“走过花季,走过雨季”主题班会简案.doc
初中：主题班会—花季。雨季教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材主题班会—花季。
雨季教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Theme class meeting-flower season. rainy season教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育主题班会—花季。
雨季花季。
雨季--------把握今天，展望明天班主任：x x x班级：初三（1）班时间：2001年10月15日地点：音乐室一．目的要求1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。
2．结合初三毕业班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的具体行动中，在实际行动中表现出来。
二．主要方法：谈话法、表演法。
三．会前准备：1．两岸位主持做好组织准备工作。
2．一位同学准备诗歌朗诵。
3．一位同学准备惜时故事。
4．准备有奖游戏（拼诗句）。
5．两位同学准备发言稿。
6．四位男生准备表演小品。
7．准备独唱自编曲《抓住时间的手》。
8．班主任小结。
9．准备歌曲《明天会更好》。
四．班会过程：（1）引言: 主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题（多用时间来瞻前，来实干；少用时间来顾后，去空想）。
（2）xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。
主持人点拔：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。
（3）x x x同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。
（4）游戏：（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。
主持人点拨；即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：“一寸光阴，一寸金；寸金难买寸光阴“的道理。
（5）由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。
（6）表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。
2.走过花季雨季
第一单元第二课走过“花季雨季”【教学目标】本节课的主要目标是让学生了解青春期的生理及心理发展的特点，帮助学生形成正确的青春期健康认识，消除学生对青春期的错误认知以及由此而来的焦虑和恐惧。
（一）知识目标帮助学生了解青春期的生理和心理特点，消除由于错误的认知而带来的焦虑和恐惧。
（二）能力目标帮助学生了解青春期的特点，使学生学会分析自我的身心发展变化，积极应对。
（三）情感、态度与价值观目标使学生了解青春期的“秘密”，培养学生积极健康的心理。
【教学指导】（一）教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握青春期的定义及内涵；（2）了解青春期的生理和心理特点。
2.教学难点：（1）积极应对自己的生理变化；（2）树立积极健康的性意识。
（二）教学建议1.教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法等。
2.学法：探究学习法、自主学习、合作学习、体验学习等。
（三）注意事项1.青春期的孩子需要对性有足够的知识来应对自身的身体和心理变化，以及由于对性有错误认识而导致的早孕危害和疾病的传播。
2.应注重激发学生主动参与的兴趣，尽可能利用游戏活动、故事讲述、情景教学等多种活动形式吸引学生，重在体验与感悟。
3.教师要对性有正确的态度，如在课堂上使用专业词语等。
【教学设计】（一）教学时间1课时（二）教学准备1.针对中职生的身心发展特点，准备一些关于生理和心理现象的基本知识。
2.针对中职生的心理特点，准备一些关于性观念和性态度的判断题。
3.多媒体课件。
（三）教学过程与教学活动1.课堂引入：情况调查：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。
学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了……在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。
【板书】：青春期2.创设情境，设置导疑：青春期的年龄阶段是12-23岁。
青少年这一时期有什么生理特点呢？归纳总结青春期的生理特点：（1）身高、体重迅速增加。
《走过花季,走过雨季--中学生早恋》2003 文档
《走过花季,走过雨季--中学生早恋》授课班级：八年级授课老师：xxxxx活动目的：1、知识与技能：帮助学生认识到，爱慕异性、关注异性是正常的；了解早恋产生的原因，正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生的危害。
