新课标2020高考语文二轮复习专题三小说阅读__关注选文写作意图把握三大设题角度课件
虬江竹木石料限制采伐以后，沿线竟然成了旅游胜地。急水湾成了其中一个 旅游点，来此地漂流的人多了起来，而且越来越多。一条简易的盘山公路把游客 送过来，再用橡皮筏放下去。急水湾成了旅游景点，李松无形中忙了起来。枯水 季节，他要勘察各个分流，设置航标，禁止误闯危险水道。洪水季节，他要收集 气象、水文资料，发布洪水危险警示。可是，承包漂流的老板，不理他那一套。 李松穿着陈旧的航政员制服，据理力争。
趋势一 红色革命文学 [预测依据] 红色革命文学作品讴歌革命领袖的丰功伟绩，赞颂革命英 雄人物的事迹，弘扬革命文化，崇尚英雄，致敬英雄，有利于提高考生的思想文 化修养，丰富考生的精神世界。因此，这类题材的作品受到命题者的青睐。
阅读下面的文字，完成1～3题。 赌水 顾文显
一场实力悬殊的恶战后，团长只带着30多人冲出重围，一路狂奔甩脱了日本 兵的追击，30多人几乎瘫倒在一座小山脚下，30多张嘴裂出了无数道血口子，大 家已几昼夜滴水未进，现在咳嗽一声都能打出火花！
在李松当股长之前，人缘不错，谁都说他好；可为了这事，段里所有的人， 包括家属，都在背地里骂他。
55岁时，李松主动跟段长提出股长不想当了，想去急水湾守航标。他说，这 事是他惹出来的，就让他一个人承担这份责任好了。段务会上，大家都没反对， 觉得这事只有这样。
那年，李嫂也正好退休，夫妻俩就卷了铺盖，离开航道段的家属大院，成了 急水湾航标站的专职值班员。吃的用的，李松让下行的船筏老大从山上捎带下来， 平时自己在小木屋的四周开荒种地、养鸡养鸭，倒也能够自给自足。李松长年累 月住在山里，很少与外界联系，收听天气预报，仅靠一台收音机。至于工资啥的， 也是在山外的女儿代领了存着，在山里他们其实也没啥用处。
李松75岁生日那天被人告发。一大堆举报材料被人送到有关部门，说李松作 为一名退休的航道管理公职人员，长期霸占航道资产，夫妻俩二十年工资基本不 用，霸占公家的竹木房子不出一分租金，私自开垦公家的山坡种地、养鸡养鸭。 而虬江上游航道设置已经撤掉十几年了，李松还私自霸占水道，把公家水道占为 己有，不给好处，不让通行。
2．团长有哪些性格特点？请结合文本简要分析。(6分) 答：
答案：①勇敢坚强。率队伍突出重围。②细心谨慎。发现水源，不急于饮水，想 办法试水。③大公无私。抢先试水，不忍心让别的战士试水，却允许自己的儿子 试水。④严厉慈爱。对儿子的态度既严厉又慈爱。
3．小说以“每个人身上都鼓足了劲儿……”结尾，是哪些原因让每个人鼓足了劲 儿，请结合作品简要分析。(6分) 答：
一待，李松夫妇俩在山里就待了整整二十年，先前大山里向外运竹木石料的 主航道，随着竹木石料的限制采伐，主航道的功能渐渐弱化。最终，虬江上游取 消等级航道设置，仅仅作为泄洪道，航道段不再管理。
这事，其实是在李松进山的第八年决定的，段里所有的人都没把这当一回事， 也没有任何人进山或者捎话告诉他，李松根本不知道虬江上游被撤掉航道设置的 事，仍然兢兢业业地驻守着航标站。他只是觉得，跑这水路的船筏越来越少，但 他觉得即使一年只有一条船筏经过，他仍有职责确保他们的安全。
3．“急水湾成了旅游景点”，小说写这一变化在文中有什么作用？请结合作品简要 分析。(6分) 答：
解析：“表现了他不愿无端受诬陷的心理”错误，因为有关他的事迹报道并不一 定是他所提供的素材，从文中看，他对于别人的诬陷并不太在意。 答案：D
2．小说结尾说李松“仍然是义无反顾”，纵观全文，“义无反顾”表现在哪些事情 上？分别反映出他的什么性格特点？请结合作品简要分析。(6分) 答：
答案：①当股长之后，力主在急水湾设一个航标站时，面对同事及家人的骂，他 义无反顾，表现了他工作尽职尽责，不因困难而放弃的性格。②辞去股长，申请 驻守航标站时，面对交通不便、生活艰难、寂寞无聊的工作环境，他义无反顾， 表现了他为了事业，不计名利，勇于承担责任的性格。③急水湾漂流点出了事故， 政府聘任他时，他不理会别人曾经对他的诬告，他义无反顾，重新坚守航标站， 表现了他不计个人得失，坚守信念的执着精神。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A．团长只带着30多人突出重围，战士们几昼夜滴水未进，突出了战斗的惨烈和 日寇的凶残，交代了小说的背景，为情节的展开做了铺垫。 B．团长认识号兵的娘，号兵喝水时团长紧张的动作和神态，小说中的这几处暗 示，与结尾处号兵喊团长“爹”的情节相照应，构思巧妙。 C．“现在咳嗽一声都能打出火花”“冒烟的嗓子被泉水引诱着”这两句话平实 质朴，表现了作者对语言的雕琢，也展现了作者的文字功底。 D．团长和战士们在“赌水”的过程中争先恐后，不计个人生死，这不仅体现了 浓浓的战友情，也揭示了这支队伍能死里逃生的原因。 解析：错在“平实质朴”，运用夸张的手法写出了战士们口渴的程度。 答案：C
