新人教部编版小学语文六年级下册 (课堂教学课件1)汤姆·索亚历险记
你希望经历汤姆·索亚那样的历险生活吗？ 为什么？（联系现实谈）
（1）希望经历汤姆那样的历险生活，往往是一个儿童的天性。因 为儿童天性喜欢幻想，喜欢历险。
（2）汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以 理解的。而现在的学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤 姆的行为。
（3）汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的， 更不能去模仿他。我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机 智、乐于助人的品质你 觉得汤姆与贾里有些 什么异同？你还能从 看过的书籍中找到与 汤姆类似的人物么?
写一写
根据我们对汤姆的分析，并 借助你的想象，用文字为汤姆 “画”一幅肖像画，把你对汤 姆的独特感受写出来。
名人名言
我们不要做语言上的巨人，行动上的 矮子。
——俗语
作家简介
马克·吐温 19世纪美国的现实 主义作家，幽默大师，也是著名演 说家。威廉·福克纳称马克·吐温为 “第一位真正的美国作家，我们都 是继承他而来”。被誉为“美国文 学中的林肯”。他的主要作品已大 多有中文译本。
《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作， 发表于1876年。小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒 险，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善 的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的 笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。作品以其浓厚的深具地方 特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品， 也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克 贝利·费恩历险记》
议一议： 1、你觉得马克.吐温为什么要塑造 汤姆这样一个艺术形象呢?
马克·吐温从小缺少关爱，他对儿童 的健康成长特别关心，他塑造汤姆·索亚 这个形象，用意有二：一是为了表现自己 对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社 会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩 子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们 健康成长。
《洞中历险》这个片段描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、 孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。
阅读《当海盗去》 １、 汤姆为什么会产生当海盗的念头？
是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的 冷２暖、和汤姆情在感确的定当孤海独盗，之前由还此计而划作产什生么的？为逆什反么心最后理选。定当
海盗？
做３兵、 士如果，你加遇入到了印汤第姆安的遭人际行，列你会，采当取大什么酋样长的。行动因？为（自 他４由觉、发得这言一做，章言“主之海要有运盗理用即”了可更什）么花描哨写，方法更？有前途
读了故事梗概，你
最感兴趣的是那些情节？ 简单说一说。
汤姆 一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出 风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地 善良、乐于助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。 4、向往自由，喜欢冒险，是一个成长中的 孩子。
巩固练习
1、你觉得汤姆是一个什么样的人？ 你喜欢他吗？为什么？
和人性特征？
沉着、勇敢、友爱的精神，以及在死 亡面前表现出来的毫无杂质的人性特征与 高尚纯洁的友情。
2、 在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭 借了什么？
（风筝线）
对汤姆，你最欣赏什么？联系自己 的实际讲讲理由。（50字左右。）
例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险 时坚定、勇敢、友爱的精神。当他面临着 黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的 威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安 排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充 满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬， 一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
代表作品 《汤姆·索亚历险记》，
《哈克贝利·费恩历险记》。
作品风格
融幽默与讽刺一体，既富于独特的 个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞 察与剖析，语言简练生动，内容丰富 。
自学提纲（10分钟）
1、了解作家作品。
2、阅读故事梗概，了解主要内容。简 单汤姆进行了几次冒险，说一说你最 喜欢的冒险情节。
3、汤姆给你留下了怎样的印象？你觉 得汤姆是一个什么样的孩子？你喜欢 他吗？为什么？
心理活动的描写
阅读《海盗生活》 １、 本章主要运用了什么描写方法？作用是
什么？ 景物描写；表现了孩子们的快乐。
２、 本章描绘了大自然三个时期的景色，请 问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？
（1）黎明的时候（寂静、安详） （2）大自然摆脱了睡意（显出了生机） （3）大自然已经完全苏醒（热闹）
阅读《洞中历险》 1、 在历险过程中，汤姆表现出什么精神