2、过程与方法：调整自己与异性交往的距离，增强交往过程中的自我保护意识；学会如何预防早恋行为的发生。
3、情感、态度、价值观：通过课堂活动，疏导同学们的内心压抑；舒解与异性交往中的烦恼情绪识，能积极心态应对恋爱中发生的各种问题。
活动难点：早恋行为的危害和预防。
活动方法：提问、讨论、引导法活动过程：一、引入同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。
青春期是儿童向成人的过渡时期。
这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为？下面就让我们来学习有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。
二、了解早恋1、什么是早恋？2、早恋的一般成因；3、早恋的危害：4、早恋的预防措施。
角色扮演：高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降；上课和与人说话时，注意力不集中，经常出现"走神"现象；经常单独与同班同学女d说话、约会；而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的"现在你还好吗？""真的好想你""中午12点老地方不见不散"等等话语；显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生"一日不见，如隔三秋"的感觉。
班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。
请同学们思考下列问题：投影显示：1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作？2、你是否希望这两个同学继续这样下去？为什么？（学生讨论回答）教师小结：这两位同学的行为是早恋行为。
（板书）所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。
中学生青春期心理健康教育《走过花季雨季》优秀教案设计
亲密是“爱的情绪”(感情)元素,指两人间情投意合、相知相惜的情感,两人交往时可借感觉来沟通,分享个人所拥有的,包括时间和自我,并提供情感上的支持。如李商隐在《无题》中所描写：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。
教学时间与场地
1.教学时间：40分钟。
2.教学场地：多媒体教室。
教学步骤
1.观点争鸣（10分钟）
1）材料
北京171中学班级试情侣同桌
北京171中学通过“反思教育”研讨会，将班里关系好的男女生调为同桌或前后桌，让他们学会如何处理学习与情感的关系，学会如何对自己的感情负责任。媒体把这种做法称为“情侣同桌”。
异性之间的好奇、爱慕和朦胧情愫是一种可以理解、可以尊重的感情。正如歌德所说“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。
（2）中学生进行异性交往的好处。
①智力方面。男女生在智力类型是有差异的。男生在逻辑推理、空间想像方面有优势，女生则擅长语言能力、感性思维。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。
教学目的
1.了解中学生进行异性交往的必要性和好处。
2.了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响。
3.了解早恋与爱情的区别。
4.学习处理异性朋友之间一些误会和烦恼。
教学方法
1.讲述与讨论。
2.问卷调查。
3.角色扮演。
教学准备
1.搜集中学生异性交往方面的材料。
2.准备一份调查问卷题。
3.学生准备角色扮演节目。
（3）心中的玫瑰静悄悄地开。
将这份感情埋藏在心里，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得这份感情打好基础。
走过花季主题班会设计
走过花季主题班会设计作者：王秋珍来源：《教学与管理(中学版)》2007年第05期活动目标1.让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念｡2.了解异性交往中应注意的一些准则,正确对待青春期的“爱慕”心理｡3.培养学生珍惜青春的情感意识,健康走过人生旅途的“花季”｡准备工作1.小品:《海燕的顾虑》2.收集关于青春的名言,了解名人的奋斗故事｡3.课件制作活动步骤一､小品表演旁白:海燕是班级的学习委员,弹得一手好钢琴,而且芭蕾也跳得不错｡但她几乎不和男生讲话｡(海燕和一位女同学走进教室,男生甲拿着作业本走向他们｡)男生甲:海燕,这道题目怎么做?海燕:你问老师吧｡(男生甲尴尬地退下｡男生乙上｡)男生乙:海燕,放学我们一起回家吧｡海燕:(翻白眼)谁和你们一起走!旁白:海燕私下对朋友说——男女同学之间应“规规矩矩”,“互不相干”,否则,容易产生爱慕之情,那就不可收拾了!二､你说我议1.海燕为什么会有这样的顾虑?(参考:封建思想残余;青春期对异性交往的排斥;周围有这种误会发生)2.