阅读下面的文字，完成1～3题。 航标 沈明
虬江是条出山的主航道，先窄后宽，先前山里大量的竹木石料都是顺着这条 主航道顺流而下漂流出山的。虬江又是大山的主要泄洪道，每年洪水季节，大量 的洪水流经虬江，一泻千里，奔腾而下，一直到平原才收敛其汹涌之势。
虬江航道八公里处是急水湾，向来是人迹罕至的江湾。枯水季节，急水湾却 是个浅水湾。砂石江滩被几块巨石分隔，湍急的水流分成多条细流，折尺般蛇行， 时分时合，一路蜿蜒下行。即使到了枯水季节，这江水仍很凶险。其他的不说， 单说这分流的走向，就充满玄机，每每随着水势的不同，每一条分流总是变幻莫 测。有的，开端看似平稳，说不定几股水汇流后呈汹涌之势，跌宕直下，驾驭不 住便会船毁人亡；有的，开端看似张扬，说不定半路上水分流了，最终所有的水 都渗入沙石里了，船就搁在沙滩上，再也无法动弹。而这些分流常常会因洪水的 冲撞而变幻莫测。有时，上趟行船时还是这条分流，几夜暴雨后，第二趟行船时 水路就面目全非了。若是遇上暴雨，这虬江可说是孙大圣的脸——说变就变，谁也 摸不准。
号兵抹了抹嘴报告说：“报告团长，水很甜，肚子没疼，就是有点儿咕噜。” 团长又盯了号兵片刻，突然笑了：“小家伙，你肚子里没食，它不咕噜才怪呢！ 同志们，可以喝水了，小心点儿，别弄脏了它。”团长拍拍号兵的头：“你很勇 敢呀！”“爹……”号兵刚发出一个字，却被团长严厉的目光给噎了回去。
这支队伍借着月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了草根，他们在团长的 率领下，雄赳赳地上路了是虬江航道段的航政股长，他当股长之后，力主在急水湾设一个航标站， 派人驻守。然而这急水湾，除了下水的水路外，实因山高路窄，一般的人很难到 达。建站时，是从山下运来一些竹木石料，才建了小木屋。建站后，段里派人轮 流值守。值班者不但出行艰难，一守半月，而且也非常寂寞无聊，遇上鬼天气， 物资供应跟不上，只能干着急。谁也不愿轮上这苦差事。
现生存状态、折射社会 现象、褒贬人性美丑和 反映人生哲理四大类， 革命文学与科幻小说开 始走入高考题。
2.采用主客观结合的命题
到梨花屯去 为人民群众服务(劳动) 现代科技和人文思想的冲突
微纪元(节选) 与融合
方式，“4选1”成为客 观题的首选。 3.着重考查三要素和主题 的分析概括能力，人物
与情节成为必考内容。
答案：①身体方面原因：战士们喝足了水，吃饱了草根，因此有了劲。②精神方 面原因：无私奉献的精神，每个人为了队伍，都甘愿牺牲自己；感动的心情，被 团长父子感动，化作必胜的信念；团结的力量，队伍在团长的带领下，团结一致 面对困难。
趋势二 传统文化与现代文明的碰撞 [预测依据] 语文学习的过程就是人格完善的过程，考生通过阅读文学作品， 接触优秀的传统文化，在传统文化与现代文明的碰撞中，加强对文化的传承，从 而形成文化自觉的意识和文化自信的态度，增强对中华文化的认同感和民族自豪 感，让中华民族优秀的传统文化不断地传承下去。
空气仿佛要凝固了，冒烟的嗓子被泉水引诱着，好多人心里说，喝它一阵， 就是毒死，也比渴死强。团长凝望着远方，四周是一望无际的盐碱地。也就是说， 舍了这眼小泉，在他们力所能及的情况下，是不可能找到水源的，成败在此一赌， 得有人先尝这水！团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥 蜴，让它来试水。然而，大家失望了。团长用眼神命令大家别动，他走到小窟窿 边蹲了下去。“团长！”几个沙哑的声音止住了团长的行动，谁都有义务先闯这 道水关，只有团长不可以，他是这支队伍的主心骨，是部队的灵魂。
试卷 2019·全国卷Ⅰ 2018·全国卷Ⅰ 2017·全国卷Ⅰ 2019·全国卷Ⅱ 2018·全国卷Ⅱ 2017·全国卷Ⅱ 2019·全国卷Ⅲ
2018·全国卷Ⅲ
2017·全国卷Ⅲ
文章名
主题
名师讲评
理水(节选)
奋斗者的足迹(劳动) 1.小说阅读选文主要有展
赵一曼女士 天嚣 小步舞
有声电影
红色革命文学 军民团结与民族和谐 追求生活之美(音乐) 传统文化与现代文明的碰撞