后选定当海盗？ ３、如果你遇到了汤姆的遭际，会采取什么样行动？ ４、这一章主要运用了什么描写方法？
（二） 阅读《海盗生活》 １、本章主要运用了什么描写方法？作用是什么？ ２、本章描绘了大自然三个时期的景色，是哪三个
时期？分别具有什么样的特点？
（三）阅读《洞中历险》 1、在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？ 2、在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？
概括三个片段的主要内容
《当“海盗”去》描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验 了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表 现了青少年在成长期所特有的反抗心态。
《“海盗”生活》这个片段，写了汤姆、乔、哈克三个小“海 盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分表现了三个少年的自由自在、 无拘无束的酣畅心境。
（1）生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地 善良，乐于助人（例如《洞中历险》，他 很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬 着想。身上仅有的一块面包自己不吃， 让给她吃。最后正由于他的勇敢机智， 才能从洞中脱险。）
（2）富于幻想，敢于冒险，有反抗精神。 （3）他是一个成长中的孩子。
3、填空
《汤姆 ● 索亚历险记》作者是 马克 吐温，
19世纪 美 国的现实主义作家，幽默大师，
也是著名 演说家 。被誉为
“
美国文学中的林肯
”。他
的主要作品有
《 汤姆 ● 索亚历险记 》、 《 哈克贝利 ● 费恩历险记》 》。
第 二 课 时
自学提纲（15分钟）
（一）阅读《当海盗去》 １、汤姆为什么会产生当海盗的念头？ ２、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最
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部编人教版小学六年级语文下册《汤姆索亚历险》课件ppt
是个乐观勇敢的孩子
是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情 况下利用风筝线探路；
是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋 友哈克；
是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程， 还不忘夸张地吹嘘一番；
是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是 否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己 不会在意的。
2.你认为作者塑造汤姆·索亚这个 人物形象的目的是什么？
内容？
1、《汤姆·索亚历险记》的主要 内容是描写了汤姆的五次历险：一 是和哈克半夜到墓地检验胆量；二 是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海 盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四 是和贝琪在魔克托尔山洞迷路── 真正的历险；五是和哈克再次到洞 中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金 币。
2、半夜到墓地试胆量； 亲眼目睹凶杀案；
对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理
由。（50字左右。）
例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢 友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦 和死亡．恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命 运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满 了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子 做到这一点，实在让人钦佩。
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的 汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学 闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利•费恩 到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。 因为害怕凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈 克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上 做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了， 结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过 激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指 证了凶手。
是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋 友哈克；
是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程， 还不忘夸张地吹嘘一番；
是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是 否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己 不会在意的。
(人教部编版)六年级下册汤姆·索亚历险记节选(完美版)PPT课件
过渡:撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛和绝望体现在哪里?请画出相关语句。
