人教精通版英语五年级上Unit2ShelookscuteLessonFun_Facts教学设计
Unit2 Fun Facts 教学设计
A Famous English Storybook
一、选材介绍
本栏目取材于英国著名作家斯威夫特(Jonathan Swift, 1839-1903)的一部寓言小说《格列佛游记》(Gulliver’s Travel)，小说分四部，第一部讲的是大人国的故事，第二部讲的是小人国的故事，这些故事已成为家喻户晓的童话故事，深受儿童喜爱。
教材简述了这些故事，作为趣味百科阅读素材。
其中，结合本单元学习内容，描述了大人国和小人国，人们的外貌和性格特点，如A giant has a big mouth, a big nose and big eyes.又如They are not good-looking. They are not smart. 等。
二、教学建议
1. 教学目标
分为三个层次：词汇积累较少的学生可定位于第一层次，仅尝试理解文段的大意，知道大人国和小人醒的人的外貌和个性的基柿点；第二层次目标是在理解文段大意的基础上了解Gulliver对于大人国和小人酬基本态度，并完成Thinking tasks的任务；第三层次目标是在第二层次目标的基础上，探寻关于大人国和小人国故事的更多信息。
对于接受本单元基本知识目标(Language Focus)尚有困难的学生，教师可暂缓本栏目的活动。
2. 教学过程：
1) 读前活动。
教师可呈现英文版配图的Gulliver’s Travels,让学生感知大人国和小人国的有趣图像，激发学生的想象，在此基础上引入已熟悉的本单元话题，并引导学生联想到描述人物外貌和个性的语词。
2) 读中活动。
请学生翻到本页，开始第一次阅读，提醒学生粗知大意即可，不必拘泥细节。
阅读完成后，可以让学生合上书本，进行简单问答。
然后开始第二次阅读，要求学生标出重点语句(描述大人和小人的外貌和个性的语句)。
如需要，可进行第三次阅读，完整了解重要信息。
3) 读后活动。
完成阅读后，除了进行必要的问答、落实主要意思的理解外，还可进行小组讨论，教师应根据学生英语的实际情况指导小组讨论，如果学生已经具备较好的写作能力。
教师也可在阅读理解本文段的基础上引申出相关的问题，指导学生发表书面意见。
鉴于学生的听说读写技能水平不同，语言知识的掌握水平也不同，教师在安排本栏目的教学过程有三种处理模式：第一种办法是完全在课堂中实施；第二种是课堂与课外
结合实施；第三种是课内不实施，由教师辅导在课外活动中实施。
3. 活动设计与实施：不管选择哪一种教学过程的实施，教师都可以组织不同的活动。
这些活动包括：个人阅读理解活动，小组阅读理解活动；个人读写活动，小组实施读写任务；小组或全班实行探究拓展活动等。
三、阅读指导：
1. 阅读方式的指导
教师应当根据教学设计和活动设计的具体情况考虑阅读方式问题。
从总体上说，学生第一次阅读本文段应当坚持自上而下(top-down)的整体阅读原则，引导学生把阅读焦点定位在主要意思上，此点取决于教师在阅读前如何设置阅读要求：提醒学生关注Gulliver遭遇到的两类人物，大人和小人。
在第二次或第三次阅读中，教师仍应坚持以自上而下为主，在关注具体事实上，可以引导学生局部采取自下而上的方式进行事实的检点(checking the detailed facts)，如人物的外貌。
2. 阅读技能的指导
本单元Fun Facts的阅读技能培养可以选择以下阅读微技能目标：
1) 跨越专有名词词组，保持阅读信心，直接捕捉关键信息，如Everyone there is big and fat. / No one is short or thin. / Everyone is small. / A “Little Man” can stand ... in …hand. etc.