几名精壮的警卫冲了上来，要求尝这水，保护首长是他们的义务。团长摇摇 头，他还在沉思，在这一泓摸不透底细的泉水面前，这个身经百战的老兵有些优 柔寡断了。突然，那个受伤的号兵挣扎着站了起来：“团长，让我来试试。”团 长一下子呆住了。众人的目光一下子聚焦在号兵的身上，他年龄最小，又是那么 痩，抵抗力最弱了，何况还受了伤，轮也轮不到他身上。刚才突围出来时，团长 竟然还背着他跑了很长一段路，怎么可能让他先尝这水呢！然而，团长盯着号兵 的脸凝视了好久，才郑重地说：“谢谢你，如果发生意外，我会告诉你娘，你表 现得很勇敢。”团长认识小号兵的娘？众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下，双 手捧起一捧水，像捧起这支部队生的希望，他运足气，咕咚咚，连喝了三大捧。 战士们听见，团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响，团长的眼睛盯着西方的一抹晚 霞出神。
有关部门派人专门找李松谈了一次话。到这时，李松才知道虬江上游航道设 置早已撤销的事，他愣愣的。李松跟和他谈话的干部说：“我……我是该退休了， 只是不放心这急水湾。”
就在李松思前顾后离开急水湾几个月后，当地报纸上有一篇篇幅较长的人物 事迹报道，说一位退休的航道管理人员二十年如一日，在荒山野地里默默守护着 一段废弃的航道，义务救助遇险人员六人，帮助打捞遇险物品难以计数。据说， 这是有关部门提供的素材，为的是给老人一个说法。
2020高考二轮复习小说阅读答题技巧
高考二轮复习小说阅读答题技巧注意：做阅读题答不准的最大原因的是什么？没有弄明确白对应文段的层次和意思，没有弄清对应文段讲这个意思跟上下文的因果关系。
正确做法是：弄明白题目要求答什么后，再深入分析对应文段的层次、概括层意，然后思考与上下文各方面的因果关系，最后才答题。
一、读懂文本（7分钟）：一看主观题、形成问题链。
二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。
三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。
二、情节构思（分析结构）六种题型题型 1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。
①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。
注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。
题型 2 指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。
寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。
（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。
如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。
）二要结合内容说作用：使情节更加集中紧凑，使人物性格更加突出，形象更加丰满，使主题更加丰富。
2020版高考语文二轮专题突破课件：专题3+小说阅读3-1
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且 那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法： ‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请 病假了。
知识框架
弄清概念
边练边悟
第5页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
真题演练
知识框架
弄清概念
边练边悟
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引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
(2019 年高考·课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成 1—3 题。 理水(节选) 鲁迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在 家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙， 不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到 门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景， 芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的 民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体， 大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一， 因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