吟着一边软弱无力地倒下头去,那情景真是让人心碎。
它以作者熟悉的环境为背景,许多情节都是根据作者的亲身经历而创作的。
读了这段话,你的脑海中浮现了哪些画面?
）
读一读
膝盖 烦燥 冥思苦想
功勋赫赫 驰骋 灰烬 下颌 噤了声
黝黑 翎子 心花怒放
③细致思辨
作者用了夸张的手法，“几乎全变白了”已经足够体现波莉姨妈那无 言的绝望了;用动作描写刻画撒切尔太太内心的绝望。不仅如此，马 克·吐温还将时间的流逝和环境描写结合起来，烘托出小镇中每一个 人的悲伤。马克·吐温的写作手法多样,真是名不虚传的文字大师。
句段精析
它以作者熟悉的环境为背景,许多情节都是根据作者的亲身经历而创作的。
读一读
近义词
本分 —（ 老实 ） 嘲弄—（ 嘲笑 ） 吹嘘—（ 吹牛 ） 臭味相投—（狼狈为奸）
读一读
反义词 过渡:撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛和绝望体现在哪里?请画出相关语句。
代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利●费恩历险记》《汤姆●索亚历险记》等。 书名：《汤姆·索亚历险记》
吟着一边软弱无力地倒下头去,那情景真是让人心碎。
走进人物内心 体现在哪里?请画出相关语句。 作者在《汤姆·索亚历险记》的序言中写道:“这本书里所描绘的冒险故事大多都实有其事,其中的一两件是我的亲身经历,其余的是我儿时伙伴们的故事。
过渡:撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛和绝望体现在哪里?请画出相关语句。 请展开合理想象,结合自己的生活经验， 看完《汤姆索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。 马克●吐温(1835一1910),原名萨缪尔●兰亨●克莱门,美国作家、演说家，“马克●吐温”是他的笔名,原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。 作者在《汤姆·索亚历险记》的序言中写道:“这本书里所描绘的冒险故事大多都实有其事,其中的一两件是我的亲身经历,其余的是我儿时伙伴们的故事。 不仅如此，马克·吐温还将时间的流逝和环境描写结合起来，烘托出小镇中每一个人的悲伤。 作者描写撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛 曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。 曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共48张PPT)
是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬 起头侧耳都要听上好久，此时撒切尔太太的心里在想些 什么呢？
地讲了起来，有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说， 他认为他不会在意的。 法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么？
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险 之后，一定会有所收敛，不敢再去做探险 的事情，所以就提了这样的问题；但汤姆 的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭， 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
汤姆不同寻常的反应是他的脸立刻变得 煞白。汤姆之所以脸色煞白，是因为他知 道印江·乔埃还在洞里，担心封上洞口后， 印江·乔埃可能会死在里面。通过以上的表 现可以看出汤姆不仅勇敢，而且是一位正 直、善良的好少年。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？
天真活泼 聪明淘气 正义 勇敢 敢于探险，追求自由
第二单元
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
课前导入
• 《汤姆·索亚历险记》的作者 是美国作家马克·吐温。
马克·温吐的名字由来： “水深12英尺，轮船可以 安全通过。”
作者简介
马克·吐温，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作 家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西 比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
第一部分（第1自然段）：写汤姆和贝琪失踪后，整个小镇都笼罩在一片悲
伤之中，撒切尔太太和波莉姨妈更是悲痛欲绝。
第二部分（第2—3自然段）：写汤姆和贝琪平安归来，全镇欢庆并到撒切尔
法官家祝贺。
第三部分（第4自然段）：写汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程。
第四部分（第5—15自然段）：写汤姆身体恢复后去看望伙伴哈克、贝琪，
2. 交流学习情况
多音字
六年级下册语文课件-汤姆·索亚历险记-人教部编版精品PPT
波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也 是如此。然而，等派到山洞里的信使把这个喜讯 报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。
这两句话写出了人们找到两个孩子后，萨 契尔太太和波莉姨妈的喜悦心情，反映了人们 对孩子的爱和关心。
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给 他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了 一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在 风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又 是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。 正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光， 好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过 去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔 的密西西比河正从下面滚滚流过！