2) 根据上下文猜测词汇语义，如根据a big mouth, a big nose and big eyes而猜测giant 的意思。
3. 可能出现的问题及其解决方法
本文段可能会造成学生对于意思理解的较大差距。
了解《格列佛游记》故事梗概的学生比较容易迅速理解文意，而且会因此获得已有知识被激活的快感，不知道《格列佛游记》的学生理解文意的速度会慢于前者。
建议用如下办法解决这个问题：可以首先征集学生的信息，邀请知道该小说的学生讲一讲自己对《格列佛游记》印象，但不要深入细节；也可以由教师介绍这部小说，请学生“漫谈”印象，缩小学生间信息落差。
人教精通版五年级英语上册Unit2《Shelookscute》(LessonRevision)教学设
Unit2 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story通过趣味故事对本单元所学知识进行全面复习，创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。
故事内容：Mimi介绍她的新朋友Gina让Micky认识。
2. Let’s check通过听力活动，主要检测学生对人物外貌及性格特征表达的掌握。
3. Language Focus本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。
便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用。
二、课前准备1. 准备本课教学课件，教学挂图，录音音频等。
2. 准备Mimi，Micky和Gina的头饰。
3. 准备一个假发套。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)师生共同说唱有关Lesson 12重点语句的歌遥：Who’s that man? Who’s that man?He’s my uncle. He’s my uncle.He’s handsome. He’s cool.Who’s that woman? Who’s th at woman?She’s my aunt. She’s my aunt.She’s beautiful. She’s pretty.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师出示故事的第一幅图片，利用课件在Mimi的上方出现Gina的头像，并请学生介绍：Look! This is Mimi’s new friend. Mimi is introducing her to Micky. What does she look like?学生根据Gina的外貌特征进行描述：“she has beautiful long hair and big blue eyes.” 随后教师说：“Do you want to know more about her? You may ask me somequestions” 引导学生提问有关Gina的问题。
Unit2Shelookscute.知识点总结(讲义)人教精通版英语五年级上册
Unit2 She looks cute. 知识点总结及配套练习一、语音t—/t/two ten twelve twenty Tomd—/d/doll dog duck Davidl—/l/loves lamb leads lovely Lily二、必记单词clever 聪明的her 她的his 他的man 男人; 男士eye 眼睛nose 鼻子hair 头发woman 女人; 女士he 他she 她that 那; 那个quiet 安静的pretty 漂亮的; 美丽的smart 聪明的handsome 英俊的cute可爱的lovely 可爱的active 活泼的; 好动的beautiful 漂亮的; 美丽的三、常考短语my new friend 我的新朋友long hair长头发short hair 短头发 a small mouth 一张小嘴very tall and thin 非常高和瘦look smart 看上去聪明big eyes 大眼睛pretty and clever 既漂亮又聪明black hair 黑头发 a big nose 一个大鼻子how old 多大年龄at the art club 在艺术俱乐部look very beautiful 看上去非常漂亮四、必会句型1. 谈论姓名。
问句: What＋be＋形容词性物主代词＋name?答语: 形容词性物主代词＋name＋be＋名字.例: —What's his name? 他的名字是什么?—His name is Peter. 他的名字是彼得。
—What's her name? 她的名字是什么?—Her name is Zhou Pei. 她的名字是周培。
2. 谈论年龄。
问句: How old＋be＋主语?答语: 主语＋be＋基数词.例: —How old are you? 你几岁了?—I'm ten. 我10岁了。
五年级英语上册 Unit 2 She looks cute L7-8课件 人教精通版(三起)
Bob Linda Carla
Tim
Cathy
Play roles
She has short hair. She has a big mouth. She’s very tall and thin. What’s her name? Guess! Yes, her name is _L_i_n_d_a_ .
She has long hair. She has big eyes and big mouth. She’s short. What’s her name? Guess! Yes, her name is _C_a_r_l_a_ .
Let’s chant
t Tim is two. Tom is ten. Ted is twelve. Tony is twenty.
pretty
Play roles
What’s her name? Her name is Cathy.
What’s his name? His name is Carl.
Just write
her his eye nose hair
Can you write them?
What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.
Unit 2 She looks cute.
