小班语言教案：春天来了.doc
小班活动《春天到了》教案
小班活动《春天到了》教案小班活动《春天到了》教案春天是个生机勃勃的季节，万物复苏，让我们通过小班活动《春天到了》教案一起来感受一下春天的气息吧!内容：1、花儿开了，鸟儿叫了。
2、小朋友们乐了。
说明：春天是美好的季节。
根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的.基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。
活动目的：1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、布置春天特征的环境，感受春天的美。
3、体验春天给人们带来的快乐。
活动一：花儿开了，鸟儿叫了建议：1、学念儿歌“春天说了些什么?”2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”(附教材)⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。
⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。
⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。
⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。
4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。
5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。
活动二：小朋友乐了建议：1、故事“小动物春游”。
活动过程：⑴ 引出春游① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。
② 语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?③ 游戏活动：小动物上公共汽车。
⑵ 春游途中① 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。
② 设置情景：小猫、小狗想上车。
③ 幼儿交往：a) 招呼小猫小狗;b) 给小猫小狗让座。
⑶ 解决问题① 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
② 幼儿讨论：a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?b) 怎么帮助熊婆婆?③ 角色交往：a) 安慰熊婆婆;b) 送熊婆婆上医院。
⑷ 引导讲评① 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。
② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事?2、小朋友春游活动⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。
屈老师教案春天来了小班语言
屈老师教案春天来了小班语言教案标题：屈老师教案《春天来了》小班语言教学目标：1. 能够听懂和理解故事《春天来了》中的基本内容。
2. 能够运用简单的语言描述春天的特征和变化。
3. 提高学生的听说能力、表达能力和观察力。
教学准备：1. 故事书籍《春天来了》。
2. 春季的图片、卡片或实物。
3. 音乐播放设备和适合春季的音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）播放轻快愉悦的春季音乐，引起学生对春天的关注和兴趣。
教师可以问一些问题，例如：“大家知道春天是什么季节吗？”或者“在春天，我们可以看到什么样的风景呢？”引导学生思考和回答。
2. 教学内容（15分钟）介绍故事《春天来了》并展示书籍封面，引起学生的兴趣。
教师朗读故事，并适时停顿，观察学生的反应和理解程度。
教师可以用简单的语言解释故事情节，并展示春天的图片或实物，帮助学生更好地理解故事中表达的意思。
3. 检查理解（10分钟）分发卡片或图片，让学生按照故事中的情节顺序排列。
教师提问学生关于故事的问题，例如：“在故事中，谁告诉了小鸟春天来了？”或者“故事中提到了哪些春天的特征和变化？”鼓励学生用简单的语言回答问题，并及时给予肯定和鼓励。
4. 听说练习（15分钟）教师准备一些关于春天的问题，并分发给学生。
