《走进中秋》综合实践活动方案
小学中秋综合实践活动
一、活动背景中秋佳节，月圆人团圆，是我国传统的重要节日。
为了让学生深入了解中秋节的来历、习俗，增强学生的文化自信和民族自豪感，同时锻炼学生的实践能力，我校特举办“我们的节日——中秋”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解中秋节的来历、习俗，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
3. 增强学生的爱国主义情感，弘扬中华民族优秀传统文化。
三、活动时间2022年9月10日（星期六）四、活动地点学校操场、教室、图书馆等五、活动内容（一）开幕式1. 时间：9:00-9:302. 地点：学校操场3. 内容：- 校领导致辞，介绍活动意义和目标。
- 学生代表发言，表达对中秋节的祝福和对传统文化的热爱。
- 主持人宣布活动正式开始。
（二）中秋知识竞赛1. 时间：9:30-10:302. 地点：学校教室3. 内容：- 组织学生参加中秋知识竞赛，竞赛内容涵盖中秋节的历史、习俗、诗词等。
- 设置必答、抢答、风险题等环节，提高竞赛的趣味性和互动性。
- 对获奖学生进行表彰。
（三）中秋手工制作1. 时间：10:30-12:002. 地点：学校教室3. 内容：- 教师指导学生制作中秋灯笼、月饼等传统手工艺品。
- 学生分组合作，发挥创意，制作出独具特色的中秋作品。
- 评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，展示学生作品。
（四）中秋诗词朗诵1. 时间：12:00-13:302. 地点：学校操场3. 内容：- 学生分组，选取与中秋节相关的诗词进行朗诵。
- 评选出最佳朗诵奖、最佳创意奖等，展示学生的诗词素养。
- 邀请家长观摩，增进家校互动。
（五）中秋晚会1. 时间：13:30-15:302. 地点：学校操场3. 内容：- 学生表演自编自导的文艺节目，如舞蹈、歌曲、小品等。
- 邀请教师、家长参加晚会，共同感受中秋节的欢乐氛围。
- 对优秀节目进行表彰。
（六）中秋故事分享1. 时间：15:30-16:302. 地点：学校图书馆3. 内容：- 邀请家长和教师分享与中秋节相关的民间故事、传说。
小学中秋节综合实践的活动方案范文（通用11篇）
小学中秋节综合实践的活动方案范文（通用11篇）小学中秋节综合实践的活动方案篇1一、活动目的：通过形式多样、丰富多彩的活动，让学生走近中秋，感受中秋佳节的思乡之情和祝福团圆的美好情感，传承中华民族的传统文化，培养学生良好的语文素养，激发学生的民族自豪感。
并在活动中培养学生主体参与意识、动手能力和团结合作精神。
二、活动主题：中秋佳节话团圆三、活动时间：20xx月xx月四、活动内容1、“中秋月圆知多少”班队会让学生收集有关中秋节的来历、习俗、美食等知识、图片等，通过十分钟队会，在交流、讨论、展示中走近中秋文化。
2、赏月品月话月饼中秋月圆夜，与爷爷奶奶爸爸妈妈一起赏月品月饼，三代人从品种、味道、价格、包装等方面话一话、比一比各自童年的月饼。
3、小小歌谣传情意，佳节感恩送祝福（一二年级）（1）利用音乐课学唱歌谣《爷爷为我打月饼》，激发学生怀念红军爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾为我们祖国，为我们大家，为自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。
（2）用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的爱心卡，写上一句祝福的话语，送给自己最亲近的人，传达感恩祝福之情。
4、追根溯源画中秋（三年级）收集中秋由来的传说，让学生接受中国优秀传统文化的熏陶，培养他们积极向上的审美情趣和懂得感恩的思想。
利用美术课，通过绘画方式表现中秋趣事。
5、情满中秋，同享中秋明月，手抄报展示（四、五年级）要求：主题突出，内容不拘，a4纸张；每班上交10幅作品。
学校将选取好的作品展评，班级并也可用来布置教室。
小学中秋节综合实践的活动方案篇2一、活动目的：大家都知道中秋节是中国的传统节日，我们要通过中秋节来更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
中秋节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情。
围绕“独具匠心的中秋节”为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区……广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。