你觉得她的说法对吗?三､我作家长让学生自己当父亲(母亲),给青春期的孩子谈谈有关男女生之间的情感把握｡温馨提示:1.设身处地,动之以情比如:孩子,你的心思我懂｡想妈妈当年…………2.观点健康,晓之以理比如:放弃,也是一种拥有,时间是最好的溶剂;将喜欢留在心中,将美丽留给明天;麦田很大很美,不应该急;爱是一种责任;有距离才有美感等｡四､出谋划策注:学生讨论并总结,教师补充｡如何与异性交往?参考:1.心地坦诚,自然大方,热情而不轻浮,大方而不庸俗｡2.建立广泛的友谊圈,尽量少单独相处｡3.自尊自爱,语言文明,举止得体,不自作多情｡怎样对待男女生之间的“爱慕”?参考:1.扩大兴趣,陶冶身心｡比如,踏青､阅读､打球､绘画､写作等｡2.不捕风捉影,开不健康的玩笑｡3.泰然处之,不将好感当爱情｡4.让童心驻留心间,把美好珍藏心底｡五､走进名人让学生讲述名人的成长故事,从名人的处事态度中得到启迪｡参考:玛丽和她的爱慕者奥斯特洛夫斯基的奋斗史罗蒙诺索夫求学贝多芬:不向命运低头曹禺:不让青春付流水鲁迅:我以我血荐轩辕六､青春宣言雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀,梅花在严寒中绽放｡任前方荆棘丛生,我们将勇往直前｡我们将抛弃迷茫,把握航向,用智慧和勇气扬起理想的风帆,用青春和生命奏响时代的强音!让我们以激情为旗,用青春作注,拼一个无悔的人生!七､教师寄语青春没有回程票,只有一往无前的脚步｡既然在春天就不要做夏天的事｡天涯何处无芳草,不需急在少年时｡现在拥有一棵树,就等于过早失去一片森林｡祝同学们拥有更多真挚的友情,在青春道上洒下一路阳光!作为一名与学生关系和谐､亲切的语文教师,我经常会收到一些来信,改到一些“特殊”的作文｡在信文中,学生甚至坦言,喜欢上了某个人,我该怎么办｡可见,青春期的萌动,给男女生交往罩上了一层神秘的面纱｡而这层神秘面纱又给不少学生带来许多无谓的烦恼,有的甚至为此无心向学｡心理学告诉我们,如果负性情绪长期得不到排解,焦虑症状持续存在,烦恼与孤独不能释怀,少男少女将患上抑郁症,甚至产生自杀的意念和行为｡由于心理发展的滞后,个体､成人及他人､社会等的准备不足,青春期似乎成了人生发展道路上的事故多发地段,值得我们深思和认真对待｡歌德说:“哪个少男不善钟情?哪个少女不善怀春?”如今,男女生交往不再是“三八线一条”｡因此,在解决问题时,我们教师要设身处地地从学生角度,去看待他们所产生的各种言行和情感,要尊重学生的人格､情感和隐私,切不可讽刺挖苦,强行禁止｡古希腊有个神话,说宙斯给女孩潘多拉一只盒子,告诉女孩绝不能打开｡像所有女孩子一样,宙斯的“告诫”更激起了潘多拉的好奇,她终于打开了盒子｡结果,所有的“罪恶”全跑向了人间｡心理学上把这种“不禁而为”､“愈禁愈为”的现象叫“潘多拉效应”或“禁果效应”｡初中生正处于“心理断乳期”,压制只能治标,无法治本,有时甚至会引起学生的“顶牛”｡因此,我们教育者要掌握“牵牛”的艺术,让“牛儿”乖乖地跟着我们走!感谢我们的编者,不仅在第二单元安排了苏霍姆林斯基的《致女儿的信》,巧妙地阐述了“爱情”这一话题,还在第三单元设计了“青春的随想”这样的专题活动｡我让学生写了父母的爱情,名人的爱情等作文后,再来开展《走过花季》活动,就能更明朗,更健康｡确实,人的情感需要表达,烦恼需要倾诉,为什么要给学生关上心灵之门呢?孩子的心是纯真的,很多时候,是家长老师的上纲上线,“逼”孩子走上了一条有违初衷的道路｡这样的事情,我们不是没有耳闻｡再说,学生的思想是有差异的｡周江同学曾告诉我说:“现在不追,等七老八十了,想追也不可能了｡”此上种种,都让我意识到,开出这样一堂课是十分必要的｡小品《海燕的顾虑》由学生自编自演,内容贴近学生,容易引发学生共鸣｡在此基础上,学生的讨论很自然地引出主题:如何看待青春期的“爱慕”｡然后,让学生角色转换,自己当父(母)亲,给青春期的孩子说上几句话｡唐朝诗人常建云:“曲径通幽处,禅房花木深｡”这一环节可以说是通幽的曲径,不仅思维空间大,也让学生设身处地地思考问题｡学生很感兴趣,说出了许多有见地,有个性的话语｡紧接着,让学生讨论两大话题,由教师补充｡这样,使课堂在感性的基础上增加了更多理性的色彩｡再接着是走进名人,让学生从名人对待情感､工作的态度中得到启迪｡然后学生进行青春宣言,激起更青春,更健康的情感｡最后,在《友谊地久天长》的音乐声中,教师寄语｡我不能说,就是这一节课,让学生改变了很多｡但我可以肯定,这节课给学生带来了一定的影响｡这次的综合性学习内容是“青春随想”,我们一般的处理是青春的颂歌､青春的格言､青春的感悟､青春的心愿､青春的知识､青春的感想等｡我抓取其中的一点,专门讲男女生的交往,有点“顶风”的感觉｡但非常有针对性,学生也喜欢｡当然,自始自终,我都没有出现“早恋”一词｡我总是想,语文不仅仅是语文,我们每次激励孩子一点点,引导他们一点点,产生的效果绝对不是一点点｡我觉得我们的学生身上有一股正气和孩子气｡他们明辨是非,团结互助,又非常热情,谁又能说这些与我们的课堂教学无关呢?八､花絮采摘洪健萍:当你无声无息地成长,青春也无声无息地来临｡你已不知何时由一个手握棒棒糖､眼神怯怯的孩子,变成了一位敢笑敢怒的小大人了｡青春,是需要你们表现的,所以,它总是宽容地在一旁望着你们放肆地大笑,放声地大哭,时而迷惘,时而明朗,又时而惆怅｡