学生轮流回答问题并表达自己对春天的想法。
例如：“你喜欢春天吗？为什么？”或者“你最喜欢春天的哪一个特征？”鼓励学生用简短的语言回答，并倾听他们的观点。
5. 结束（5分钟）回顾教学内容和学生们的学习成果。
教师总结本节课教学内容，强调春天的特征和变化，并鼓励学生在课后观察和感受春天的美好。
可以播放一首春季音乐，结束这堂活动。
教学延伸：1. 学生可以在家中与家人一起观察春天的变化，然后画下来或拍照记录。
2. 可以组织小组活动，让学生们分别扮演《春天来了》中的不同角色，通过戏剧表演的方式再次复习和巩固课堂内容。
3. 可以邀请家长来校参观，学生可以向家长们展示他们在课堂上学到的有关春天的知识和表达能力。
小班科学活动《春天来了》教案
小班科学活动《春天来了》教案一、活动简介学习春天的来临，了解万物复苏的自然现象和变化；通过观察、探究、实验等方式，让幼儿感受自然的魅力，培养幼儿的自然科学兴趣。
二、活动目标•发展幼儿的观察、分类、比较和探究能力；•培养幼儿的自然科学兴趣；•让幼儿了解春天生活中的自然现象和变化。
三、活动内容1. 探究春天的自然现象和变化步骤：1.观察（可以在室外环境下进行）2.通过家长带来的物品让幼儿感受春天的变化1.春天的气温变化带来的影响（如衣服的变化）2.春天的色彩（可以让家长带鲜花来）3.用幼儿能理解的语言来解释以上问题，让幼儿有相应的联想想象力4.给幼儿呈现春天的变化（图片）5.总结2. 种子发芽实验步骤：1.准备物品：制作发芽土、废旧杯子、草种子（或其他种子）2.看书、观察种子3.给幼儿课以下内容：孩子们您有没有看过草发芽？草种子除了水有没有别的东西也可以活？同学们要善待我们身边的植物啊！4.学习如何制作发芽土5.放种子到发芽土中6.在黑板上画上种子的生长过程7.把发芽土和种子放到杯子里8.把已经种好种子的杯子带回家9.让幼儿家长协助学生照顾各自的种子，同时教授大家帮助孩子注意发芽、生长的变化。
10.通过家长带回来的结果给予总结四、活动延伸1.彩虹泡沫实验：将彩虹、泡沫和化学反应带给小班的宝贝门，让幼儿们感受科学的奥秘。
（家长会自行提供材料和工具）2.春天有哪些动物：学习各种春日动物（如蚯蚓），通过一些小活动让宝贝了解动物的习性，从而对春天有更全面的认识。
3.教授孩子们如何制作蝴蝶花：制作一些简单的蝴蝶造型玩具，让幼儿们体验手工的乐趣，并学习关于蝴蝶和花的生态知识。
五、活动总结通过这次科学活动，我们让小班的宝贝们在玩耍的过程中学到了很多关于自然科学的知识，让他们对科学世界有了更深入的认识。
我们将持续关注幼儿科学兴趣的培养和再提升，让所有宝贝们在科学的道路上越来越优秀。
小班春天来了教案5篇
小班春天来了教案5篇小班春天来了教案篇1核心经验：数数设计意图：我是一个小班的教师，在对幼儿进行数学教育时，发现有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象，这让我觉得数数这个在成人眼里看似简单，其实对于3~4岁的幼儿来说不是那么容易的一件事情，不是孩子会数1、2、3、4、5，他（她）就真正会数数了。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面，对3~4岁幼儿的发展指标明确指出：要求3~4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
可见，手口一致点数是说出总数的基础，这对于小班幼儿来说是多么重要。
最近，我班正在开展主题活动《美丽的春天》，结合这一主题，我设计了数学游戏活动：春天来了。
活动目标：1、能手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。
活动准备：1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。
（教室的上面挂着2朵白云，1个太阳；草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树，有4朵美丽的黄花露出美丽的笑脸，有3只小鸡在草地上玩；池塘边有3棵长出叶子的柳树，池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。
）2、每个幼儿1套实物图片和1~5的点卡，小红花若干。
活动过程：1、歌表演《春天》，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿在游戏情境中练习点数看到的实物。
（1）老师：小朋友，春天来了，大自然发生了很多变化，花开了，草绿了，许多小动物也出来游玩了。