综合实践中秋教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景中秋节，又称月夕、秋节，是我国的传统节日之一，有着丰富的文化内涵和独特的民俗风情。
为了让学生更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化，提高学生的实践能力，我校决定在综合实践活动中开展以“中秋”为主题的教学活动。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解中秋节的历史起源、文化内涵和传统习俗。
- 掌握中秋节的庆祝方式，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
2. 过程与方法目标：- 通过查阅资料、实地考察、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
- 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生关爱他人、团结互助的优良品质。
三、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 收集整理中秋节的相关资料，如历史起源、文化内涵、传统习俗等。
- 设计实践活动方案，包括活动内容、时间安排、注意事项等。
2. 学生准备：- 查阅中秋节的相关资料，了解节日的基本知识。
- 准备实践活动所需的材料和工具。
（二）活动实施阶段1. 主题活动一：中秋知识讲座- 教师通过PPT展示，向学生介绍中秋节的历史起源、文化内涵和传统习俗。
- 学生积极参与，提问互动，加深对中秋节的了解。
2. 主题活动二：月饼制作- 学生分组，每组选择一种月饼制作方法，如冰皮月饼、豆沙月饼等。
- 教师指导学生进行月饼制作，包括揉面、包馅、成型等步骤。
- 学生在制作过程中，互相帮助，共同完成月饼制作。
3. 主题活动三：赏月活动- 教师组织学生到校园内的空地或操场上，举行赏月活动。
- 学生带上自己制作的月饼，边品尝边欣赏明月，感受中秋节的氛围。
- 教师引导学生进行即兴创作，如写诗、绘画等，表达对中秋节的喜爱之情。
4. 主题活动四：猜灯谜活动- 教师准备一些与中秋节相关的灯谜，如“月到中秋分外明”、“月饼香飘万里外”等。
- 学生分组进行猜灯谜比赛，增加活动的趣味性。
走进中秋_综合实践活动
中秋佳节，是我国传统的节日之一，象征着团圆、和谐与美满。
为了让学生深入了解中秋节的来历、习俗和文化内涵，增强民族自豪感，我们学校特此开展了一次“走进中秋”的综合实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中感受传统文化的魅力，传承中华民族的优秀文化。
一、活动背景中秋节，又称月夕、秋节、仲秋等，起源于古代对月亮的崇拜。
据史料记载，中秋节最早可追溯到殷商时期。
到了唐代，中秋赏月成为了一种时尚。
宋代以后，中秋节逐渐成为全国性的节日。
如今，中秋节已成为我国最重要的传统节日之一。
二、活动目标1. 让学生了解中秋节的来历、习俗和文化内涵；2. 培养学生动手能力、团队协作能力和创新精神；3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感；4. 传承中华民族的优秀文化。
三、活动内容1. 主题班会在主题班会上，班主任向学生介绍中秋节的来历、习俗和文化内涵。
通过观看视频、图片等形式，让学生了解中秋节的历史渊源、文化传承和节日习俗。
2. 中秋知识竞赛为了检验学生对中秋知识的掌握程度，我们组织了一场中秋知识竞赛。
竞赛内容涉及中秋节的历史、诗词、美食等方面。
学生们积极参与，现场气氛热烈。
3. 制作中秋月饼月饼是中秋节最具代表性的食品之一。
为了让学生亲身体验制作月饼的过程，我们邀请了专业师傅来校教授制作月饼的技巧。
学生们在师傅的指导下，亲手制作出美味的月饼。
4. 中秋诗词朗诵中秋诗词是中华民族优秀的文化遗产。
我们组织了一场中秋诗词朗诵比赛，让学生在优美的诗词中感受中秋节的氛围。
比赛分为个人赛和集体赛，参赛选手们纷纷展示自己的才艺。
5. 中秋晚会为了丰富学生的课余生活，我们举办了一场中秋晚会。
晚会节目形式多样，包括歌曲、舞蹈、小品、相声等。
学生们在晚会上尽情展示自己的才艺，为活动增添了欢乐的氛围。
6. 家乡中秋习俗调查为了让学生更加了解家乡的中秋习俗，我们要求学生们调查自己家乡的中秋习俗，并以文字、图片、视频等形式进行展示。
通过这次调查，学生们不仅了解了家乡的中秋习俗，还增进了对家乡的热爱之情。
【原创】中秋月饼圆又甜-------《走进中秋》综合实践活动案例