Lesson 7—Lesson 8
New words
clever
聪明的
her
她的
his
他的
eye
眼睛
nose
鼻子
hair
头发
Hale Waihona Puke ust talkMum: Who’s that girl, Kate? Kate: She is my new friend. Mum: What’s her name? Kate: Her name is Zhou Pei. Mum: Oh, she has big eyes
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案B003
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson10》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题Unit2 She looks cute. Lesson10一、教学分析内容分析本节课以学生们询问和介绍他人的年龄展开，重点在于询问他人的年龄及其相应的回答。
因此，本节课重点在于用How old are you?及其答语I’m ….句型来正确询问他人和表达自己的年龄，进行日常交际。
同学们在四年级上学期已经掌握nine, ten, eleven ,twelve等数词，上节课已经学习了cute和smart两个单词。
本节课上要重点练习clever，lovely，active的发音。
重点练习询问他人年龄的句型How old are you?及其答语I’m.. 和How old is he/she?及其答语She/ He is…。
学情分析学生已经在三年级学过数字和有关询问对方年齡How old are you?及其回答I'm…。
在前面的学习中,学生已经能用正确的句型询问他人的姓名及其年龄,可以熟练的进行人物外貌的描述,对于表示人物性格特征的词已经有所接触,如clever, pretty, quiet, cute, smart。
二、目标设置教学目标语言知识1、听、说、读、写单词:how, old, he, she, clever句子: How old are you? I’m ten.2、听、说、认读单词smart, cute, lovely, active。
3、询问他人年龄的句型How old are you?及其答语I’m ... .和How old is she? She's... .How old is he? He's ... .表示人物性格的句型He's/She' s smart/cute ...语言技能1、能够运用本课所学句型How old are you? I’m... .和How old is she/he? She/he’s... .在真实的情景中询问他人的年岭及其作出相应的回答。
精通版五上英语Unit2Shelookscute
Unit 2Lesson 7 00:00--00:46Lesson 8 00:46--02:02Lesson 9 02:02--02:49Lesson 10 02:49--04:02Lesson 11 04:02--04:43Lesson 12 04:43--08:19Lesson 7Just talk 说一说Mum: Who\\\\'s that girl, Kate? 那个女孩是谁，凯特？Kate: She is my new friend. 是我的新朋友。
Mum: What\\\\'s her name? 她叫什么名字？Kate: Her name is Zhou Pei. 周培。
Mum: Oh, she has big eyes and long hair. 哦，她有大眼睛和长发。
Kate: And she\\\\'s pretty and clever. 她很美很聪明。
Lesson 8Just practise 练一练What\\\\'s his name? 他叫什么名字？His name is Peter. 皮特。
He\\\\'s clever. 他很聪明。
What\\\\'s her name? 她叫什么名字？Her name is Zhou Pei. 她教周培。
She\\\\'s pretty. 她很美。
Carl 卡尔short hair 短发small eyes 小眼睛a small nose 小鼻子a small mouth 小嘴巴clever 聪明的Cathy 凯西black hair 黑头发small eyes 小眼睛a small nose 小鼻子a small mouth 小嘴巴quiet 安静的Carla 卡拉long hair 长头发big eyes 大眼睛a big nose 大鼻子a big mouth 大嘴巴pretty 漂亮的Just write 写一写Can you write them? 你会写（下面的）英文吗？her她的his他的eye眼睛nose鼻子hair头发What\\\\'s his name? 他叫什么名字？His name is Peter.他的名字叫皮特。
精通版五年级上册英语 《She looks cute》PPT课件
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Super!
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Pair work
—Who’s that man / woman? —He / She is …
>>Practice
Let’s play
She’s our music teacher.
What’s that woman? Can you guess?
Oh, She’s beautiful.
He’s Li Yan’s uncle. 2. Who’s that policewoman?
She’s Li Yan’s aunt. 3. What does Kate think of them?
The policeman is handsome. The policewoman is beautiful.
Look and say
He is a policeman. He is _h_a_n_d_s_o_m_e_. She is a policewoman. She is _b_e_a_u_tif_u_l.
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Listen and answer 1. Who’s that policeman?