我们一起去看看，好不好呀？幼儿在老师的带领下进入游戏情境。
（2）小朋友，我们的头顶上有几个太阳？有几朵白云呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，头顶上有1个太阳，有2朵白云。
）（3）草地上有几棵桃树?有几朵花?有几只小鸡在草地上玩呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，草地上有2棵盛开桃花的桃树，有4朵美丽的黄花，有3只小鸡在草地上玩。
）（4）池塘边有几颗柳树？池塘里有几只小鸭？有几条鱼？又有几只小蝌蚪在游水呢？（老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴，池塘边有3颗柳树。
《春天来了》——幼儿园小班语言发展教案
春天来了，万物复苏，花儿绽放，小鸟欢唱。
对于幼儿园小班的孩子们来说，春天是一个美好的季节，也是语言发展的重要时期。
如何在教学中创造积极的语言环境，培养孩子们语言表达能力，是小班语言教学中的一大挑战。
在本教案中，我们将探讨如何通过《春天来了》这个主题课程来促进小班幼儿的语言发展。
一、教学目标1. 了解春天的特点和表现形式，认识与春天相关的事物和场景，并通过教学活动促进幼儿语言表达能力的提高。
2. 通过游戏和趣味性的教学手段，培养幼儿的兴趣和好奇心，提高孩子的参与度和自主性。
3. 帮助幼儿发展听、说、读、写四项基本语言能力，提高语言综合素养。
二、教学内容1. 《春天来了》歌谣学唱春天的特点和表现形式可以通过歌谣的形式进行呈现，激发孩子们对于春天美好的向往和好奇心。
在课堂中可以播放歌谣的录音或者唱一遍，让孩子们逐句跟读。
2. 春天的游戏通过一些小游戏来让孩子们感受春天的气息和特点，比如装扮春天、找不同、看图猜词等，让孩子们在游戏中掌握春天的相关知识。
3. 春天的手工制作通过绘画、剪贴、手工等形式让幼儿亲手制作属于春天特有的物品，如彩蛋、花朵等，不仅提高了孩子们的动手能力，也为孩子们提供了语言表达的机会。
三、教学重点和难点1. 如何让孩子们进入春天的氛围，提高孩子们对于春天的认知和表达能力。
2. 如何通过游戏和手工制作形式提高孩子们的参与度和自主性。
3. 如何通过适当的语言引导和示范，帮助孩子们提高语言表达和沟通的能力，培养孩子们的语言综合素养。
四、教学方法和教学步骤1. 活动介绍在整节课开始之前，老师可以引导孩子们想想春天的样子、春天的特点和春天的物品，并一起预测即将发生的活动。
2. 歌谣学唱放一遍歌谣录音，让孩子们全神贯注地听，一遍又一遍地唱，老师逐句辅助唱，确保孩子们能流畅地唱出来。
3. 游戏环节比如排序游戏，将春天、夏天、秋天、冬天等季节的物品分别放到对应的框里；找不同游戏，将两张春天的图片放在一起比较，看看有哪些区别，提高孩子们的注意力和观察力。
幼儿园小班教案《春天来了》
幼儿园小班教案《春天来了》教学目标1.了解春天的特点，了解春天的气象及常见春季植物；2.培养幼儿对季节的认识和感受，引导幼儿发现春天的美好； 3.参与活动，充分发掘幼儿的潜力，提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备1.课件及图片；2.各种花卉、绿植、小树苗和花盆等。
教学过程导入（10分钟）•教师问候幼儿,引入本课话题：“春天来了，春天有什么不一样？”•出示春天的图片，让孩子们看，老师引导孩子们说说春天的特点。
正文（30分钟）1.春天的气象及常见春季植物(10分钟)•介绍春天的气象：温暖、和煦的阳光，温润的春风等；•出示图片，介绍春季常见植物，如：草莓、樱花、杜鹃花等。
2.观察活动（10分钟）•准备多盆不同的花卉、小树、草和花盆等，让孩子们观察它们的外形和特点，并让孩子们尽可能的说出它们的名称。
•教师帮助整理幼儿的语言，丰富幼儿的词汇和知识。
3.种植活动（10分钟）•准备各种花卉、绿植、小树苗和花盆等；•让孩子们分批去种植，老师要耐心指导每一个幼儿，让他们亲手参与贴土、种植植物。
总结（10分钟）•教师和孩子们一起欣赏花朵和绿植。
让孩子们感受春天的美好和幸福。
•引导孩子们讲述今天所学的春天知识，纠正不当或错误观点，强化所学内容的印象。
教学反思通过本课学习，幼儿们对常见春季植物和春天的气象有了更深刻的了解，并且培养出了他们对季节的认知及对春天的喜爱。
通过观察和种植活动，幼儿们的观察力和动手能力得到了极大的发挥，每一个小小的种子都是他们笃定的心愿，他们都下足了功夫，小小的墨菲定理得到了极佳的体现。
总之，这节课充分调动幼儿的积极性和自主性，极大的激发了他们的学习热情，有效地促进了他们的身心发展。