【原创】中秋月饼圆又甜-------《走进中秋》综合实践活动案例中秋月饼圆又甜-------《走进中秋》综合实践活动案例一、案例陈述（一）活动背景1、内容分析中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，家家庆团圆，孩子们倍感快乐，对他们的影响很大。
虽然年年都过中秋节，但是孩子们对这个节日了解得并不深。
开学初，正值中秋节来临，因此，我们五年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌以及月饼的相关知识，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。
2、学情分析五年级学生已具备了一定的实践能力，喜欢综合实践活动，但对综合实践活动课程却并不了解。
他们对周围事物充满了好奇，能根据自己的兴趣确定主题，上网、上图书馆收集资料。
但是在策划活动，写出简单的计划、总结、研究报告上还有较大的提升空间。
因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，在活动过程中，能够和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动需家长带队。
（二）活动目标1、认知目标：了解中秋节的由来、习俗、诗词以及月饼的相关知识。
2、能力目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，为自己的能力提供足够空间。
并通过展示、朗读等形式培养学生的自信心，激发学生对综合实践活动的兴趣。
3、情感目标：通过本次活动让学生走进中国的传统文化，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱传统文化的美好情感。
（三）活动年级：五年级（四）活动时间：五周（10课时）（五）活动过程：第一阶段活动的准备（2）探究“月饼的种类和制作”小组：我们在此次调查中，发现许多人并不喜欢吃月饼，打算在班里进行一次调查，继续探讨这一新的问题。
（学生的调查表及分析材料详见附件2）……师：各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。
可见同学们的活动热情非常高。
（设计意图：引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。
综合实践_走进中秋
中秋佳节，月圆人团圆，是我国传统的重要节日之一。
为了让学生更好地了解和体验中秋文化，我校特组织了一场别开生面的综合实践活动——走进中秋。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力，传承民族精神。
一、活动背景中秋节，又称月夕、秋节，起源于古代对月亮的崇拜。
到了唐朝，中秋赏月成为盛行一时的习俗。
宋代以后，中秋赏月之风更加盛行，逐渐成为我国的重要节日。
如今，中秋节已成为集赏月、吃月饼、团圆、祈福于一体的民俗大节。
为了让同学们更好地了解中秋节的来历和习俗，我校特举办此次综合实践活动。
二、活动内容1. 主题班会各班开展“走进中秋”主题班会，班主任向同学们讲解中秋节的来历、习俗以及传统故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。
同学们通过观看视频、图片等形式，进一步了解中秋节的文化内涵。
2. 中秋诗词朗诵比赛为传承中华民族优秀的诗词文化，激发同学们对传统文化的热爱，学校举办了中秋诗词朗诵比赛。
同学们纷纷报名参赛，通过精心准备，朗诵出了自己心目中的中秋之美。
3. 制作月饼学校邀请面点师傅为同学们讲解月饼的制作方法，并现场指导同学们动手制作月饼。
同学们亲手揉面、包馅、压模，体验到了制作月饼的乐趣，同时也感受到了中秋节团圆的氛围。
4. 猜灯谜活动学校在校园内悬挂了五颜六色的灯笼，灯笼上挂满了灯谜。
同学们积极参与猜灯谜活动，猜对灯谜的还能获得一份小礼品。
活动现场欢声笑语，气氛热烈。
5. 亲子中秋晚会学校组织了一场亲子中秋晚会，邀请家长与孩子们共同参与。
晚会上，家长和孩子们表演了丰富多彩的节目，如舞蹈、歌曲、诗朗诵等。
晚会现场，大家共同品尝月饼，欢声笑语不断。
三、活动总结本次“走进中秋”综合实践活动取得了圆满成功。
同学们在活动中了解了中秋节的来历、习俗和传统文化，感受到了中华民族的智慧与魅力。
同时，通过亲子互动，增进了家长与孩子之间的感情。
通过本次活动，我们深刻认识到，传承和弘扬传统文化是每个公民的责任。
中秋节教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景中秋节，又称月夕、秋节，是我国的传统节日之一，象征着团圆、和谐与丰收。