六年级下册语文课件-汤姆·索亚历险 记-人 教部编 版[1]（ 精品课 件）
这句话是对贝琪的心理描写。“贝琪知道 自己快要死了，她也愿意死掉”这一心理说明 当时他们的处境非常危险，贝琪已经心如死灰， 两个孩子已经筋疲力尽，陷于绝境，就算这样， 汤姆也没有绝望，还回去寻找贝琪，安慰她， 鼓励她，并帮助她脱离了险境，和下文贝琪的 “简直就要高兴死了” 形成了鲜明对比，体现 出了汤姆的智慧、勇敢、积极乐观。
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这句话写了什么？
汤姆的脸立刻变得煞白。 “怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水 来！” 有人拿过一杯水，一下子泼在了汤姆的脸上。 “啊，现在没事了。你怎么了，汤姆？” “哎呀，法官，印江·乔埃还在洞里呢！”
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这两句话写出了人们找到两个孩子后，萨 契尔太太和波莉姨妈的喜悦心情，反映了人们 对孩子的爱和关心。
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给 他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了 一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在 风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又 是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。 正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光， 好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过 去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔 的密西西比河正从下面滚滚流过！
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这句话是对贝琪的心理描写。“贝琪知道 自己快要死了，她也愿意死掉”这一心理说明 当时他们的处境非常危险，贝琪已经心如死灰， 两个孩子已经筋疲力尽，陷于绝境，就算这样， 汤姆也没有绝望，还回去寻找贝琪，安慰她， 鼓励她，并帮助她脱离了险境，和下文贝琪的 “简直就要高兴死了” 形成了鲜明对比，体现 出了汤姆的智慧、勇敢、积极乐观。
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这句话写了什么？
汤姆的脸立刻变得煞白。 “怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水 来！” 有人拿过一杯水，一下子泼在了汤姆的脸上。 “啊，现在没事了。你怎么了，汤姆？” “哎呀，法官，印江·乔埃还在洞里呢！”
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部编本六年级语文下册7.《汤姆·索亚历险记》PPT公开课教学课件
历险记
作者作品介绍
马克·吐温（1835—1910），美国著名的
幽默大师、作家，也是著名演说家。他擅
长使用幽默和讽刺的语言，针砭时弊，一
针见血，毫不留情。
主要作品有《傻子旅行》《百万英镑》
《
· 索亚历险记》哈克贝利·费恩
历险记[》《乞丐王子》《密西西比河上
的生涯》等。
《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大
名著之一，发表于1876年。其中不少事情
都是作者的亲念。作品语言幽默、讽刺，
脍炙人口，对儿童心理世界的刻画精细入
微，这使得汤姆·索亚这个可爱的“顽童”
形象，一百多年来饮誉世界。
你认识它们吗
烦躁 噤了声 冥思苦想 胳膊肘 膝盖 下颌 功勋赫赫 灰烬 驰骋 黝黑 绶带 翎子 心花怒放
你认识它们吗
嚎啕大哭 懊悔 陈词滥调 遐想 涕泗横流 浑身解数 忘乎所以 吼叫 火烧火燎 哽咽 煎熬
1.复述一下这个故事，看 看谁的口才最捧！ 2.你认为汤姆在洞中有过 怯懦失望的心理吗？ 3.如果你也遇到和汤姆一 样的困境，你也能像他那样 去做吗？
谁能为我们介绍一下作者？ 生平，思想， 代表作， 写作风格
谁能为我们介绍一下 小说的故事梗概?
一个主题，四个“叙事单位” 一个孩子从少年到成熟期 的成长故事。
一、汤姆和贝琪的故事 二、汤姆和穆夫·波特的故事 三、杰克逊岛的故事 四、汤姆和印江·乔埃的故事
文中的人物你喜 欢哪一个呢？试 结合原文分析一 下吧？
汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1.生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、 喜出风头。 2.天真活泼、有勇有谋、乐观自信、 心地善良、乐于助人。 3.有正义感、有侠义精神、有男子 汉气概。 4.向往自由，喜欢冒险。
作者作品介绍
马克·吐温（1835—1910），美国著名的
幽默大师、作家，也是著名演说家。他擅
长使用幽默和讽刺的语言，针砭时弊，一
针见血，毫不留情。
主要作品有《傻子旅行》《百万英镑》
《
· 索亚历险记》哈克贝利·费恩
历险记[》《乞丐王子》《密西西比河上
的生涯》等。
《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大
名著之一，发表于1876年。其中不少事情
都是作者的亲念。作品语言幽默、讽刺，
脍炙人口，对儿童心理世界的刻画精细入
微，这使得汤姆·索亚这个可爱的“顽童”
形象，一百多年来饮誉世界。
你认识它们吗
烦躁 噤了声 冥思苦想 胳膊肘 膝盖 下颌 功勋赫赫 灰烬 驰骋 黝黑 绶带 翎子 心花怒放
你认识它们吗
嚎啕大哭 懊悔 陈词滥调 遐想 涕泗横流 浑身解数 忘乎所以 吼叫 火烧火燎 哽咽 煎熬
1.复述一下这个故事，看 看谁的口才最捧！ 2.你认为汤姆在洞中有过 怯懦失望的心理吗？ 3.如果你也遇到和汤姆一 样的困境，你也能像他那样 去做吗？
谁能为我们介绍一下作者？ 生平，思想， 代表作， 写作风格
谁能为我们介绍一下 小说的故事梗概?