但是,你却常常因此而迷惑｡你始终无法理解青春的全貌,难道它竟会如此肤浅吗?而这般的感情外露便是青春么?朱赛慈:常听你说起班上的一些流言蜚语｡什么某某喜欢某某,某某暗恋某某等“桃色新闻”｡你不要认为那些同学太早熟了｡因为你们正值青春期,对异性的好奇感会越发明显强烈｡不要让花儿过早地凋谢,她要有结果的使命｡就像那贪心的人用催化剂让瓜果早熟,在那看似诱人的表皮下面是青涩的果肉｡陈赛洲:在青春期中,人们心中都会有这种感觉｡但你不要认为这种感觉就是爱情,然后盲目地去追求,也不应看见别人有心仪的女孩,而认为自己赶不上潮流｡王尧乾:约束是为了飞得更高｡没有约束,你也不能自由飞翔,因为世界上没有完全的自由｡徐丽娜:喜欢一个人对你们这个年龄来说很正常,但这只属于爱慕,不属于真正的爱｡这种感觉只是一时的｡吴珊:其实,男女同学之间的交往并不是什么坏事,可以增进你对异性的了解,多多学习异性的长处,也能完善自己的个性,促进身心的健康发展;你还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使你成长为一个好姑娘｡单巧南:青春其实就像一根芦苇一样,很脆弱,很单薄,如果不好好保护,就会过早地夭折｡我并不反对你与男生作朋友,而是想让你记住只是朋友就好｡过早地承受太重的负担会让你这棵小小的芦苇压断｡徐盼:进入青春期,是你在人生中的一个过渡｡什么人拥有的天空最湛蓝?什么人拥有的梦想最动人?答案只有一个,那就是拥有青春的你｡珍惜青春是一个永恒的主题｡珍惜青春要学会放弃｡王莉:青春韶华的少男少女们只要在相互吸引中留存一层神秘和含蓄,在热情开放中保持一点委婉和矜持,那么,就会拥有一份共同的美丽｡王娓:同学之间的交往,既要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意方式｡只要你真诚待人,坦然大方地与同学交往,就会获得同学的尊重和友情｡亲爱的女儿:树叶绿了又黄了,挂历的皱纹开始慢慢往上爬｡你的15岁生活像水在火上加热,却始终没有沸腾｡在氤氲的水气中,既满怀希望又不无担忧的初三生活就在不经意间开始了｡在新的环境中,最基本的就是人际交往｡据说,动物界也有非常强调社会化生活的｡蓝鲸就是很典型的一例,蓝鲸一般情况下都活得很健康,可是如果让一条蓝鲸脱离群体2个月,这条蓝鲸就会迅速患上5种以上的疾病,要呜呼哀哉｡也有证据表明,有些植物也需要社会化的环境｡据说金黄花从来不单独生长,如果把其中一株移出其群体10米以外,这株金黄花就开始蔫下来,活不到10天了｡而人就更不可能孤家寡人地封闭生存了｡15岁,正是雨季一般淡淡的季节,偶尔有湿湿的烦恼｡正是在这时候,埋在心底最深处那颗青春的芽也探出了头,就在这懵懂的季节,听风与树喁喁交谈,感受阳光照在身上那种懒洋洋的温暖｡蓝天是舞台,风是你的背景音乐,想着自己轻盈地与落叶起舞,飘飞上天空,浮坐在彩云里的情景,软软的,柔柔的少女青春此刻超然于焦躁的红尘,喧嚣的世界好像就在这一刹那安静下来｡而那棵绿嫩的芽,依旧顽强的生长着｡小时候,你很爱看王子公主的童话故事,妈妈小时候也爱看｡那里面说只要嫁给了王子,从此就可以过上幸福的生活,可是生活长着呢｡真实的灰姑娘的故事是:一位王子爱上了一个幼儿园工作的漂亮姑娘,这个姑娘一步登天当上了王妃｡可是在她生了两个小王子之后,王子就不爱她了,他们最终离了婚｡那个灰姑娘就是英国戴安娜王妃｡在电视连续剧里,你肯定见识过一种叫爱情的东西,它是真实存在的,但它不会永恒不变｡它的变化有两种:一是消失不再,另一种是淡化变质｡第一种变化就是戴安娜王妃的遭遇｡第二种变化,就是你年轻美貌时男人把你当宝,当你青春不再时男人就把你当草了｡中央电视台著名主持人张越18岁生日时,她的母亲曾对她说过这样的一番话:“在以后的生活中要靠你自己,永远都不要寄希望于别人,包括你的父母和你将来的丈夫｡父母有一天会死去,丈夫也许会离开你｡这世上只有一个人永远都不会背叛你,那就是你自己｡只有一样永远都帮你的东西,那就是你自己的本事｡”其实这些话是每一个女孩都应该铭记于心的｡走好中学每一步,为自己长长一生的幸福打下坚实的基础,惟有自己才是永远不变的依靠｡祝:天天都开心!永远关爱你的妈妈X年Y月Z日(责任编辑孙晓雯)。
《走过花季,走过雨季》教学设计
心理健康教育《走过花季,走过雨季》教学设计——中学生恋爱【大纲分析】学校开展一切心理健康教育工作的依据是《中小学心理健康教育指导纲要》，该纲要指出中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
处在青春期的中学生，他们的烦恼有来自于自我的认识，人生的设计，以及学习方面的压力，同时更有人际交往中的烦恼，尤其是青春期与异性的交往。
青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。
18岁以前的青少年应该不应该谈恋爱？对这个问题不同人有不同的看法。
但现在的事实是，无论社会对这问题的态度是怎样的，都无法掩盖越来越高的青少年恋爱比例。
他们的感情纯洁、美丽，但这并不是爱情，不但经历不起风雨，还因为受社会上的不良影响，在感情上把握不住分寸，故常常不自觉地陷入“早恋”的烦恼之中，这会给他们的心理上造成很大的困惑，影响其学业和自身的发展。
因此，清醒看待并处理好萌发的感情，把握好男女交往的尺度，对高中生来说是相当重要的。