为了让学生们更好地了解和传承这一传统文化，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，特设计本次综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解中秋节的历史渊源、风俗习惯和文化内涵。
2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和审美情趣。
3. 提高学生的团队合作意识、沟通能力和组织协调能力。
4. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
三、活动时间为期一周（共5课时）四、活动对象小学五年级学生五、活动内容第一课时：中秋节的起源与习俗1. 教师讲解中秋节的起源和历史背景。
2. 学生分组讨论，分享自己家乡的中秋节习俗。
3. 教师总结并展示中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
第二课时：制作中秋月饼1. 教师讲解月饼的制作方法和步骤。
2. 学生分组，每组制作一种口味的月饼。
3. 学生在制作过程中互相帮助，共同完成月饼的制作。
4. 教师点评并评选出最佳月饼。
第三课时：中秋诗词鉴赏1. 教师介绍中秋诗词的背景和作者。
2. 学生分组，每组选择一首中秋诗词进行赏析。
3. 学生代表进行诗词朗诵，分享自己的理解和感悟。
4. 教师点评并总结。
第四课时：中秋主题手抄报1. 教师讲解手抄报的制作方法和步骤。
2. 学生分组，每组制作一张中秋主题手抄报。
3. 学生在制作过程中发挥创意，运用各种材料装饰手抄报。
4. 教师点评并评选出最佳手抄报。
第五课时：中秋团圆活动1. 教师组织学生进行中秋团圆活动，如团圆饭、赏月等。
2. 学生分享自己在家乡过的中秋节，互相交流心得。
3. 教师总结本次综合实践活动，并鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。
六、活动评价1. 学生对中秋节起源、习俗和诗词的掌握程度。
2. 学生在制作月饼、手抄报等实践活动中的表现。
3. 学生在团队合作、沟通和创新能力方面的提升。
4. 学生对传统文化的认同感和自豪感。
七、活动总结本次中秋节综合实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解了中秋节的传统文化，培养了学生的动手操作能力、创新思维和团队合作意识。
小学中秋节综合实践活动方案(通用5篇)
小学中秋节综合实践活动方案（通用5篇）小学中秋节综合实践活动方案1一、活动理念中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的意义与主旨是“团圆”。
团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。
为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感。
二、活动时间9月24日——9月28日三、活动安排第一阶段：佳节思月——主题阅读活动内容：1、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的诵读。
2、举行一次中秋主题班队会。
搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
负责人：各班班主任及语文老师第二阶段：佳节忆月——交流展示1、组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，制作一份关于“中秋节”的手抄报，年级内进行评比。
负责人：各班班主任第三阶段：佳节赏月——实践活动1、开展一次“小小月饼寄深情”关爱活动。
组织部分同学参观南通麦蒂酥公司，了解月饼的生产过程，并与麦蒂酥公司的领导一同慰问福利院的孤寡老人。
参观的同学写一篇活动随感。
小学中秋节活动方案2月是民族、家庭幸福的象征。
自古以来，中秋节不仅是小家团圆的日子，更是举国欢庆的时刻。
从时令上看，中秋是“秋收节”。
从渊源上看，我国古代就有春祭日、秋祭月的礼制，中秋又叫“祭月节”。
祭月的风俗始于魏晋，盛于唐宋，甚至被定为国节，烧斗香、放天灯、走月亮、舞火龙……中秋活动极大地丰富了起来。
一个民族把宇宙天象最完美的时刻与农事巧妙结合，把月圆之夜作为举国同庆的节日，使得原本纯粹的自然现象有了丰富的人文寓意。
文化是月的魂。
我们不但要让传统文化植根于市场沃土中，还要不断赋予“中秋望月”新的时代内涵，重新找回“中秋望月”的时代感觉。
今年的中秋节，我院为在校师生打造了“中秋望月”的平台。
为此，我们设计了一个活动方案。