一个主题，四个“叙事单位” 一个孩子从少年到成熟期 的成长故事。
一、汤姆和贝琪的故事 二、汤姆和穆夫·波特的故事 三、杰克逊岛的故事 四、汤姆和印江·乔埃的故事
文中的人物你喜 欢哪一个呢？试 结合原文分析一 下吧？
汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1.生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、 喜出风头。 2.天真活泼、有勇有谋、乐观自信、 心地善良、乐于助人。 3.有正义感、有侠义精神、有男子 汉气概。 4.向往自由，喜欢冒险。
新部编版六年级语文下册第7课《汤姆索亚历险记》优质课件
身体虚弱的汤姆只休息了两天就外出了， 他干什么去了？
汤姆听说哈克病了，星期五便去看他， 谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连 两天也都没让他进去。
自己还未痊愈就去探望朋友，可见汤姆是 一个十分重义气的孩子。
撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于 是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个 朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲 弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。 汤姆说，他认为他不会在意的。
讽刺
尽管做自己的事，不必理睬别人 的嘲弄。
一起读一 读
奉承 销售前的奉承，不如售后的服务。
词语解释
呻吟：指人因痛苦而发出声音。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 诚心诚意：心意很真诚。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。
1.我真羡（ 慕 ）他们那样无忧无虑。 2.他们约定半夜到（ 墓 ）地去试试胆量。 3.夜（ 暮 ）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。
二、文学常识填空。 《汤姆·索亚历险记》作者是马克·吐温 ，
19世纪 美 国的现实主义作家，幽默大师，也 是著名演说家。被誉为“美国文学中的林肯 ”。 他的主要作品有《 汤姆·索亚历险记 __》 《 哈克贝利·费恩历险记 》。
xū
qí
吹嘘 琪
lán lǚ
衣衫褴 褛
ɡuǎ
寡妇
qiáo
乔迁
笼 _l_ó_nɡ_（笼子） _l_ǒ_nɡ_（笼罩）
词语解释
1.恳切地希望或请求。
（ B）
2.（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
（D）
3.夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸
张地宣扬。
（ A）
部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》说课教学PPT电子课件
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
一、谈话导入
回顾这一单元，我们学习了哪些外国名家的作品？
今天老师还要推荐一篇长篇小说给你们，它就是 美国文学大师马克·吐温先生的四大名著之一《汤姆· 索亚历险记》。
这部小说受到了世界各国读者的喜爱，历经百年 ，魅力不减。有人说：“如果马克·吐温的小说是皇冠 的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。”今 天我们就一起去见一见这颗“明珠”吧。
35岁结婚后，他专职写作，随后的20年，相 继完成了《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》 《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历 险记》等不朽名著。
读读记记
dāng
诚心诚意 软弱无力 叮叮当当 呻吟
xū
滴滴嗒嗒 灯火通明 吹嘘 探索 疲劳
guǎ
摸索 遭遇 荒唐 遵守 寡妇 溺水
lán lǚ
衣衫褴褛 滔滔不绝 欣喜若狂
—— 马克·吐温 1876年于哈特福德
读书推荐卡 书 名：《汤姆·索亚历险记》 作 者： _____________________ 精彩情节： __________________ 推荐理由：___________________
1.困难重重的历险
洞中迷路→（ 摸索出口）→找到出口→（说服贝琪） →爬出洞口→（进行呼救）→（安全脱险）。
2.大悲大喜的人们 思考：从哪些地方可以体现出孩子们归来前后 人们大悲大喜的心情？
大悲：撒切尔太太病得很厉害……整个小镇被 蒙上了悲伤与凄惨的阴影。
大喜：半夜十分，镇上传来了发疯般的钟 声……欢呼声一浪高过一浪。
（二）品味写法 小组讨论交流： 1.说说文中在表达上让你感到精彩的地方。
2.各小组代表发言：
（1）细节描写十分传神。如撒切尔太 太和波莉姨妈的绝望状态，以及汤姆讲 述自己的历险经历时的语言，都细腻地 表现了人物的心情与性格。
一、谈话导入
回顾这一单元，我们学习了哪些外国名家的作品？
