小班科学活动教案：春天来了教案(附教学反思)
小班科学教案及教学反思《春天来了》
小班科学教案及教学反思《春天来了》一、教学背景小班是幼儿园的一年级，学生平均年龄3-4岁。
在教学中，教师需要因材施教，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。
本次教学内容为《春天来了》，旨在通过教学让学生了解春天的特点，认识不同的春天花草，培养学生的观察力、感知力和表达能力。
二、教学目标1.让学生了解春天的特点，能够用简单的语言描述春天的一些现象。
2.让学生认识不同的春天花草，能够用简单的语言和手势来表达。
3.培养学生的观察力，能够通过观察发现春天花草的特点。
4.培养学生的感知力和表达能力，能够通过互动交流来表达自己的观点和感受。
三、教学内容1. 导入环节教师可以在教室内或室外引导学生观察周边环境和现象，比如说天气、花草，说几句简单的话来热身，如：“春天来了，天气变得越来越暖和了，空气中弥漫着花香，大家能看到哪些花草呢？”2. 听故事给学生讲解一个春天的故事，鼓励孩子们聚焦故事中的春天元素，让孩子们尽可能多地表达出自己对春天的感受。
如：“春天到了，声音里都是春天的味道……”（教师播放春天的歌曲）教师让学生听完歌曲，询问孩子们对春天的印象。
“春天长啥样呢？你们喜欢春天吗？有哪些花儿、草儿在春天里呢？”教师可以在问题中融入不同的图片和观察活动，让学生了解春天花草的特点，感受春天的气息。
3. 观察花草教师可以根据学生的年龄和认知能力，安排不同种类的花草，并向学生介绍花草的名称和特点。
然后安排一些游戏环节，让孩子们通过观察花草的形状、颜色、气味等特点，来辨别不同的花草。
教师可以说出一个花草，让学生通过手势、声音、口头表达等方式来回答这个花草的名称，如果答对了，就可以在课堂上留下一个感谢卡片。
这是一种非常便捷的记分方式，能够增加学生对知识的兴趣，促进学生的学习积极性。
4. 互动交流学生可以在教室或室外自由活动，以春天的花草为主题进行交流，让孩子们用简单的语言和手势，来表达自己对春天的感受和发现。
教师可以引导学生发起真实情境的互动交流，让学生跟同伴分享自己对春天的了解和感受。
小班科学活动《春天来了》教案反思
本节课《春天来了》以培养学生科学核心素养为目标，紧密结合新教材要求。具体目标如下：1.增强学生观察、发现和描述春天自然界变化的能力，提升科学探究素养；2.培养学生运用科学方法、技术和工具观察春天的意识，提高实践操作素养；3.引导学生从生活中认识春天，激发对自然科学的热爱，培养科学精神素养；4.增进学生对春天与生态环境关系的理解，提高生态保护意识，强化社会责任素养。通过本节课的学习，旨在使学生在掌握科学知识的同时，全面提升科学核心素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的实际问题，如春天的植物为什么会开花等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春天植物生长的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小班科学活动《春天来了》中，我发现孩子们对春天的到来充满了好奇和期待。在导入新课环节，通过提问日常生活中环境的变化，成功引起了孩子们的兴趣，他们积极地分享了自己对春天的观察和感受。这一点让我深感欣慰，说明孩子们对周围环境的关注度很高。
（2）运用科学方法、技术和工具观察春天：学生需要掌握简单的科学观察方法，如使用放大镜、记录观察表等。
举例：教授学生如何使用放大镜观察春天的昆虫，以及如何填写观察记录表。
（3）理解春天与生态环境的关系：学生需要认识到春天是生态系统中的重要环节，对环境保护有重要作用。
幼儿园小班社会教案《春天来了》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园小班社会教案《春天来了》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班社会教案《春天来了》及教学反思《小班社会教案《春天来了》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《春天来了》含反思！活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大胆地表达自己的想法和感受。
3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。
2、物质准备：户外活动场地。
活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。
1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?2、教师：花是什么颜色的?(教案出自：快思老.师教案网)叶子是什么颜色什么样子的呢?3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?幼儿自由回答。
三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。
教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?五、师生共同总结。
1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?2、师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。
幼儿园小班科学教案《春天来了》含反思
幼儿园小班科学教案《春天来了》教学目标1.认知春天的特点和表现。
2.培养幼儿观察和发现的能力。
3.增强幼儿对大自然的关注和热爱。
4.培养幼儿园集体合作学习的意识。
教学准备1.《春天来了》绘本。
2.春天的代表物品（鲜花、草、树叶等）。
3.小型春天景点拼图。
教学过程导入环节1.教师带着幼儿欣赏春季的代表物品，如鲜花、草、树叶等。
2.教师与幼儿分享春天的特点和表现，如花开、鸟鸣、草绿等。
活动环节1.阅读《春天来了》绘本，引导幼儿认识春天的色彩和气息，听取幼儿对春天的认知和观察。
2.要求幼儿分成若干小组，参加小型春天景点拼图活动。
教师导引幼儿建立观察细节和发现问题的意识。
3.在小组内，幼儿分享自己的发现和观察，并从所有组员的反馈中汲取营养。
4.各小组进行比拼，以时间最短、整体最准确等为评判标准。
思考环节1.教师引导幼儿集体进行思考，回顾今天的活动并个人反思学习收获：–我们认识了什么？–春天的特点表现有哪些？–我们学会了如何观察和发现？–我们在小组中合作学习过程中遇到了哪些问题？又如何解决？2.教师搜集幼儿整学过程中的精髓，进行总结，给予回馈。