内容如下：1、活动主题：“浓情中秋，情系火炬”2、活动目的：让全院的师生们都感受到节日的浓厚氛围，以及家庭的温暖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《走近中秋》系列活动一、活动产生的背景中秋节就是我国仅次于春节的第二大传统节日,中秋月明情意浓,圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆,在中秋之夜,人们还爱吃些水果等团圆的果品,祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。
虽然学生都喜欢过中秋节,但就是对这个节日了解得并不深刻。
开学初,正值中秋节来临,因此,我们确立了“走近中秋”这个活动主题,带领学生在家乡开展综合实践活动,组织学生调查,从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来 ,希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。
二、活动目标1、知识与技能。
了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。
了解中华民族的节日文化习俗,能对节日形成一个正确的2、过程与方法。
初步引导学生学会有目的的搜集材料,整理材料,分析材料通过查阅书籍,报刊以及网络等资料了解并解决问题,能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。
3、情感态度价值观。
培养学生正确的价值观与人生观。
通过对传统文化的了解与认识,增强民族自尊心与自豪感。
通过与同学的合作交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。
通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。
通过自主探究,合作交流激发团结互助精神与爱国主义情感。
了解中华民族源远流长的悠久历史与宝贵的财富。
三、活动安排第一阶段:(第1周)确定主题提供分组任务,学生讨论、自由选择小组(具体内容见附表1)第二阶段:(第2周)明确分工按照分组选出组长、记录员,讨论筛选活动方式,明确活动时间及个人分工。
(具体内容见附表2)第三阶段:(第3周)走出课堂按照小组分工在校园、社会进行实践活动,填写活动调查表(具体内容见附表3)第四阶段:(第4周)成果展示以小组为单位汇报实践活动成果,出一期专题板报第五阶段:(第5周)总结评价对参与本次综合活动进行活动总结,开展自我评价、小组评价及家长评价。
(具体内容见附表4)四、活动过程第一阶段:(第1周)确定主题(一)创设情境,激发兴趣1、谈话导入:同学们,中国就是一个有着五千年历史的文明古国,您知道她有哪些佳节不？(指名学生回答)2、欣赏课件(中秋节的相关图片):过3个星期就就是中秋节了,农历八月十五的中秋节,就是我国仅次于春节的第二大传统节日。
从今天起,老师将与大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。
(二)启发提问,确定主题1、启发提问:瞧了刚才的图片,大家有什么话想说？关于中秋节,您想知道些什么？(学生发言)2、总结发言,确定主题:走进佳节话中秋。
含四项内容:A、中秋节的由来; B、中秋节的习俗;C、中秋诗词欣赏;D、中秋的月饼相关知识。
(三)活动指导,教给方法1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄与拍照片等,开展中秋节的课题探究。
科学分工,小组合作,就是有效探究的一个好办法。
2、下面就让我们一起来制定一个《走近中秋》的综合实践活动方案吧！中秋佳节A组:小小故事台 B组:月饼大调查C组:花灯的世界 D组:艺术的魅力2、在小组中再自由组合成3--5人的活动小组,A1组——漂亮组(苏婷、陈思晴、林卓言)A2组——动力组(张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽)A3组——可乐组(何家乐、何俊霖、胡惟斯)B1组——美少女组(苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪)B2组——可爱月饼小分队(阮熳君、蔡小芸、彭雯婧)B3组——甜甜月饼队(王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩)B4组——月饼队(苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明)B5组——可爱组(布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达)C1组——棉花糖组(冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖) C2组——花灯世界组(董明添、丁星华)D1组——甜蜜组(何伟斌、潘晓彤、李康桥)D2组——变形组(黄浩然、陈文洋)第二阶段:(第2周)明确分工（一）按照分组选出组长、记录员。