2019人教精通版英语五上Unit 2《She looks cute》(Lesson Fun_Facts)教学设计
Unit2 Fun Facts 教学设计A Famous English Storybook一、选材介绍本栏目取材于英国著名作家斯威夫特(Jonathan Swift, 1839-1903)的一部寓言小说《格列佛游记》(Gulliver’s Travel)，小说分四部，第一部讲的是大人国的故事，第二部讲的是小人国的故事，这些故事已成为家喻户晓的童话故事，深受儿童喜爱。
教材简述了这些故事，作为趣味百科阅读素材。
其中，结合本单元学习内容，描述了大人国和小人国，人们的外貌和性格特点，如 A giant has a big mouth, a big nose and big eyes.又如They are not good-looking. They are not smart. 等。
二、教学建议1. 教学目标分为三个层次：词汇积累较少的学生可定位于第一层次，仅尝试理解文段的大意，知道大人国和小人醒的人的外貌和个性的基柿点；第二层次目标是在理解文段大意的基础上了解Gulliver对于大人国和小人酬基本态度，并完成Thinking tasks的任务；第三层次目标是在第二层次目标的基础上，探寻关于大人国和小人国故事的更多信息。
对于接受本单元基本知识目标(Language Focus)尚有困难的学生，教师可暂缓本栏目的活动。
2. 教学过程：1) 读前活动。
教师可呈现英文版配图的Gulliver’s Travels,让学生感知大人国和小人国的有趣图像，激发学生的想象，在此基础上引入已熟悉的本单元话题，并引导学生联想到描述人物外貌和个性的语词。
2) 读中活动。
请学生翻到本页，开始第一次阅读，提醒学生粗知大意即可，不必拘泥细节。
阅读完成后，可以让学生合上书本，进行简单问答。
然后开始第二次阅读，要求学生标出重点语句(描述大人和小人的外貌和个性的语句)。
如需要，可进行第三次阅读，完整了解重要信息。
3) 读后活动。
完成阅读后，除了进行必要的问答、落实主要意思的理解外，还可进行小组讨论，教师应根据学生英语的实际情况指导小组讨论，如果学生已经具备较好的写作能力。
五年级上册英语教案-Unit2Shelookscute
教案五年级上册英语教案Unit 2 She looks cute.Lesson 10 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的单词和句型，如：cute, pretty, tall, short等形容词，以及“She looks…/He looks…”的句型。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 词汇：cute, pretty, tall, short等形容词。
2. 句型：She looks…/He looks…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用本课的单词和句型进行人物描述。
2. 教学难点：正确运用形容词和句型进行人物描述，注意第三人称单数的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的形容词，如：tall, short, fat, thin等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过PPT课件展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，用所学句型描述人物外貌，教师巡回指导。
六、板书设计1. 关键词汇：cute, pretty, tall, short等形容词。
2. 句型：She looks…/He looks…七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出正确的形容词。
2. 口语练习：用所学句型描述家庭成员或朋友的外貌。
3. 书面作业：完成练习册的相关练习。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 在教学过程中，注重培养学生的听说能力和观察能力，提高学生的英语综合素质。
3. 注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
五年级上册英语课件-Unit2 (Lesson11) ｜人教精通版
She’s … She’s our …
b ut
Questions:
1. Who’s Gina ? Does she have
short hair ? 2. Where does Gina come from ？ 3. Who looks smart？ 4. Who looks funny ？ Why ?
Fun story (choose and write) 1. I have a new friend. She is very _________ . 2. What’s ______ name ? 3. Her name is Gina.She _____ beautiful long hair and big blue eyes . 4.Can I ____ her ? 5.Sure ! 6.____ to meet you,Gina .Where do you come _____ ? 7.I come from _______ . 8.You look very _______. 9.Thank you .And you _______ smart . 10.I’m smart. But I’m ______ handsome .I want to have wavy ,yellow hair . 11. He _____ so funny !
Unit 2 She’s looks cute .
Lesson 11
Revision
clever quiet pretty smart cute lovely active funny
五年级上册英语课件-Unit 2 She looks cute
What’s her name?
R-精通版 五年级上册
5. Dick And she’s very cute.
Linda has two big ears.
is
___c_u_t_e__
(club/cute)and
smart.
二、单项选择。
( C )1. How old ________ he?
A. am
Hale Waihona Puke How old is she?点拨：由句子中的sister可知，是女生。所以用 What’s her name?
通过阅读，我们发现D选项有and，这样顺序就明显了。
【联系上下文法】
She。 Bob’s sister ________ smart.
周末，David和妈妈去公园，看看他们说了什么吧。
And she’s very cute.
通过句意可知Lily是又聪明又漂亮，并列关系，所以选C。
4. I have a sister. How old is she?
________ (What’s/Who’s)this little girl?
___S_h__e__
(She/He)is
six.
单数名词用is，复数名词全用are。
Linda is 12 years old.
eyes and long hair. D. And she’s very cute. E. Who’s that girl?
(二)根据对话内容，判断句子正(T)误(F)。 ( F )1. David and his dad are in the park now. ( T )2. That girl is David’s friend. ( T )3. The girl’s name is Linda. ( F )4. Linda is 12 years old.