今天老师还要推荐一篇长篇小说给你们，它就是 美国文学大师马克·吐温先生的四大名著之一《汤姆· 索亚历险记》。
这部小说受到了世界各国读者的喜爱，历经百年 ，魅力不减。有人说：“如果马克·吐温的小说是皇冠 的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。”今 天我们就一起去见一见这颗“明珠”吧。
35岁结婚后，他专职写作，随后的20年，相 继完成了《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》 《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历 险记》等不朽名著。
读读记记
dāng
诚心诚意 软弱无力 叮叮当当 呻吟
xū
滴滴嗒嗒 灯火通明 吹嘘 探索 疲劳
guǎ
摸索 遭遇 荒唐 遵守 寡妇 溺水
lán lǚ
衣衫褴褛 滔滔不绝 欣喜若狂
—— 马克·吐温 1876年于哈特福德
读书推荐卡 书 名：《汤姆·索亚历险记》 作 者： _____________________ 精彩情节： __________________ 推荐理由：___________________
1.困难重重的历险
洞中迷路→（ 摸索出口）→找到出口→（说服贝琪） →爬出洞口→（进行呼救）→（安全脱险）。
2.大悲大喜的人们 思考：从哪些地方可以体现出孩子们归来前后 人们大悲大喜的心情？
大悲：撒切尔太太病得很厉害……整个小镇被 蒙上了悲伤与凄惨的阴影。
大喜：半夜十分，镇上传来了发疯般的钟 声……欢呼声一浪高过一浪。
（二）品味写法 小组讨论交流： 1.说说文中在表达上让你感到精彩的地方。
2.各小组代表发言：
（1）细节描写十分传神。如撒切尔太 太和波莉姨妈的绝望状态，以及汤姆讲 述自己的历险经历时的语言，都细腻地 表现了人物的心情与性格。
部编版六年级语文下册《汤姆·索亚历险记》PPT课文课件
方法总结
阅读方法——— 就印象深刻的情节交流感受
在阅读的过程中，遇到感兴趣的或者含义深 刻的语段，可以做记号，也可以摘抄下来。还可 以把自己的感受写下来，然后和同学们进行交流。 边读边思考，读后有交流，这才是有效的读书方 法。例如：
◎读完这篇课文，我印象最深的是汤姆和贝 奇在山洞里头迷路，汤姆利用风筝线探路的 情节。在那种情形下，汤姆没有惊慌失措， 也没有悲观绝望，他始终不放弃，三次探路， 终于找到了出路。从中我们可以看出汤姆是 个勇敢乐观、足智多谋的孩子。
新学期开始了，我们搬进了（ 宽阔 宽敞√）明亮的新教室。
（疲惫 ）地呻吟 （热心 ）的听众 （滚滚 ）地流着 （荒唐 ）的故事
（无言 ）的深愁 （动人 ）的情节 （疯狂 ）地大嚷大叫 （稀奇 ）的历险经过
课文解读 1.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1）
人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。
1. 阅读原著，把握汤姆的性格特点。 2. 你是否有过类似的历险经历呢?请以“我
的历险经历”为题目写一篇200字左右 的小作文。
部编版·六年级下册
汤姆·索亚历险记（节选）
在前两篇课文中，我们 陪鲁滨逊经历了一场荒岛历 险记，又陪尼尔斯进行了一 段美妙的骑鹅旅行，在本课 中，我们又要陪着汤姆来一 场惊险的山洞探险。
学习目标
1.默读课文，了解选文大意，说说哪些情节特别吸引你。 2.把握汤姆的人物形象，体会汤姆敢于探险、追求自由的性 格特点。 3.通过对选文的学习，激发阅读原著的愿望。
大家为他们举行了公开的祈祷，私自为他 们祈祷的人也很多，个个都是诚心诚意地祈求 ，可是洞里仍旧没有传来什么好消息。
从“公开”祈祷、“私自”祈 祷、“诚心诚意地祈求”可以看出 镇上的人们都很善良，他们真心希 望两个孩子能够平安归来。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记》优质PPT课件
住啊！不过，我发誓一定得揍希德一顿，我要好好教训教训这个 臭小子。”汤姆愤愤地说。
汤姆绝不是村里的模范男孩，他跟那位模范男孩很熟，但不 喜欢他。
还不到两分钟，他便将全部烦恼忘得一干二净。跟大人们的 烦恼一样，汤姆忘记烦恼并不是因为他的烦恼不怎么让他难受， 而是因为有一种新的、更强烈的兴趣会驱散他的烦闷——就像大 人们在接受新奇事物时，那种兴奋也会暂时使自己忘却自己的不 幸。汤姆刚从一个黑人小孩那儿学到了一种新的吹口哨方法，这 个新方法让汤姆暂时忘记刚才的不愉快，现在他正一心一意地练
这里运用了什么修辞方法？从中感受到什么？
运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情， 这种高兴、激动的心情 是 难 以 用 语 言表达的，所以他们 有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。
他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节， 大肆渲染一番。最后他描述了他怎样离开贝奇，独自去进行探险； 怎样两条通道一直走到他那根放风筝的绳子所能够得着的地方；
由于恐惧、愤怒、疾病等原因，面色极白，没 有血色。 像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句， 说个不停。
