人教部编版八年级上册语文教学课件-4.写作
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部编版语文八年级上册第六单元作文《写作：表达要得体》课件
3.把握不同语体，用语准确。不同的语体，往往运用不同 的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。例如：电影《 林则徐》中讲林则徐召见外商，申明中国政府严禁贩卖鸦片的 命令，说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问 ：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”林 则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法”，官员是口头对 话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。
邀请函 尊敬的刘川风同学家长： 您好！
为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到 环境保护的实践中来，为绿色校园、和谐校园的建设贡献自己 的力量，使我们的校园环境建设得更加美好，也为了提倡绿色 低碳生活，倡导健康文明的生活方式，以实际行动构建一个绿 色整洁的校园环境，我校将于2020年6月6日上午10点举行“环 境保护月”活动启动仪式。
倡议书正文由两部分组成：
第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在 引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原 因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡 议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地 行动。
第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文 的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样 的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价 值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内 容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目 了然。
樱木中学八(1)班 2020年6月
总评：这份倡议书格式规范，内容全面具体。语言简洁 明确而且恰到好处。行文过程中，倡议内容娓娓道来，贴 近生活，让人易于接受。最后运用排比，发出号召，达到 倡议的效果。
防溺水安全教育倡议书
尊敬的家长朋友们： 随着炎热的夏天到来，每年因青少年儿童游泳或玩水导致
溺水身亡的惨痛事件时有发生。溺水死亡，已是孩子的头号杀 手，防溺水教育已刻不容缓。为了孩子的健康成长，我们迫切 希望各位家长把孩子的生命放在第一位，切实履行对孩子的安 全教育与监护职责，不管您有多忙，时刻把孩子的安全教育放 到首位，认真做好安全教育工作，让孩子们度过一个安全、快 乐、健康的暑期。我们特发出倡议如下：
人教部编版八年级上册第一单元《新闻写作》课件(共16张PPT)
他们睿智、拼搏、配合默契，出风范，为班级取得了荣誉， 班级的团结和凝聚力在此刻体现的淋漓尽致。老师们的加入更是 将运动会带进了高潮。比赛时，赛场上的家长和观众们按捺不住 兴奋之情，全程陪伴，高声呐喊，全校师生在此刻拧成了一股绳， 只因为坚信我们是一家人!
人物通讯 。
事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义。 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。
三 思路点拨
自选一
事 件 通 讯
自选二
人 物 通 讯
自选三
新 闻 特 写
自选一 事件通讯
事件通讯的要求
明确主题思想,精选素材 通讯篇幅一般比消息长，这并不意味材料不加选择，
此次运动会不仅锻炼了学生的体力，考验了体能，更激活了 生命，展示学生的个性和青春活力。今天的比赛已经暂时告一段 落，明天又将会书写怎样的神话呢？让我们拭目以待!
新闻小练笔
27日，我校的运动会又迎来了崭新的一天，经过一晚的休 息之后，同学们容光焕发，精神抖擞，面对激烈的比赛，选手们 更是不负众望，展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的 战斗豪情。
400米的比赛中，运动员们超越对手，超越自我，勇往直前， 向胜利的终点冲刺； 800米的比赛选手更是克服了来自身体和心 理上的双重考验，昂起自信的头，带着必胜的信念，向终点冲去， 真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，带给我们以心灵的 震撼。一、二年级的60米的接力比赛，运动员们年龄虽小，但运 动精神却一点都不输给高年级的同学。
(摘自2016年6月2日《湖北日报》)
简评：
这篇事件通讯,首先抛出一个4亿“替代经费”无奈沉睡的疑 问,然后层分析“沉睡”的原因,事件来龙去脉过程清楚。它从“替 代经费”无人使用为切入点,引发人们关注高校科研入员经费使用 难、科研人员创新积极性受挫伤的现象,激发人们去探讨如何破解 体制、机制的束缚,促进广大科研工作者进发出创新激情与活力的 大主题。
(新)部编人教版八年级语文上册第4课《一着惊天海》精美课件
着陆（ zhuó ）桅杆（ wéi ）凛冽（ lǐn liè ） 舰艉（ wěi ）浩瀚（ hàn）娴熟（ xián ）
默契（ qì ）镌刻（juān） 澎湃（ Péng pài） 殚精竭虑 （ dān ）
积累字词
解释下列词语意思 娴熟： 熟练。 镌刻： 雕刻。 白手起家： 比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业。
真实，更是一篇激动人心的美文。 动态美 语言美
情感美
课堂总结
这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-
