小班科学活动及反思——小船
幼儿园小班科学教案会飘动的小船
幼儿园小班科学教案会飘动的小船一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第四章《水的世界》第三节《会飘动的小船》。
本节课详细内容为：让幼儿通过观察、实践，了解小船在水面上飘动的原因，培养幼儿的观察力、动手能力以及科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解小船在水面上飘动的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力以及团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小船在水面上飘动的原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力以及科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、水盆、水、实验材料（如塑料瓶、木板等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看小船在水面上飘动的视频，引导幼儿观察小船是如何在水面上飘动的，激发幼儿对课堂内容的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿讲解小船在水面上飘动的原理，通过简单易懂的语言让幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己制作小船，观察小船在水面上飘动的情况。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具创作属于自己的小船。
6. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
七、作业设计作业题目：制作一个会飘动的小船。
作业要求：1. 使用塑料瓶、木板等材料制作小船。
2. 观察小船在水面上飘动的情况，并与家人分享。
3. 家长协助记录观察结果。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿了解了小船在水面上飘动的原理，培养了幼儿的观察力、动手能力以及科学探究精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和建议。
拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂活动，共同观察小船的飘动情况，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观船坞，了解各种船只的构造和原理。
3. 鼓励幼儿探索其他物体在水面上飘动的原因，如树叶、泡沫等。
幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为“小船”一节。
通过学习，让幼儿认识小船，了解小船的特点和用途，学会用语言描述小船。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道小船是一种交通工具，了解小船的特点和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对交通工具的兴趣，培养幼儿热爱大自然、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小船的特点和用途。
教学重点：让幼儿认识小船，了解小船是一种交通工具。
四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小船模型，引发幼儿兴趣，导入新课。
2. 展示：播放小船图片和视频，让幼儿观察小船的特点和在水中的动态。
3. 讲解：讲解小船的构造、特点及用途，引导幼儿关注小船在水中的行驶状态。
4. 实践：组织幼儿进行画小船、制作小船等实践活动，巩固对小船的认识。
5. 交流：让幼儿用语言描述自己画或制作的小船，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《小船》2. 内容：小船是一种交通工具。
小船的特点：浮在水面上，有帆或桨。
小船的用途：水上行驶，捕鱼，游玩等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小船。
2. 答案要求：充分发挥想象力，画出自己喜欢的小船，并简单描述小船的特点和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、交流等多种方式，让幼儿认识小船，达到了教学目标。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察小船的细节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去公园或河边观察真实的小船，让幼儿亲身体验小船的特点和用途，增强幼儿对交通工具的认知。
同时，鼓励幼儿用其他交通工具进行创作，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述小船的特点和用途。
小船小班科学教案
小船小班科学教案一、教案简介本教案面向小班幼儿，通过“小船”这个主题，引导幼儿在探索和实验中培养科学意识和观察力，提高动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对物体形状和功能的观察力。
2. 培养幼儿运用简单工具进行实验和探索的能力。
3. 提高幼儿动手能力和解决问题的能力。
4. 引导幼儿形成良好的科学探索习惯和科学思维方式。
三、教学内容和过程1. 导入环节：引导幼儿观察、描述和比较不同形状和颜色的船只图片，激发幼儿对小船的兴趣和好奇心。
2. 实验环节：利用课堂上已准备好的材料，包括纸张、塑料瓶盖、牙签等，引导幼儿动手制作简单的小船模型。
让幼儿根据自己的创意来设计小船的形状和结构。
鼓励幼儿在实验中多进行观察和思考。
3. 探索环节：把制作好的小船放入水中，观察小船在水中的浮沉情况，并让幼儿思考可能影响小船浮力的因素。
教师引导幼儿尝试调整小船的形状和结构，观察浮力的变化。
4. 总结环节：让幼儿回顾实验过程，总结出对小船浮力影响的因素。
引导幼儿通过自己的实验和观察来得出结论，并向其他同学分享自己的发现。
5. 拓展环节：鼓励幼儿利用课余时间进行更多的小船实验和探索，比如可以尝试制作不同材质和形状的小船，探究不同形状和材质对小船浮力的影响。
四、教学重点和难点教学重点：1. 培养幼儿对物体形状和功能的观察力。
2. 培养幼儿运用简单工具进行实验和探索的能力。
教学难点：1. 引导幼儿进行观察和思考，培养科学探索能力。
2. 引导幼儿归纳总结实验结果，形成科学思维方式。