【教材分析】交往辅导是心理健康教育课程辅导的一个重要内容，中学生人际交往要处理好三对关系，师生之间的关系、亲子关系以及异性关系。
随着青春期的到来，高中生已从异性疏远期转向异性亲近期发展，他们非常留心异性同学的举动，喜欢对异性同学评头论足，同时都很重视异性对自己的评价，他们都有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。
这种少男少女的互相欣赏、相互喜迎，是走向成熟的表现。
良好的异性交往会对青少年的身心与学习有促进作用，即在学生中普遍存在“异性效应”，它不仅对身体健康有很大的影响，而且对这个心理活动都具有重要影响，应加以正确的引导和利用。
教学资源主要来源于心理健康校本教材。
本课程通过“绿鹅”故事，让同学们意识到在青春期对异性产生爱慕是正常的事情，是人之本能。
初中道德与法治《走过花季雨季》优质教学设计、教案
《走过花季雨季》教学设计----男女生之间如何正常交往教学目标：1、了解男女生的个性优势，知道男女生交往的必要性。
2、掌握男女生交往的技巧方法，能安全愉快地度过青春期。
教学重点：男女生交往的技巧教学难点：男女生交往的必要性、技巧教学方法：小组合作探究；情境体验法；讲授法课前准备：1、情景剧的编排：剧本改编、演员的筛选及“试镜”、磨合。
2、道具的准备：没有成熟的水果和成熟的水果。
3、邀请家长，并且利用家长群与班级的家长沟通交流，获取信息。
教学过程：壱、导入新课：欣赏——TFBOYS《青春修炼手册》。
赵老师很幸福，刚刚与同学们一起感受了一下离我远去的激情跃动的青春岁月。
同学们刚入学时调皮的样子还历历在目，转眼之间就已经迈进了青春期的大门。
青春是人生的黄金时节，充满了活力和希望，是美好的，是花季；可是成长过程中也会有各种各样的烦恼，所以又是雨季。
那怎样才能安全的度过青春期，平安健康地长大呢？今天赵老师就和你们一起“走过花季雨季”。
（板书课题）预期效果：引起共鸣，走进学生，感同身受。
弐、授课过程：师：首先来看一下同学在周记中诉说的烦恼——1、我的烦恼：☆杨静说：昨天晚上有一位男同学打电话问作业，爸爸就用异样的目光看着我，脸上流露出猜疑的神色……☆小景说：她大方又漂亮，学习也很棒，我要选择她做我的知己，可不知道……☆最近，晓丽时常感到烦闷，懒得与父母说话，与班里同学也很少交流。
在网上认识了外校的一位异性同学……师：他们是不是遇到了大致一样的烦恼，是什么呢？对，异性交往。
这些烦恼，同学们有没有遇到过？我们该怎样帮助他们呢？首先来看……预期效果：贴近生活，让学生有话说，能敞开心扉。
2、畅所欲言：男生和女生的个性优势（小组讨论，教师或学生板书）师：由此，我们可以看出男女生各有自己的优势，那这对同学之间的交往有什么帮助呢？（学生回答：略）师：你能进一步说一说男女生交往的重要性吗？师：正常的异性交往，有利于增进对异性的了解，丰富情感体验，扩大交往的范围，能实现性格差异的互补，会使集体更加团结，使个人的优势得到展示，消除对异性的神秘感，培养健康的心理。
第14周 走过花季 走过雨季
学习目标
1、通过学习提高对男女同学正常交往的 必要性和重要性的认识。 2、理解男女同学正常交往的积极作用。 3、理解学生在男女交往过程中正确把握 的原则，用正确恰当的方式与异性同 学交往。 4、初步学会以正确的态度、恰当的方式 与异性同学交往。
活动一
打开了男女同学交往的新局面；收获了男 女同学的友谊；提高了对男女同学交往必要 性的认识————男女同学确实需要正常交 往。 谈一谈：自己对男女同学交往的看法（必要 性）。
• 避免两种倾向： • A、不愿意与异性同学交往 • B、与某个异性同学交往过密。
两种倾向的危害： 会产生一些情绪和行为上的困扰，妨碍学习进步 和身心健康。
因此，我们不仅要提高对男女同学交往重 要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的 方式与异性同学交往。ຫໍສະໝຸດ 不 可 缺 少 的 交 往
是人类社会生活不可缺少的重要 组成部分，它在个体成长历程中 的各个阶段都是不可缺少的。
男女同学正常交往既有利于集 体建设，又有利于扩大交往范 围，增进对 异性的了解，发展同学间的友 情。
只交同性不交异性 =拒绝和放弃了一半朋友和一 半有情。
男 女 同 学 交 往 是 正 常 的 ， 也 是 必 然 的
• 是人类社会生活不可缺少的重要组成部 分，它在个体成长历程中的各个阶段都 是不可缺少的。 必要性 • 男女同学交往既有利于集体建设，又有 利于扩大交往范围，增进对异性的了解， 发展同学间的友情。
正 常 交 往 共 同 进 步
重要性
有利于取长补短，提高学习效率
有利于促进个性的全面发展
要学会以正确的态度、恰当的方 式与异性同学交往(3)
有利于促进个性的全面发展
男 女 同 学 正 常 交 往 的 重 要 性
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“走过花季，走过雨季”主题班会简案班会主题：走过花季，走过雨季班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“早恋”，在他们眼里，觉得他们的爱的比承认更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。