知识框架
弄清概念
边练边悟
第17页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
解析：本题考查鉴赏文学作品形象和分析表现手法的能力，考查审美鉴赏与创造、思 维发展与提升的学科素养。
2020高考二轮复习小说阅读答题技巧
高考二轮复习小说阅读答题技巧注意：做阅读题答不准的最大原因的是什么？没有弄明确白对应文段的层次和意思，没有弄清对应文段讲这个意思跟上下文的因果关系。
正确做法是：弄明白题目要求答什么后，再深入分析对应文段的层次、概括层意，然后思考与上下文各方面的因果关系，最后才答题。
一、读懂文本（7分钟）：一看主观题、形成问题链。
二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。
三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。
二、情节构思（分析结构）六种题型题型 1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。
①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。
注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。
题型 2 指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。
寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。
（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。
如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。
）二要结合内容说作用：使情节更加集中紧凑，使人物性格更加突出，形象更加丰满，使主题更加丰富。
2020版高考语文二轮复习专题三小说阅读课件
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情节类题——理清线索,关注作用与手法 高考试题中的情节考查有较强的综合性。情节考查与小说环境、 情节、人物、主题紧密联系。值得注意的是近年考查重点的变化, 即由过去对全文情节的梳理概括转为对某一情节设置特点与某些 段落作用的分析;对情节手法(叙述技巧、情节安排技巧)的分析也 趋于精细化。因此,二轮复习,既要注意对整体结构的把握,也要注 意对局部情节手法与作用的分析。
了。同时也分了家,别人都有老婆孩子,他却分了一个白发的老母。
⑦从此伴着老娘,六机匠变成了纯粹的老农。对什么事情他都不
是笨手。他会剃头,太阳底下,人家头上的乱发随着他手下的钝刀
倒下,刷刷的,一刻,一个青头皮便显出来。他会拉糖子,红的,白的,
正月里小孩子都喜欢他。他也卖过酒,他的酒管保你一壶到底不会
有一点底渣,所以一罐子酒刚从城里背来,放不到炕上便空出来了。
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梳理与诊断 纠偏与补弱
重难问题突破 纠偏补弱训练
⑨后来,六机匠去了关东,一去就是五六年。有一天,我惊喜地发 现,六机匠什么时候又回到家来了,这回住在三机匠家里,样子没有 什么大的变化,只是头顶的那条辫子不见了。他见了我自然格外地 高兴,说回来看看,本来打算立刻返身,谁想到发生了战争,这条生路 又被堵死了。他口里不带脸上却带着寄居在人家里的不安。三机 匠脾气很好,侄儿们待他也都不错,添了他,在工作上添了个有力的 帮手,而不过在饭桌上多添了双筷子。不安什么呢?我明白这又是 他独立刚强的那点天性在作祟了。和他谈着话我心下怪难过,这样 一个坚实能干的人,失去了织布机,失去了佃地,关东的一条生路又 被截断了,一个人孤独得像一只被剪去翅膀的飞鸟,哪儿是他的去 路呢?