死了丈夫的女人。
各方面都非常完美，毫无缺陷。
欢欣高兴得像发狂一样。形容高兴到了极点。
理解词语
【费尽口舌】 【卧床不起】 【衣衫褴褛】 【浩浩荡荡】
因疾病、年老等原因躺在床上不能起来。
总的就是说完全的浪费，没有一点点的效果。 一般情况下指为劝说某人改变主意，或者让其 遵从自己的意见而用尽一切的方法。
车子往回走，在大街上派头十足地一阵风似的涌过来，一面发出一阵又
一阵的欢呼。
场面描写
你从人们迎接两个孩子归来时的场面描写中感受到什么？
感受到场面壮观，人们因为孩子的归来而极其高兴。声音、 动作的描写生动而富有感染力，有身临其境般的感觉。
六年级下册语文第二单元《汤姆·索亚历险记》部编版ppt教学课件
何”，夸张与吹嘘溢于言表
3.侧面烘托 小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的
冒险与勇敢机智的精神
质疑探究
你最欣赏汤姆的哪方面品质?联系自己的实际 说一说。
示例：我最欣赏的是他和贝琪在洞中历 险时坚定、勇敢、友爱的精神。当他面临着 黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威 胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排， 而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信 心，并不断安慰、鼓励、关心贝琪，一个孩 子做到这一点，实在让人钦佩。
2.语言描写幽默、生动略带讽刺夸张 根据文章来后,给大家讲了他们失踪那些日子的奇特经历。 语言描写幽默、生动略带讽刺夸张 你最欣赏汤姆的哪方面品质?联系自己的实际说一说。
汤姆在讲历险时多处使用“怎样”“如 美国批判现实主义文学的
他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。 同学们，你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?课文中有个男孩的惊心动魄的历险连大人都称羡不已，今天，我们一同来认识他。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气概
才能等。他是一个多重角色的集合，足智多 小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神
你最欣赏汤姆的哪方面品质?联系自己的实际说一说。 汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人
谋，富于同情心，对现实环境持反感态度， 你最欣赏汤姆的哪方面品质?联系自己的实际说一说。
课堂总结
这冒险的经历终于结束，接下去又会 发生什么，请大家快速的跳读到文章的 结尾，接下去可能又会发生什么呢?让我 们去读一读《汤姆.索亚历险记》吧，希 望《汤姆.索亚历险记》这本书能够与你 成为朋友，希望更多的名著伴你成长。
3.侧面烘托 小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的
冒险与勇敢机智的精神
质疑探究
你最欣赏汤姆的哪方面品质?联系自己的实际 说一说。
示例：我最欣赏的是他和贝琪在洞中历 险时坚定、勇敢、友爱的精神。当他面临着 黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威 胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排， 而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信 心，并不断安慰、鼓励、关心贝琪，一个孩 子做到这一点，实在让人钦佩。
2.语言描写幽默、生动略带讽刺夸张 根据文章来后,给大家讲了他们失踪那些日子的奇特经历。 语言描写幽默、生动略带讽刺夸张 你最欣赏汤姆的哪方面品质?联系自己的实际说一说。
汤姆在讲历险时多处使用“怎样”“如 美国批判现实主义文学的
他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。 同学们，你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?课文中有个男孩的惊心动魄的历险连大人都称羡不已，今天，我们一同来认识他。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气概
才能等。他是一个多重角色的集合，足智多 小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神
你最欣赏汤姆的哪方面品质?联系自己的实际说一说。 汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人
谋，富于同情心，对现实环境持反感态度， 你最欣赏汤姆的哪方面品质?联系自己的实际说一说。
课堂总结
这冒险的经历终于结束，接下去又会 发生什么，请大家快速的跳读到文章的 结尾，接下去可能又会发生什么呢?让我 们去读一读《汤姆.索亚历险记》吧，希 望《汤姆.索亚历险记》这本书能够与你 成为朋友，希望更多的名著伴你成长。