然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。
为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。
班会目的： 1、学会正确对待青春期对异性的好感； 2、如果两个人最终选择了“走在一起”，如何进行自我保护。
班会准备： 1、将班级同学分组，并收集生活中“恋爱伤害”的事件以及健康的恋爱事件；2、选取代表分组以“恋爱对学习的利弊影响”为题进行辩论。
班会过程：1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景； 2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的事件与相片，可设置同学提问环节；3、就“恋爱对学习的利弊影响”进行分组辩论，可设置同学提问环节；4、可邀请参会的老师发言；5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节班会教学设想：安排这节《走过花季，走过雨季》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“爱情”，学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节，最终促进学生的健康成长。
班会主题：走过花季，走过雨季班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“早恋”，在他们眼里，觉得他们的爱的比承认更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。
然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。
为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。
班会目的： 1、学会正确对待青春期对异性的好感； 2、如果两个人最终选择了“走在一起”，如何进行自我保护。
班会准备： 1、将班级同学分组，并收集生活中“恋爱伤害”的事件以及健康的恋爱事件；2、选取代表分组以“恋爱对学习的利弊影响”为题进行辩论。
班会过程：1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景； 2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的事件与相片，可设置同学提问环节；3、就“恋爱对学习的利弊影响”进行分组辩论，可设置同学提问环节；4、可邀请参会的老师发言；5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节班会教学设想：安排这节《走过花季，走过雨季》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“爱情”，学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节，最终促进学生的健康成长。
班会主题：走过花季，走过雨季班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“早恋”，在他们眼里，觉得他们的爱的比承认更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。
然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。
为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。
班会目的： 1、学会正确对待青春期对异性的好感； 2、如果两个人最终选择了“走在一起”，如何进行自我保护。
班会准备： 1、将班级同学分组，并收集生活中“恋爱伤害”的事件以及健康的恋爱事件；2、选取代表分组以“恋爱对学习的利弊影响”为题进行辩论。
班会过程：1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景； 2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的事件与相片，可设置同学提问环节；3、就“恋爱对学习的利弊影响”进行分组辩论，可设置同学提问环节；4、可邀请参会的老师发言；5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节班会教学设想：安排这节《走过花季，走过雨季》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“爱情”，学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节，最终促进学生的健康成长。