梳理与诊断 纠偏与补弱
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核心知识梳理 一轮学情诊断
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正确做法是：弄明白题目要求答什么后，再深入分析对应文段的层次、概括层意，然后思考与上下文各方面的因果关系，最后才答题。
一、读懂文本（7分钟）：一看主观题、形成问题链。
二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。
三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。
二、情节构思（分析结构）六种题型题型 1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。
①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。
注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。
题型 2 指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。
寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。
（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。
如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。
）二要结合内容说作用：使情节更加集中紧凑，使人物性格更加突出，形象更加丰满，使主题更加丰富。
(江苏专版)2020高考语文二轮复习 复习任务群三 小说文本阅读任务教案【共4套57页】
本套资源目录江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务七练就审美技能赏析描写艺术教案江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务九探究主旨意蕴多角度深挖掘教案江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务八人物形象特点全面概括准确分析教案江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务六准确判断叙事特点全面分析叙事效果教案任务(七) 练就审美技能，赏析描写艺术任务情境同小说的叙事艺术一样，小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小说阅读考查的重要方面。
为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是二轮复习的重点所在。
自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。
阿古顿巴阿来阿古顿巴成为一个穷人，一个自由自在的人。
他以自己的智慧使国王受到了惩罚。
他还以自己的智慧杀死了一个不遵戒律、大逆不道的喇嘛。
这些都是百姓想做而不敢做的。
所以，阿古顿巴智慧和正义的声名传布到遥远的地方。
人们甚至还知道他以一口锅换得一个贪婪而又吝啬的商人的全部钱财加上宝马的全部细节，甚至比阿古顿巴自己事后能够回忆起来的还要清楚。
人们都说那个受骗的商人在拉萨又追上了阿古顿巴。
这时，阿古顿巴在寺庙前的广场上手扶高高的旗杆。
旗杆直指蓝空，蓝空深处的白云飘动。
阿古顿巴要商人顺着旗杆向天上望，飘动的白云下旗杆仿佛正慢慢倾倒。
阿古顿巴说他愿意归还商人的全部财物，但寺庙里的喇嘛要他扶着旗杆，不让它倒地。
商人说：只要能找回财物，他愿意替阿古顿巴扶着这根旗杆。
阿古顿巴离开了，把那商人的全部钱财散给贫苦百姓，又踏上了漫游的道路。
他流浪到一个叫做“机”的地区时，他的故事已先期抵达。
人们告诉他：“那个好诈但又愚蠢的商人已经死在那根旗杆下了。
”他说：“我就是阿古顿巴。
2020版高考语文二轮专题突破课件：专题3+小说阅读3-2-2
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺 盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有 布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。真题演练真题演练边练边悟第20页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖， 社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”
“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……” “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？” “哪一篇？” “谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’， 基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”
较。作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。 指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两 衬托 种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。
真题演练
边练边悟
第9页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物 铺垫
①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏 笔，这两者的使用可使情节结构紧密，前后呼应。
3.中间 情节 ②考虑情节与主题的关系，反映社会生活。
③考虑情节与人物性格的关系，塑造人物形象。
④插叙某个故事，丰富内容，交代原委，使情节完整。
真题演练
边练边悟
第13页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
真题演练
2020高考语文二轮复习专题三小说阅读训练专题教案
训练一情节结构分析练前提醒高考试题对小说情节的考查具有较强的综合性，设题往往与小说的环境、人物、结构和主题紧密相关。
常见的题点有：①梳理、概括情节(很少考)；②情节整体的构思与布局(重点)；③某一情节(含开头、结尾段落)的作用(重点)。
1.分析整体情节构思、布局题。
①抓住特点，可以从线索安排、叙述技巧、情节技巧等角度判断。