（二）明确活动目标,讨论筛选活动方式,安排活动地点。
1、收集资料:了解中秋节的由来、中秋节的习俗(内容——故事、文字、图片、视频等)(方式——问大人、查书籍、上网等)2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作(方式——纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等)1、收集资料:月饼为什么大多就是圆的？还有什么形状？了解月饼的制作过程。
调查市面上的月饼的种类。
调查、采访、统计人们最喜欢的月饼口味。
了解最大、最小的月饼与普通月饼的尺寸。
比较不同材料制作的月饼包装盒。
调查吃不完的月饼与空的月饼盒的处理方法。
推销月饼的广告词。
(内容——文字、图片、视频、收集月饼盒等)(方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等)2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作(方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等)1、收集资料:为什么中秋节挂彩灯？调查彩灯的种类,比较各种彩灯的优劣。
调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型。
了解彩灯的制作过程。
(内容——文字、图片、视频、收集彩灯等)(方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等) 2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作(方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等)D组:艺术的魅力收集资料:与中秋节有关的古代诗词、对联,了解其意思。
与中秋节有关的儿歌、文章。
与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。
与中秋节有关的祝福语。
(内容——文字、图片、视频、音频等)(方式——问大人、查书籍、上网等)2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作(方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等)(三)安排小组分工,填写《第二阶段计划表》第三阶段:(第3周)走出课堂（一）按照小组分工在校园、社会进行实践活动。
(二)根据实践活动进展,统计、分析收集的资料,填写活动调查表。
第四阶段:(第4周)成果展示(一)在专题汇报会上,以小组为单位汇报实践活动成果。
(二)出专题板报,将学生在开展活动中拍的照片、收集的资料等进行展示。
组织学生回顾活动历程,写活动作文,并积极投稿。
第五阶段:(第5周)总结评价(一)对参与本次综合活动进行活动总结,开展自我、小组、家长及教师评价。
学生先把表格交给家长评价,再根据自己的方案进行自我评价,然后小组成员进行评价,再给家长对此次活动的表现评价,最后交给老师做综合性评价。
经汇总统计如下:(具体评价内容瞧附表4)统计自评组评家评师评A 22 14 15 30B 15 22 15 10C 5 4 7 2D 0 2 5 0(二) 特邀家长代表、学生代表对各小组的活动进行评分,选出优秀小组。
(三)学生体会:在《走进中秋》的活动中同学们开心极了,虽然刚开始就连分组我们都不会,但就是老师耐心地给我们解释、分析,让我们渐渐有了头绪。
后来在小组分工与出去实践时,我们有了矛盾,吵架了,还就是在老师的开导下,我们慢慢地懂得合作的意义,不再出现抢着干一件事,有些事没人干的现象。
后来,无论就是绘画还就是手抄报,无论就是收集资料还就是拍摄照片,都充分展现我们小组成员的合作、探究精神。
在不断地合作、磨合、探究中,同学们更团结、更懂事、更有礼貌、更会说话了。
教师评析:1、此次综合实践活动课的内容贴近学生生活,从学生熟悉的生活实际出发,很容易引出学生自己想探究的问题,极大地激发学生参与实践的愿望。
2、学生在动手实践的过程中,通过上网、瞧书、询问、走访等多种方法,解决自己提出的问题,同时又善于发现新的问题,尝试解决,在不知不觉中培养了学生探究的愿望与解决问题的能力。