五、教学评估1. 观察幼儿在课堂实验中的表现，包括观察和描述小船的形状和功能，以及参与制作小船和观察小船浮沉情况的动手能力和解决问题的能力。
2. 检查幼儿对小船浮力影响因素的总结和归纳能力，以及幼儿对小船实验的兴趣和积极性。
六、拓展活动1. 鼓励幼儿在家中利用各种材料制作小船，可以通过绘画、剪贴、粘贴等形式进行创作。
鼓励幼儿与家人一起设计小船的形状和结构，并通过实验验证小船的浮力。
小班语言活动小小船教案反思
小班语言活动小小船教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“交通工具”，具体内容为“小小船”一节。
详细内容包括：认识不同类型的小船，学习小船相关的词汇，通过故事和儿歌了解小船的特点和功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握与小船相关的词汇，如：帆船、渔船、游轮等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述小船的外形和功能。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和手工制作展示对小船的理解。
三、教学难点与重点重点：掌握小船的基本词汇，能简单描述小船的特点。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT课件、儿歌CD等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放儿歌《小船》，让幼儿感受小船的魅力。
邀请幼儿分享对小船的了解。
2. 讲解与互动（10分钟）展示挂图和实物模型，介绍不同类型的小船。
学习与小船相关的词汇，引导幼儿描述小船的特点。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示小船的图片，引导幼儿用语言描述。
教师示范描述，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行小船绘画活动，鼓励幼儿用所学词汇描述自己的作品。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 课题：小小船2. 主要内容：小船词汇：帆船、渔船、游轮等。
小船特点：有帆、有桨、能载人等。
七、作业设计1. 作业题目：我的小船画一画自己喜欢的小船，并用所学词汇描述。
2. 答案示例：我的小船是一艘帆船，它有白色的帆，能在海上飘来飘去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了小船的基本词汇，并能简单描述小船的特点。
但在教学过程中，部分幼儿语言表达能力较弱，需要个别辅导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小船作品。
环境创设：在班级环境中布置“小小船”主题展示区，展示幼儿作品。
幼儿园小班科学教案《会转动的小船》
幼儿园小班科学教案《会转动的小船》(一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时《会转动的小船》。
通过观察和动手操作，让幼儿了解简单的机械原理，感受物体的运动。
二、教学目标1. 了解小船转动的原理，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小船转动的原理。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿感受力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、磁铁、硬纸板、彩笔、直尺、螺丝刀。
2. 学具：每组一份小船模型、磁铁、硬纸板、彩笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小船模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这个小船有什么特别的地方？”（小船可以转动）。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，讲解小船转动的原理，让幼儿知道力可以改变物体的运动状态。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的材料，动手制作小船，并观察小船转动的现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们能想出其他让小船转动的方法吗？”幼儿分享自己的想法，并进行实践。
六、板书设计1. 板书《会转动的小船》2. 板书内容：（1）小船转动的原理（2）力的作用（3）其他让小船转动的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起思考并实践其他让小船转动的方法。
2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，与家长一起尝试。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了小船转动的原理，激发了他们对科学的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试制作其他会转动的玩具，如风车、陀螺等，进一步了解物体的运动原理。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的科学素养。
幼儿园小班语言优质课教案《小船》含反思
一、语言语调
1.教师在教学过程中，要注意语速适中，吐字清晰，用富有感染力的语言引导幼儿学习。
2.在讲述儿歌、故事时，运用不同的语调、语气，以吸引幼儿的注意力，增强教学效果。
二、时间分配
1.合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，避免匆忙进行，影响教学效果。
2.在新课展示、随堂练习等环节，注意观察幼儿的反应，适时调整时间分配，确保教学进度与幼儿的学习节奏相匹配。
幼儿园小班幼儿园小班语言教材《快乐成长》的第三单元《小船》。详细内容包括：理解儿歌《小船》的内容，学习儿歌中的生词和句子；通过故事情境，引导幼儿用语言表达自己的情感和想法。
二、教学目标
1.能理解儿歌《小船》的内容，感受小船在水中飘荡的乐趣。
2.学会儿歌中的生词和句子，并能用语言表达自己的情感。
二、语言表达能力的培养
教学目标中强调语言表达能力的培养，教师应在整个教学过程中注重这一点。在新课展示环节，通过讲解、提问、引导幼儿回答问题，帮助他们用语言表达自己的观点和感受。此外，在总结与拓展环节，鼓励幼儿分享自己的作品和想法，进一步提升他们的语言表达能力。
三、生词和句子的理解与应用