②分析作用：一要结合技巧、特点来表达，如双线的作用是使内容充实、主题丰富等；二要综合考虑情节、人物、环境、主旨方面的作用，且“作用”阐述要具体。
2.分析情节作用题。
①情节方面：为下文做铺垫，设置悬念，推动情节发展或转折，呼应某一情节等。
要特别注意该情节在全文中的位置及在情节链中的某一环。
②环境方面：突出交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
③人物方面：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
④主题方面：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
⑤读者感受方面：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
3.分析结尾表达效果。
答这类句段作用题，一要结合段落内容(写人还是写景、叙事)，二要学会把它们转换为情节、人物、环境描写等在全文中的结构作用即可。
结尾段要特别注意其位置和内容特点，从表现手法、人物、情节、主旨及读者等角度综合思考。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)标签：微型小说＋幸亏“未遂”未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴，缓缓启动，晃晃悠悠地跟在老太太后面。
文化广场上，一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面，跟着做动作：甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然，老太太身体一歪，瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上，跑下来两个中年汉子，抱起老太太，手忙脚乱地按、压、掐了一阵后，急急慌慌地把老太太抬上破中巴。
破中巴突突突地喘着粗气向医院驶去。
医院，急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
2020高考语文高分技巧二轮讲义：专题三 抢分点三小说常考的两类分析探究
抢分点三小说常考的两类分析探究——标题与主题授课提示：对应学生用书第47页小说标题与主题的分析探究1.分析探究标题要注意3点：①抓点题句。
阐释标题内涵应从分析文本入手，点题句是解读标题含义的钥匙。
②把握主题。
标题有的直接揭示主题；有的暗示主题；有的引导读者深思主题。
③多重解读。
关注标题的表层义、深层义和主旨义(情感义)。
表层义是指标题本义；深层义指在文中的指代义、比喻义或象征义；主旨义是指标题传达出的作者的写作意图或思想感情。
2.探究小说主题可“四面包围”：①从人物看主题。
人物是小说主题的载体，主人公的性格命运，往往隐含作品主题。
②从情节看主题。
小说要表现的主要事件往往反映着作品的主题。
③从环境看主题。
作品的时代背景与典型环境，往往有的时代烙印，是主题的暗示。
④从作者的议论看主题。
小说作者的情感态度往往隐藏在议论中，以此可认识主题。
[核心提示]分析探究题作为最能体现新课标精神、能力层级最高的题型，是小说阅读题中的重点。
限于文字表述量的原因，小说阅读中的“价值判断”“审美评价”“意蕴探究”“个性解读”等考查内容，主要以“标题意蕴”“主题内涵”的分析探究为考查重点。
突破点一分析探究标题意蕴[典例]小说以“黎明前夜”为标题，有何寓意？请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：看故事，把握比喻意义。
小说写了一个临近解放的前夜，小勇家因“土改”分得土地，哥哥先希望小勇回家种地后支持参军的故事。
“黎明前夜”可见有比喻意味，比喻新中国的黎明。
第2步：联主旨，揣摩主旨意义。
小说歌颂了中国农民在解放战争后期的觉悟，故“黎明前夜”的主旨意义是中国农民的思想开始发生深刻的变化。
小勇牺牲在1950年的海南岛战役中，是新中国的黎明时期，让我们不难想到要铭记为新中国献身的烈士，是他们的牺牲换来了新中国的“黎明”。
第3步：分要点，由表及里回答。
比喻意义将新中国诞生的前夜比喻为“黎明前夜”，暗示了浴血奋战的全国大解放背景。
(新课标)2020高考语文二轮复习专题三抢分点三标题与主题——小说常考的两类分析探究限时规范练(含解析)
标题与主题——小说常考的两类分析探究一、阅读下面的文字，完成1～3题。
雨夜小站柳青春雨刷刷地下着。
透过淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。
当潼关到宝鸡的列车进站的时候，小街两边的店铺已经点起了灯火。
由于春汛，渭河的渡口暂时取消了最后一次摆渡，旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆，只剩年轻的庄稼人梁生宝，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的破席棚底下。
来这里买稻种的生宝，碰到一个难题。
小伙子问过几家旅馆，连睡大炕也要两角钱。
他从家乡起身时，根本没预备住客店的钱。
心想：随便什么地方不能滚一夜呢？没想到眼前刷刷的春雨却把他搁在了这个小站。
“把他的！到哪里过一夜呢？”站在这异乡的陌生小街上，生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。
钱对于那里的贫雇农，是多么困难啊！起身时收集稻种钱，难着哩！其他互助组的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。
本互助组有两户，也是作为组长的他先垫着。
生宝心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还要运费和来回的车票。
他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。
任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说：“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，娃们就有馍吃了嘛！”“就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！”这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的，生宝明白：那是希望和信赖的眼光……“我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩，也要省下这两角钱！”生宝对自己说，度过了讨饭的童年生活，十三岁就给财东家熬半拉子长工，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道还有什么可以叫作“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。