15 舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中
国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的
精神。
布置作业
就校园内新近发生的事件拟写一则通讯稿。
为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反
问等修辞手法，提高语言表现力；(3) 以时效性看，消息要求更高，它应 该比通讯来得更快。
讲解课文
细读课文，整体感知
1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？
这篇通讯用写生的笔法详尽而有具体的勾勒出了我国第 一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。
68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。 2005年4月26日，开始由中国海军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空母舰 进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练用途。2012年9月25日，正式更名辽宁号，交付予中国 人民解放军海军。 2013年11月，辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期47天的海上综合演练，期间中国海军以辽宁号航 空母舰为主编组了大型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列近20艘各类舰艇。这是自冷战结束以来除美 国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力集结演练，亦标志着辽宁号航空母舰开始具备海上编队战 斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海执行跨海区训练和试验的辽宁舰编队通过台湾海峡，继续开 展后续任务。
人教部编版八年级语文上册 第4单元 单元写作：语言要连贯
我才不干呢！”可没想到，今年暑假我
还真当了一回修理工。①
那天中午，我准备外出吃饭，一骑 上自行车就觉得脚踏板有些异常。每踩 一下，它就会剧烈地晃动一下。我停下 来，仔细看了看，发现脚踏板与车身的 连接处松动了，整只脚踏板摇摇欲坠， 快要与车身分离了。我抱着试一试的心 态，踢了踢脚踏板，看是否能把它踢回 原位，没想这一踢不但没将它踢回原位， 反而踢下来一个瓶盖大小的塑料盖。我 蹲下身，寻找这东西的来源在
外面。哈哈！可找着你了！我想：自行 ②写“我”寻找自行车出现
车的问题一定出在这里。②
故障的位置时，运用了动作、
我取下螺帽，观察内部的组装结构， 心理等描写，显得妙趣横生。
确定不会损坏部件后，便决定取下这个
脚踏板。我回想着以前爷爷修车的情景，
也学着放倒了自行车。哎哟！一不小心，
顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三 句和第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才 能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。
3. 衔接紧密，过渡自然。语言连贯还要注意句子间的衔接 过渡，行文中可以适当运用关联词、提示语或过渡句。 需要注意的是，无论是承上衔接还是启下衔接，都要根 据句式特点和句子承载的内容，做到合理、自然、连贯。
例文引路
第一次修自行车 小时候，我一直很崇拜我的爷爷， 因为他是一个全能的修理工。小到我的
【旁批】 ①开篇描写爷爷的修理技能， 设置悬念，引出自己的修车 经历。
各种玩具、屋里的灯泡，大到自行车、
电风扇、空调等，他都会修。家人和我
开玩笑，让我好好学学，继承这一高超
技能。我总笑笑说：“哪有女修理工啊！
_____________例__文__略__。___________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
人教部编版八年级语文上册课件：写作 学写传记(共29张PPT)
(选自《鲁迅自传》)
本段选择了最能反映人物性格的典型事件——弃 医从文详细写。学文学，走文艺救国道路，这是作者 思想发展的重要阶段。纵观鲁迅的思想发展过程，我 们可以看出，鲁迅所学专业几度变化，然而他救国救 民的爱国心始终不渝，从未动摇过。弃医从文恰恰表 达了他的爱国之心。
三、例文引路 父亲小传
3·采访体传记。这类传记的撰写人一般与被 立传者原来并无交往，或者是与被立传者相 隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的 亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过 取舍ˎ创造，形成传记，如罗曼·罗兰的《名人 传》。
4·自传体传记和采访体传记融洽在一起 的传记。
5·除了传统的散文体传记外，还有一些 特殊体例的传记，如诗体传记《被隐喻 的四月——徐志摩诗传》就是中国文学 史上第一部诗体传记。
在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭， 以便某种特别重要的工序不至“……然而我们 生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个 简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用于 中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁 条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简 直是筋疲力尽。”
(选自《美丽的颜色》)
点评：
通过引用居里夫人的语言，真实可信地说明 了工作条件艰苦，难度极大。但在这种情况下， 她仍废寝忘食，以坚强的意志和能力进行科学 研究，表现了居里夫人顽强忘我痴迷科学的精 神。