幼儿园小班科学教案《春天来了》
幼儿园小班科学教案《春天来了》一、教学目标1.能够认识春季常见的植物和动物；2.能够理解春季天气变化及其对自然环境的影响；3.能够体验春季的景色，感知大自然的美丽。
二、教学内容1. 春季的味道1.准备春季的水果和蔬菜，如草莓、樱桃、西兰花、菠菜等；2.感受水果和蔬菜的气味、口感，让孩子们尝一尝并描述它们的味道。
2. 春季的花儿1.走进花海，观察春季常见的花卉，如樱花、桃花、茉莉花等；2.给每个孩子一支小花瓶和鲜花，让他们亲手摆放。
老师辅导孩子们如何修剪花茎；3.让孩子们描述花卉的颜色、形状和气味。
3. 春季的小动物1.观察春季的小动物，如青蛙、蝴蝶、蜜蜂等；2.聆听老师介绍这些小动物的特点和生活习性；3.让孩子们向老师提问，了解这些小动物更多的知识。
4. 春季的天气1.观察春季的天气变化，如晴天、阴天、雨天、大风天等；2.让孩子们尝试预测天气，如“今天阳光灿烂，明天会下雨吗？”；3.辅导孩子们正确理解不同天气对大自然的影响。
三、教学步骤1. 春季的味道1.提供春季水果和蔬菜，让孩子们观察；2.让孩子们品尝水果和蔬菜，描述味道；3.指导孩子们通过观察、摸索，感知水果和蔬菜的气味。
2. 春季的花儿1.与孩子们一起参观花海；2.教孩子们如何修剪花茎和花的摆放；3.引导孩子们描述花卉颜色、形状和气味。
3. 春季的小动物1.让孩子们观察春季的一些小动物；2.与孩子们谈论小动物的生活方式和特点；3.提醒孩子们不要惊扰小动物。
4. 春季的天气1.告诉孩子们不同季节有不同的天气；2.让孩子们观察天空中的云彩和风的方向；3.引导孩子们理解不同天气对大自然的影响。
四、教学评价1.根据教学目标评价孩子们是否掌握了春季天气变化和对大自然的影响；2.观察孩子们在课堂上观察和描述实物时的表现，对孩子们进行评价；3.收集孩子们的手工作品，根据作品的完成度和质量进行评价。
五、教学反思1.教师需要提前选好观察的春季小动物和花卉，做好相应的准备工作；2.教师要在课前制定好详细的教学计划，以确保教学顺利；3.教师要合理调整教学策略，满足不同孩子的个性需求。
小班语言优质教案《春天来了》2篇
小班语言优质教案《春天来了》 (2)小班语言优质教案《春天来了》 (2)精选2篇（一）教案名称：春天来了教学目标：1. 通过故事《春天来了》，培养幼儿对春天的认识和理解。
2. 启发幼儿观察春天的变化，提高他们的观察力和感知能力。
3. 培养幼儿对春天的喜爱和美的感受。
教学准备：1. 《春天来了》故事书2. 投影仪或幻灯片教学过程：引入：1. 利用投影仪或幻灯片播放春天的图画，让幼儿观察春天的特点和变化，引发他们对春天的好奇和兴趣。
阅读故事：2. 读故事《春天来了》给幼儿听，重点讲解故事中的生词和情节，帮助幼儿理解故事内容。
讨论：3. 引导幼儿回顾故事中的情节，让他们表达对春天的喜爱和美的感受。
可以提问如下问题：a. 故事中春天的特点和变化有哪些？b. 你最喜欢春天的哪个特点？为什么？c. 在故事中出现的花草树木是什么样子的？它们怎么变化的？d. 你有没有在春天见过类似的景象？练习：4. 播放一段春天的音乐，引导幼儿用身体语言表达对春天的感受。
比如，跳舞、摇摆等。
创作：5. 鼓励幼儿用手上的颜料画春天的图画，可以画花草、树木、小动物等等。
总结：6. 回顾故事和幼儿的创作，让他们自由表达对春天的认识和喜爱。
拓展活动：7. 带幼儿到户外进行春天的观察活动，让他们亲自体验和感知春天的变化。
评价：根据幼儿在故事阅读、讨论、练习和创作的表现，进行评价和反馈。
鼓励幼儿积极参与，给予积极的鼓励和肯定。
教学延伸：通过《春天来了》故事的学习，可以激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望，可以引导幼儿绘画、手工制作、户外观察等多种形式的创作活动，进一步加深幼儿对春天的认识和理解。
小班语言优质教案《春天来了》 (2)精选2篇（二）教案名称：春天来了教学目标：1.了解春天的特点和春天的变化。
2.学习春天相关的基本词汇。
3.培养学生的观察力和描述能力。
4.通过绘画、歌唱等活动体验春天的美好。
教学重点：1.春天的特点和变化。
2.春天相关的基本词汇。
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小班语言教案：春天来了水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
水城幼儿园吴哓红活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。