班会主题：走过花季，走过雨季班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“早恋”，在他们眼里，觉得他们的爱的比承认更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。
然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。
为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。
班会目的： 1、学会正确对待青春期对异性的好感； 2、如果两个人最终选择了“走在一起”，如何进行自我保护。
班会准备： 1、将班级同学分组，并收集生活中“恋爱伤害”的事件以及健康的恋爱事件；2、选取代表分组以“恋爱对学习的利弊影响”为题进行辩论。
班会过程：1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景； 2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的事件与相片，可设置同学提问环节；3、就“恋爱对学习的利弊影响”进行分组辩论，可设置同学提问环节； 4、可邀请参会的老师发言； 5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节班会教学设想：安排这节《走过花季，走过雨季》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“爱情”，学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节，最终促进学生的健康成长。
班会主题：走过花季，走过雨季班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“早恋”，在他们眼里，觉得他们的爱的比承认更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。
然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。
为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。
班会目的： 1、学会正确对待青春期对异性的好感； 2、如果两个人最终选择了“走在一起”，如何进行自我保护。
班会准备： 1、将班级同学分组，并收集生活中“恋爱伤害”的事件以及健康的恋爱事件；2、选取代表分组以“恋爱对学习的利弊影响”为题进行辩论。
班会过程：1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景； 2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的事件与相片，可设置同学提问环节； 3、就“恋爱对学习的利弊影响”进行分组辩论，可设置同学提问环节； 4、可邀请参会的老师发言； 5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节班会教学设想：安排这节《走过花季，走过雨季》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“爱情”，学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节，最终促进学生的健康成长。
班会主题：走过花季，走过雨季班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“早恋”，在他们眼里，觉得他们的爱的比承认更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。
然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。
为什么呢？因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。
班会目的： 1、学会正确对待青春期对异性的好感； 2、如果两个人最终选择了“走在一起”，如何进行自我保护。
班会准备： 1、将班级同学分组，并收集生活中“恋爱伤害”的事件以及健康的恋爱事件；2、选取代表分组以“恋爱对学习的利弊影响”为题进行辩论。
班会过程：1、主持人首先介绍了参会的老师代表与同学代表，介绍了班会召开的背景； 2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的事件与相片，可设置同学提问环节； 3、就“恋爱对学习的利弊影响”进行分组辩论，可设置同学提问环节； 4、可邀请参会的老师发言； 5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节班会教学设想：安排这节《走过花季，走过雨季》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“爱情”，学会正确对待青春期对异性的好感，学会保护自己，快乐的走过初恋的季节，最终促进学生的健康成长。
班会主题：走过花季，走过雨季班会背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。