学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影 上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在 中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运 动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和 几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往 德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的 人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时 我是二十九岁。
本段选择了最能反映人物性格的典型事件——弃 医从文详细写。学文学，走文艺救国道路，这是作者 思想发展的重要阶段。纵观鲁迅的思想发展过程，我 们可以看出，鲁迅所学专业几度变化，然而他救国救 民的爱国心始终不渝，从未动摇过。弃医从文恰恰表 达了他的爱国之心。
三、例文引路 父亲小传
3·采访体传记。这类传记的撰写人一般与被 立传者原来并无交往，或者是与被立传者相 隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的 亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过 取舍ˎ创造，形成传记，如罗曼·罗兰的《名人 传》。
4·自传体传记和采访体传记融洽在一起 的传记。
5·除了传统的散文体传记外，还有一些 特殊体例的传记，如诗体传记《被隐喻 的四月——徐志摩诗传》就是中国文学 史上第一部诗体传记。
在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭， 以便某种特别重要的工序不至“……然而我们 生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个 简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用于 中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁 条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简 直是筋疲力尽。”
(选自《美丽的颜色》)
点评：
通过引用居里夫人的语言，真实可信地说明 了工作条件艰苦，难度极大。但在这种情况下， 她仍废寝忘食，以坚强的意志和能力进行科学 研究，表现了居里夫人顽强忘我痴迷科学的精 神。
学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影 上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在 中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运 动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和 几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往 德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的 人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时 我是二十九岁。
人教部编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》教案
-通过修改练习，学生能够将所学技巧应用于实际，提高写作中的语言连贯性。
教学难点：
-帮助学生克服在写作中句子和段落之间逻辑关系处理的难点，通过具体案例分析，明确如何使用连贯技巧。
-指导学生识别文章中的不连贯点，并提供修改策略，以增强文章的逻辑性和流畅性。
-鼓励学生在保持语言连贯的基础上，发挥个人创造性，形成有特色的写作风格，难点在于如何平衡创新与连贯。
-针对不同学生的学习难点，设计个性化的指导方案，确保每位学生都能理解和掌握语言连贯的核心知识。
五、教学反思
今天的课程围绕《语言要连贯》这一主题展开，我发现学生们在理解语言连贯的概念上并没有太大的困难，他们对于过渡词的运用也有一定的认识。但在实际的写作练习中，我发现还有一些地方需要我们共同去改进和完善。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，使其能够运用所学连贯技巧进行有效沟通；2.培养逻辑思维和分析能力，通过分析范文及修改练习，提高学生在实际写作中组织篇章、安排内容的逻辑性；3.加强学生的审美鉴赏能力，使其能够欣赏并评价文章的连贯美；4.激发学生的创造潜能，鼓励在写作中尝试创新表达，形成个人独特的写作风格。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的语文素养，为终身学习和全面发展奠定坚实基础。
-难点2：解释说明如何使用“此外”、“然而”、“因此”等过渡词，使文章的逻辑关系更加清晰，并通过实例让学生练习使用。
-难点3：指导学生通过小组讨论，互相分析彼此的写作练习，学会识别和指出文章中语言不连贯的部分，并提出改进意见。
直接输出：
二、教学难点与重点
教学重点：
1.理解语言连贯的概念及其在写作中的重要性。
2.掌握并运用使语言连贯的方法和技巧 Nhomakorabea如过渡词、重复关键词、合理安排句子顺序等。
教学难点：
-帮助学生克服在写作中句子和段落之间逻辑关系处理的难点，通过具体案例分析，明确如何使用连贯技巧。
-指导学生识别文章中的不连贯点，并提供修改策略，以增强文章的逻辑性和流畅性。
-鼓励学生在保持语言连贯的基础上，发挥个人创造性，形成有特色的写作风格，难点在于如何平衡创新与连贯。
-针对不同学生的学习难点，设计个性化的指导方案，确保每位学生都能理解和掌握语言连贯的核心知识。
五、教学反思