针对教学难点，教师应采用生动形象的方法教授生词和句子。例如，通过动作演示、图片展示、情境表演等方式，让幼儿更好地理解生词和句子的含义。同时，鼓励幼儿在课堂上进行实际操作，如用生字造句、描述小船的特点等，巩固所学知识。
四、新课展示和随堂练习
在新课展示环节，教师应注重儿歌内容的生动演绎，引导幼儿感受小船在水中飘荡的乐趣。同时，通过例题讲解，让幼儿学会用语言表达情感。在随堂练习环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高他们的动手能力和语言表达能力。
五、家庭作业的拓展延伸
幼儿园小班科学课教案会飘动的小船
幼儿园小班科学课教案会飘动的小船一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《趣味科学探索》第三章《水的奥秘》第二节《会飘动的小船》。
详细内容包括：了解船的简单构造，探究小船在水中的浮力原理，通过实验让幼儿亲身感受小船飘动的现象。
二、教学目标1. 了解船的基本构造，知道小船在水中的浮力原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：小船在水中的浮力原理。
教学重点：通过实验让幼儿亲身感受小船飘动的现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：小船模型、水盆、水、实验材料（如洗洁精、食用油等）。
学具：每组一个水盆、小船模型、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个小船模型，让幼儿观察并讨论：小船为什么能在水中飘动？2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解船的构造和浮力原理，引导幼儿思考小船飘动的奥秘。
3. 实验操作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一个水盆、小船模型和实验材料。
（2）教师示范如何将小船放入水中，让幼儿观察小船的浮沉现象。
（3）幼儿动手操作，尝试用不同的实验材料使小船飘动。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用实验材料，尝试使小船在水盆中飘动。
（2）教师提问：你们发现哪种实验材料能让小船飘得更远？六、板书设计1. 板书会飘动的小船2. 内容：（1）船的构造（2）浮力原理（3）实验结果七、作业设计1. 作业题目：让小船飘得更远作业要求：回家后，与家长一起尝试用不同的实验材料，使小船在水盆中飘动，并记录实验结果。
答案：实验结果因实验材料不同而异，让幼儿与家长共同探讨。
2. 课后拓展延伸（1）让幼儿了解不同种类的船只及其特点。
（2）参观船博物馆，了解船的发展历史。
八、课后反思本节课通过实验让幼儿亲身感受小船飘动的现象，培养了幼儿观察、思考、动手操作的能力。
小班科学教案神奇的小船
小班科学教案神奇的小船引言：在小班科学课堂上，为了引发学生对科学探索的兴趣和好奇心，教师可以设计一些有趣的实验或活动。
本教案将介绍一项关于水力学的实践活动——"神奇的小船"。
通过这个活动，孩子们能够亲身参与设计和制作小船，并通过观察、测试和改进，加深对水力学的理解。
一、实验目标：通过设计和制作小船，培养学生动手实践能力以及观察和解决问题的能力。
通过观察和测试，让学生了解水力学原理。
通过活动，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、实验材料：1. 塑料容器（如盖子、瓶盖、矿泉水瓶等）2. 牛奶盒或饮料盒3. 铅笔4. 小纸片或颜色纸5. 尺子6. 水盆或容器7. 水三、实验步骤：1. 引导学生了解水力学：通过简单的问题和图示引导学生思考什么让船漂浮，为什么会有浮力等基本概念。
2. 小组合作设计小船：将学生分为小组，让每个小组一起设计并制作小船。
学生可以根据自己的创意，使用提供的材料去制作小船。
3. 测试小船的漂浮能力：在水盆或容器中放入水，让学生将自己制作的小船放入水中，观察小船的漂浮情况。
学生可以尝试不同的设计和材料，看哪种设计能够使小船更好地漂浮。
4. 记录和改进：引导学生观察不同设计小船的漂浮情况，并记录下来。
然后让他们思考，如何改进小船的漂浮能力。
或者让学生在小船上添加负载，测试小船的承载能力。
5. 比较和分享：让各小组将自己设计制作的小船进行比较，分享自己的观察和改进策略。
学生可以讨论为什么某些设计更成功，以及如何应用这些概念。
四、实践与探究：1. 小船的形状对漂浮能力的影响：让学生尝试不同形状的小船，如长条形、方形、圆形等，观察它们的漂浮能力有何不同。
2. 铅笔的添加：让学生在小船上放置一支铅笔，观察铅笔对小船的漂浮能力有无影响。
引导学生思考为什么加入铅笔后漂浮能力会发生变化。
3. 材料的选择：提供不同材料制作小船，如塑料、纸板、金属等，让学生观察不同材料制作的小船在漂浮能力上的差异。
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小班科学活动——小船
活动目标：
1. 通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。
2. 制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。
活动准备：
1．大水盆、水。
2．大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
3．硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
活动过程：
1. 出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。
（下沉。
）
2. 出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。
（飘浮。
）
3. 向幼儿提问：
·把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？
·车和船的外形有什么不一样？
·船像什么？
4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看
哪些东西像船一样浮在水面。
5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船：
·在纸盒中央贴一小块泡沫板；
·用牙签穿过彩色纸；
·把牙签插在泡沫板上。
6. 请幼儿尝试自己做小船。
7. 请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。
活动思考：
1．教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。
2．将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。
3．活动适合在暖和的时间或地方进行。