇的描写,表达出对黑暗世界的强烈憎恨,从大堰河及其一家的命运,深刻地揭示出旧中国农民的必然的悲剧命运.因此,诗人正是用血和泪“写着给予这不公道的社会的咒语.”8．（1）前一个“养育”是抚养、喂养的意思；后一个是养活、供养的意思.（2）前一个“梦”,指的是一种生理现象,是“梦”的本义；后一个指的是在现实的具体条件下不能实现的想法,是“梦”的比喻义.（3）第一个“为了”是介词,表示行为的目的；第二个是连词,表示行为的原因；第三个也是连词,表示行为的原因.9．作者专门用一节篇幅来写自己“做了生我的父母家里的新客”,是一种对比衬托的写法,是以疏衬亲,以对生身父母的疏,来衬托对大堰河的亲.而自己对大堰河的亲,又源于大堰河对自己的亲,这就有力地说明大堰河不是生母而胜似生母,从而歌颂了大堰河所给予的无私的母爱,表达了对大堰河的深切的爱.三、选段在线10．叙事（或间接）11．起到侧面烘托的作用.说明她在家人心中的地位,受到丈夫和儿子们感念的,正是她善良、勤劳的美好品质.12．“表现了作者的遗憾和歉疚,进而表达了对大堰河的热爱.13．“表达了大堰河对人世生活的留恋,对家人（包括“我”）的挂怀,对辛酸悲苦生活不满；同时也表现了“我”对大堰河深切的同情与去世的痛悼.14．交待了大堰河在这人世间生活的时间,受奴役、受欺凌的奴隶生活以及死后所得到的微不足道的“回报”；表达了作者对大堰河的深切同情、深切悼念和对着黑暗社会的有力控诉.15．因为人们常把养育自己的河流比作母亲,用谐音就暗含了这一层意思.四、延伸拓展16．D.“对土地爱得深沉”是点明诗歌主题的句子.转入第二段时,诗歌的叙述角度发生了变化,由“一只鸟”转入抒情主人公自身,“常含泪水”的“我”不再指“一只鸟”.17． B.应是共同的追求.六、探究性学习.首先,诗人创作这首诗的年代,也正是那种阶级意识非常鲜明的时代,一些进步的知识分子,为了革命理想,抛弃自己富有的家庭,告别自己良好的出身,投身革命运动,站到被压迫者一边,为人民的解放而战斗,这是普遍的现象.艾青也属此例.他的诗中表现出来的阶级意识和阶级观念,也是非常真诚的,不是空喊口号做出来的,所以,这一点要以历史唯物主义的观点作实事求是的分析.其次,当今时代,社会仍然存在严重的不公,像大堰河这样勤劳善良却又命运悲苦的下层人比比皆是,需要有更多的人去关注、帮助这些弱势人群,所以,适当用阶级的眼光来看这首诗也是需要的,至少可以唤起一些人的良知.2．活动指导：写一首诗或写一篇短文,两者难度不一样,前者难,但也许有些学生会感兴趣,可以指导学生借鉴这篇课文的某些写法,写得短些,形式可以自由一些,重在抒发真情实感.写一篇短文难度小一些,可重在考查学生是否清楚明白地记人叙事.无论是写诗还是短文,都属于片段作文,要求不要太高.。