今天的课程围绕《语言要连贯》这一主题展开，我发现学生们在理解语言连贯的概念上并没有太大的困难，他们对于过渡词的运用也有一定的认识。但在实际的写作练习中，我发现还有一些地方需要我们共同去改进和完善。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，使其能够运用所学连贯技巧进行有效沟通；2.培养逻辑思维和分析能力，通过分析范文及修改练习，提高学生在实际写作中组织篇章、安排内容的逻辑性；3.加强学生的审美鉴赏能力，使其能够欣赏并评价文章的连贯美；4.激发学生的创造潜能，鼓励在写作中尝试创新表达，形成个人独特的写作风格。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的语文素养，为终身学习和全面发展奠定坚实基础。
-难点2：解释说明如何使用“此外”、“然而”、“因此”等过渡词，使文章的逻辑关系更加清晰，并通过实例让学生练习使用。
-难点3：指导学生通过小组讨论，互相分析彼此的写作练习，学会识别和指出文章中语言不连贯的部分，并提出改进意见。
直接输出：
二、教学难点与重点
教学重点：
1.理解语言连贯的概念及其在写作中的重要性。
2.掌握并运用使语言连贯的方法和技巧 Nhomakorabea如过渡词、重复关键词、合理安排句子顺序等。
人教部编版八年级语文上册第4单元《撰写演讲稿》
撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。
演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。
本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。
学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。
因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。
教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。
教学分析●教学目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。
●教学重难点1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。
●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。
那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢?二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。
演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
最新人教部编版年八年级上册语文《写作：说明的顺序》教学课件
2.选择说明顺序的标准 一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以
下两点： （1）与说明对象有关。如果介绍一座建筑物或
者景点，我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事 物的发展过程，我们主要采用时间顺序；如果介绍 事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。具体采用什 么样的说明顺序，要根据说明对象而定。
（2）与说明对象的特点有关。说明文都是介绍
我想，收到微信的人心里一定是暖暖的！“吱 吱吱……”我又觉得浑身一震，主人的朋友B的短 信又来了，我欢快地唱起了歌儿，提示主人接收微 信：“请用一秒钟忘记烦恼，用一分钟想象快乐， 用一小时与你喜欢的人度过状元成才路 ，用一辈子关怀你爱的 人和爱你的人，然状元成后才路 用一个微笑来接收我传递给你 的祝福，愿你永远开心！”多么温馨的短信，多么
状元成才路 状元成才路
暖人的祝福，瞧，主人心里乐开了花……④ 我，难道不是社会进步的象征吗？不是社
会和谐的见证吗？⑤
④巧妙地借用微信的语言，说明手机在现代生活中的 重要作用——令人感觉“温馨”“暖人”“快乐”。
⑤以反问句结束全文，紧扣意义，耐人寻味。
名师点评：
本文采用拟人手法来写，生动地说明了手机的 特点、用途，条理清楚，语言准确。文章恰当地运 用了举例子、作比较的说明方法，使读者对说明的 事物有鲜明深刻的印象。状还元成才路 有一大亮点就是幽默诙 谐、流畅自然的语状元成言才路 ，颇引人注目。结尾展望了美 好未来，给人以憧憬。
二 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无 线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。 选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用 方法。不少于600字。
三 你生活在城市还状元是成才路 农村？这几年来，你 觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以
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节日 金阳暖暖，投射出一室静谧，轻启窗帘，钻进屋里的风儿， 携来幽幽粽香，又是一年端午节！不由得勾起我的绵绵思绪， 似青烟般随风远去，飘向那个粽香淡淡、节味浓浓的午后。
经过一个多小时的车程，父母和我终于来到了位于旅顺的 奶奶家。一进大门，扑鼻的饭香直冲鼻腔，顿时让早已饥肠辘 辘的我精神一振。例行公事地和迎在门口的爷爷打了声招呼， 我便奔向餐桌，操起筷子，迫不及待地大口吃起来，狼吞虎咽 了好一阵子。
（二）怎样做到语言连贯？ 1.保持前后话题统一。
一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能 东一榔头西一棒子。如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字， 作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围 绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的， 所以读起来并不让人觉得杂乱。
2.有合理的顺序。 前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽
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第四单元 写 作 语言要连贯
（一）什么是连贯？ 连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无
论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子 如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。
然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序 不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第 四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代 “湖水”，整个语段读起来才连贯。
3.要注意句子间的衔接过渡。 适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮
助我们衔接句子。如：表示关联的“可是”，“比 如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使 句子上下衔接自然，过渡流畅。
当我把目光从各色美食中“拔”出来时，恰巧瞥见被我忽视 了很久的奶奶正满头大汗地在厨房中煮着粽子。
升腾的水蒸气带着灼热的温度扑向她的面颊，额头上、鼻尖 上，那细密的水珠也不知是水还是汗，在阳光的映衬下，分外耀 眼。她的一头白发如银似雪，散发着柔柔的光。那光，应是她对 儿孙堪比清泉般细腻、无私又源远流长的爱吧！她满脸的皱纹是 无情岁月留下的痕迹，她微微颤抖的双手布满了老茧。原来奶奶 已经这般苍老，可她现在这般辛苦又是为了谁呢？
审题 1.明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“节日”，围绕某
个节日来写。 2.明确要求中的重要信息，“话题的统一”“描写节日的场面”
“节日里的心情”“表达你的感受”“句子间顺序合理”“衔接 自然”“前后连贯”。这些在写作过程中，都要有充分的体现。 3.通过写作要求及提示，我们能判断出文章的体裁应该是以记叙文 或散文为主，不能写成说明文和议论文，这样才能很好地表达出 自己在节日里的心情和感受。
俗话说八月十五吃月饼，赏月。十四的 月亮十五圆。那天我与家人做在月下边吃月 饼边赏月。那月饼带着浓浓的香味扑鼻而来， 还伴有香甜的味道。天上一丝云彩都没有，静静的。只留一片墨 蓝色的天空。这我回想起小时候曾在北方生活过。那时有无数颗 星星映在天上。那星星好像一个个金黄的梨挂在哪好似树藤的天 上。反正在印象当中月亮要比这里大，星星也一样。而且是黄里 透白的。
啊!我看见那月亮的下半部分有一些阴影。莫非那就是嫦娥的寒 宫，我想象着嫦娥抱着玉兔坐在窗下看着天空。她的嘴里还嚼着月 饼。那月饼的皮是像冰一样的精致，那馅是像沙一样软。
今年嫦娥也学会节省了，她也没做新衣服。她身上穿着那件白 色的裙子配上长长的粉红色的披肩，好似回到几百年前的样子。别 有风韵。玉兔戴着一个卡通型的眼镜，显得好斯文。寒宫里灯火通 明不过用的都是蜡烛或是LED灯。门卫和佣人安排了很多。里里外 外非常安全。生活不再是锦衣玉食，而是简单朴素。嫦娥找到了自 己的如意郎君，那人生的俊美好似兰陵王。他陪伴着嫦娥度过了中 秋节。玉兔也不再是千年小妖了，它变成人形后有不少人追它。为 此寒宫里变得特别热闹。
素材一
初五时不仅要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、糖， 每样包6个。意思是：如果吃到带钱的饺子，这一年就会发 财，如果吃到带枣的饺子，就会好运早来;如吃到带糖的饺 子，这一年就会过的“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是 吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，但我们家还 是继承了这种传统。
素材二
挖掘立意绝招 1.选取某一个节日，力求新颖，使本文能在众多文章中脱颖而出。 2.关于节日的叙说，可以选择不同的立意。我们可以用记叙文的形
式说“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等某 一个中国的传统节日里发生的有趣的故事，从微观层面细细描述。 3.也可以用散文的形式将某一个传统节日的历史渊源娓娓道来，从 宏观层面追溯千年历史。
“奶奶又托人捎来粽子了，快来吃吧！”妈妈的召唤将我 从回忆中唤醒。望着桌子上一个个翠衣紧裹的粽子，嗅着渐渐 氤氲开的淡淡粽香，想象着咬上一口后唇齿间那化不开的香， 我不禁抿嘴一笑。这般清香甜美、回味悠长的味道，若没有浸 透奶奶满满的爱，怎能散发出如此令人难忘的节日的味道呢？
我终于明白：节日的味道，其实是亲情的味道；节日的味 道，是无论走到哪里也忘不了的家的味道！
想到这儿，我的双眸不禁泪光涟涟。忽然，眼前出现一个盛 着还冒着热气的粽子的白瓷盘，托着它的是一双瘦削的手。抬 头，眸光流转，竟见奶奶的脸。她慈祥的目光中盈满无尽的爱 意，微笑着说：“尝尝吧，奶奶自己包的，烫啊，小点儿口 吃！”我微微颔首，见她枯瘦的手灵巧地剥开粽叶，将莹白如 玉的粽子放入我碗中。刹那间，幽幽粽香沁人心脾。夹下一小 块，再蘸点儿糖，放入口中，淡雅的清香与浅浅的甜蜜萦绕心 头，弥久不散……
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓 厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以“节பைடு நூலகம்日”为题，写一篇作文。不少于500字。
提示： 1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以
是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。 2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的
心情，并表达你的感受。 3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。