3、展示活动中,学生想方设法用自己最喜欢的方式将自己的实践活动的结果展示出来,既锻炼了自己的胆量,培养了自信心,又学习了如何用多种方式表达自己的收获,锻炼了口语交际、歌唱、舞蹈、计算等综合能力。
4、整个活动中,学生要与售货员、家长、同学交往,她们的交际能力、合作能力、应变能力都得到了极大的锻炼。
5、整个活动过程中,教师不仅要提前做好各方面的准备,更要做有心人,及时巧妙地进行引导与指导,要善于发现学生的闪光点及时鼓励,发现不足及时引导,这对每一位教师来说,都就是一个极大的挑战与提高。
但就是,由于这就是开展的第一次分组合作式的综合实践活动,还存在许多不足:1、活动前的准备工作做得不够,如外出活动时没有明确活动时间、地点,没在家长的带领下就开展活动,出现不安全隐患;有些学生在采访时,没有做好记录,以致部分调查内容无法完成;个别组长考虑不细,调查内容改来改去,组员积极性受打击,不知该如何应变等。
2、在活动中,三年级的学生平时对电脑的搜索功能利用较少,而且网上的介绍对中秋节的起源、传说、种类等说法很多。
三年级的学生的归纳能力、理解能力还不就是很强,造成不管有用没用,不经筛选一通乱记,不解其意,直接打印N张资料,造成浪费。
今后,老师、家长将加以引导。
附表1《走近中秋》综合实践活动第一阶段(内容——故事、文字、图片、视频等)(方式——问大人、查书籍、上网等)2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作ppt幻灯片、讲故事等)月饼为什么大多就是圆的？还有什么形状？了解月饼的制作过程。
调查市面上的月饼的种类。
调查、采访、统计人们最喜欢的月饼口味。
了解最大、最小的月饼与普通月饼的尺寸。
比较不同材料制作的月饼包装盒。
调查吃不完的月饼与空的月饼盒的处理方法。
推销月饼的广告词。
(内容——文字、图片、视频、收集月饼盒等)(方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等)2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作ppt幻灯片等)调查彩灯的种类,比较各种彩灯的优劣。
调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型。
了解彩灯的制作过程。
(内容——文字、图片、视频、收集彩灯等)(方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等) 2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作ppt幻灯片等),了解其意思。
与中秋节有关的儿歌、文章。
与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。
与中秋节有关的祝福语。
(内容——文字、图片、视频、音频等)(方式——问大人、查书籍、上网等)2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作(方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等)二、请根据以上4个组的活动内容,自由选择加入( )组。
假如该组人数太多,自愿另选( )组附表2 《走近中秋》综合实践活动第二阶段(苏婷、陈思晴、林卓言)A2组——动力组(张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽)A3组——可乐组(何家乐、何俊霖、胡惟斯)实践内容:1、收集资料:了解中秋节的古诗、中秋节的习俗,填写《第二阶段收集表A组》。
可讲故事抄写、打印出来,或将视频网址抄下。
(内容——故事、文字、图片、视频等)(方式——问大人、查书籍、上网等)2、展示资料:筛选资料,小组共同或分工制作ppt幻灯片、讲故事等)(苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪)B2组——可爱月饼小分队(阮熳君、蔡小芸、彭雯婧)B3组——甜甜月饼队(王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩)B4组——月饼队(苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明)B5组——可爱组(布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达)实践内容:1、收集资料,抄写或打印出来:@月饼为什么大多就是圆的？还有什么形状？@了解月饼的制作过程。