教学反思1.整个教学活动有一定的互动性，幼儿们在小组中分工合作，这种形式能促进孩子们发掘能力的培养。
2.活动安排多样化，以故事阅读、互动体验、小组探究相结合，较好地展现了春天的气息和特点。
3.教师对于如何引导幼儿进行思考环节的介绍较为模糊，下一次可以进行改进优化。
4.教师要进一步协助幼儿深化对于春天特征性的认识，激发兴趣，丰富表达形式。
同时，巩固幼儿科学知识和技能的学习，促进幼儿的综合素养的提升。
小班科学领域春天来了教案（精选5篇）
小班科学领域春天来了教案小班科学领域春天来了教案（精选5篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班科学领域春天来了教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小班科学领域春天来了教案1教学目的：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
小班春天来了教案(精选6篇)
小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思通用五篇
幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思通用五篇幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思 1这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。
于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴*幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学*兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。
有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。
菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。
”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。
”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。
小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。
孩子在这种愉快的氛围中积累了学*的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。
幼儿园主题活动《春天来了》的教学反思 2《春天来了》这首歌表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让学生感受到春天，了解春天的变化。
在课开始，我就直接了当的和学生谈春天，边交流边出示课件。
请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了。
激起学生的兴趣之后再学唱歌曲。
本堂课以学生为主体，教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天来引导学生探索和体验春天。
春天来了教案反思6篇
春天来了教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动课程计划：春天来教案例
（反思教学）
春季的小班科学活动来到课程计划（反思教学），主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。
它可以通过各种感官来感知弹簧，例如视觉和触觉，并且最初了解弹簧的一些主要特征。
我可以大胆地表达自己的想法和感受。
适合幼儿园教师参加科学活动的小班教学。
来看看春季课程计划。
活动目标：
1.可以通过视觉和触觉等各种感官来体验春天的到来，并了解春天的一些主要特征。
2.能够大胆地表达你的想法和感受。
3.愿意参加户外活动，感受大自然的美丽和丰富。
4.让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿知道春天来了。
2，材料准备：户外场地。
活动程序：
首先，对话被引入到活动中，这对儿童的活动很有意义。
老师：小朋友，你知道吗？春天来了，很多事情都发生了变化。
今天，我和孩子们一起出去看春天来了。
其次，孩子用各种感官来感受室外环境。
引导孩子观察树木，草和植物的外观。
老师：我们来看看这棵小树，看看树枝上长出了什么。
老师：花是什么颜色的？叶子的颜色是什么颜色？
老师：地上还有草。
我们有什么样的感觉可以手工看这些草？
孩子们可以自由回答。
第三，组织孩子感受春风，引导孩子谈谈春风吹在身体，耳朵，脸，手上的感觉。
老师：让我们把小手拿出来，感受风刮过的感觉，然后谈谈你对吹在身上的风的感受。
第四，组织幼儿寻找阳光，谈谈阳光对身体的感受。
老师：让我们在春天找到阳光，站在阳光下，躺在阳光下，触摸好朋友的衣服和头发，谈谈太阳对身体的感受？
五，教师和学生共同总结。
老师：今天，我们感受到春天的到来。
谁能说出你认为春天是什么样的？
2.老师和孩子共同总结：
春天来了，树叶正在生长，鲜花盛开，风吹在身上.这是春天的春天，无论是气候的变化，动植物的生长，还是人们自己。
我真的觉得春天的特点。
春天多姿多彩;它以轻快的速度走进我们的世界，来到每个角落。
因为春天的植物变化非常明显，我抓住这个有利的机会，引导孩子学习连续观察的方法，这样我们就可以利用户外活动和步行时间让孩子们继续比较和观察，培养孩子一丝不苟的品质。
活动反映：
在活动过程中，我并未强调幼儿获得某些特定知识和技能。
相反，他们隐含地将知识和概念引入儿童愿意参与的环境中。
引导儿童在情境中探索和实践，积极获取知识和知识。
技能。
由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，教师和幼儿都摆脱了传统的“教师教学，幼儿学习”模式，但鼓励孩子们尝试更多，体验不同的学习策略，并使用多种渠道。
参与使幼儿更加活跃，更专注于自我实践的过程。
对于小组中的每个孩子，在主题的实施过程中，他们是活动的主人，所有参与者，设计者和受益者。
通过实践，我们认为活动是在小组教学中组织的，有利于教师的观察和指导。
它更有利于幼儿的参与和实践，大大提高了师生互动的质量，使每个孩子都有机会展示自己并获得成功的经验。
活动中的角色是更多观察者和支持者。
因此，我们应该不懈地努力发展我们知识的广度和深度，增强我们对儿童和幼儿教育的理解。
只有学习新思路，有效指导实践，才能使师生之间的合作学习活动有效。